Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: ana kebadze Reviewer: tsitsi dalakishvili

Everyone needs a coach.

ყველას ჭირდება მასწავლებელი

It doesn't matter whether you're a basketball player,

არ აქვს მნიშვნელობა კალათბურთელი ხარ

a tennis player, a gymnast

ჩოგბურთელი, ტანმოვარჯიშე

or a bridge player.

თუ ბრიჯის მოთამაშე

(Laughter)

სიცილი

My bridge coach, Sharon Osberg,

ჩემი ბრიჯის მასწავლებელი, შარონ ოსბრგი

says there are more pictures of the back of her head

ამბობს რომ მას ყველაზე მეტი ფოტო აქვს მისი კეფის

than anyone else's in the world. (Laughter)

ვიდრე ვინმეს მთელს მსოფლიოში (სიცილი)

Sorry, Sharon. Here you go.

მაპატიე, შერონ. აი ისიც...

We all need people who will give us feedback.

ჩვენ ყველას გვჭირდება ადამიანი ვისგანაც უკუკავშირს მივიღებთ

That's how we improve.

ასე შევძლებთ განვითარებას.

Unfortunately, there's one group of people

სამწუხაროდ, არის ადამიანთა ჯგუფი

who get almost no systematic feedback

რომელიც ვერ იღებს სისტემატიურ უკუკავშირს

to help them do their jobs better,

იმისათვის, რომ მათ საქმე უკეთ აკეთონ

and these people

და ამ ადამიანებს

have one of the most important jobs in the world.

აქვთ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პროფესია მსოფლიოში

I'm talking about teachers.

მე ვსაუბრობ მასწავლებლებზე.

When Melinda and I learned

როდესაც მე და მილინდამ შევიტყვეთ

how little useful feedback most teachers get,

თუ რა მცირე სასარგებლო უკუკავშირს იღებს მასწავლებლების უმრავლესობა

we were blown away.

გაოგნებული დავრჩით.

Until recently, over 98 percent of teachers

ბოლო პერიოდამდე, მასწავლებელთა 98%

just got one word of feedback:

იღებდა მხოლოდ ერთი ტიპის უკუკავშირს:

Satisfactory.

დამაკმაყოფილებელი.

If all my bridge coach ever told me

ჩემთვის ყველა ბრიჯის მასწავლებელს ოდესმე რომ ეთქვა

was that I was "satisfactory,"

რომ ჩემი მიღწევები დამაკმაყოფილებელია

I would have no hope of ever getting better.

მე არასოდეს მექნებოდა თამაშის გაუმჯობესების იმედი.

How would I know who was the best?

როგორ უნდა გამეგო ვინ იყო საუკეთესო?

How would I know what I was doing differently?

როგორ უნდა გამეგო თუ რას ვაკეთებდი არასწორად?

Today, districts are revamping

დღესდღობით, ოლქები მუშაობენ

the way they evaluate teachers,

თუ როგორ გააუმჯობესონ მასწავლებელთა შეფასების სისტემა,

but we still give them almost no feedback

მაგრამ ჩვენ კვლავ ძალიან მცირე უკუკავშირს ვაძლევთ მათ

that actually helps them improve their practice.

რაც მათ მისცემდა საშუალებას გაეუმჯობესებინათ საკუთარი საქმიანობა

Our teachers deserve better.

ჩვენი მასწავლებლები მეტს იმსახურებენ.

The system we have today isn't fair to them.

სისტემა, რომელიც დღეს გვაქვს, არ არის სამართლიანი მათ მიმართ

It's not fair to students,

უსამართლოა სტუდენტების მიმართაც

and it's putting America's global leadership at risk.

ხოლო ამერიკის გლობალურ ლიდერობას რისკის ქვეშ აყენებს.

So today I want to talk about how we can help all teachers

დღეს მინდა ვისაუბრო იმაზე თუ როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მასწავლებლებს

get the tools for improvement they want and deserve.

რომ მიიღონ უკეთესი მექანიზმი, რომელიც მათ განვითარებისთვის სჭირდებათ და იმსახურებენ ისინი ამას იმსახურებენ.

Let's start by asking who's doing well.

მოდით დავიწყოთ შეკითხვით: ვინ ართმევს ამ საქმეს თავს ყველაზე უკეთ?

Well, unfortunately there's no international ranking tables

სამწუხაროდ არ არსებობს საერთაშორისო რეიტინგები,

for teacher feedback systems.

