3 rules to spark learning | Ramsey Musallam

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Tłumaczenie: Capa Girl Korekta: Barbara Olszewska

I teach chemistry.

Uczę chemii.

(Explosion)

(Wybuch)

All right, all right.

No dobra.

So more than just explosions,

Oprócz wybuchów,

chemistry is everywhere.

chemia jest wszędzie.

Have you ever found yourself at a restaurant spacing out

Zdarzyło wam się może kiedyś w restauracji odpłynąć

just doing this over and over?

i bawić słomką?

Some people nodding yes.

Niektórzy potakują.

Recently, I showed this to my students,

Ostatnio pokazałem to studentom

and I just asked them to try and explain why it happened.

i spytałem, czy mogą to wytłumaczyć.

The questions and conversations that followed

Pytania i rozważania, jakie później nastąpiły

were fascinating.

były fascynujące.

Check out this video that Maddie

Zobaczcie wideo, które Maddie,

from my period three class sent me that evening.

jedna z moich uczennic, przysłała mi tamtego wieczoru.

(Clang) (Laughs)

(Brzdęk) (Śmiech)

Now obviously, as Maddie's chemistry teacher,

Oczywiście jako nauczyciel Maddie

I love that she went home and continued to geek out

cieszę się, że również w domu zajmowała się

about this kind of ridiculous demonstration

tą śmieszną demonstracją.

that we did in class.

którą zrobiliśmy w klasie.

But what fascinated me more is that Maddie's curiosity

Bardziej jednak fascynuje mnie ciekawość Maddie,

took her to a new level.

która przeszła na wyższy poziom.

If you look inside that beaker,

To nie tylko zlewka ze świeczką w środku.

you might see a candle.

To nie tylko zlewka ze świeczką w środku.

Maddie's using temperature to extend this phenomenon

Maddie za pomocą temperatury eksperymentuje z tym zjawiskiem,

to a new scenario.

idzie krok dalej.

You know, questions and curiosity like Maddie's

Pytania i ciekawość jak Maddie,

are magnets that draw us towards our teachers,

przyciągają uczniów do nauczycieli,

and they transcend all technology

przekraczając wszystkie technologie,

or buzzwords in education.

czy chwytliwe hasła w edukacji.

But if we place these technologies before student inquiry,

Ale jeśli uprzedzimy te zapytania technologią,

we can be robbing ourselves

może się okazać, że skradnie nam ona

of our greatest tool as teachers: our students' questions.

najwspanialsze narzędzie nauczyciela: pytania uczniów.

For example, flipping a boring lecture from the classroom

Przeniesienie nudnych lekcji w klasie

to the screen of a mobile device

na ekran urządzenia przenośnego

might save instructional time,

może i zaoszczędzi nam czasu,

but if it is the focus of our students' experience,

ale jeśli to jedyne doświadczenie uczniów,

it's the same dehumanizing chatter

będzie to jedynie odczłowieczona gadka,

just wrapped up in fancy clothing.

technologicznie podrasowana.

But if instead we have the guts

Ale jeśli mamy odwagę

to confuse our students, perplex them,

mieszać studentom w głowach, dawać im do myślenia,

and evoke real questions,

i prowokować prawdziwe pytania,

through those questions, we as teachers have information

dzięki nim, my nauczyciele, zdobędziemy informacje

that we can use to tailor robust

które możemy wykorzystać,

and informed methods of blended instruction.

aby lepiej przygotować instrukcje.

So, 21st-century lingo jargon mumbo jumbo aside,

Na bok brednie XXI wieku.

the truth is, I've been teaching for 13 years now,

Jestem nauczycielem od 13 lat

and it took a life-threatening situation

i musiałem się zmierzyć z sytuacją zagrażającą życiu,

to snap me out of 10 years of pseudo-teaching

żeby się otrząsnąć z dekady pseudo-nauczania,

and help me realize that student questions

co pomogło mi uzmysłowić sobie, że te zapytania

are the seeds of real learning,

to kiełki prawdziwej nauki,

not some scripted curriculum

nie jakiś tam, ustalony z góry, program nauczania,

that gave them tidbits of random information.

dający im strzępki przypadkowych informacji.

In May of 2010, at 35 years old,

W maju 2010 roku, w wieku 35 lat,

with a two-year-old at home and my second child on the way,

gdy byłem ojcem dwulatki i kolejnego dziecka w drodze,

I was diagnosed with a large aneurysm

zdiagnozowano u mnie dużego tętniaka

at the base of my thoracic aorta.

u nasady aorty piersiowej.

This led to open-heart surgery. This is the actual real email

Doprowadziło to do operacji na otwartym sercu.

from my doctor right there.

To email od mojego lekarza.

Now, when I got this, I was -- press Caps Lock --

Kiedy go otrzymałem...

absolutely freaked out, okay?

Byłem kompletnie przerażony.

But I found surprising moments of comfort

Zaskakująco kojąco działał na mnie

in the confidence that my surgeon embodied.

jednak mój pewny siebie chirurg.

Where did this guy get this confidence, the audacity of it?

