Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

Перекладач: Kato Despati Утверджено: Vira Ivanova

What I want to talk about today is one idea.

Я хочу розповісти сьогодні одну ідею.

It's an idea for a new kind of school,

Це ідея школи нового типу,

which turns on its head much of our conventional thinking

що перевертає з ніг на голову значну частину нашого традиційного уявлення

about what schools are for and how they work.

про призначення шкіл, і те, як вони працюють.

And it might just be coming to a neighborhood near you soon.

І можливо вона саме наблжається до сусідньої з вами громади.

Where it comes from

- Ця ідея походить від

is an organization called the Young Foundation,

організації, під назвою Молода Фундація,

which, over many decades,

що протягом багатьох десятирічч,

has come up with many innovations in education, like the Open University

втілила безліч новацій в освітній галузі, як Відкритий Університет

and things like Extended Schools,

і проектів, як Просунуті Школи,

Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities

Школи Соціальних Підприємців, Літні Університети

and the School of Everything.

та Школа Всього.

And about five years ago, we asked

І близько п'яти років тому, ми поцікавились

what was the most important need for innovation

що найбільше потребувало змін

in schooling here in the U.K.

у шкільній освіті тут, у Великобританії.

And we felt the most important priority

І ми відчували, що найважливішим пріоритетом

was to bring together two sets of problems.

було зібрати разом дві групи проблем.

One was large numbers of bored teenagers

Першою була висока чисельність нудьгуючих підлітків

who just didn't like school,

що просто не любили школу,

couldn't see any relationship between what they learned in school

і не вбачали жодного зв`язку між тим, що вони вчили в школі

and future jobs.

і майбутньою роботою.

And employers who kept complaining

Та роботодавців, що продовжують нарікати,

that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,

що діти виходять зі школи насправді не підготованими до справжньої роботи,

didn't have the right attitudes and experience.

не маючи правильного ставлення та досвіду.

And so we try to ask:

І тому ми намагались запитати:

What kind of school would have the teenagers fighting to get in,

До якої школи підлітки прагнули-б потрапити,

not fighting to stay out?

замість силуватись лишатись подалі?

And after hundreds of conversations

І після сотень обговорень

with teenagers and teachers and parents

з підлітками й вчителями, батьками,

and employers and schools

роботодавцями та школами

from Paraguay to Australia,

від Парагваю до Австралії,

and looking at some of the academic research,

і розглянувши певні наукові дослідження,

which showed the importance

що демонстрували важливість того,

of what's now called non-cognitive skills --

що тепер називається "не-когнітивні навички" -

the skills of motivation, resilience --

навички мотивації, стійкості -

and that these are as important

й що вони так само важливі,

as the cognitive skills -- formal academic skills --

як і когнітивні навички - формальні академічні вміння -

we came up with an answer, a very simple answer in a way,

ми знайшли відповідь, в певному сенсі - дуже просту відповідь,

which we called the Studio School.

яку ми назвали Школа-Студія.

And we called it a studio school

І ми назвали це Школою-Студією

to go back to the original idea of a studio in the Renaissance

повертаючись до первісної ідеї студій епохи Відродження,

where work and learning are integrated.

де робота та навчання були поєднані.

You work by learning,

Ви працюєте навчаючись,

and you learn by working.

і ви вивчаєте - працюючи.

And the design we came up with had the following characteristics.

І проект, що ми вигадали, мав наступні характеристики.

First of all, we wanted small schools --

Передусім ми хотіли невеликі школи -

about 300, 400 pupils --

близько 300, 400 учнів -

14 to 19 year-olds,

від 14 до 19 років,

and critically, about 80 percent of the curriculum done

і левова частка, близько 80 відсотків навчального плану,

not through sitting in classrooms,

проходиться не через сидіння у класах,

but through real-life, practical projects,

а через справжні, практичні проекти,

working on commission

роботу за комісійні

to businesses, NGO's and others.

на бізнес, неурядові організації та інших.

That every pupil would have a coach, as well as teachers,

Щоб кожен учень мав наставника, як і викладачів,

who would have timetables

і мав би розклади

much more like a work environment in a business.

набагато більш подібні, до робочих умов.

And all of this will be done within the public system,

І все це має бути зроблено в рамках державної системи,

funded by public money,

фінансуватися за рахунок державних коштів,

but independently run.

але працювати незалежно.

And all at no extra cost, no selection,

І все без додаткової плати, без відбору,

and allowing the pupils the route into university,

даючи учням змогу прямувати до університету,

even if many of them would want to become entrepreneurs

навіть якщо багато з них хотіли б стати підприємцями

and have manual jobs as well.

чи набути робітничої професії.

Underlying it was some very simple ideas

В основу покладено кілька дуже простих ідей

that large numbers of teenagers learn best by doing things,

- що велика кількість підлітків навчається краще, роблячи щось,

they learn best in teams

вони вчаться ліпше в команді,

and they learn best by doing things for real --

і вони вчаться найкраще, роблячи речі насправді -

all the opposite of what mainstream schooling

- повна протилежність тому, що загальна шкільна освіта

actually does.

робить направду.

Now that was a nice idea,

Отже то була хороша ідея,

so we moved into the rapid prototyping phase.

тож ми перейшли до фази швидкого створення прототипу.

We tried it out,

Ми випробували це,

first in Luton --

спершу у місті Лутон -

famous for its airport and not much else, I fear --

славетному своїм аеропортом і... боюся це все,

and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.