მასწავლებელთა შეფასების სისტემები

So I looked at the countries

მე გადავხედე სხვადასხვა ქვეყნებს

whose students perform well academically,

რომელთა სტუდენტების აკადემიური მოსწრება იყო საუკეთესო

and looked at what they're doing

და დავაკვირდი თუ რას აკეთებენ ეს ქვეყნები,

to help their teachers improve.

რომ დაეხმარონ მასწავლებლებს განვითარდნენ

Consider the rankings for reading proficiency.

მოდით განვიხილოთ კითხვის უნარების რეიტინგები.

The U.S. isn't number one.

ამერიკა არ არის ნომერი პირველი.

We're not even in the top 10.

ჩვენ პირველ ათეულშიც კი არ ვართ.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

ჩვენ მე-15 ადგილს ვიყოფთ ისლანდიასა და პოლონეთთან ერთად.

Now, out of all the places

ყველა იმ ქვეყანაში,

that do better than the U.S. in reading,

რომელშიც კითხვითი უნარების დონე უფრო მაღალია ვიდრე ამერიკაში

how many of them have a formal system

რამდენ მათგანს აქვს ფორმალური სისტემა

for helping teachers improve?

მასწავლებლების დასახმარებლად რათა გააუმჯობესონ მათი საქმიანობა?

Eleven out of 14.

14 ქვეყნიდან 11-ს აქვს ამგვარი სისტემა.

The U.S. is tied for 15th in reading,

ამერიკა არის მეთხუთმეტე კითხვითი უნარების მიხედვით,

but we're 23rd in science and 31st in math.

მაგრამ ვართ 23-ე მეცნიერების შესწავლის მხრივ და 31-ე მათემატიკაში.

So there's really only one area where we're near the top,

ასე რომ არის მხოლოდ ერთი სფერო, სადაც პირველობასთან ახლოს ვართ

and that's in failing to give our teachers

და ეს სფეროა წარუმატებლობა, მასწავლებლებს

the help they need to develop their skills.

დავეხმაროთსაჭირო უნარების განვითარებაში.

Let's look at the best academic performer:

მოდით დავაკვირდეთ საუკეთესოს ამ ნუსხაში:

the province of Shanghai, China.

შანხაის პროვინცია, ჩინეთი.

Now, they rank number one across the board,

ისინი იკავებენ პირველ ადგილს ყველა მიმართულებით,

in reading, math and science,

კითხვითი უნარები, მათემატიკა, მეცნიერება,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

და შანხაის საოცარი წარმატების ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი

is the way they help teachers keep improving.

არის ის თუ როგორ ეხმარებიან მასწავლებლებს განვითარებაში.

They made sure that younger teachers

მათ უზრუნველყვეს ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის

get a chance to watch master teachers at work.

საშუალება დაკვირვებოდნენ გამოცდილ მასწავლებლებს მუშაობის პროცესში.

They have weekly study groups,

ისინი ყოველკვირეულად იკრიბებიან სასწავლო ჯგუფებში,

where teachers get together and talk about what's working.

სადაც განიხილავენ სწავლების იმ მეთოდებს, რაც ყველაზე კარგად მუშაობს.

They even require each teacher to observe

მეტიც, მათ მოეთხოვებათ რომ დააკვირდნენ

and give feedback to their colleagues.

და მისცენ რჩევები საკუთარ კოლეგებს.

You might ask, why is a system like this so important?

თქვენ შეიძლებათ იკითხოთ თუ რატომ არის ეს სისტემა ასეთი მნიშვნელოვანი?

It's because there's so much variation

იმიტომ, რომ არსებობს უამრავი ვარიაციის საშუალება

in the teaching profession.

მასწავლებლის პროფესიაში.

Some teachers are far more effective than others.

ზოგიერთი მასწავლებელი ბევრად უფრო ეფექტურია ვიდრე მეორე.

In fact, there are teachers throughout the country

რეალურად, ქვეყნის მასშტაბით არიან მასწავლებლები

who are helping their students make extraordinary gains.

რომლებიც ეხმარებიან თავის სტუდენტებს მიაღწიონ წარმოუდგენელ წარმატებებს

If today's average teacher

თუ დღეს საშუალო სტატისტიკური მასწავლებელი

could become as good as those teachers,

მიაღწევს ისეთივე წარმატებას, როგორსაც სწორედ ეს მასწავლებლები,

our students would be blowing away the rest of the world.

ჩვენი სტუდენტები აჯობებდნენ დანარჩენ მსოფლიოს.

So we need a system that helps all our teachers

ასე რომ ჩვენ გვჭირდება სისტემა, რომ დავეხმაროთ ჩვენს მასწავლებლებს

be as good as the best.

