Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

Překladatel: Martin Damovsky Korektor: Martin Francis Gilbert Máik

What I want to talk about today is one idea.

Dnes chci mluvit o jednom nápadu

It's an idea for a new kind of school,

Je to nápad na nový typ školy,

which turns on its head much of our conventional thinking

která mění zažitý způsob myšlení

about what schools are for and how they work.

o tom, co škola je a jak funguje.

And it might just be coming to a neighborhood near you soon.

A možná se brzo objeví ve vaší blízkosti.

Where it comes from

Pochází z organizace

is an organization called the Young Foundation,

zvané Young Foundation,

which, over many decades,

která po desetiletí

has come up with many innovations in education, like the Open University

přicházela s mnoha inovacemi ve vzdělání, jako např. Open University,

and things like Extended Schools,

dále pak Extended Schools,

Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities

školy pro sociální podnikatele, letní školy

and the School of Everything.

a škola pro všechno.

And about five years ago, we asked

A před pěti lety jsme se zeptatli,

what was the most important need for innovation

co byl nejdůležitější impuls pro motivaci

in schooling here in the U.K.

ve školství zde ve Velké Británii.

And we felt the most important priority

A pochopili jsme, že nejvyšší prioritou

was to bring together two sets of problems.

bylo spojit dva problémy.

One was large numbers of bored teenagers

Jeden byl velký počet znuděných náctiletých,

who just didn't like school,

kteří neměli rádi školu,

couldn't see any relationship between what they learned in school

neviděli žádné spojení mezí tím, co se ve škole učili

and future jobs.

a jejich budoucí práci.

And employers who kept complaining

A zaměstnavatelé, kteří si neustále stěžovali,

that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,

že děti vycházející ze školy nebyly v podstatě připraveni na reálnou práci,

didn't have the right attitudes and experience.

neměly správný přístup k práci ani zkušenosti.

And so we try to ask:

A tak jsme se pokusili zeptat:

What kind of school would have the teenagers fighting to get in,

Jaký druh školy by náctileté vtáhl do hry tak,

not fighting to stay out?

aby nezůstali stranou?

And after hundreds of conversations

Po stovkách diskuzí

with teenagers and teachers and parents

s mládeži, učiteli a jejich rodiči

and employers and schools

a zaměstnavateli a školami,

from Paraguay to Australia,

od Paraguaje až po Austrálii,

and looking at some of the academic research,

a zkoumáním nějakého akademického výzkumu,

which showed the importance

který ukazoval důležitost

of what's now called non-cognitive skills --

toho, čemu se dnes říká nekognitivní dovednosti -

the skills of motivation, resilience --

motivace, houževnatost -

and that these are as important

a že tyto dovednosti jsou stejně důležité

as the cognitive skills -- formal academic skills --

jako kognitivní dovednosti - formální akademické dovenosti -

we came up with an answer, a very simple answer in a way,

jsme přišli s odpovědí, docela jednoduchou odpovědí,

which we called the Studio School.

kterou jsme označili jako Studio School.

And we called it a studio school

A nazvali jsme ji "studio school"

to go back to the original idea of a studio in the Renaissance

ve vztahu k původní myšlence studia v renesanci,

where work and learning are integrated.

kde jsou práce a škola spojeny v jedno.

You work by learning,

Pracujete učením,

and you learn by working.

a učíte se prací.

And the design we came up with had the following characteristics.

A návrh, se kterým jsme přišli, měl následující charakteristiku.

First of all, we wanted small schools --

Ze všeho nejdříve, chtěli jsme malé školy -

about 300, 400 pupils --

okolo 300 - 400 žáků -

14 to 19 year-olds,

ve věku od 14 do 19 let,

and critically, about 80 percent of the curriculum done

a hlavně, okolo 80% ze studijního plánu by nemělo být založeno

not through sitting in classrooms,

na pouhém sezení ve třídách,

but through real-life, practical projects,

ale reálné práci, praktických projektech,

working on commission

práci na úřadu,

to businesses, NGO's and others.

v mimovládních organizacích a další.

That every pupil would have a coach, as well as teachers,

Každý žák by měl svého mentora, stejně jako učitele,

who would have timetables

kteří by měli časové rozvrhy

much more like a work environment in a business.

podobné jako plány z běžného podnikání.

And all of this will be done within the public system,

A toto všechno by se provedlo v rámci veřejného systému,

funded by public money,

který by byl financován z veřejných peněz,

but independently run.

ale fungoval by nezávisle.

And all at no extra cost, no selection,

A všechno bez bez extra poplatků, bez výběrových řízení,

and allowing the pupils the route into university,

tak aby to umožňovalo žákům zamířit na uverzitu,

even if many of them would want to become entrepreneurs

a to i přesto, že mnoho z nich by se chtělo stát podnikateli,

and have manual jobs as well.

případně pracovat manuálně.

Underlying it was some very simple ideas

Za tím vším byla jedna velmi jednoduchá myšlenka,

that large numbers of teenagers learn best by doing things,

že velký počet náctiletých se nejlépe naučí samotnou praxí,

they learn best in teams

nejlépe se naučí v týmech

and they learn best by doing things for real --

a nejlépe se naučí děláním reálných věcí -

all the opposite of what mainstream schooling

vše je opakem toho, co běžné školství

actually does.

vlastně dělá.

Now that was a nice idea,

Nyní to byla hezká myšlenka,

so we moved into the rapid prototyping phase.

takže jsme se přesunuli do fáze návrhu.

