Gever Tulley: 5 dangerous things you should let your kids do

Translator: Tiffany Sundbakken Reviewer: Martin Hassel

Velkommen til "Fem farlige ting du bør la barna dine gjøre".

Welcome to "Five Dangerous Things You Should Let Your Children Do."

I don't have children.

Jeg har ikke egne barn.

I borrow my friends' children, so --

Jeg låner mine venners barn, så

(Laughter)

(Latter)

take all this advice with a grain of salt.

ta dette rådet med en klype salt.

Jeg er Gever Tulley.

I'm Gever Tulley.

I'm a contract computer scientist by trade,

Jeg jobber som informatiker,

men er grunnleggeren av noe som kalles Tinkering-Skolen.

but I'm the founder of something called the Tinkering School.

It's a summer program which aims to help kids

Det er et sommerprogram som har som mål å hjelpe barn å lære

learn how to build the things that they think of.

hvordan å bygge tingene som de finner på.

So we build a lot of things,

Så vi bygger mange forskjellige ting.

and I do put power tools into the hands of second-graders.

Og jeg gir elektroverktøy til andre-klassinger.

So if you're thinking about sending your kid to Tinkering School,

Så i tilfelle du vurderer å sende barna dine til Tinkering-Skolen,

they do come back bruised, scraped and bloody.

vil de komme tilbake blåmerket, skrapet og blodig.

(Laughter)

Som du vet, lever vi i en verden

You know, we live in a world

that's subjected to ever more stringent child safety regulations.

som er utsatt for stadig strengere sikkerhetsforskrifter for barn.

There doesn't seem to be any limit on how crazy

Det synes ikke å være grense for hvor sprøe

child safety regulations can get.

sikkerhetsforskrifter kan være.

Vi setter advarsler for kvelning på hvert bit plast

We put suffocation warnings on every piece of plastic film

manufactured in the United States,

produsert i USA eller for salg

or for sale with an item in the United States.

We put warnings on coffee cups

Vi setter merker på kaffekopper for å advare

to tell us that the contents may be hot.

at innholdet kan være varmt.

And we seem to think that any item sharper than a golf ball is too sharp

Og det virker som at vi tror at

alt skarpere enn en golfball er for skarpt

for barn under 10 år.

for children under the age of 10.

So where does this trend stop?

Hvor stopper denne trenden?

When we round every corner and eliminate every sharp object,

Når vi runder av hvert hjørne og eliminere enhver skarp gjenstand,

every pokey bit in the world,

hver stikkende bit i verden,

then the first time that kids come in contact with anything sharp,

da skjer det at første gangen et barn kommer i kontakt med noe skarpt

eller ikke laget av avrundet plastikk,

or not made out of round plastic,

they'll hurt themselves with it.

skader de seg på den.

So, as the boundaries of what we determine as the safety zone

Så, mens grensene for hva vi vurderer som trygt eller ikke

grow ever smaller,

blir stadig mindre, fratar vi barna våre verdifulle muligheter

we cut off our children from valuable opportunities

to learn how to interact with the world around them.

for å lære hvordan å møte omverden.

And despite all of our best efforts and intentions,

Og til tross for vår innsats og gode intensjoner,

kids are always going to figure out

vil barn alltid klare å finne på hvordan

how to do the most dangerous thing they can,

å gjøre de farligste tingene mulig,

in whatever environment they can.

i hvilket som helst miljø.

(Laughter)

So despite the provocative title,

Så til tross for provoserende tittel,

this presentation is really about safety,

handler denne presentasjonen egentlig om sikkerhet

and about some simple things that we can do

og om noen enkle ting vi kan gjøre

to raise our kids to be creative,

for å oppdra våre barn til å bli kreative, selvsikre

confident and in control of the environment around them.

og i kontroll av sine omgivelser.

And what I now present to you

Det jeg nå skal vise dere er et utdrag fra en bok jeg jobber med.

is an excerpt from a book in progress.

The book is called "50 Dangerous Things."

Boken heter "50 Farlige Ting"

This is "Five Dangerous Things."

Dette er fem farlige ting.

Thing number one: Play with fire.

Nummer én -- lek med ild

Learning to control one of the most elemental forces in nature

Å lære å kontrollere en av de mest elementære kreftene i naturen

is a pivotal moment in any child's personal history.

er et avgjørende øyeblikk i alle barns liv.

Whether we remember it or not,

Enten vi husker det eller ikke,

it's the first time we really get control

Det er første gangen vi virkelig får

kontroll på noe så mystisk.

of one of these mysterious things.

