Why open a school? To close a prison | Nadia Lopez

Vertaald door: Dries Van der Smissen Nagekeken door: Axel Saffran

When I opened Mott Hall Bridges Academy in 2010,

Toen ik Mott Hall Bridges Academy opende in 2010

had ik een simpel doel voor ogen:

my goal was simple:

open a school to close a prison.

een school openen zodat we een gevangenis konden sluiten.

Now to some, this was an audacious goal,

Volgens sommigen was dit doel onbereikbaar.

because our school is located in the Brownsville section of Brooklyn --

Onze school bevindt zich namelijk in de Brownsville-buurt in Brooklyn,

one of the most underserved and violent neighborhoods

één van de meest verwaarloosde en gewelddadige buurten

in all of New York City.

in heel New York City.

Like many urban schools with high poverty rates,

Net als veel stedelijke scholen met 'n hoge armoedegraad

we face numerous challenges,

staan we voor talrijke uitdagingen,

like finding teachers who can empathize

zoals het vinden van leerkrachten

die de moeilijkheden invoelen van een benadeelde gemeenschap,

with the complexities of a disadvantaged community,

lack of funding for technology,

zoals het gebrek aan subsidies voor technologie,

low parental involvement

lage ouderlijke betrokkenheid

and neighborhood gangs that recruit children as early as fourth grade.

en buurtbendes die kinderen al rekruteren als ze nog maar negen jaar oud zijn.

So here I was,

Daar stond ik dan.

the founding principal of a middle school that was a district public school,

Ik was de eerste directeur van een pas-opgerichte openbare middenschool.

and I only had 45 kids to start.

Ik had maar 45 kinderen in dat eerste jaar.

Thirty percent of them had special needs.

Dertig procent van hen had bijzondere behoeften.

Eighty-six percent of them were below grade level

Achtenzestig procent van hen scoorde zwak

in English and in math.

op Engels en wiskunde.

And 100 percent were living below the poverty level.

Allemaal leefden ze onder de armoedegrens.

If our children are not in our classrooms,

Als onze kinderen niet aanwezig zijn op school,

how will they learn?

hoe kunnen ze dan leren?

And if they're not learning,

En als ze niet leren

where would they end up?

waar komen ze dan terecht?

It was evident when I would ask my 13-year-old,

Het was duidelijk toen ik mijn 13-jarige zoon vroeg:

"Young man,

"Jongeman,

where do you see yourself in five years?"

waar zie je jezelf in vijf jaar tijd?"

And his response:

Hij antwoordde:

"I don't know if I'm gonna live that long."

"Ik weet niet of ik zo lang zal leven."

Or to have a young woman say to me

Of toen een jonge vrouw mij vertelde

that she had a lifelong goal of working in a fast-food restaurant.

dat haar levensambitie was om in een fastfoodrestaurant te werken.

To me, this was unacceptable.

Dat was onaanvaardbaar voor mij.

It was also evident that they had no idea

Het was ook duidelijk dat ze geen idee hadden

van het hele gamma aan mogelijkheden

that there was a landscape of opportunity

that existed beyond their neighborhood.

die er te vinden waren buiten hun buurt.

We call our students "scholars," because they're lifelong learners.

We noemen onze studenten 'onderzoekers', want ze zullen hun hele leven leren.

And the skills that they learn today

De vaardigheden die ze nu verwerven

will prepare them for college and career readiness.

zullen hen voorbereiden op de universiteit en op 'n carrière.

I chose the royal colors of purple and black,

Ik koos voor de koninklijke kleuren, paars en zwart,

because I want them to be reminded that they are descendants of greatness,

omdat ik er hen wil aan herinneren dat ze tot grootse dingen in staat zijn.

and that through education,

Dankzij onderwijs

they are future engineers,

zijn zij de toekomstige ingenieurs,

scientists,

wetenschappers,

entrepreneurs

ondernemers

and even leaders who can and will take over this world.

en zelfs leiders die deze wereld kunnen -- en zullen -- regeren.

To date,

Tot op vandaag

we have had three graduating classes,

zijn er drie jaren afgestudeerd,

at a 98 --

aan een...

(Applause)

(Applaus)

At a 98-percent graduation rate.

...aan een slaagpercentage van 98 procent.

This is nearly 200 children,

Dat zijn bijna 200 kinderen

who are now going to some of the most competitive high schools

die nu naar enkele van de beste secundaire scholen kunnen gaan

in New York City.

in New York City.

(Applause)

(Applaus)

It was a cold day in January

Op een koude dag in januari

when my scholar, Vidal Chastanet, met Brandon Stanton,

ontmoette één van onze onderzoekers, Vidal Chastanet, Brandon Stanton,

the founder of the popular blog "Humans of New York."

de schrijver van de populaire blog 'Humans of New York'.

