Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Μετάφραση: Dimitris Kataivatis Επιμέλεια: Toula Papapantou

Everyone needs a coach.

Όλοι έχουν ανάγκη έναν προπονητή.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Δεν έχει σημασία αν είσαι παίκτης του μπάσκετ,

a tennis player, a gymnast

παίκτης του τέννις, αθλητής στίβου

or a bridge player.

ή παίκτης του μπριτζ.

(Laughter)

(Γέλια)

My bridge coach, Sharon Osberg,

Η Σάρον Όσμπεργκ, η προπονήτριά μου στο μπριτζ,

says there are more pictures of the back of her head

λέει πως υπάρχουν πιο πολλές φωτογραφίες του πίσω μέρος του κεφαλιού της

than anyone else's in the world. (Laughter)

από οποιουδήποτε άλλου στον κόσμο. (Γέλια)

Sorry, Sharon. Here you go.

Με συγχωρείς Σάρον. Ορίστε λοιπόν.

We all need people who will give us feedback.

Όλοι χρειαζόμαστε ανθρώπους να αξιολογήσουν τις επιδόσεις μας.

That's how we improve.

Μ'αυτόν τον τρόπο βελτιωνόμαστε.

Unfortunately, there's one group of people

Δυστυχώς, υπάρχει μια ομάδα ανθρώπων

who get almost no systematic feedback

που δεν λαμβάνουν σχεδόν καθόλου αξιολόγηση ως κανόνα

to help them do their jobs better,

ώστε να κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα

and these people

και αυτοί οι άνθρωποι

have one of the most important jobs in the world.

κάνουν ένα από τα σημαντικότερα επαγγέλματα στον κόσμο.

I'm talking about teachers.

Αναφέρομαι στους δασκάλους.

When Melinda and I learned

Όταν η Μελίντα και εγώ μάθαμε

how little useful feedback most teachers get,

πόσο λίγες αξιολογήσεις λαμβάνουν οι περισσότεροι δάσκαλοι,

we were blown away.

μείναμε άφωνοι.

Until recently, over 98 percent of teachers

Μέχρι πρόσφατα, πάνω από 98 τοις εκατό των δασκάλων

just got one word of feedback:

άκουγε μόνο μια λέξη αξιολόγησης:

Satisfactory.

Ικανοποιητικά.

If all my bridge coach ever told me

Αν το μόνο που μου έλεγε η προπονήτρια μου στο μπριτζ

was that I was "satisfactory,"

ήταν ότι παίζω «ικανοποιητικά»,

I would have no hope of ever getting better.

δεν θα είχα καμία ελπίδα να βελτιωθώ ποτέ.

How would I know who was the best?

Πώς θα ήξερα ποιος ήταν ο καλύτερος;

How would I know what I was doing differently?

Πώς θα ήξερα τι κάνω εγώ και διαφέρω;

Today, districts are revamping

Επί του παρόντος, οι διευθύνσεις εκπαίδευσης αναθεωρούν

the way they evaluate teachers,

τον τρόπο με τον οποίο αξιολογούν τους δασκάλους

but we still give them almost no feedback

αλλά ακόμα δεν τους ενημερώνουμε σχεδόν καθόλου για τις επιδόσεις τους

that actually helps them improve their practice.

πράγμα το οποίο ουσιαστικά τους βοηθά να βελτιώσουν τη διδασκαλία τους.

Our teachers deserve better.

Οι δάσκαλοί μας αξίζουν περισσότερα.

The system we have today isn't fair to them.

Το σύστημα που εφαρμόζουμε σήμερα δεν είναι δίκαιο γι' αυτούς.

It's not fair to students,

Δεν είναι δίκαιο για τους μαθητές,

and it's putting America's global leadership at risk.

και αποτελεί ρίσκο για την παγκόσμια ηγετική θέση της Αμερικής.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Σήμερα θα μιλήσω για το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε όλους τους δάσκαλους

get the tools for improvement they want and deserve.

να αποκτήσουν τα εργαλεία που θα οδηγήσουν στη βελτίωση που θέλουν και αξίζουν.

Let's start by asking who's doing well.

Ας ξεκινήσουμε με το ερώτημα ποιος τα πηγαίνει καλά.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

Δυστυχώς όμως, δεν υπάρχει κάποια παγκόσμια βαθμολογική κλίμακα

for teacher feedback systems.

για συστήματα αξιολόγησης δασκάλων.