These mysteries are only revealed

Disse mysteriene åpenbares kun

to those who get the opportunity to play with it.

til dem som får muligheten til å leke med de.

So, playing with fire.

Så, lek med ild.

Ild er blant våre største oppdagelser.

This is like one of the great things we ever discovered, fire.

From playing with it, they learn some basic principles about fire,

Gjennom lek, lærer barn grunnlegende prinsipper om ild,

about intake, combustion, exhaust.

om inntak, om forbrenning, om eksos.

These are the three working elements of fire

Disse tre elementene er nødvendig

that you have to have for a good, controlled fire.

for å ha god kontroll over ild.

And you can think of the open-pit fire as a laboratory.

Og du kan tenke deg at et bål er som et laboratorium.

You don't know what they're going to learn from playing with it.

Du aner ikke hva de kommer til å lære ved å leke med den.

Let them fool around with it on their own terms and trust me,

La dem tøyse rundt med det på sine egne premisser, og tro meg

they're going to learn things

de vil lære ting

that you can't get out of playing with Dora the Explorer toys.

som de ikke ville ha lært fra Dora the Explorer leker.

(Laughter)

Number two: Own a pocketknife.

Nummer to -- Ha en lommekniv.

Pocketknives are kind of drifting out of our cultural consciousness,

Lommekniv har glidd litt ut av vår kulturell bevissthet

which I think is a terrible thing.

noe som jeg synes er forferdelig.

(Laughter)

(Latter)

Your first pocketknife is like the first universal tool

Din første lommekniv er på en måte det første universelle verktøyet som du får.

that you're given.

You know, it's a spatula, it's a pry bar,

Altså, det er en spatel, en brekkjern,

it's a screwdriver and it's a blade, yeah.

det er en skrutrekker og et blad.

And it's a powerful and empowering tool.

Det er et kraftig og myndiggjørende verktøy.

And in a lot of cultures they give knives --

I mange kulturer så gir de kniver --

like, as soon as they're toddlers, they have knives.

så snart de kan gå, så har de kniver.

These are Inuit children cutting whale blubber.

Dette er Inuit-barn som skjærer hvalspekk.

I first saw this in a Canadian Film Board film when I was 10,

Jeg så dette for første gang i en Kanadisk Filmstyre-film da jeg var 10 år,

and it left a lasting impression,

og den gjorde sterk inntrykk, å se babyer leke med kniver.

to see babies playing with knives.

And it shows that kids can develop an extended sense of self

Og det viser at barn er i stand til å utvikle en utvidet følelse av selvet

through a tool at a very young age.

gjennom et verktøy, i veldig ung alder.

You lay down a couple of very simple rules --

Du setter noen veldig enkle regler --

always cut away from your body, keep the blade sharp, never force it --

alltid skjær vekk fra kroppen, hold kniven skarpt, aldri tving det

and these are things kids can understand and practice with.

-- og dette er ting barn kan forstå og øve på.

And yeah, they're going to cut themselves.

Jo, de kommer til å skjære seg.

Jeg har noen forferdelige arr på bena fra der jeg stakk meg selv.

I have some terrible scars on my legs from where I stabbed myself.

But you know, they're young. They heal fast.

Men altså, de er unge. De helbredes raskt.

(Laughter)

(Latter)

Nummer tre -- Kaste spyd.

Number three: Throw a spear.

It turns out that our brains are actually wired for throwing things,

Det viser seg at det å kaste ting er innbygd i hjernen våre

and like muscles, if you don't use parts of your brain,

og, på lik linje som muskler, om du ikke bruker deler av hjernen

they tend to atrophy over time.

så svekkes de over tiden.

But when you exercise them,

Men når du trener dem,

any given muscle adds strength to the whole system,

enhver muskel gir styrke til hele systemet

and that applies to your brain, too.

og det samme gjelder hjernen.

So practicing throwing things has been shown to stimulate

Å øve på kasting har vist seg å

stimulere både pannelappen og parietallappen,

the frontal and parietal lobes,

which have to do with visual acuity, 3D understanding,

som påvirker synsskarphet, 3D-forståelse,

and structural problem solving,

og strukturell problemløsning.

so it helps develop their visualization skills and their predictive ability.

Det er med på å utvikle visualiseringsferdigheter

og deres evne til å forutse.

And throwing is a combination of analytical and physical skill,

Kasting er en kombinasjon av analytisk og fysisk evne,

so it's very good for that kind of whole-body training.

så det er en god helkroppslig trening.

Slike målbaserte øvelser hjelper barn med

These kinds of target-based practices also help kids develop

å utvikle fokus og konsentrasjons evner.

attention and concentration skills,

so those are great.