Skąd ten facet brał tyle pewności siebie i odwagi?

So when I asked him, he told me three things.

Spytałem go oto i odpowiedział.

He said first, his curiosity drove him

Po pierwsze: ciekawość sprawiła,

to ask hard questions about the procedure,

że zadawał trudne pytania odnośnie zabiegu,

about what worked and what didn't work.

co działało, a co nie.

Second, he embraced, and didn't fear,

Po drugie, przestał się bać

the messy process of trial and error,

nieuniknionego i zawikłanego procesu prób i błędów.

the inevitable process of trial and error.

nieuniknionego i zawikłanego procesu prób i błędów.

And third, through intense reflection,

Po trzecie: intensywne przemyślenia

he gathered the information that he needed

i potrzebne informacje, które zebrał,

to design and revise the procedure,

by sporządzić zrewidowany plan postępowania,

and then, with a steady hand, he saved my life.

a następnie, sprawną ręką, ocalić mi życie.

Now I absorbed a lot from these words of wisdom,

Wiele się z tego nauczyłem

and before I went back into the classroom that fall,

i zanim wróciłem to klasy tamtej jesieni,

I wrote down three rules of my own

napisałem swoje własne trzy zasady,

that I bring to my lesson planning still today.

które stosuję w planowaniu lekcji do dziś.

Rule number one: Curiosity comes first.

Zasada numer jeden: ciekawość jest na pierwszym miejscu.

Questions can be windows to great instruction,

Pytania stanowią wyjście do nauczania,

but not the other way around.

nie na odwrót.

Rule number two: Embrace the mess.

Zasada numer dwa: Polub bałagan.

We're all teachers. We know learning is ugly.

Wszyscy jesteśmy nauczycielami i wiemy, że jest trudne.

And just because the scientific method is allocated

I tylko dlatego, że metoda naukowa jest przydzielana

to page five of section 1.2 of chapter one

do strony numer 5 sekcji 1.2 pierwszego rozdziału,

of the one that we all skip, okay,

który zawsze pomijamy, zgadza się?

trial and error can still be an informal part

Metoda prób i błędów również może stanowić część

of what we do every single day

codziennego rytuału

at Sacred Heart Cathedral in room 206.

naszego świętego curriculum w sali numer 206.

And rule number three: Practice reflection.

Zasada numer trzy: Praktykuj myślenie.

What we do is important. It deserves our care,

To, co robimy jest ważne, zasługuje na uwagę,

but it also deserves our revision.

ale również na rewizję.

Can we be the surgeons of our classrooms?

Czy możemy być chirurgami naszych klas?

As if what we are doing one day will save lives.

Tak jakby to, co robimy, mogło ocalać życia.

Our students our worth it.

Uczniowie na to zasługują.

And each case is different.

Każdy przypadek jest inny.

(Explosion)

(Wybuch)

All right. Sorry.

Przepraszam.

The chemistry teacher in me just needed to get that

Chemik, który we mnie jest,

out of my system before we move on.

po prostu musiał to zrobić.

So these are my daughters.

To moje córki.

On the right we have little Emmalou -- Southern family.

Po prawej stronie, Emmalou... Jesteśmy rodziną z południa.

And, on the left, Riley.

A po lewej Riley.

Now Riley's going to be a big girl in a couple weeks here.

Za kilka tygodni będzie już dużą dziewczynką.

She's going to be four years old,

Skończy cztery latka,

and anyone who knows a four-year-old

a każdy z nas wie, że czterolatki

knows that they love to ask, "Why?"

uwielbiają pytać: "Dlaczego?"

Yeah. Why.

Zgadza się. Dlaczego.

I could teach this kid anything

Mogę ją nauczyć wszystkiego,

because she is curious about everything.

bo jest wszystkiego ciekawa.

We all were at that age.

Wszyscy tacy byliśmy w tym wieku.

But the challenge is really for Riley's future teachers,

Jednak wyzwanie stoi przed jej przyszłymi nauczycielami,

the ones she has yet to meet.

tymi, których dopiero spotka.

How will they grow this curiosity?

Jak będą rozbudzać w niej ciekawość?

You see, I would argue that Riley is a metaphor for all kids,

Uważam, że Riley, to uosobienie każdego dziecka,

and I think dropping out of school comes in many different forms --

a rezygnacja z nauki może przybierać różne formy...

to the senior who's checked out before the year's even begun

Od maturzysty, którego skreślono zanim rozpoczął się rok szkolny

or that empty desk in the back of an urban middle school's classroom.

po pustą ostatnią ławkę miejskiego gimnazjum.

But if we as educators leave behind

Ale jeśli my nauczyciele porzucimy

this simple role as disseminators of content

zwykłą rolę propagatorów treści

and embrace a new paradigm

i przyjmiemy nową,

as cultivators of curiosity and inquiry,

jako kultywatorów ciekawości i pytań,

we just might bring a little bit more meaning

uda nam się nadać dniu w szkole

to their school day, and spark their imagination.

więcej znaczenia i rozbudzić uczniowską wyobraźnię

Thank you very much.

Dziękuję bardzo.

(Applause)

(Brawa)