So I looked at the countries

Εξέτασα λοιπόν τις χώρες

whose students perform well academically,

των οποίων οι μαθητές έχουν καλές ακαδημαϊκές επιδόσεις,

and looked at what they're doing

και κοίταξα τι κάνουν

to help their teachers improve.

ώστε να βοηθήσουν τους δασκάλους τους να βελτιωθούν.

Consider the rankings for reading proficiency.

Αναλογιστείτε τη βαθμολογική κλίμακα για επάρκεια ανάγνωσης.

The U.S. isn't number one.

Οι Η.Π.Α. δεν είναι στο νούμερο ένα.

We're not even in the top 10.

Δεν είμαστε κάν στη πρώτη δεκάδα.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

Ισοβαθμούμε στη 15η θέση με την Ισλανδία και την Πολωνία.

Now, out of all the places

Απ' όλες λοιπόν τις θέσεις

that do better than the U.S. in reading,

που πηγαίνουν καλύτερα στην ανάγνωση από τις Η.Π.Α.

how many of them have a formal system

πόσες απ' αυτές έχουν ένα επίσημο σύστημα

for helping teachers improve?

που βοηθά στη βελτίωση των δασκάλων;

Eleven out of 14.

Ένδεκα από τις 14.

The U.S. is tied for 15th in reading,

Οι Η.Π.Α. ισοβαθμούν στη 15η θέση στην ανάγνωση,

but we're 23rd in science and 31st in math.

αλλά είμαστε 23οι στη φυσική και 31οι στα μαθηματικά.

So there's really only one area where we're near the top,

Άρα στη πραγματικότητα είμαστε κοντά στην κορυφή μόνο σ'έναν τομέα,

and that's in failing to give our teachers

και αυτός είναι στο να αποτυγχάνουμε να δώσουμε στους δασκάλους μας

the help they need to develop their skills.

τη βοήθεια που έχουν ανάγκη για να αναπτύξουν τις ικανότητές τους.

Let's look at the best academic performer:

Ας δούμε τον καλύτερο στις ακαδημαϊκές επιδόσεις:

the province of Shanghai, China.

την επαρχία της Σανγκάης στη Κίνα.

Now, they rank number one across the board,

Αυτοί λοιπόν βαθμολογούνται πρώτοι οριζόντια σε όλον τον πίνακα,

in reading, math and science,

στην ανάγνωση, στα μαθηματικά και τη φυσική,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

και ένα από τα κλειδιά στην απίστευτη επιτυχία της Σανγκάης

is the way they help teachers keep improving.

είναι ο τρόπος που βοηθούν τους δασκάλους να βελτιώνονται διαρκώς.

They made sure that younger teachers

Βεβαιώθηκαν ότι οι νεώτεροι δάσκαλοι

get a chance to watch master teachers at work.

θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν τους έμπειρους δασκάλους στο έργο τους.

They have weekly study groups,

Οργανώνουν εβδομαδιαίες ομάδες μελέτης,

where teachers get together and talk about what's working.

όπου οι δάσκαλοι συνευρίσκονται και συζητούν για τη πρόοδο της εργασίας.

They even require each teacher to observe

Απαιτείται επίσης από κάθε δάσκαλο να παρατηρεί

and give feedback to their colleagues.

και να αξιολογεί τους συναδέλφους του.

You might ask, why is a system like this so important?

Θα με ρωτήσετε, γιατί ένα τέτοιο σύστημα είναι τόσο σημαντικό;

It's because there's so much variation

Διότι υπάρχει μεγάλη διαφοροποίηση

in the teaching profession.

στο επάγγελμα του δασκάλου.

Some teachers are far more effective than others.

Κάποιοι δάσκαλοι είναι πολύ πιό αποδοτικοί από άλλους.

In fact, there are teachers throughout the country

Είναι γεγονός ότι υπάρχουν σε ολόκληρη τη χώρα δάσκαλοι

who are helping their students make extraordinary gains.

που βοηθούν τους μαθητές τους να επιτύχουν απίστευτους στόχους.

If today's average teacher

Αν ο μέτριος δάσκαλος του σήμερα

could become as good as those teachers,

μπορούσε να εξελιχθεί σ'έναν τόσο καλό δάσκαλο όσο εκείνοι,

our students would be blowing away the rest of the world.

οι μαθητές μας θα ξετίναζαν τον υπόλοιπο κόσμο.

So we need a system that helps all our teachers

Χρειαζόμαστε λοιπόν ένα σύστημα που θα βοηθήσει όλους τους δασκάλους μας

be as good as the best.

να γίνουν τόσο καλοί όσο οι άριστοι.

