How I Teach Kids to Love Science | Cesar Harada | TED Talks

Переводчик: Nadya Borisova Редактор: Anna Kotova

When I was a kid, my parents would tell me,

Когда я был ребёнком, мои родители говорили мне:

"You can make a mess, but you have to clean up after yourself."

«Ты можешь устроить беспорядок, но ты должен убрать за собой».

So freedom came with responsibility.

Так свобода пришла с ответственностью.

But my imagination would take me to all these wonderful places,

Но моё воображение переносило меня в удивительные места,

where everything was possible.

где всё было возможно.

So I grew up in a bubble of innocence --

Так я рос в собственном мире наивности,

or a bubble of ignorance, I should say,

или, скорее, невежества,

because adults would lie to us to protect us from the ugly truth.

потому что взрослые обманывали нас, защищая от жестокой правды.

And growing up, I found out that adults make a mess,

С годами я обнаружил, что взрослые наводят беспорядок,

and they're not very good at cleaning up after themselves.

и у них не слишком хорошо получается убирать за собой.

Fast forward, I am an adult now,

Перенесёмся вперёд, сейчас я уже взрослый

and I teach citizen science and invention at the Hong Kong Harbour School.

и преподаю гражданскую науку в школе «Харбор» в Гонконге.

And it doesn't take too long

Очень скоро мои ученики будут

before my students walk on a beach and stumble upon piles of trash.

спотыкаться о груды мусора на пляже.

So as good citizens, we clean up the beaches --

Так что, как добропорядочные граждане, мы чистим пляжи —

and no, he is not drinking alcohol, and if he is, I did not give it to him.

и нет, он не пьёт спиртное, а если и пьёт, то я здесь ни при чём.

(Laughter)

(Смех)

And so it's sad to say,

И как ни печально,

but today more than 80 percent of the oceans have plastic in them.

но сегодня более 80% океанов загрязнены пластиком.

It's a horrifying fact.

Это ужасающий факт.

And in past decades,

И в последние десятилетия

we've been taking those big ships out and those big nets,

мы поднимаем со дна большие корабли и большие сети,

and we collect those plastic bits that we look at under a microscope,

мы собираем кусочки пластика, которые изучаем под микроскопом,

and we sort them,

мы сортируем их

and then we put this data onto a map.

и наносим эти данные на карту.

But that takes forever, it's very expensive,

Но это безумно долго, очень дорого

and so it's quite risky to take those big boats out.

и весьма рискованно — поднимать такие большие корабли.

So with my students, ages six to 15,

Поэтому с моими учениками от 6 до 15 лет

we've been dreaming of inventing a better way.

мы мечтали изобрести более подходящий способ.

So we've transformed our tiny Hong Kong classroom into a workshop.

Поэтому мы преобразовали наш крошечный класс в Гонконге в мастерскую.

And so we started building this small workbench,

Мы начали строительство этого небольшого верстака,

приспособив его под разный рост, чтобы и маленькие дети могли участвовать.

with different heights, so even really short kids can participate.

And let me tell you, kids with power tools are awesome and safe.

И я вам скажу: дети с инструментом — это здорово и не опасно для жизни.

(Laughter)

(Смех)

Not really.

Не совсем, конечно.

And so, back to plastic.

Итак, снова о пластике.

We collect this plastic and we grind it to the size we find it in the ocean,

Мы собираем его, перемалываем до того размера, который находим в океане,

which is very small because it breaks down.

а это очень маленькие частицы.

And so this is how we work.

Так мы работаем.

I let the imaginations of my students run wild.

Я позволяю фантазиям своих учеников разгуляться.

And my job is to try to collect the best of each kid's idea

И моя работа — попытаться собрать лучшие идеи детей

and try to combine it into something that hopefully would work.

и соединить их во что-то, что будет работать.

And so we have agreed that instead of collecting plastic bits,

Мы решили, что вместо того, чтобы собирать кусочки пластика,

we are going to collect only the data.

мы будем собирать только данные.