і в Блекпулі - знаному своїми пляжами і дозвіллям.

And what we found -- and we got quite a lot of things wrong

І що ми виявили - ми помилялися доволі в багатьох речах

and then improved them --

і потім вдосконалювали їх -

but we found that the young people loved it.

але ми виявили, що молоді це до душі.

They found it much more motivational, much more exciting

Вони вважають це значно більш мотивуючим, набагато більш захоплюючим

than traditional education.

ніж традиційна освіта.

And perhaps most important of all,

І, мабуть найважливіше з усього,

two years later when the exam results came through,

два роки потому, коли надійшли результати іспитів

the pupils who had been put on these field trials

- учні, що були піддані цим польовим випробуванням,

who were in the lowest performing groups

ті, хто був в найменш здібних групах

had jumped right to the top --

- перескочили аж до верхівки

in fact, pretty much at the top decile of performance

насправді - практично на вищі щаблі показників

in terms of GCSE's,

за градацією випускних іспитів

which is the British marking system.

Британської системи оцінювання.

Now not surprisingly,

Тепер, що й не дивно,

that influenced some people to think we were onto something.

- це спонукало певних людей думати, що ми вийшли на щось.

The minister of education

Міністр освіти

down south in London

кермианич з Лондону

described himself as a "big fan."

назвав себе "великим фанатом".

And the business organizations thought we were onto something

І комерційні організації виришили, що ми вийшли на щось

in terms of a way of preparing children much better

в сфері значно кращої підготовки дітей

for real-life work today.

до робочих реалій сьогодення.

And indeed, the head of the Chambers of Commerce

І дійсно, керівник Торгівельно-Промислової палати

is now the chairman of the Studio Schools Trust

- тепер голова Трасту Шкіл-Студій

and helping it, not just with big businesses,

і сприяє йому не тільки з велкиким бізнесом,

but small businesses all over the country.

але й з малим підприємствами по всій країні.

We started with two schools.

Ми почали з двох шкіл.

That's grown this year to about 10.

Це виросло цього року до близько 10.

And next year, we're expecting about 35 schools

А в наступному році ми очікуємо відкриття близько 35 шкіл

open across England,

по всій Англії,

and another 40 areas

і ще в 40 регіонах

want to have their own schools opening --

бажають відкрити свої власні школи

a pretty rapid spread

- доволі швидке поширення

of this idea.

цієї ідеї.

Interestingly,

Цікаво, що

it's happened almost entirely without media coverage.

це сталося майже без висвітлення в ЗМІ.

It's happened almost entirely without big money behind it.

Це відбулося майже зовсім без залучення великих грошей.

It spread almost entirely through word of mouth, virally,

Ідея поширювалася практично виключно з вуст у вуста, як вірус,

across teachers, parents,

споміж вчителів, батьків,

people involved in education.

людей, залучених в освіту.

And it spread because of the power of an idea --

І вона поширювалася через потужність ідеї -

so the very, very simple idea

такої дуже-дуже простої ідеї

about turning education on its head

про перевернення освіти з ніг на голову

and putting the things which were marginal,

і закладення речей, якими нехтували,

things like working in teams, doing practical projects,

як то робота в команді, виконання практичних проектів,

and putting them right at the heart of learning,

- закладення їх в саме серце навчання,

rather than on the edges.

а не на його околиці.

Now there's a whole set of new schools

Тепер є ціла група нових шкіл,

opening up this autumn.

що відкриваються цієї осені.

This is one from Yorkshire

Ця в Йоркширі

where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.

де, власне, мій племінник, сподіваюся, зможе її відвідувати.

And this one is focused

І вона спрямована

on creative and media industries.

на творчу та медійну індустрії.

Other ones have a focus on health care,

Інші мають ухил в охорону здоров'я,

tourism, engineering

туризм, інженерну справу

and other fields.

та інші галузі.

We think we're onto something.

Ми гадаємо, що на щось натрапили.

It's not perfect yet,

- Не досконале, поки,

but we think this is one idea

але ми вважаємо, що саме ця ідея

which can transform the lives

може змінити життя

of thousands, possibly millions, of teenagers

тисячів, можливо - мільйонів підлітків

who are really bored by schooling.

які дійсно знуджені школою.

It doesn't animate them.

Це не просто бавить їх.

They're not like all of you who can sit in rows

- Вони не такі як всі ви, що сидите рядами

and hear things said to you for hour after hour.

і слухаєте речі, що до вас промовляють година за годиною.

They want to do things, they want to get their hands dirty,

Вони хочуть зробити щось, вони хочуть забруднити руки,

they want education to be for real.

вони хочуть, щоб освіта була по-справжньому.

And my hope is that some of you out there

І я сподіваюся, що дехто з вас там,

may be able to help us.

можливо взмозі допомогти нам.

We feel we're on the beginning of a journey

Ми відчуваємо, що ми розпочали подорож

of experiment and improvement

експерименту та поліпшення,

to turn the Studio School idea

що перетворить ідею Школи-Студії

into something which is present,

на щось, що зараз

not as a universal answer for every child,

не є універсальним рішенням для кожної дитини, проте

but at least as an answer for some children in every part of the world.

принаймні - є відповіддю для певних дітей в кожній частині світу.

And I hope that a few of you at least can help us make that happen.

І я сподіваюся, що дехто з вас може допомогти нам це здійснити.

Thank you very much.

Щиро дякую!

(Applause)

(Оплески)