3 rules to spark learning | Ramsey Musallam

Ramsey Musallam: 3 reglas para despertar el aprendizaje

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traductor: Sebastian Betti Revisor: Olatz Rodríguez

I teach chemistry.

Enseño química.

(Explosion)

(Explosión)

All right, all right.

Está bien, está bien.

So more than just explosions,

Además de en las explosiones,

chemistry is everywhere.

la química está en todas partes.

Have you ever found yourself at a restaurant spacing out

¿Alguna vez se han distraído en un restaurante

just doing this over and over?

haciendo así una y otra vez?

Some people nodding yes.

Algunas personas están asintiendo.

Recently, I showed this to my students,

Hace poco les mostraba esto a mis alumnos

and I just asked them to try and explain why it happened.

y les pedí que traten de explicar el porqué.

The questions and conversations that followed

Eso dio lugar a preguntas y conversaciones

were fascinating.

fascinantes.

Check out this video that Maddie

Veamos este vídeo que me envió

from my period three class sent me that evening.

esa tarde Maddie, alumna de mi clase del período tres.

(Clang) (Laughs)

(Ruido) (Risas)

Now obviously, as Maddie's chemistry teacher,

Obviamente, como profesor de química de Maddie,

I love that she went home and continued to geek out

me encanta que en su casa siguiera practicando

about this kind of ridiculous demonstration

este tipo de demostración ridícula

that we did in class.

que hicimos en clase.

But what fascinated me more is that Maddie's curiosity

Pero lo que más me fascinó fue que la curiosidad de Maddie

took her to a new level.

la llevó a dar otro paso.

If you look inside that beaker,

Si observan, dentro de ese recipiente

you might see a candle.

podrán ver una vela.

Maddie's using temperature to extend this phenomenon

Maddie está usando la temperatura para extender este fenómeno

to a new scenario.

a una nueva situación hipotética.

You know, questions and curiosity like Maddie's

Las preguntas y la curiosidad, como las de Maddie,

are magnets that draw us towards our teachers,

son imanes que nos atraen hacia nuestros profesores,

and they transcend all technology

y trascienden toda tecnología

or buzzwords in education.

o modas en la educación.

But if we place these technologies before student inquiry,

Pero si anteponemos estas tecnologías a las inquietudes de los estudiantes

we can be robbing ourselves

podemos estar privándonos

of our greatest tool as teachers: our students' questions.

de nuestra mayor herramienta como profesores: las preguntas de los estudiantes.

For example, flipping a boring lecture from the classroom

Por ejemplo, pasar una clase aburrida del aula

to the screen of a mobile device

a la pantalla del dispositivo móvil

might save instructional time,

podría ahorrar tiempo de instrucción,

but if it is the focus of our students' experience,

pero si ese es el centro de la experiencia de los estudiantes,

it's the same dehumanizing chatter

es la misma charla deshumanizante

just wrapped up in fancy clothing.

pero vestida de lujo.

But if instead we have the guts

En cambio, si tenemos las agallas

to confuse our students, perplex them,

para desconcertar a nuestros estudiantes, para dejarlos perplejos

and evoke real questions,

y evocar preguntas reales,

through those questions, we as teachers have information

y mediante esas preguntas, como profesores, obtenemos información

that we can use to tailor robust

que podemos usar para adaptar métodos robustos

and informed methods of blended instruction.

basados en información de instrucción mixta.

So, 21st-century lingo jargon mumbo jumbo aside,

Dejando de lado esa jerga disparatada del siglo XXI,

the truth is, I've been teaching for 13 years now,

la verdad es que he estado enseñando durante 13 años

and it took a life-threatening situation

y fue una enfermedad que puso en riesgo mi vida

to snap me out of 10 years of pseudo-teaching

lo me sacó de 10 años de pseudoenseñanza

and help me realize that student questions

y me ayudó a darme cuenta de que las preguntas del estudiante

are the seeds of real learning,

son las semillas del aprendizaje real

not some scripted curriculum

y no un guion del plan de estudios

that gave them tidbits of random information.

que les da fragmentos de información al azar.

In May of 2010, at 35 years old,

En mayo de 2010, a los 35 años,

with a two-year-old at home and my second child on the way,

con una niña de dos años en casa y mi segunda hija en camino,

I was diagnosed with a large aneurysm

me diagnosticaron un gran aneurisma

at the base of my thoracic aorta.

en la base de la aorta torácica.

This led to open-heart surgery. This is the actual real email

Esto me condujo a la cirugía a corazón abierto. Este es el correo electrónico real

from my doctor right there.

de mi médico.

Now, when I got this, I was -- press Caps Lock --

Cuando recibí esto, quedé --atención--

absolutely freaked out, okay?

absolutamente asustado, ¿sí?

But I found surprising moments of comfort

Pero encontré una tranquilidad sorprendente

in the confidence that my surgeon embodied.

encarnada en la confianza de mi cirujano.

Where did this guy get this confidence, the audacity of it?