Så det er bra.

Number [four]: Deconstruct appliances.

Nummer fire -- Dekonstruer apparater

There is a world of interesting things inside your dishwasher.

Det er en verden av interessante ting på innsiden av oppvaskmaskinen.

Next time you're about to throw out an appliance,

Neste gang du tenker på å kvitte deg med et apparat, ikke kast det.

don't throw it out.

Take it apart with your kid,

Ta den fra hverandre med ungen din, eller sende han til skolen min

or send him to my school, and we'll take it apart with them.

også tar vi den fra hverandre sammen.

Even if you don't know what the parts are,

Selv om du ikke vet hva delene er,

puzzling out what they might be for

å stusse over hva de kanskje brukes til

is a really good practice for the kids

er veldig god trening for barna

to get sort of the sense that they can take things apart,

for å få følelsen at de kan ta ting fra hverandre

and no matter how complex they are,

og uansett hvor komplisert den er,

they can understand parts of them.

klarer de i alle fall å forstå deler av det, og det betyr at til slutt,

And that means that eventually, they can understand all of them.

klarer de å forstå alt sammen.

It's a sense of knowability, that something is knowable.

Det er en følelse av vitenhet, at noe kan vites.

So these black boxes that we live with and take for granted

Disse black box-ene som vi lever med og tar for gitt

are actually complex things made by other people,

er egentlig komplekse ting laget av andre mennesker

and you can understand them.

og du kan forstå dem.

Number five: Two-parter.

Nummer fem -- to deler

Break the Digital Millennium Copyright Act.

Bryt Digital Millennium Copyright Act.

(Laughter)

(Latter)

There are laws beyond safety regulations

Det finnes lover som strekker seg over sikkerhetsforskrifter

that attempt to limit how we can interact with the things

som forsøker å begrense hvordan vi kan bruke ting

that we own -- in this case, digital media.

som vi eier -- i dette tilfellet, digitale medier.

It's a very simple exercise:

Det er en enkel oppgave -- kjøp en sang på iTunes, brenn den på en CD,

Buy a song on iTunes, write it to a CD,

then rip the CD to an MP3, and play it on your very same computer.

ripp CD'en til en MP3, og spill den av på akkurat samme PC.

You've just broken a law.

Så har du brutt loven.

Technically, the RIAA could come and prosecute you.

Teknisk sett kan RIAA komme å anklage deg.

It's an important lesson for kids to understand,

Det er viktig for barn å forstå --

that some of these laws get broken by accident,

at noen ganger blir disse lovene brutt ved uhell.

and that laws have to be interpreted.

og at lovene må tolkes.

Og dette er noe vi ofte snakker om med barna

That's something we often talk about with the kids

when we're fooling around with things and breaking them open,

når vi tøyser med ting og river de åpent

and taking them apart and using them for other things.

og tar dem fra hverandre og bruker dem til andre ting --

And also when we go out and drive a car.

også når vi kjører bil.

Driving a car is a really empowering act for a young child,

Å kjøre bil er virkelig et makt- givende handling for et småbarn,

so this is the alternate --

så dette er det ultimate.

(Laughter)

(Latter)

For those of you who aren't comfortable actually breaking the law,

For de av dere som ikke vil bryte loven,

you can drive a car with your child.

du kan kjøre bil med barna.

This is a great stage for a kid.

Dette er et kjempefint stadie for barn.

Det skjer omtrent den samme perioden

This happens about the same time

de blir hektet på ting som dinosaurer,

that they get latched onto things like dinosaurs,

these big things in the outside world,

disse store tingene i omverdenen

that they're trying to get a grip on.

som de prøver å få grep på.

A car is a similar object, and they can get in a car and drive it.

En bil er et slik objekt, og de kan gå inn i den og kjøre den.

And that really gives them a handle on a world

Og det er liksom -- det gir dem håndtaket på verden

in a way that they don't often have access to.

på en måte som de ikke -- som de vanligvis ikke har tilgang til.

And it's perfectly legal.

Så -- og det er helt lovlig.

Find a big empty lot, make sure there's nothing in it,

Finn et stort tomt plass, og sørg for at det ikke er noe der

and that it's on private property, and let them drive your car.

og at det er på privat eiendom, og la de kjøre bilen.

It's very safe actually.

Det er faktisk veldig trygt.

And it's fun for the whole family.

Og morsomt for hele familien.

(Laughter)

(Latter)

Skal vi se,

Let's see, I think that's it. That's number five and a half. OK.

Jeg tror det var alt. Det var nummer fem og en halv. Ok!