What would that system look like?

Πώς θα ήταν ένα τέτοιο σύστημα;

Well, to find out, our foundation

Για να το μάθουμε αυτό, το ίδρυμά μας

has been working with 3,000 teachers

έχει συνεργαστεί με 3.000 δασκάλους

in districts across the country

σε διευθύνσεις εκπαίδευσης ανά τη χώρα

on a project called Measures of Effective Teaching.

σε ένα έργο που ονομάζεται Μέτρα Αποδοτικής Διδασκαλίας.

We had observers watch videos

Είχαμε παρατηρητές που παρακολουθούσαν βίντεο

of teachers in the classroom

δασκάλων στην τάξη

and rate how they did on a range of practices.

και τους βαθμολογούσαν σε διάφορους τομείς.

For example, did they ask their students

Για παράδειγμα, ρώτησαν τους μαθητές τους

challenging questions?

απαιτητικές ερωτήσεις;

Did they find multiple ways to explain an idea?

Εξήγησαν κάποια ιδέα με πολλαπλούς τρόπους;

We also had students fill out surveys with questions like,

Επίσης ζητήσαμε από μαθητές να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια με ερωτήσεις όπως,

"Does your teacher know

"Γνωρίζει ο δάσκαλός σας

when the class understands a lesson?"

πότε η τάξη έχει κατανοήσει ένα μάθημα;"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"Μαθαίνετε να διορθώνετε τα λάθη σας;"

And what we found is very exciting.

Και αυτά που ανακαλύψαμε είναι συναρπαστικά.

First, the teachers who did well on these observations

Κατά πρώτον, οι δάσκαλοι που πήγαν καλά στις παρατηρήσεις

had far better student outcomes.

είχαν πολύ καλύτερα αποτελέσματα από τους μαθητές τους.

So it tells us we're asking the right questions.

Μας έδειξε λοιπόν οτι ρωτούσαμε τις σωστές ερωτήσεις.

And second, teachers in the program told us

Και κατά δεύτερον, οι δάσκαλοι που συμμετείχαν στο πρόγραμμα μας είπαν

that these videos and these surveys from the students

ότι τα βίντεο και η έρευνα στους μαθητές

were very helpful diagnostic tools,

αποδείχθηκαν πολύ χρήσιμα διαγνωστικά εργαλεία,

because they pointed to specific places

γιατί ανέδειξαν συγκεκριμένα σημεία

where they can improve.

που μπορούν να βελτιώσουν.

I want to show you what this video component of MET

Θέλω να σας δείξω πώς φαίνεται ένα κομμάτι βίντεο από το Μ.Α.Δ.

looks like in action.

επί του έργου.

(Music)

(Μουσική)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(Βίντεο) Σάρα Μπράουν Ουέσλινγκ: Καλημέρα σε όλους.

Let's talk about what's going on today.

Ας μιλήσουμε για το τί θα γίνει σήμερα.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Ξεκινώντας, σήμερα θα είναι μέρα αξιολόγησης συναδέλφων εντάξει;

A peer review day, and our goal by the end of class

Μια μέρα αξιολόγησης συναδέλφων, και ο σκοπός μας θα είναι μέχρι το τέλος του μαθήματος

is for you to be able to determine

να μπορείτε να διαπιστώσετε

whether or not you have moves to prove in your essays.

αν υπάρχουν κινήσεις προς απόδειξη στα δοκίμιά σας.

My name is Sarah Brown Wessling.

Ονομάζομαι Σάρα Μπράουν Ουέσλινγκ.

I am a high school English teacher

Είμαι δασκάλα λυκείου στο μάθημα των Αγγλικών

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

στο λύκειο Τζόνστον στη πόλη Τζόνστον της Άιοβα.

Turn to somebody next to you.

Γύριστε στο διπλανό σας.

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Πείτε τους τι πιστεύετε οτι εννοώ λέγοντας κινήσεις προς απόδειξη. Έχω μιλήσει για --

I think that there is a difference for teachers

Πιστεύω οτι υπάρχει διαφορά για τους δασκάλους

between the abstract of how we see our practice

ανάμεσα στην αφηρημένη άποψη περί της διδασκαλίας μας

and then the concrete reality of it.

και στην απόλυτη πραγματικότητα αυτής.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Θα ήθελα λοιπόν να έχετε μπροστά σας τα χαρτιά σας.

I think what video offers for us

Πιστεύω οτι αυτό που μας προσφέρει το βίντεο

is a certain degree of reality.

είναι ένας βαθμός ρεαλισμού.