იყვნენ საუკეთესოები.

What would that system look like?

როგორი უნდა იყოს ეს სისტემა?

Well, to find out, our foundation

იმისათვის რომ ეს გავარკვიოთ, ჩვენმა ფონდმა

has been working with 3,000 teachers

იმუშავა 3,000 მასწავლებელთან

in districts across the country

მთელი ქვეყნის მაშტაბით ოლქებში

on a project called Measures of Effective Teaching.

პროექტის ფარგლებში რომლის სახელწოდებაა - "სწავლების ეფექტურობის გაზომვა"

We had observers watch videos

ჩვენ გვყავდა დამკვირვებლები, რომელნიც უყურებდნენ ვიდეოებს

of teachers in the classroom

რომელზეც გადაღებული იყო მასწავლებლების სამუშაო პროცესი კლასში

and rate how they did on a range of practices.

და ფასდებოდა თუ როგორი იყო მათი საქმიანობა სხვადასხვა მიმართულებით

For example, did they ask their students

მაგალითად, უსვამდნენ თუ არა სტუდენტებს

challenging questions?

რთულ შეკითხვებს?

Did they find multiple ways to explain an idea?

ეძებდნენ თუ არა ახსნის სხვადასხვა მეთოდებს

We also had students fill out surveys with questions like,

ჩვენ ასევე სტუდენტებს შევავსებინეთ კითხვარები, რომელშიც იყო კითხვები როგორიცაა

"Does your teacher know

"ხვდება თუ არა მასწავლებელი

when the class understands a lesson?"

როდის გაიგო კლასმა ახალი გაკვეთილი?"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"სწავლობთ თუ არა საკუთარი შეცდომების გასწორებას?"

And what we found is very exciting.

და რაც აღმოვაჩინეთ იყო ძალიან საინტერესო

First, the teachers who did well on these observations

იმ მასწავლებლებს, რომლებმაც გამოკითხვაში უკეთესი შედეგი აჩვენეს

had far better student outcomes.

ჰყავდათ უკეთესი შედეგის მქონე მოსწავლეები.

So it tells us we're asking the right questions.

ამით ჩვენ დავრწმუნდით რომ დასმული შეკითხვები იყო სწორი.

And second, teachers in the program told us

მეორე - პროექტში ჩართულმა მასწავლებლებმა განაცხადეს

that these videos and these surveys from the students

რომ ეს ვიდეოები და სტუდენტების კითხვარები

were very helpful diagnostic tools,

იყო ძალიან სასარგებლო დიაგნოსტიკური საშუალება,

because they pointed to specific places

რადგან სწორედ იმ სისუსტეების იდენტიფიცირება მოხდა

where they can improve.

სადაც მათ დახვეწა სჭირდებათ.

I want to show you what this video component of MET

მე მინდა გაჩვენოთ ვიდეოები ეს კომპონენტი

looks like in action.

რას გულისხმობს

(Music)

(მუსიკა)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(ვიდეო) სარა ბრაუნ ვესლინგი: დილა მშვიდობისა ყველას.

Let's talk about what's going on today.

მოდით ვისაუბროთ დღევანდელ დღეზე

To get started, we're doing a peer review day, okay?

დვიწყოთ კოლეგების მხირდან რეცენზიის წერის ტექნიკით, ოკ?

A peer review day, and our goal by the end of class

დღის ბოლომდე ჩვენი მიზანია

is for you to be able to determine

ყოველმა თქვენგანმა შეძლოს განსაზღვროს

whether or not you have moves to prove in your essays.

გაქვთ თუ არა საკმარისი არგუმენტები თქვენს ესსეებში.

My name is Sarah Brown Wessling.

მე ვარ სარა ბრაუნ ვესლი.

I am a high school English teacher

მე ვარ სკოლის ინგლისურის მასწავლებელი

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

ჯონსონის კოლეჯში, აიოვა.

Turn to somebody next to you.

მიუბრუნდით თქვენს გვერდზე მჯდომს

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

უთხარით რას ფიქრობთ, რას ვგულისხმობდი როდესაც ვსაუბრობდი არგუმენტებზე

I think that there is a difference for teachers

მე ვფიქრობ არის განსხვავება მასწავლებლისთვის

between the abstract of how we see our practice

აბსტრაქტულ ხედვაში, თუ რას აკეთებს

and then the concrete reality of it.

და რა გამოდის რეალურად.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

კარგით, ახლა გთხოვთ ამოიღოთ თქვენი რვეულები.

