3 rules to spark learning | Ramsey Musallam

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traduttore: Alessandra Tadiotto Revisore: Anna Cristiana Minoli

I teach chemistry.

Insegno chimica.

(Explosion)

(Esplosione)

All right, all right.

Tutto bene, è tutto ok.

So more than just explosions,

La chimica non è solo esplosioni,

chemistry is everywhere.

la chimica è ovunque.

Have you ever found yourself at a restaurant spacing out

Vi siete mai trovati al ristorante a far passare il tempo

just doing this over and over?

ripetendo questo gesto?

Some people nodding yes.

Qualcuno fa cenno di sì.

Recently, I showed this to my students,

Recentemente, l'ho mostrato ai miei studenti,

and I just asked them to try and explain why it happened.

e ho chiesto loro di cercare di spiegarne le ragioni.

The questions and conversations that followed

Le domande e le discusssioni che ne sono derivate

were fascinating.

sono state affascinanti.

Check out this video that Maddie

Osservate questo video che Maddie

from my period three class sent me that evening.

dalla mia classe del terzo quadrimestre mi inviò quella sera.

(Clang) (Laughs)

(Fragore) (Risate)

Now obviously, as Maddie's chemistry teacher,

Ora, come insegnante di chimica di Maddie

I love that she went home and continued to geek out

sono contento che lei, tornata a casa, abbia continuato a ragionare

about this kind of ridiculous demonstration

su questa ridicola dimostrazione

that we did in class.

che avevamo fatto in classe.

But what fascinated me more is that Maddie's curiosity

Ma quello che mi ha colpito di più è stato che la curiosità di Maddie

took her to a new level.

l'ha portata a un altro livello.

If you look inside that beaker,

Se guardate all'interno del bicchiere,

you might see a candle.

vedrete una candela.

Maddie's using temperature to extend this phenomenon

Maddie ha usato la temperatura per estendere il fenomeno

to a new scenario.

a un nuovo scenario.

You know, questions and curiosity like Maddie's

Sapere, le domande e la curiosità come quella di Maddie

are magnets that draw us towards our teachers,

sono delle calamite che puntano verso noi insegnanti,

and they transcend all technology

e trascendono tutta la tecnologia

or buzzwords in education.

o le parole d'ordine nell'educazione.

But if we place these technologies before student inquiry,

Ma se mettiamo queste tecnologie di fronte all'indagine degli studenti

we can be robbing ourselves

rischiamo di derubare noi stessi

of our greatest tool as teachers: our students' questions.

del più grande strumento che abbiamo: le domande dei nostri studenti.

For example, flipping a boring lecture from the classroom

Per esempio, mostrare una noiosa lezione

to the screen of a mobile device

sullo schermo di un dispositivo mobile

might save instructional time,

potrebbe far risparmiare tempo didattico,

but if it is the focus of our students' experience,

ma se è la chiave dell'esperienza dei nostri studenti,

it's the same dehumanizing chatter

è la stessa inutile chiacchera disumanizzante

just wrapped up in fancy clothing.

solo avvolta in abiti fantasia.

But if instead we have the guts

Ma se invece abbiamo il coraggio

to confuse our students, perplex them,

di confondere i nostri studenti, di lasciarli perplessi

and evoke real questions,

e far emergere domande reali,

through those questions, we as teachers have information

attraverso tali domande noi insegnanti ricaviamo informazioni

that we can use to tailor robust

che possiamo utilizzare per personalizzare

and informed methods of blended instruction.

efficaci metodi di insegnamento di tipo misto.

So, 21st-century lingo jargon mumbo jumbo aside,

Ora, lasciando da parte il gergo incomprensibile del 21esimo secolo,

the truth is, I've been teaching for 13 years now,

la verità è che ho insegnato per 13 anni,

and it took a life-threatening situation

e mi sono dovuto trovare in una situazione pericolosa

to snap me out of 10 years of pseudo-teaching

per saltar fuori da 10 anni di pseudo-insegnamento

and help me realize that student questions

e arrivare a capire che le domande degli sudenti

are the seeds of real learning,

sono i semi del reale apprendimento,

not some scripted curriculum

non qualche programma da copione

that gave them tidbits of random information.

che ha dato loro solo brandelli di informazione casuale.

In May of 2010, at 35 years old,

Nel maggio del 2010, a 35 anni,

with a two-year-old at home and my second child on the way,

con un bimbo di due anni e un secondo figlio in arrivo,

I was diagnosed with a large aneurysm

mi venne diagnosticato un vasto aneurisma

at the base of my thoracic aorta.

alla base della mia aorta toracica.

This led to open-heart surgery. This is the actual real email

Fui sottoposto a un intervento chirurgico a cuore aperto. Questa è esattamente l'e-mail

from my doctor right there.

dal mio medico.

Now, when I got this, I was -- press Caps Lock --

Ora, quando ricevetti la mail, ero -- prema Bloc Maiusc --

absolutely freaked out, okay?

assolutamente fuori di testa, capite?

But I found surprising moments of comfort

Ma scoprii sorprendenti momenti di conforto

in the confidence that my surgeon embodied.

nella fiducia che il mio chirurgo incarnava.

Where did this guy get this confidence, the audacity of it?