Brandon shared the story of a young man from Brownsville

Brandon vertelde het verhaal van een jongeman uit Brownsville

who had witnessed violence firsthand,

die geweld met z'n eigen ogen had aanschouwd,

by witnessing a man being thrown off of a roof.

toen hij zag hoe 'n man van een dak gegooid werd.

Yet he can still be influenced by a principal

En toch staat hij nog open voor een directeur

who had opened up a school that believes in all children.

die 'n school oprichtte die in alle kinderen gelooft.

Vidal embodies the story of so many of our underprivileged children

Vidal is de belichaming van zovele van onze kansarme kinderen

who are struggling to survive,

die moeite hebben om te overleven.

which is why we must make education a priority.

En daarom moeten we van onderwijs 'n prioriteit maken.

Brandon's post created a global sensation

Brandons blog veroorzaakte een wereldwijde sensatie

that touched the lives of millions.

die miljoenen levens raakte.

This resulted in 1.4 million dollars being raised

Hierdoor kon er 1,3 miljoen euro worden ingezameld

for our scholars to attend field trips to colleges and universities,

waarmee onze onderzoekers hogescholen en universiteiten kunnen bezoeken,

Summer STEAM programs,

zomerprogramma's kunnen bijwonen,

as well as college scholarships.

en studiebeurzen kunnen krijgen.

You need to understand

Jullie moeten begrijpen

that when 200 young people from Brownsville visited Harvard,

dat toen die 200 jongeren van Brownsville Harvard bezochten

they now understood

ze tot de ontdekking kwamen

that a college of their choice was a real possibility.

dat de universiteit ook tot hun mogelijkheden behoorde.

And the impossibilities that had been imposed upon them

En de beperkingen die hen werden opgelegd

by a disadvantaged community

door een benadeelde gemeenschap

were replaced by hope and purpose.

werden vervangen door hoop en 'n doel.

The revolution in education is happening in our schools,

De onderwijsrevolutie vindt plaats in onze scholen,

with adults who provide love,

met volwassenen die liefde bieden,

structure,

structuur,

support

ondersteuning

and knowledge.

en kennis.

These are the things that inspire children.

Dat zijn de dingen die een kind inspireren.

But it is not an easy task.

Maar dat is niet gemakkelijk.

And there are high demands

Er worden hoge eisen gesteld

within an education system that is not perfect.

binnen een onderwijssysteem dat niet perfect is.

But I have a dynamic group of educators

Maar ik heb een dynamische groep leerkrachten

who collaborate as a team to determine what is the best curriculum.

die als team samenwerken om het beste leerplan uit te stippelen.

They take time beyond their school day,

Ze besteden er ook tijd aan buiten de schooluren.

and come in on weekends

Ze werken op weekends

and even use their own money to often provide resources

en betalen het schoolmateriaal vaak uit eigen zak

when we do not have it.

als het niet voorhanden is.

And as the principal,

Als directeur moet ik opletten

I have to inspect what I expect.

of mijn verwachtingen worden nageleefd.

So I show up in classes

Dus kom ik vaak langs tijdens de les,

and I conduct observations to give feedback,

observeer ik en geef ik feedback.

because I want my teachers to be just as successful

Want ik wil dat mijn leerkrachten net zo succesvol zijn

as the name Mott Hall Bridges Academy.

als het merk 'Mott Hall Bridges Academy'.

And I give them access to me every single day,

Ze mogen me iedere dag aanspreken.

which is why they all have my personal cell number,

Daarom heeft iedereen mijn persoonlijk gsm-nummer,

including my scholars and those who graduated --

ook de studenten en de afgestudeerden.

which is probably why I get phone calls and text messages

Waarschijnlijk krijg ik daarom vaak telefoontjes en berichten

at three o'clock in the morning.

om drie uur 's ochtends.

(Laughter)

(Gelach)

But we are all connected to succeed,

Maar we streven allemaal naar succes.

and good leaders do this.

Dat is wat goede leiders doen.

Tomorrow's future is sitting in our classrooms.

De toekomst van morgen zit in onze klaslokalen.

And they are our responsibility.

Zij zijn onze verantwoordelijkheid.

That means everyone in here,

Dat betekent iedereen hier,

and those who are watching the screen.

en zij die dit bekijken op hun scherm.

We must believe in their brilliance,

We moeten geloven in hun gaven,

and remind them by teaching them

en hen eraan herinneren door hen te leren

that there indeed is power in education.

dat er wel degelijk kracht schuilt in onderwijs.

Thank you.

Dank je wel.

(Applause)

(Applaus)