I think what video offers for us

მე ვფიქრობ რომ ვიდეო გვთავაზობს

is a certain degree of reality.

სხვადასხვა რეალობას.

You can't really dispute what you see on the video,

თქვენ არ შეგიძლიათ უარყოთ ის რაც ვიდეოზეა,

and there is a lot to be learned from that,

და ძალიან ბევრი რამის სწავლა შეიძლება აქედან,

and there are a lot of ways that we can grow

და არის უამრავი გზა იმისათვის რომ გავიზარდოთ

as a profession when we actually get to see this.

როგორც პროფესიონალები, როცა ჩვენ ამას ვხედავთ.

I just have a flip camera and a little tripod

მე მაქვს პატარა ფლიპ-კამერა და შტატივი

and invested in this tiny little wide-angle lens.

და ფართოკუთხიანი ობიექტივი.

At the beginning of class, I just perch it

გაკვეთილის დაწყებამდე მე ვამაგრებ კამერას

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

კლასის უკანა რიგში. ეს არ არის იდეალური გამოსახულება

It doesn't catch every little thing that's going on.

და ვერ იჭერს ყველა იმ მომენტს რომელიც საკლასო ოთახში ხდება

But I can hear the sound. I can see a lot.

მაგრამ მე მესმის ხმა და შემიძლია დავინახო ძალიან ბევრი.

And I'm able to learn a lot from it.

მე შემიძლია ვისწავლო ძალიან ბევრი ამ ჩანაწერით.

So it really has been a simple

ეს მართლა ძალიან მარტივია

but powerful tool in my own reflection.

მაგრამ ასევე ძალიან ძლიერი ინსრუმენტი.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

კარგით, მოდით შევხედოთ ჩანაწერს, ოკ?

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

როდესაც ვამთავრებ გადაღებას, ვაერთებ კამერას კომპიუტერში

and then I'll scan it and take a peek at it.

და ვნახავ ჩანაწერებს.

If I don't write things down, I don't remember them.

თუ არ ჩავინიშნავ, შეიძლება არ დამამახსოვრდეს.

So having the notes is a part of my thinking process,

ჩანაწერების გაკეთება არის ჩემი ფიქრის პროცესის ნაწილი,

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

და შენიშვნების წერის პროცესში მე აღმოვაჩენ ხოლმე ახალს.

I really have used it for my own personal growth

მე ამას ჩემი პერსონალური ზრდისთვის ვიყენებ

and my own personal reflection on teaching strategy

ასევე ჩემი პირადი მოსაზრებისთვის სწავლების სტრატეგიის,

and methodology and classroom management,

მეთოდოლოგიის, კლასის მენეჯმენტის

and just all of those different facets of the classroom.

და უბრალოდ ყველა იმ მოვლენის შესახებ, რაც საკლასო ოთახში ხდება.

I'm glad that we've actually done the process before

კარგია რომ ამას ადრეც ვაკეთებდით

so we can kind of compare what works, what doesn't.

რადგან შეგვიძლია შევადაროთ რა მუშაობს და რა - არა.

I think that video exposes

მე ვფიქრობ ვიდეო გამოხატავს

so much of what's intrinsic to us as teachers

რა შეგვიძლია ჩვენ, როგორც მასწავლებლებს

in ways that help us learn and help us understand,

გვეხმარება ვისწავლოთ და გავიგოთ,

and then help our broader communities understand

და შემდგომ ფართო საზოგადოებას მივახვედროთ

what this complex work is really all about.

თუ რას გულისხმობ მასწავლებლის კომპლექსური სამუშაო.

I think it is a way to exemplify and illustrate

ეს არის მაგალითი და ილუსტრირება

things that we cannot convey in a lesson plan,

იმისა რასაც ჩვენ ვერ გავწერთ გაკვეთილის გეგმაში,

things you cannot convey in a standard,

რასაც ვერ გადავიტანთ სტადარტებში,

things that you cannot even sometimes convey

რასაც ზოგჯერ ვერც კი გადმოვცემთ

in a book of pedagogy.

პედაგოგიკის სახელმძღვანელებში.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

კარგით, ყველას სასიამოვნო დასვენებას გისურვებთ

I'll see you later.

შეხვედრამდე.

[Every classroom could look like that]

ყველა გაკვეთილი შეიძლება იყოს ასეთი

(Applause)

(აპლოდისმენტები)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

ბილ გეითსი: ერთ დღეს ჩვენ მოგვინდება რომ ამერიკაში ყველა გაკვეთილი

to look something like that.

