How I Teach Kids to Love Science | Cesar Harada | TED Talks

Fordító: Vilmos Dinca Lektor: Maria Ruzsane Cseresnyes

When I was a kid, my parents would tell me,

Gyermekkoromban a szüleim azt mondták:

"You can make a mess, but you have to clean up after yourself."

"Csinálhatsz rumlit magad körül, de utána neked kell rendet tenni!"

So freedom came with responsibility.

A szabadság tehát felelősséggel jár.

But my imagination would take me to all these wonderful places,

Álmodozó gyermek voltam, és úgy gondoltam,

where everything was possible.

hogy bármit el tudok érni.

So I grew up in a bubble of innocence --

Így az ártatlanság burkában nőttem fel,

or a bubble of ignorance, I should say,

úgy is fogalmazhatnék, hogy a tudatlanságéban,

because adults would lie to us to protect us from the ugly truth.

mert a felnőttek hazudtak nekünk, hogy megvédjenek a kellemetlen igazságtól.

And growing up, I found out that adults make a mess,

Ahogy cseperedtem, rájöttem, hogy a felnőttek sokszor felfordulást csinálnak

and they're not very good at cleaning up after themselves.

és bizony nem túl jók a rendrakásban.

Azóta eltelt egy kis idő, felnőttem.

Fast forward, I am an adult now,

Természetismeretet tanítok egy Hong Kong-i iskolában –

and I teach citizen science and invention at the Hong Kong Harbour School.

And it doesn't take too long

A tengerpart közel van,

before my students walk on a beach and stumble upon piles of trash.

a kisdiákok gyakran lemennek a partra, ahol rengeteg eldobott szemetet találnak.

So as good citizens, we clean up the beaches --

Jó állampolgárok lévén felszedjük a szemetet,

and no, he is not drinking alcohol, and if he is, I did not give it to him.

és nem, a kisfiú nem alkoholt iszik, vagy ha mégis, nem én adtam neki.

(Laughter)

(Nevetés)

And so it's sad to say,

Sajnálatos dolog,

but today more than 80 percent of the oceans have plastic in them.

hogy a legtöbb tengerben és óceánban kimutatható a műanyagszemét jelenléte.

It's a horrifying fact.

Ez egy megdöbbentő tény.

And in past decades,

Az elmúlt évtizedekben annyi történt,

we've been taking those big ships out and those big nets,

hogy azokon a nagy hajókon a nagy hálókkal

and we collect those plastic bits that we look at under a microscope,

begyűjtötték a műanyagdarabokat, mikroszkóppal tanulmányozták,

majd rendszerezték őket,

and we sort them,

and then we put this data onto a map.

és térképre vitték az adatokat.

But that takes forever, it's very expensive,

De ennek sosincs vége és nagyon drága,

and so it's quite risky to take those big boats out.

arról nem is beszélve, hogy mennyi veszéllyel jár kihajózni.

So with my students, ages six to 15,

Így az iskolásokkal (6 - 15 évesek)

we've been dreaming of inventing a better way.

álmodtunk egy nagyot.

So we've transformed our tiny Hong Kong classroom into a workshop.

Kicsiny osztálytermünket műhellyé változtattuk.

And so we started building this small workbench,

Kialakítottuk ezt a kis munkapadot eltérő magasságokkal,

hogy a legkisebbek is részt tudjanak venni a munkában.

with different heights, so even really short kids can participate.

And let me tell you, kids with power tools are awesome and safe.

Gyermek kezében a kéziszerszám maga a gyönyörűség és biztonság.

(Laughter)

(Nevetés)

Not really.

Nem igazán...

And so, back to plastic.

Visszatérve a műanyagra.

We collect this plastic and we grind it to the size we find it in the ocean,

Az összegyűjtött műanyagot olyan kicsire daráljuk, mint az óceánban a szemcsék –

which is very small because it breaks down.

azok parányiak, mert darabokra törtek.

And so this is how we work.

Így dolgozunk.

I let the imaginations of my students run wild.

Hagyom csapongani a gyermekek fantáziáját.

And my job is to try to collect the best of each kid's idea

Nekem pedig az a dolgom, hogy a legjobb ötleteket összegyűjtsem,

and try to combine it into something that hopefully would work.

és valami működőképeset hozzak létre.

And so we have agreed that instead of collecting plastic bits,

Így megegyeztünk, hogy műanyagdarabok gyűjtése helyett

we are going to collect only the data.

csak adatokat fogunk gyűjteni.

