Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

Translator: Emilija Alma Legzdina Reviewer: Kristaps Kadiķis

What I want to talk about today is one idea.

Šodien es vēlos runāt par kādu ideju.

It's an idea for a new kind of school,

Tas ir jauns skolas veids,

which turns on its head much of our conventional thinking

kurā apgriež kājām gaisā mūsu vispārējo priekšstatu par to,

about what schools are for and how they work.

kas ir skolas un kā tās strādā.

And it might just be coming to a neighborhood near you soon.

Tāda, iespējams, varētu drīz parādīties arī jūsu apkārtnē.

Where it comes from

Tā nāk no organizācijas „Jaunatnes fonds“,

is an organization called the Young Foundation,

which, over many decades,

kas daudzu gadu desmitu laikā

ir nākusi klajā ar daudziem jaunievedumiem izglītībā,

has come up with many innovations in education, like the Open University

piemēram, Atvērto universitāti un papildskolām,

and things like Extended Schools,

Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities

skolām sociālajiem uzņēmējiem, vasaras universitātēm

and the School of Everything.

un Visa skolu.

And about five years ago, we asked

Pirms apmēram pieciem gadiem mēs jautājām:

what was the most important need for innovation

kāds jaunievedums ir visvajadzīgākais

in schooling here in the U.K.

skolās, šeit, Apvienotajā Karalistē.

And we felt the most important priority

Mēs uzskatījām, ka svarīgākā prioritāte

was to bring together two sets of problems.

ir apvienot divu dažādu problēmu risinājumus.

One was large numbers of bored teenagers

Vienu — daudzos garlaikotos pusaudžus,

who just didn't like school,

kuriem vienkārši nepatīk skola

couldn't see any relationship between what they learned in school

un kuri neredz saistību starp skolā mācīto

and future jobs.

un nākotnes nodarbošanos.

And employers who kept complaining

Un darba devējus, kuri nemitīgi sūdzējās,

that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,

ka jaunieši, beidzot skolu, nav nemaz gatavi īstam darbam,

didn't have the right attitudes and experience.

viņiem nav pareizās attieksmes un pieredzes.

And so we try to ask:

Tāpēc mēs vaicājām:

What kind of school would have the teenagers fighting to get in,

kādā skolā jaunieši cīnītos, lai iekļūtu,

not fighting to stay out?

nevis cīnītos, lai tiktu no tās laukā?

And after hundreds of conversations

Pēc vairākiem simtiem sarunu

with teenagers and teachers and parents

ar jauniešiem, skolotājiem, vecākiem,

and employers and schools

darba devējiem, skolām

from Paraguay to Australia,

no Paragvajas līdz Austrālijai,

and looking at some of the academic research,

un aplūkojot akadēmiskos pētījumus,

which showed the importance

kas pierādīja, cik svarīgas ir

of what's now called non-cognitive skills --

tā sauktās „nekognitīvās spējas“ —

the skills of motivation, resilience --

aizrautība un noturība.

and that these are as important

Tās ir tikpat nozīmīgas,

as the cognitive skills -- formal academic skills --

kā kognitīvās — formālās, akadēmiskās spējas.

we came up with an answer, a very simple answer in a way,

Mēs nonācām pie atbildes, kas savā ziņā ir ļoti vienkārša,

which we called the Studio School.

mēs to nosaucām par „darbnīcskolu“.

And we called it a studio school

Tā mēs to nosaucām tādēļ,

to go back to the original idea of a studio in the Renaissance

lai tuvinātos sākotnējai domai par darbnīcu Renesanses laikā,

where work and learning are integrated.

kur darbs un mācīšanās ir apvienoti.

You work by learning,

Jūs strādājat mācoties,

and you learn by working.

un mācaties strādājot.

And the design we came up with had the following characteristics.

Mūsu idejas pamatā ir šādas lietas.

First of all, we wanted small schools --

Pirmkārt, mēs gribējām mazas skolas

about 300, 400 pupils --

ar apmēram 300, 400 skolēniem,

14 to 19 year-olds,

vecumā no 14 līdz 19 gadiem,

and critically, about 80 percent of the curriculum done

un, pats svarīgākais, apmēram 80% mācību programmas

not through sitting in classrooms,

izpildīt, nevis sēžot klasēs,

but through real-life, practical projects,

bet gan īstos, praktiskos projektos,

working on commission

strādājot par komisijas maksu

to businesses, NGO's and others.

dažādu uzņēmumu un NVO labā.