Dove aveva costruito questa fiducia, l'audacia di tutto ciò?

So when I asked him, he told me three things.

Così quando glielo chiesi, mi disse tre cose.

He said first, his curiosity drove him

Prima di tutto, la sua curiosità lo aveva spinto

to ask hard questions about the procedure,

a porre domande difficili circa la procedura,

about what worked and what didn't work.

su che cosa funzionava e cosa non funzionava.

Second, he embraced, and didn't fear,

In secondo luogo, aveva abbracciato senza timore

the messy process of trial and error,

il disordinato processo di tentativi ed errori,

the inevitable process of trial and error.

l'inevitabile processo di tentativi ed errori.

And third, through intense reflection,

E terzo, attraverso una intensa riflessione,

he gathered the information that he needed

aveva raccolto le informazioni di cui aveva bisogno

to design and revise the procedure,

per progettare e modificare la procedura,

and then, with a steady hand, he saved my life.

e poi, con mano ferma, salvò la mia vita.

Now I absorbed a lot from these words of wisdom,

Fui pervaso da queste parole di saggezza,

and before I went back into the classroom that fall,

e prima di tornare in aula quell'autunno,

I wrote down three rules of my own

scrissi tre regole di mio pugno

that I bring to my lesson planning still today.

che porto con me nella pianificazione delle lezioni ancora oggi.

Rule number one: Curiosity comes first.

Regola numero uno: la curiosità viene prima.

Questions can be windows to great instruction,

Le domande possono essere finestre di grande istruzione,

but not the other way around.

ma non il contrario.

Rule number two: Embrace the mess.

Regola numero due: abbracciare il caos.

We're all teachers. We know learning is ugly.

Siamo tutti insegnanti. Sappiamo che l'apprendimento è brutto.

And just because the scientific method is allocated

E solo perché il metodo scientifico è allocato

to page five of section 1.2 of chapter one

a pagina cinque della sezione 1.2 del capitolo uno

of the one that we all skip, okay,

di quello che tutti noi saltiamo, va bene,

trial and error can still be an informal part

"prova ed errore" può ancora essere una parte informale

of what we do every single day

di ciò che facciamo ogni giorno

at Sacred Heart Cathedral in room 206.

al Sacred Heart Cathedral nella stanza 206.

And rule number three: Practice reflection.

E la regola numero tre: pratica di riflessione.

What we do is important. It deserves our care,

Quello che facciamo è importante. Merita la nostra attenzione,

but it also deserves our revision.

ma merita anche la nostra revisione.

Can we be the surgeons of our classrooms?

Possiamo essere i chirurghi delle nostre aule?

As if what we are doing one day will save lives.

Come se ciò che stiamo facendo un giorno salverà delle vite.

Our students our worth it.

Per nostri studenti ne vale la pena.

And each case is different.

E ogni caso è diverso.

(Explosion)

(Esplosione)

All right. Sorry.

Va bene. Scusate.

The chemistry teacher in me just needed to get that

L'insegnante di chimica in me aveva bisogno

out of my system before we move on.

di farlo uscire dal mio sistema prima di procedere.

So these are my daughters.

Quindi queste sono le mie figlie.

On the right we have little Emmalou -- Southern family.

Sulla destra abbiamo la piccola Emmalou - famiglia del sud.

And, on the left, Riley.

E, sulla sinistra, Riley.

Now Riley's going to be a big girl in a couple weeks here.

Riley tra un paio di settimane sarà grande.

She's going to be four years old,

Compirà 4 anni,

and anyone who knows a four-year-old

e chi conosce un bambino di quattro anni,

knows that they love to ask, "Why?"

sa che amano chiedere, "Perché?"

Yeah. Why.

Sì. Perché.

I could teach this kid anything

Potrei insegnarle qualunque cosa

because she is curious about everything.

perché lei è curiosa di sapere tutto.

We all were at that age.

Eravamo tutti così a quell'età.

But the challenge is really for Riley's future teachers,

Ma la sfida è davvero dura per i futuri insegnanti di Riley,

the ones she has yet to meet.

quelli che lei deve ancora incontrare.

How will they grow this curiosity?

Come faranno crescere questa curiosità?

You see, I would argue that Riley is a metaphor for all kids,

Vedete, direi che Riley è una metafora per tutti i bambini,

and I think dropping out of school comes in many different forms --

e penso che l'abbandono scolastico avvenga in molte forme diverse --

to the senior who's checked out before the year's even begun

dal ragazzo dell'ultimo anno che lasciato la scuola prima che l'anno iniziasse

or that empty desk in the back of an urban middle school's classroom.

o quel banco vuoto in fondo all'aula di una scuola media urbana.

But if we as educators leave behind

Ma se noi, in quanto educatori abbandoniamo

this simple role as disseminators of content

questo semplice ruolo di divulgatori di contenuti

and embrace a new paradigm

e abbracciamo un nuovo paradigma

as cultivators of curiosity and inquiry,

in quanto coltivatori di curiosità e di ricerca,

we just might bring a little bit more meaning

potremmo portare un po' più di significato

to their school day, and spark their imagination.

alla giornata scolastica, e accendere la loro immaginazione.

Thank you very much.

Mille grazie.

(Applause)

(Applausi)