So we're going to get an image of the plastic with a robot --

Tehát egy robot segítségével képet kapunk a műanyagról –

so robots, kids get very excited.

a robot szó hallatán a diákok izgatottá vállnak.

And the next thing we do -- we do what we call "rapid prototyping."

A következő lépést meg úgy nevezzük, hogy gyors modellkészítés.

We are so rapid at prototyping

Olyan gyorsan dolgozunk,

that the lunch is still in the lunchbox when we're hacking it.

hogy az ebédhez még hozzá sem nyúltunk, és már kész is vagyunk.

(Laughter)

(Nevetés)

And we hack table lamps and webcams, into plumbing fixtures

Lámpákból, webkamerákból és vízvezeték- szerelvényekből úszó robotot fabrikálunk,

and we assemble that into a floating robot that will be slowly moving through water

vízre bocsájtjuk, és ez a műanyaghalmon át lassan mozogva összegyűjti az adatokat.

and through the plastic that we have there --

Ilyen képet kapunk a robottól.

and this is the image that we get in the robot.

ilyen képekkel lát el bennünket.

So we see the plastic pieces floating slowly through the sensor,

Látjuk tehát a lebegő műanyagdarabokat,

and the computer on board will process this image,

a fedélzeti számítógép pedig feldolgozza az adatokat,

and measure the size of each particle,

és megméri az egyes darabok méretét.

so we have a rough estimate of how much plastic there is in the water.

Ezáltal meg tudjuk állapítani, hogy mennyi műanyag van a vízben.

So we documented this invention step by step

Ezt a találmányt közzétettük a civil feltalálók honlapján,

on a website for inventors called Instructables,

az instructables.com-on,

in the hope that somebody would make it even better.

abban a reményben, hogy valaki esetleg továbbfejleszti.

What was really cool about this project was that the students saw a local problem,

Az volt a nagyszerű ebben, hogy a gyermekek megláttak egy helyi problémát,

and boom -- they are trying to immediately address it.

és azonnal megpróbáltak kezdeni vele valamit.

[I can investigate my local problem]

[Megvizsgálom a szűkebb környezetem problémáit.]

But my students in Hong Kong are hyperconnected kids.

A tanulóim jól informált gyermekek,

And they watch the news, they watch the Internet,

és az internetet böngészve

and they came across this image.

a következő képre bukkantak.

This was a child, probably under 10, cleaning up an oil spill bare-handed,

Ez a kisgyermek az olajiszaptól próbálja megtisztítani a tengert csupasz kézzel,

in the Sundarbans, which is the world's largest mangrove forest in Bangladesh.

Sundurbansban, a világ legnagyobb mangrove erdejében, Bangladesben.

So they were very shocked,

A gyermekek nagyon megdöbbentek, mert tudták,

because this is the water they drink, this is the water they bathe in,

hogy a helyiek ezt a vizet isszák, ebben fürdenek és itt horgásznak,

this is the water they fish in -- this is the place where they live.

tehát itt élik az életüket.

And also you can see the water is brown, the mud is brown and oil is brown,

A képen látható, hogy a víz, a sár és az olaj is barnás,

so when everything is mixed up,

tehát minden összekeveredett,

it's really hard to see what's in the water.

így nehéz megállapítani, hogy mi van a vízben.

But, there's a technology that's rather simple,

Létezik egy spektrometriának

that's called spectrometry,

nevezett egyszerű módszer,

that allows you see what's in the water.

amivel kimutatható, mi van a vízben.

So we built a rough prototype of a spectrometer,

Így építettünk egy spektrométer-prototípust,

and you can shine light through different substances

amelynek a segítségével különböző anyagokat átvilágítva,

that produce different spectrums,

különböző színképeket kapunk,

so that can help you identify what's in the water.

ezáltal pedig meg tudjuk határozni, hogy mi van a vízben.

So we packed this prototype of a sensor,

Fogtuk tehát a prototípusunkat

and we shipped it to Bangladesh.

és elküldtük Bangladesbe.

So what was cool about this project

Ebben a projektben az volt a nagyszerű,

was that beyond addressing a local problem,

hogy túlmutatott egy helyi problémán,

a tanulóim egy távolabb élő közösség

or looking at a local problem,

my students used their empathy and their sense of being creative

gondjain is tudtak segíteni

to help, remotely, other kids.

kreativitásuk és empátiájuk segítségével.

[I can investigate a remote problem]

[Távolabbi problémákat is megvizsgálok]

So I was very compelled by doing the second experiments,

A második kísérlet sikerein felbuzdulva

and I wanted to take it even further --

tovább akartam lépni,

maybe addressing an even harder problem, and it's also closer to my heart.