That every pupil would have a coach, as well as teachers,

Katram skolēnam būtu savs darbaudzinātājs, kā arī skolotāji,

who would have timetables

kuriem būtu darba grafiki,

much more like a work environment in a business.

līdzīgi kā biznesa darba vidē.

And all of this will be done within the public system,

To visu īstenotu publiskās sistēmas ietvaros,

funded by public money,

finansējot ar sabiedrības līdzekļiem,

but independently run.

taču vadot neatkarīgi.

And all at no extra cost, no selection,

Bez nekādas papildu samaksas, bez atlases,

and allowing the pupils the route into university,

ļaujot skolēniem doties universitātē,

even if many of them would want to become entrepreneurs

pat tad, ja daudzi no viņiem grib kļūt par uzņēmējiem

and have manual jobs as well.

un strādāt fizisku darbu.

Underlying it was some very simple ideas

Visam pamatā ir pāris vienkāršas idejas,

that large numbers of teenagers learn best by doing things,

ka lielākā daļa pusaudžu vislabāk mācās praktiski darot

they learn best in teams

un strādājot komandā,

and they learn best by doing things for real --

viņi vislabāk iegūst, visu darot pa īstam,

all the opposite of what mainstream schooling

kas ir pilnībā pretēji tam,

kā tas notiek parastajās skolās.

actually does.

Now that was a nice idea,

Tā bija jauka ideja,

so we moved into the rapid prototyping phase.

tāpēc mēs turpinājām to strauji attīstīt.

We tried it out,

Mēs to izmēģinājām,

first in Luton --

vispirms Lutonā,

kas, šķiet, pazīstama vien tās lidostas dēļ, nekā cita,

famous for its airport and not much else, I fear --

and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.

un Blekpūlā, kas pazīstama ar tās pludmalēm un atpūtu.

And what we found -- and we got quite a lot of things wrong

Mēs atklājām, ka šur tur bijām kļūdījušies

and then improved them --

un tad šīs kļūdas izlabojām,

but we found that the young people loved it.

taču mēs sapratām, ka jaunieši bija sajūsmā.

They found it much more motivational, much more exciting

Viņiem tas šķita daudz pamudinošāk un aizraujošāk,

than traditional education.

nekā tradicionālā izglītība.

And perhaps most important of all,

Iespējams, vissvarīgākais bija

two years later when the exam results came through,

pēc diviem gadiem, kad paziņoja pirmos eksāmenu rezultātus,

the pupils who had been put on these field trials

skolēni, kuri piedalījās šajā izmēģinājumā,

who were in the lowest performing groups

kuri iepriekš bijuši viszemāk novērtētajās grupās,

had jumped right to the top --

uzlēca rezultātu pašā augšā,

in fact, pretty much at the top decile of performance

vēl labāk — labāko rezultātu desmitniekā,

in terms of GCSE's,

vērtējot pēc GCSE,

which is the British marking system.

kas ir britu vērtēšanas sistēma.

Now not surprisingly,

Ne pārsteiguma kārtā,

that influenced some people to think we were onto something.

tas lika dažiem cilvēkiem domāt, ka esam uz pareizā ceļa.

The minister of education

Izglītības ministrs,

down south in London

Londonā

described himself as a "big fan."

sevi nodēvēja par idejas „lielu atbalstītāju“.

And the business organizations thought we were onto something

Arī uzņēmējdarbības organizācijas uzskatīja,

ka esam uz pareizā ceļa,

in terms of a way of preparing children much better

daudz labāk sagatavojot bērnus

for real-life work today.

mūsdienu praktiskajam darbam.

And indeed, the head of the Chambers of Commerce

Tik tiešām, Tirdzniecības komitejas vadītājs

is now the chairman of the Studio Schools Trust

nu ir arī Darbnīcskolu fonda priekšsēdis

and helping it, not just with big businesses,

un palīdz tam, iesaistot ne vien lielos uzņēmumus,

but small businesses all over the country.

bet arī mazos uzņēmumus visā valstī.