¿De dónde sacó este tipo esa confianza, esa audacia?

So when I asked him, he told me three things.

Así que cuando le pregunté, me dijo tres cosas.

He said first, his curiosity drove him

Primero, dijo, su curiosidad lo llevó

to ask hard questions about the procedure,

a cuestionarse el procedimiento,

about what worked and what didn't work.

sobre qué funcionaba y qué no.

Second, he embraced, and didn't fear,

En segundo lugar, aceptó y no tuvo miedo

the messy process of trial and error,

al proceso desordenado de prueba y error,

the inevitable process of trial and error.

el proceso inevitable de prueba y error.

And third, through intense reflection,

En tercer lugar, mediante una intensa reflexión,

he gathered the information that he needed

reunió la información que necesitaba

to design and revise the procedure,

para diseñar y revisar el procedimiento,

and then, with a steady hand, he saved my life.

y luego, con mano firme, me salvó la vida.

Now I absorbed a lot from these words of wisdom,

Aprendí mucho de esas sabias palabras,

and before I went back into the classroom that fall,

y antes de volver a las aulas ese otoño,

I wrote down three rules of my own

redacté mis propias tres reglas

that I bring to my lesson planning still today.

que aún están presentes en mi planificación de las clases.

Rule number one: Curiosity comes first.

Regla número uno: lo primero es la curiosidad.

Questions can be windows to great instruction,

Las preguntas pueden ser las fuentes de una gran instrucción

but not the other way around.

pero no a la inversa.

Rule number two: Embrace the mess.

Regla número dos: aceptar el desastre.

We're all teachers. We know learning is ugly.

Todos somos profesores. Sabemos que el aprendizaje es feo.

And just because the scientific method is allocated

Y como el método científico se asigna

to page five of section 1.2 of chapter one

a la página 5, sección 1.2 del capítulo 1

of the one that we all skip, okay,

que todos salteamos, está bien,

trial and error can still be an informal part

la prueba y el error aún pueden ser una parte informal

of what we do every single day

de lo que hacemos todos los días

at Sacred Heart Cathedral in room 206.

en la habitación 206 de la Catedral del Sagrado Corazón.

And rule number three: Practice reflection.

Y regla número tres: practicar la reflexión.

What we do is important. It deserves our care,

Lo que hacemos es importante. Merece nuestra atención,

but it also deserves our revision.

pero también merece revisión.

Can we be the surgeons of our classrooms?

¿Podemos ser los cirujanos de nuestras aulas?

As if what we are doing one day will save lives.

Como si lo que hiciéramos, un día salvara vidas.

Our students our worth it.

Nuestros estudiantes lo merecen.

And each case is different.

Y cada caso es diferente.

(Explosion)

(Explosión)

All right. Sorry.

Está bien. Lo siento.

The chemistry teacher in me just needed to get that

Mi profesor de química interior necesitaba sacar eso

out of my system before we move on.

de mi sistema antes de continuar.

So these are my daughters.

Estas son mis hijas.

On the right we have little Emmalou -- Southern family.

A la derecha tenemos a la pequeña Emmalou... familia sureña.

And, on the left, Riley.

Y, a la izquierda, Riley,

Now Riley's going to be a big girl in a couple weeks here.

que en un par de semanas será una niña grande.

She's going to be four years old,

Cumplirá 4 años

and anyone who knows a four-year-old

y quienes conozcan algún niño de 4 años

knows that they love to ask, "Why?"

saben que les encanta preguntar: ¿Por qué?

Yeah. Why.

Sí, ¿por qué?

I could teach this kid anything

A esta niña podría enseñarle cualquier cosa

because she is curious about everything.

porque siente curiosidad por todo.

We all were at that age.

Todos pasamos esa edad.

But the challenge is really for Riley's future teachers,

Pero el desafío será para los profesores de Riley,

the ones she has yet to meet.

esos que aún tiene que conocer.

How will they grow this curiosity?

¿Cómo despertarán su curiosidad?

You see, I would argue that Riley is a metaphor for all kids,

Diría que Riley es una metáfora de todos los niños,

and I think dropping out of school comes in many different forms --

creo que la deserción escolar se presenta en muchas formas diferentes:

to the senior who's checked out before the year's even begun

desde el más grande, que lo deja antes de que aún haya comenzado el año

or that empty desk in the back of an urban middle school's classroom.

o ese pupitre vacío en el fondo de un aula urbana de escuela media.

But if we as educators leave behind

Pero si nosotros, como educadores, dejamos atrás

this simple role as disseminators of content

este simple papel de difusores de contenidos

and embrace a new paradigm

y adoptamos un nuevo paradigma

as cultivators of curiosity and inquiry,

como cultivadores de curiosidad e investigación,

we just might bring a little bit more meaning

puede que aportemos un poco más de sentido

to their school day, and spark their imagination.

a la jornada escolar y que despertemos la imaginación.

Thank you very much.

Muchas gracias.

(Applause)

(Aplausos)