You can't really dispute what you see on the video,

Δεν μπορείς στη πραγματικότητα να αμφισβητήσεις αυτό που θα δεις σε βίντεο

and there is a lot to be learned from that,

και έχεις πολλά να μάθεις απ'αυτό,

and there are a lot of ways that we can grow

και υπάρχουν πολλά σημεία στα οποία μπορούμε να ωριμάσουμε

as a profession when we actually get to see this.

ως επάγγελμα όταν μπορέσουμε να το δούμε.

I just have a flip camera and a little tripod

Έχω απλά μια περιστροφική βιντεοκάμερα και ένα μικρό τρίποδο

and invested in this tiny little wide-angle lens.

και επένδυσα σ'αυτόν τον πολύ μικρό ευρυγώνιο φακό.

At the beginning of class, I just perch it

Στην αρχή του μαθήματος, απλά το στήνω

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

στο πίσω μέρος της τάξης. Δεν είναι η τέλεια λήψη.

It doesn't catch every little thing that's going on.

Δεν καταγράφει την οποιαδήποτε λεπτομέρεια που συμβαίνει.

But I can hear the sound. I can see a lot.

Αλλά μπορώ να ακούσω τον ήχο. Βλέπω αρκετά.

And I'm able to learn a lot from it.

Και έχω τη δυνατότητα να μάθω πολλά απ'αυτό.

So it really has been a simple

Ουσιαστικά για μένα έχει αποδειχθεί ένα απλό

but powerful tool in my own reflection.

αλλά ισχυρό εργαλείο για τον τρόπο σκέψης μου.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

Ωραία, ας δούμε λοιπόν το μεγάλο πρώτα, ναί ;

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Όταν τελειώσω με την μαγνητοσκόπηση, το μεταφέρω στον υπολογιστή μου,

and then I'll scan it and take a peek at it.

το εξετάζω και του ρίχνω μια ματιά.

If I don't write things down, I don't remember them.

Αν δεν κρατήσω σημειώσεις, δεν μπορώ να θυμάμαι πράγματα.

So having the notes is a part of my thinking process,

Έτσι το να κρατώ σημειώσεις αποτελεί μέρος της διαδικασίας σκέψης μου,

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

και ανακαλύπτω τι βλέπω καθώς γράφω.

I really have used it for my own personal growth

Το έχω πραγματικά χρησιμοποιήσει για την προσωπική μου πρόοδο

and my own personal reflection on teaching strategy

και την προσωπική μου αντίληψη περί της στρατηγικής της διδασκαλίας

and methodology and classroom management,

και τη διαχείριση της μεθοδολογίας και της τάξης,

and just all of those different facets of the classroom.

και απλά όλων αυτών των διαφόρων πτυχών της τάξης.

I'm glad that we've actually done the process before

Χαίρομαι που έχουμε ξανακάνει αυτή τη διαδικασία στο παρελθόν

so we can kind of compare what works, what doesn't.

οπότε μπορούμε κατά κάποιο τρόπο να συγκρίνουμε τι δουλεύει και τι όχι.

I think that video exposes

Πιστεύω οτι το βίντεο εκθέτει

so much of what's intrinsic to us as teachers

πολλά από αυτά που αποτελούν μια εσωτερική διαδικασία για μας τους δασκάλους

in ways that help us learn and help us understand,

μ' έναν τρόπο που μας βοηθά να μάθουμε και να κατανοήσουμε,

and then help our broader communities understand

και κατόπιν να βοηθήσουμε την ευρύτερη κοινότητα να καταλάβει

what this complex work is really all about.

τι ακριβώς περιλαμβάνει αυτή η πολύπλοκη διαδικασία.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Θεωρώ ότι είναι ένας τρόπος να απεικονίσουμε με παραδείγματα

things that we cannot convey in a lesson plan,

πράγματα που δεν μπορούμε να μεταδώσουμε με μία ύλη μαθήματος

things you cannot convey in a standard,

πράγματα που δεν μπορείς να εκφράσεις μ'ένα πρότυπο,

things that you cannot even sometimes convey

πράγματα δεν μπορείς καν να μεταδώσεις

in a book of pedagogy.

μ' ένα βιβλίο παιδαγωγικής.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

Αυτά λοιπόν, να έχετε όλοι ένα υπέροχο Σαββατοκύριακο.

I'll see you later.

Τα λέμε.

[Every classroom could look like that]

[Η κάθε τάξη θα μπορούσε να είναι έτσι]

(Applause)

(Χειροκρότημα)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Μπιλ Γκέιτς: Θα θέλαμε μια μέρα, η κάθε τάξη στην Αμερική

to look something like that.