So we're going to get an image of the plastic with a robot --

Мы собираемся создать картинку с помощью робота —

so robots, kids get very excited.

от роботов дети просто в восторге.

And the next thing we do -- we do what we call "rapid prototyping."

Следующий этап мы называем «быстрым прототипированием».

We are so rapid at prototyping

Мы так быстро прототипируем,

that the lunch is still in the lunchbox when we're hacking it.

что наши обеды всё ещё в контейнерах, когда мы их используем.

(Laughter)

(Смех)

And we hack table lamps and webcams, into plumbing fixtures

Мы переделываем настольные лампы и веб-камеры в сантехоборудование

and we assemble that into a floating robot that will be slowly moving through water

и собираем из этого робота, который будет медленно плавать

and through the plastic that we have there --

среди нашего пластика,

and this is the image that we get in the robot.

и от робота мы будем получать изображение.

So we see the plastic pieces floating slowly through the sensor,

Мы видим частички пластика, проплывающие мимо сенсора,

and the computer on board will process this image,

компьютер обрабатывает изображение

and measure the size of each particle,

и оценивает размер каждой частички.

so we have a rough estimate of how much plastic there is in the water.

Таким образом мы можем примерно оценить, сколько пластика плавает в воде.

So we documented this invention step by step

Мы записали это открытие шаг за шагом

on a website for inventors called Instructables,

на сайте изобретателей Instructables.com

in the hope that somebody would make it even better.

в надежде на то, что кто-то, может быть, улучшит нашу идею.

What was really cool about this project was that the students saw a local problem,

Самое интересное в этом проекте было то, что ученики увидели локальную проблему

and boom -- they are trying to immediately address it.

и бум — они сразу же пытаются решить её.

[I can investigate my local problem]

[Я могу изучать собственную локальную проблему]

But my students in Hong Kong are hyperconnected kids.

Мои ученики в Гонконге в курсе всех событий.

And they watch the news, they watch the Internet,

Они смотрят новости, пользуются интернетом,

and they came across this image.

и они наткнулись на эту картинку.

This was a child, probably under 10, cleaning up an oil spill bare-handed,

Это был ребёнок младше 10 лет, убирающий нефтяное пятно голыми руками,

in the Sundarbans, which is the world's largest mangrove forest in Bangladesh.

в Сундарбане, самом большом в мире мангровом лесу в Бангладеш.

So they were very shocked,

Они были поражены,

because this is the water they drink, this is the water they bathe in,

потому что это вода, которую они пьют, в которой они купаются,

this is the water they fish in -- this is the place where they live.

это вода, в которой они ловят рыбу, это место, в котором они живут.

And also you can see the water is brown, the mud is brown and oil is brown,

Ещё они увидели, что вода коричневая, земля коричневая и нефть коричневая,

so when everything is mixed up,

и когда всё так перемешано,

it's really hard to see what's in the water.

трудно разобрать, что в этой воде.

But, there's a technology that's rather simple,

Но существует простая технология,

that's called spectrometry,

называемая спектрометрией,

that allows you see what's in the water.

она позволяет увидеть, что в воде.

So we built a rough prototype of a spectrometer,

Мы построили опытный образец спектрометра.

and you can shine light through different substances

Можно пропустить свет через разные вещества,

that produce different spectrums,

дающие разные спектры,

so that can help you identify what's in the water.

и это поможет определить, что находится в воде.

So we packed this prototype of a sensor,

Мы упаковали прототип сенсора

and we shipped it to Bangladesh.

и отправили его в Бангладеш.

So what was cool about this project

Интересно, что в этом проекте

was that beyond addressing a local problem,

помимо решения локальной проблемы

or looking at a local problem,

или взгляда на неё,

my students used their empathy and their sense of being creative

мои студенты сочувствовали и творили,

to help, remotely, other kids.

чтобы помочь другим детям на расстоянии.

[I can investigate a remote problem]

[Я могу изучать проблему удалённо]

So I was very compelled by doing the second experiments,

Я уже не мог остановиться

and I wanted to take it even further --

и хотел пойти дальше —

maybe addressing an even harder problem, and it's also closer to my heart.