We tried it out,

Nejdříve jsme to vyzkoušeli

first in Luton --

v Lutonu -

famous for its airport and not much else, I fear --

slavném pro své letiště a nic víc,

and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.

a v Blackpoolu - slavném pro své pláže a pohodu.

And what we found -- and we got quite a lot of things wrong

A co jsme zjistitli - spoustu věcí jsme udělali špatně,

and then improved them --

a tak jsme je napravily --

but we found that the young people loved it.

ale zjistili jsme, že mladí lidé to milují.

They found it much more motivational, much more exciting

Připadá jim to mnohem více motivující, mnohem více zajímavé,

than traditional education.

než tradiční způsob vzdělání.

And perhaps most important of all,

A možná nejdůležitější pro všechny,

two years later when the exam results came through,

dva roky poté, co přišly výsledky,

the pupils who had been put on these field trials

žáci, které měli možnost se tohoto pokusu účasnit,

who were in the lowest performing groups

a byli ve slabších skupinách,

had jumped right to the top --

povyskočili přimo mezi špičku -

in fact, pretty much at the top decile of performance

ve skutečnosti patřili mezi nejlepší

in terms of GCSE's,

dle GCSE (General Certificate of Secondary Education),

which is the British marking system.

což je britský systém hodnocení.

Now not surprisingly,

Není překvapující,

that influenced some people to think we were onto something.

že to přinutilo některé lidi přemýšlet, že jsme na něco narazili.

The minister of education

Ministr školství

down south in London

v Londýně

described himself as a "big fan."

popsal sám sebe jako "velkého fanouška."

And the business organizations thought we were onto something

A obchodní organizace si mysleli, že máme způsob,

in terms of a way of preparing children much better

jak mnohem lépe připravit děti

for real-life work today.

pro opravdovou práci.

And indeed, the head of the Chambers of Commerce

A vskutku, šéf obchodní komory

is now the chairman of the Studio Schools Trust

je nyní předsedou sdružení Studio Schools,

and helping it, not just with big businesses,

a to pomáhá ne s velkými obchody,

but small businesses all over the country.

ale s malými obchody po celé zemi.

We started with two schools.

Začali jsme se dvěma školami.

That's grown this year to about 10.

Tento rok jich již bude 10.

And next year, we're expecting about 35 schools

A příští rok očekáváme kolem 35 škol

open across England,

otevřených v Anglii,

and another 40 areas

a dalších 40 oblastí

want to have their own schools opening --

chce otevřít své vlastní školy -

a pretty rapid spread

celkem rychlé rozšíření

of this idea.

této myšlenky.

Interestingly,

Je zajimavé, že

it's happened almost entirely without media coverage.

se to děje téměř bez zájmu médií.

It's happened almost entirely without big money behind it.

Děje se to téměř bez velkých peněz.

It spread almost entirely through word of mouth, virally,

Rozšiřuje se to prakticky díky slovům, virálně,

across teachers, parents,

díky učitelům, rodičům,

people involved in education.

lidem zapojeným do vzdělání.

And it spread because of the power of an idea --

A rozšiřuje se to díky síle myšlenky -

so the very, very simple idea

velmi, velmi jednoduché myšlenky

about turning education on its head

o postavení vzdělání na hlavu

and putting the things which were marginal,

a posunutí věcí, které byly okrajové,

things like working in teams, doing practical projects,

věci jako práce v týmu, dělání praktických projektů,

and putting them right at the heart of learning,

a posunutí je mezi klíčové věci výuky,

rather than on the edges.

namísto na okraj.

Now there's a whole set of new schools

Nyní tady máme skupiny nových škol

opening up this autumn.

otevíraných tento podzim.

This is one from Yorkshire

To je jedna z Yorkshire,

where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.

kterou bude (doufám) můj synovec navštěvovat.

And this one is focused

A tato škola je zaměřena

on creative and media industries.

na kreativní a mediální průmysl.

Other ones have a focus on health care,

Jiné mají zaměření na zdravotnictví,

tourism, engineering

turismus, strojařství

and other fields.

a ostatní oblasti.

We think we're onto something.

Myslíme si, že jsme na něco narazili.

It's not perfect yet,

Zatím to není perfektní,

but we think this is one idea

ale my si myslíme, že to je ta myšlenka,

which can transform the lives

která může změnit život

of thousands, possibly millions, of teenagers

tisícům, možná milionům náctiletých

who are really bored by schooling.

kteří jsou opravdu znudění školstvím.

It doesn't animate them.

Nepovzbuzuje je to.

They're not like all of you who can sit in rows

Nejsou jako vy všichni, co tady sedíte v řadách

and hear things said to you for hour after hour.

a posloucháte myšlenky hodinu za hodinou.

They want to do things, they want to get their hands dirty,

Chtějí dělat věci, chtějí si ušpinit ruce,

they want education to be for real.

chtěji vzdělání pro praxi.

And my hope is that some of you out there

A já doufám, že někdo z vás tady

may be able to help us.

nám může pomoct.

We feel we're on the beginning of a journey

Cítíme, že jsme na začátku našeho

of experiment and improvement

experimentu a zlepšení k tomu,

to turn the Studio School idea

aby se myšlenka Studio School

into something which is present,

změnila na něco běžného,

not as a universal answer for every child,

ne jako univerzální odpověď pro každé dítě,

but at least as an answer for some children in every part of the world.

ale minimálně jako odpověď pro některé děti v každé části světa.

And I hope that a few of you at least can help us make that happen.

A já doufám, že pár z vás nám mohou pomoct uskutečnit to.

Thank you very much.

Děkuji

(Applause)

(potlesk)