να μοιάζει κάπως έτσι.

But we still have more work to do.

Αλλά έχουμε ακόμα δουλειά να κάνουμε.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Το να διαγνώσουμε τα σημεία που ένας δάσκαλος χρειάζεται βελτίωση

is only half the battle.

είμαστε σε καλό δρόμο.

We also have to give them the tools they need

Πρέπει να τους δώσουμε κιόλας τα εργαλεία που χρειάζονται

to act on the diagnosis.

ώστε να δράσουν επί της διάγνωσης.

If you learn that you need to improve

Αν μάθεις οτι πρέπει να βελτιώσεις

the way you teach fractions,

τον τρόπο που διδάσκεις τα κλάσματα,

you should be able to watch a video

πρέπει να μπορείς να παρακολουθήσεις ένα βίντεο

of the best person in the world teaching fractions.

με τον καλύτερο στον κόσμο να διδάσκει κλάσματα.

So building this complete teacher feedback

Άρα το να χτίσουμε αυτό το σύστημα πλήρους ενημέρωσης δασκάλων

and improvement system won't be easy.

και βελτίωσης δεν θα είναι εύκολο.

For example, I know some teachers

Για παράδειγμα, γνωρίζω ότι κάποιοι δάσκαλοι

aren't immediately comfortable with the idea

δεν είναι απόλυτα άνετοι με την ιδέα

of a camera in the classroom.

μιας βιντεοκάμερας στην τάξη.

That's understandable, but our experience with MET

Είναι κατανοητό αυτό, αλλά η εμπειρία μας με το Μ.Α.Δ.

suggests that if teachers manage the process,

αποδεικνύει ότι αν οι δάσκαλοι διαχειριστούν τη διαδικασία,

if they collect video in their own classrooms,

αν καταγράφουν το βίντεο της δικής τους τάξης,

and they pick the lessons they want to submit,

και επιλέγουν τα μαθήματα που θέλουν να υποβάλουν,

a lot of them will be eager to participate.

πολλοί απ' αυτούς θα θελήσουν να συμμετάσχουν.

Building this system will also require

Η δημιουργία αυτού του συστήματος επίσης θα απαιτήσει

a considerable investment.

μια σημαντική επένδυση.

Our foundation estimates that it could cost

Το ίδρυμά μας υπολογίζει ότι μπορεί να κοστίσει

up to five billion dollars.

μέχρι 5 δισ. δολλάρια.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

Αυτό είναι ένα μεγάλο ποσό, αλλά προοπτικά

it's less than two percent

αποτελεί λιγότερο από το δύο τοις εκατό

of what we spend every year on teacher salaries.

του τι δαπανούμε κάθε χρόνο για τη μισθοδοσία των δασκάλων.

The impact for teachers would be phenomenal.

Η επίδραση στους δασκάλους θα ήταν θεαματική.

We would finally have a way to give them feedback,

Θα είχαμε επιτέλους τον τρόπο να τους ενημερώσουμε για τις επιδόσεις τους

as well as the means to act on it.

όπως επίσης να τους δώσουμε και τη δυνατότητα να δράσουν επ' αυτού.

But this system would have

Αλλά αυτό το σύστημα θα είχε

an even more important benefit for our country.

ένα ακόμα πιο σημαντικό όφελος για τη χώρα μας.

It would put us on a path to making sure

Θα μας έβαζε σε μια τροχιά βεβαιότητας

all our students get a great education,

ότι όλοι οι μαθητές μας θα λάβουν πολύ καλή εκπαίδευση,

find a career that's fulfilling and rewarding,

ότι θα κάνουν μια καριέρα που θα τους γεμίζει και θα τους ανταμείβει,

and have a chance to live out their dreams.

και ότι θα έχουν την ευκαιρία να ζήσουν τα όνειρά τους.

This wouldn't just make us a more successful country.

Αυτό δεν θα μας έκανε απλά μια πιο πετυχημένη χώρα.

It would also make us a more fair and just one, too.

Θα μας έκανε ταυτόχρονα και μια πιο δίκαιη.

I'm excited about the opportunity

Είμαι ενθουσιασμένος για τη δυνατότητα

to give all our teachers the support they want and deserve.

να δώσουμε σε όλους τους δασκάλους μας την υποστήριξη που θέλουν και αξίζουν.

I hope you are too.

Ελπίζω να είστε και εσείς.

Thank you.

Σας ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)