может быть, взяться за более сложную проблему, которая мне близка.

So I'm half Japanese and half French,

Я наполовину японец, наполовину француз.

and maybe you remember in 2011 there was a massive earthquake in Japan.

Возможно, вы помните, что в 2011 г. в Японии произошло сильное землетрясение.

It was so violent that it triggered several giant waves --

Оно было таким сильным, что вызвало несколько гигантских волн, —

they are called tsunami --

они называются «цунами» —

and those tsunami destroyed many cities on the eastern coast of Japan.

и эти цунами разрушили много городов на восточном побережье Японии.

More than 14,000 people died in an instant.

Более 14 000 человек погибли на месте.

Also, it damaged the nuclear power plant of Fukushima,

Цунами также повредило атомную электростанцию в Фукусиме,

the nuclear power plant just by the water.

которая расположена на самом берегу.

And today, I read the reports

Сегодня я читаю в отчётах,

and an average of 300 tons

что около 300 тонн

are leaking from the nuclear power plant into the Pacific Ocean.

утекло с электростанции в Тихий океан.

And today the whole Pacific Ocean has traces of contamination of cesium-137.

Сегодня во всём Тихом океане находят следы загрязнения цезием-137.

If you go outside on the West Coast, you can measure Fukushima everywhere.

Если вы отплывёте от восточного побережья, вы везде найдёте следы Фукусимы.

But if you look at the map, it can look like most of the radioactivity

Но если посмотреть на карту, это выглядит так,

будто бо́льшая часть радиации унесена от побережья Японии,

has been washed away from the Japanese coast,

and most of it is now -- it looks like it's safe, it's blue.

и бо́льшая часть выглядит безопасной, она синяя.

Well, reality is a bit more complicated than this.

В реальности всё немного сложнее.

So I've been going to Fukushima every year since the accident,

Я приезжаю в Фукусиму каждый год после этой аварии,

and I measure independently and with other scientists,

самостоятельно и с другими учёными провожу замеры

on land, in the river --

на земле, в реке, —

and this time we wanted to take the kids.

и в этот раз мы хотели взять с собой детей.

So of course we didn't take the kids, the parents wouldn't allow that to happen.

Конечно, мы их не взяли, родители бы не позволили.

(Laughter)

(Смех)

But every night we would report to "Mission Control" --

Но каждый вечер мы отчитывались «Центру управления полётами» —

different masks they're wearing.

разным маскам, которые они носят.

It could look like they didn't take the work seriously, but they really did

Может показаться, что они не воспринимали работу всерьёз, но это не так,

because they're going to have to live with radioactivity their whole life.

потому что именно им жить с этой радиоактивностью всю жизнь.

And so what we did with them

Что мы с ними делали —

is that we'd discuss the data we collected that day,

мы обсуждали информацию, которую собрали сегодня,

and talk about where we should be going next --

и говорили о том, что делать дальше —

strategy, itinerary, etc...

стратегию, расписание и прочее.

And to do this, we built a very rough topographical map

Для этого мы сделали грубую топографическую карту

of the region around the nuclear power plant.

местности вокруг атомной станции.

And so we built the elevation map,

Мы сделали карту высот,

we sprinkled pigments to represent real-time data for radioactivity,

разбрызгали пигмент, чтобы изобразить актуальные данные о радиации,

and we sprayed water to simulate the rainfall.

и распыляли воду, имитируя дожди.

And with this we could see that the radioactive dust

Так мы смогли увидеть, что радиоактивные частицы

was washing from the top of the mountain into the river system,

смывало с вершины горы в речную систему,

and leaking into the ocean.

а затем и в океан.

So it was a rough estimate.

Это была грубая оценка.

But with this in mind, we organized this expedition,

Но имея эти данные, мы организовали экспедицию,

which was the closest civilians have been to the nuclear power plant.

в которой гражданские максимально близко подошли к атомной станции.