és egy még nagyobb dolgot céloztam meg, amely a szívemhez is közel áll.

So I'm half Japanese and half French,

Félig japán, félig francia vagyok.

and maybe you remember in 2011 there was a massive earthquake in Japan.

Lehet, hogy emlékeznek a 2011-es földrengésre Japánban.

Annyira erős volt, hogy több hatalmas hullámot is elindított,

It was so violent that it triggered several giant waves --

they are called tsunami --

ezt nevezzük cunaminak.

and those tsunami destroyed many cities on the eastern coast of Japan.

Ez a cunami elpusztított számos várost Japán keleti partján.

More than 14,000 people died in an instant.

Több mint 14000 ember halt meg a katasztrófában.

Also, it damaged the nuclear power plant of Fukushima,

Ráadásul a fukushimai atomerőművet is megrongálta,

the nuclear power plant just by the water.

ez közel volt a parthoz.

And today, I read the reports

A jelentéseket olvasva kiderül,

and an average of 300 tons

hogy az erőműből átlagosan napi 300 tonna szennyezőanyag

are leaking from the nuclear power plant into the Pacific Ocean.

szivárog a Csendes-óceánba.

And today the whole Pacific Ocean has traces of contamination of cesium-137.

Mára már az egész Csendes-óceánban kimutatható a cesium-137 jelenléte.

If you go outside on the West Coast, you can measure Fukushima everywhere.

Az óceán nyugati partján bárhol mérhető Fukushima hatása.

But if you look at the map, it can look like most of the radioactivity

Ha megnézzük a térképet úgy tűnhet, hogy a radioaktivitás

has been washed away from the Japanese coast,

elsodródott a japán partoktól,

and most of it is now -- it looks like it's safe, it's blue.

kéknek, tehát biztonságosnak tűnhet.

Well, reality is a bit more complicated than this.

Azonban a valóság ennél összetettebb.

So I've been going to Fukushima every year since the accident,

A katasztrófa óta minden évben elmegyek Fukushimába,

and I measure independently and with other scientists,

méréseket végzek, egyénileg és más tudósokkal is,

on land, in the river --

szárazföldön és a vízen egyaránt.

and this time we wanted to take the kids.

A legutóbb a gyermekeket is el akartuk vinni.

So of course we didn't take the kids, the parents wouldn't allow that to happen.

Végül nem vittük el őket, mert a szülők nem engedték.

(Laughter)

(Nevetés)

But every night we would report to "Mission Control" --

Minden este jelentettünk egymásnak a munkafolyamatokról.

different masks they're wearing.

A kollégáim itt különböző maszkokat viselnek.

It could look like they didn't take the work seriously, but they really did

Úgy tűnhet, hogy nem vették komolyan a munkájukat, de ez nem igaz,

because they're going to have to live with radioactivity their whole life.

mert egész életüket a rádióaktivitás hatásával együtt élik meg.

And so what we did with them

A következőt tettük:

is that we'd discuss the data we collected that day,

megbeszéltük az aznap összegyűjtött információkat,

and talk about where we should be going next --

és, hogy hogyan tovább,

strategy, itinerary, etc...

stratégia, tervezés, stb...

And to do this, we built a very rough topographical map

Szerkesztettünk egy elnagyolt domborzati térképet az atomerőmű környékéről,

of the region around the nuclear power plant.

olyat, ahol a hegyek méretarányosan

And so we built the elevation map,

kiemelkednek az alapsíkból.

we sprinkled pigments to represent real-time data for radioactivity,

Beszórtuk festékkel a valós idejű radioaktivitást jelölésére,

and we sprayed water to simulate the rainfall.

és vizet fújtunk rá, hogy esőzést szimuláljunk.

And with this we could see that the radioactive dust

Így láthattuk, hogy a radioaktív szennyeződés

was washing from the top of the mountain into the river system,

hogyan szivárog a hegyekből, a folyókon keresztül

and leaking into the ocean.

az óceánba.

So it was a rough estimate.

Ez csak egy durva becslés volt.

But with this in mind, we organized this expedition,

Az eredményeket észben tartva szerveztünk egy utat,

which was the closest civilians have been to the nuclear power plant.

hogy a lehető legközelebb kerüljünk az atomerőműhöz.