ასე გამოუყურებოდეს.

But we still have more work to do.

მაგრამ ამაზე კვლავ ბევრი გვაქვს სამუშაო.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

იდენტიფიცირება იმ სფეროების სადაც მასწავლებლებს დახვეწა ჭირდებათ

is only half the battle.

არის ბრძოლის მხოლოდ ნახევარი.

We also have to give them the tools they need

ჩვენ მათ უნდა მივცეთ ის ინსტრუმენტები რაც მათ ჭირდებათ

to act on the diagnosis.

იმისათვის რომ დახიხვეწონ.

If you learn that you need to improve

თუ გაიგებთ, რომ გჭირდებათ დახვეწოთ ის მეთოდოლოგია,

the way you teach fractions,

რომლითაც წილადებს ასწავლით

you should be able to watch a video

თქვენ უნდა უყუროთ ვიდეოს

of the best person in the world teaching fractions.

სადაც არის საუკეთესო მაგალითი წილადების სწავლების.

So building this complete teacher feedback

უკუკავშირის

and improvement system won't be easy.

და პროფესიული ზრდის სრულყოფილი სისტემის შექმნა არ არის ადვილი.

For example, I know some teachers

მაგალითად, მე ვიცი რამოდენიმე მასწავლებელი

aren't immediately comfortable with the idea

რომელსაც არ მოსწონს

of a camera in the classroom.

კამერის დადგმის იდეა საკლასო ოთახში.

That's understandable, but our experience with MET

ეს გასაგებიცაა, მაგრამ ჩვენი გამოცდილება ამ პროექტში

suggests that if teachers manage the process,

გვიჩვენებს, რომ თუ მასწავლებელი შეძლებს პროცესის მართვას

if they collect video in their own classrooms,

და თუ შეაგროვებს საუკეთესო ვიდეოებს

and they pick the lessons they want to submit,

და აჩვენებს იმ ვიდეოებს რომელიც მათთვის მისაღებია,

a lot of them will be eager to participate.

ძალიან ბევრი სიხარულით ჩაერთვება ამ პროცესში.

Building this system will also require

ამ სისტემის შექმნა მოითხოვს

a considerable investment.

დიდ ინვესტიციას.

Our foundation estimates that it could cost

ჩვენმა ფონდმა დაითვალა და სავარაუდო ღირებულება შესაძლოა იყოს

up to five billion dollars.

5 მილიარდი დოლარი

Now that's a big number, but to put it in perspective,

ეს დიდი ციფრია, მაგრამ თუ შევხედავთ პერსპექტივაში

it's less than two percent

ეს არის იმ თანხის 2 პროცენტზე ნაკლები

of what we spend every year on teacher salaries.

რასაც ყოველწლიურად ვხარჯავთ მასწავლებელთა ხელფასზე.

The impact for teachers would be phenomenal.

ამ პროექტის გავლენა მასწავლებლებზე გრანდიოზული იქნება.

We would finally have a way to give them feedback,

ჩვენ ბოლოსდაბოლოს გვექნება სისტემა, როთიც შევძლებთ მივცეთ მათ უკუკავშირი,

as well as the means to act on it.

ასევე საშუალებები, რომ შემდგომში შესაბამისი მოქმედებებიც განახორციელონ.

But this system would have

ეს სისტემა მოუტანს

an even more important benefit for our country.

ჩვენ ქვეყანას უფრო მეტ სარგებელს.

It would put us on a path to making sure

ჩვენ დარწმუნებული ვიქნებით

all our students get a great education,

რომ ჩვენი სტუდენტები იღებენ საუკეთესო განათლებას

find a career that's fulfilling and rewarding,

იპოვიან სასარგებლო და შესაბამის სამუშაოს,

and have a chance to live out their dreams.

და მიეცემათ ოცნებების ახდენის შანსი.

This wouldn't just make us a more successful country.

ეს არა მხოლოდ უფრო წარმატებულ ქვეყნად გვაქცევს,

It would also make us a more fair and just one, too.

არამედ უფრო სამართლიანადაც გვაქცევს.

I'm excited about the opportunity

მე მიხარია რომ მაქვს შესაძლებლობა

to give all our teachers the support they want and deserve.

გავუწიო ისეთი მხარდაჭერა ჩვენს ყველა მასწავლებელს, როგორიც სურთ და იმსახურებენ.

I hope you are too.

იმედი მაქვს თვენც.

Thank you.

მადლობა

(Applause)

(აპლოდისმენტები)