We are sailing 1.5 kilometers away from the nuclear power plant,

Мы плыли в полутора километрах от атомной станции

and with the help of the local fisherman,

и с помощью местных моряков

we are collecting sediment from the seabed

собирали осадок с дна моря

with a custom sediment sampler we've invented and built.

нашим прибором для проб, который мы сами изобрели и сделали.

We pack the sediment into small bags,

Мы упаковали образцы в небольшие пакеты,

we then dispatch them to hundreds of small bags

разложили их по сотням посылок,

that we send to different universities,

которые отправили в разные университеты;

and we produce the map of the seabed radioactivity,

мы сделали карту радиоактивности морского дна,

especially in estuaries where the fish will reproduce,

уделив особое внимание местам, где размножается рыба,

and I will hope that we will have improved

и, я надеюсь, мы таким образом улучшим

the safety of the local fishermen and of your favorite sushi.

безопасность местных моряков и ваших любимых суши.

(Laughter)

(Смех)

You can see a progression here --

Здесь видно продвижение:

we've gone from a local problem to a remote problem to a global problem.

мы двигались от локальной проблемы к удалённой, а затем к мировой проблеме.

And it's been super exciting to work at these different scales,

Работать на таких разных уровнях очень увлекательно,

with also very simple, open-source technologies.

к тому же мы использовали очень простые, открытые технологии.

But at the same time, it's been increasingly frustrating

Но в то же время мы всё больше разочаровывались,

because we have only started to measure the damage that we have done.

потому что мы только начали измерять тот ущерб, который мы уже нанесли.

We haven't even started to try to solve the problems.

Мы даже ещё не приступили к решению проблем.

And so I wonder if we should just take a leap

Интересно, сможем ли мы совершить рывок

and try to invent better ways to do all these things.

и постараться придумать способы получше.

And so the classroom started to feel a little bit small,

Наш класс стал тесноват,

so we found an industrial site in Hong Kong,

так что мы нашли в Гонконге производственное помещение

and we turned it into the largest mega-space

и превратили его в огромное пространство,

focused on social and environmental impact.

где думают о влиянии на социум и окружающую среду.

It's in central Hong Kong,

Оно в центре Гонконга,

and it's a place we can work with wood, metal, chemistry,

и здесь мы можем работать с деревом, металлом, химией,

a bit of biology, a bit of optics,

немного с биологией и оптикой,

basically you can build pretty much everything there.

короче говоря, здесь можно сделать почти всё.

And its a place where adults and kids can play together.

Это место, где взрослые и дети могут играть вместе.

It's a place where kids' dreams can come true,

Это место, где детские мечты сбываются

with the help of adults,

с помощью взрослых,

and where adults can be kids again.

а взрослые могут снова стать детьми.

Student: Acceleration! Acceleration!

Ученик: Ускоряется! Ускоряется!

Cesar Harada: We're asking questions such as,

Сезар Харада: Мы задаём вопросы вроде:

can we invent the future of mobility with renewable energy?

можем ли мы придумать двигатель на возобновляемой энергии?

For example.

Это для примера.

Or, can we help the mobility of the aging population

Или: можем ли мы улучшить мобильность пожилых людей,

by transforming very standard wheelchairs into cool, electric vehicles?

переделав обычные коляски в крутые электрические машины?

So plastic, oil and radioactivity are horrible, horrible legacies,

Пластик, нефть и радиация — это ужасное наследие,

but the very worst legacy that we can leave our children is lies.

но самое ужасное наследие, которое мы можем оставить нашим детям, — это ложь.

We can no longer afford to shield the kids from the ugly truth

Мы больше не можем оберегать детей от жестокой правды,

because we need their imagination to invent the solutions.

потому что нам нужно их воображение для решения проблем.

So citizen scientists, makers, dreamers --

Учёные, производители, мечтатели —

we must prepare the next generation

мы должны подготовить будущее поколение,

that cares about the environment and people,

которое будет заботиться о людях и окружающей среде

and that can actually do something about it.

и которое сможет что-то с этим сделать.

Thank you.

Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)