We are sailing 1.5 kilometers away from the nuclear power plant,

Ezen a felvételen másfél kilométerre vagyunk az erőműtől,

and with the help of the local fisherman,

és helyi halászok segítségével

we are collecting sediment from the seabed

üledéket gyűjtünk a tengerfenékről

with a custom sediment sampler we've invented and built.

egy általunk kigondolt és elkészített üledékgyűjtővel.

We pack the sediment into small bags,

Előbb tasakokba tesszük, majd

we then dispatch them to hundreds of small bags

több száz csomagba szortírozzuk az üledéket.

that we send to different universities,

Elküldjük különböző egyetemeknek,

and we produce the map of the seabed radioactivity,

és az adatok felhasználásával, egy térképen jelöljük

especially in estuaries where the fish will reproduce,

a tengerfenék radioaktivitását, különösen ott, ahol a halak ívnak.

and I will hope that we will have improved

Remélem, ezzel hozzájárulunk a helyi halászok

the safety of the local fishermen and of your favorite sushi.

és kedvenc szusink biztonságához.

(Laughter)

(Nevetés)

You can see a progression here --

Ugye látjuk a fejlődést?

we've gone from a local problem to a remote problem to a global problem.

A szűkebb, majd tágabb környezetből eljutottunk egy globális problémáig.

And it's been super exciting to work at these different scales,

Nagyon izgalmas volt e szabad felhasználású technológiák alkalmazása

with also very simple, open-source technologies.

a más-más léptékű feladatokhoz.

But at the same time, it's been increasingly frustrating

Ugyanakkor elszomorított a tény,

because we have only started to measure the damage that we have done.

hogy tulajdonképpen csak felmértük a rombolás mértékét,

We haven't even started to try to solve the problems.

még csak bele sem kezdtünk a megoldásába.

And so I wonder if we should just take a leap

Elgondolkodtam, hogy lehetséges lenne-e álmodni egy nagyot,

and try to invent better ways to do all these things.

és hatékonyabb módszereket kitalálni a megoldás érdekében.

And so the classroom started to feel a little bit small,

Úgy gondoltuk, hogy az osztálytermet kinőttük.

so we found an industrial site in Hong Kong,

Találtunk egy elhagyott ipari létesítményt Hong Kongban,

and we turned it into the largest mega-space

és létrehoztunk benne egy közösségi teret

focused on social and environmental impact.

a társadalmi és környezeti hatások vizsgálatára.

It's in central Hong Kong,

Hong Kong központjában van.

and it's a place we can work with wood, metal, chemistry,

Itt dolgozhatunk fával, fémmel, vegyszerekkel,

a bit of biology, a bit of optics,

egy kis biológia, egy kis optika,

basically you can build pretty much everything there.

tulajdonképpen sokféle dolgot meg tudunk itt építeni.

And its a place where adults and kids can play together.

Ez egy olyan hely, ahol felnőtt és gyermek együtt játszhat.

It's a place where kids' dreams can come true,

Itt a felnőttek segítségével

valóra válhatnak a gyermekek álmai,

with the help of adults,

cserébe pedig ők is újra gyermekek lehetnek.

and where adults can be kids again.

Student: Acceleration! Acceleration!

Diák: Gyorsabban! Gyorsabban!

Cesar Harada: Olyan kérdésekre keressük a választ, mint hogy:

Cesar Harada: We're asking questions such as,

can we invent the future of mobility with renewable energy?

építhetjük-e a jövő közlekedését megújuló energiára?

For example.

Csak a példa kedvéért.

Or, can we help the mobility of the aging population

Vagy az idősek hagyományos kerekesszékét

by transforming very standard wheelchairs into cool, electric vehicles?

át tudjuk-e alakítani elektromos járművé?

So plastic, oil and radioactivity are horrible, horrible legacies,

A műanyag, az olaj és a radioaktív szennyezés borzasztó dolgok,

but the very worst legacy that we can leave our children is lies.

de ami ennél is rosszabb, ezeket elhallgatni a gyermekeink elől.

We can no longer afford to shield the kids from the ugly truth

Nem engedhetjük meg magunknak, hogy gyermekeink burokban nőjenek fel,

because we need their imagination to invent the solutions.

mert a problémák megoldásához szűkségünk van a kreativitásukra.

So citizen scientists, makers, dreamers --

Amatőr tudósok, fabrikálók, álmodozók –

we must prepare the next generation

fel kell készítenünk a jövő generációját arra,

that cares about the environment and people,

hogy törődjenek szűkebb és tágabb

and that can actually do something about it.

környezetük problémáival.

Thank you.

Köszönöm szépen.

(Applause)

(Taps)