We started with two schools.

Mēs sākām ar divām skolām.

That's grown this year to about 10.

Šogad tādas jau ir ap 10.

And next year, we're expecting about 35 schools

Nākamgad mēs plānojam atvērt vēl ap 35

skolām visā Anglijā,

open across England,

and another 40 areas

un vēl 40 vietās

want to have their own schools opening --

ir pieprasījums pēc šo skolu atvēršanas.

a pretty rapid spread

Diezgan strauja šīs idejas izplatīšanās.

of this idea.

Interestingly,

Interesanti, ka tas viss notika

it's happened almost entirely without media coverage.

gandrīz bez nekādas plašsaziņas līdzekļu palīdzības.

It's happened almost entirely without big money behind it.

Tas notika tikpat kā bez nekādiem lieliem naudas ieguldījumiem.

It spread almost entirely through word of mouth, virally,

Ideja izplatījās no cilvēka uz cilvēku, mutiski, vīrusveidā,

across teachers, parents,

caur skolotājiem, vecākiem.

people involved in education.

izglītībā iesaistītiem cilvēkiem.

And it spread because of the power of an idea --

Tā izplatījās idejas spēka dēļ,

so the very, very simple idea

ļoti, ļoti vienkāršās idejas dēļ

about turning education on its head

par izglītības sistēmas apgriešanu kājām gaisā

and putting the things which were marginal,

un to, kas bija atstāts novārtā,

things like working in teams, doing practical projects,

piemēram, darbu komandās, praktisku darbošanos projektos,

and putting them right at the heart of learning,

nostādīt pašā izglītības centrā,

rather than on the edges.

nevis pieņemt kā blakus lietu.

Now there's a whole set of new schools

Šobrīd jau ir liels skaits skolu,

opening up this autumn.

kuras plānots atvērt šoruden.

This is one from Yorkshire

Lūk, viena Jorkšīrā,

where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.

kur, cerams, sāks mācīties arī mans brāļadēls.

And this one is focused

Tajā būs uzsvars

on creative and media industries.

uz radošo un plašsaziņas līdzekļu nozari.

Other ones have a focus on health care,

Citās uzsvars ir uz veselības aprūpi,

tourism, engineering

tūrismu, inženieriju

and other fields.

un citām jomām.

We think we're onto something.

Mums šķiet, ka esam uz pareizā ceļa.

It's not perfect yet,

Viss vēl nav ideāli,

taču mēs uzskatām, ka šī ir ideja,

but we think this is one idea

kas spēj mainīt

which can transform the lives

tūkstošu, iespējams, miljonu pusaudžu dzīves,

of thousands, possibly millions, of teenagers

who are really bored by schooling.

kurus viņu skološana patiesi garlaiko.

It doesn't animate them.

Tā viņus nepaceļ spārnos.

They're not like all of you who can sit in rows

Viņi nav kā jūs, kuri var sēdēt solos

and hear things said to you for hour after hour.

un stundām ilgi klausīties pasniedzējā.

They want to do things, they want to get their hands dirty,

Viņi vēlas darboties, viņi vēlas ķerties pie darba,

they want education to be for real.

viņi vēlas, lai izglītība ir īsta.

And my hope is that some of you out there

Mana cerība ir, ka daži no jums

may be able to help us.

varētu spēt mums palīdzēt.

We feel we're on the beginning of a journey

Mēs jūtam, ka esam ceļojuma sākumā,

of experiment and improvement

kas ir eksperiments un uzlabojums,

to turn the Studio School idea

lai darbnīcskolas ideju

into something which is present,

izveidotu kā šobrīd esošu,

not as a universal answer for every child,

ne kā universālu atbildi ikvienam bērnam,

but at least as an answer for some children in every part of the world.

bet vismaz kā atbildi daļai bērnu ikvienā pasaules daļā.

And I hope that a few of you at least can help us make that happen.

Es ceru, ka vismaz daži no jums palīdzētu mums to paveikt.

Thank you very much.

Liels paldies.

(Applause)

(Aplausi)