Turning trash into toys for learning | Arvind Gupta

מתרגם: Yubal Masalker מבקר: Ido Dekkers

My name is Arvind Gupta, and I'm a toymaker.

שמי ארווינד גופטה ואני יוצר צעצועים.

I've been making toys for the last 30 years.

אני יוצר צעצועים ב-30 השנים האחרונות.

The early '70s, I was in college.

בשנות ה-70 המוקדמות, למדתי במכללה.

It was a very revolutionary time.

זו היתה תקופה מהפכנית.

It was a political ferment, so to say --

היתה אז תסיסה פוליטית --

students out in the streets of Paris,

סטודנטים ברחובות פריז,

revolting against authority.

מורדים כנגד השלטונות.

America was jolted

ארה"ב עברה טלטלה

by the anti-Vietnam movement, the Civil Rights movement.

בגלל התנועה נגד מלחמת וייטנם, התנועה לזכויות האזרח.

In India, we had the Naxalite movement,

בהודו היתה לנו תנועת נקסאליט (תומכי מאו),

the [unclear] movement.

התנועה של ג'איי פרקאש נאראיין.

But you know, when there is a political churning of society,

אבל כידוע, כאשר יש תסיסה פוליטית בחברה,

it unleashes a lot of energy.

זה משחרר המון אנרגיה.

The National Movement of India

התנועה הלאומית של הודו

was testimony to that.

היתה העדות לכך.

Lots of people resigned from well-paid jobs

הרבה אנשים התפטרו ממישרות משתלמות

and jumped into the National Movement.

והצטרפו לתנועה הלאומית.

Now in the early '70s,

בשנות ה-70 המוקדמות,

one of the great programs in India

אחת התוכניות החשובות בהודו

was to revitalize

היתה להחיות מחדש

primary science in village schools.

מדעים בסיסיים בבתי-ספר כפריים.

There was a person, Anil Sadgopal, did a Ph.D. from Caltech

היה אחד, אניל סדגופאל, בעל תואר שלישי מ"קלטק"

and returned back as a molecular biologist

שחזר בתור ביולוג מולקולרי

in India's cutting-edge research institute, the TIFR.

אל מכון מחקר מתקדם בהודו, ה-TIFR.

At 31, he was not able

בגיל 31, הוא לא היה מסוגל

to relate the kind of [unclear] research,

להתחבר לסוג המחקר [לא ברור] שהוא עשה,

which he was doing with the lives of the ordinary people.

שהוא עשה, עם חייהם של האנשים הפשוטים.

So he designed and went and started a village science program.

אז הוא התפטר והלך להתחיל תוכנית מדעים לכפרים.

Many people were inspired by this.

הרבה אנשים קיבלו מכך השראה.

The slogan of the early '70s

הסיסמה בשנות ה-70 המוקדמות

was "Go to the people.

היתה "לכו אל האנשים.

Live with them; love them.

תחיו איתם, תאהבו אותם.

Start from what they know. Build on what they have."

התחילו עם מה שהם יודעים. תבנו על מה שיש להם."

This was kind of the defining slogan.

זו היתה מין סיסמה מכוננת.

Well I took one year.

לקחתי לעצמי שנה.

I joined Telco, made TATA trucks, pretty close to Pune.

הצטרפתי ל"טלקו", יצרנית משאיות "טאטה", די קרוב לפונה.

I worked there for two years,

עבדתי שם שנתיים,

and I realized that I was not born to make trucks.

והתברר לי שלא נולדתי לייצר משאיות.

Often one doesn't know what one wants to do,

הרבה פעמים אדם לא יודע מה הוא רוצה לעשות,

but it's good enough to know what you don't want to do.

אבל עם זאת, גם טוב לדעת מה אינך רוצה לעשות.

So I took one year off, and I went to this village science program.

אז לקחתי חופשה לשנה והלכתי על תוכנית המדעים לכפרים.

And it was a turning point.

וזו היתה נקודת מפנה.

It was a very small village --

זה היה כפר מאוד קטן --

a weekly bazaar

שוק שבועי

where people, just once in a week, they put in all the vats.

בו אנשים, פעם בשבוע, מציעים למכירה הכל מכל.

So I said, "I'm going to spend a year over here."

חשבתי לעצמי שאעביר שם שנה.

So I just bought one specimen

אז קניתי דוגמא אחת מכל דבר

of everything which was sold on the roadside.

שנמכר בצידי הדרך.

And one thing which I found

ודבר אחד שמצאתי היה

was this black rubber.

הגומי השחור הזה.

This is called a cycle valve tube.

הוא נקרא צינורית של שסתום אופניים.

When you pump in air in a bicycle, you use a bit of this.

כאשר דוחסים אויר לאופניים, משתמשים בזה.

And some of these models --

וכמה מהדגמים האלו --

so you take a bit of this cycle valve tube,

לוקחים חתיכה מהצינורית של שסתום אופניים,

you can put two matchsticks inside this, and you make a flexible joint.

שמים שני גפרורים בתוך זה ומקבלים חיבור גמיש.

It's a joint of tubes. You start by teaching angles --

זה חיבור באמצעות צינורית. מתחילים ללמד זויות --

an acute angle, a right angle, an obtuse angle, a straight angle.

זוית חדה, זוית ישרה, זוית קהה, זוית שטוחה.

It's like its own little coupling.

זה כאילו חיבור עצמאי משלו.

If you have three of them, and you loop them together,

אם יש שלושה כאלה, ניתן לעשות מהם לולאה,

well you make a triangle.

כך מקבלים משולש.

With four, you make a square,

עם ארבעה, מקבלים מרובע,

you make a pentagon, you make a hexagon,

ניתן ליצור מחומש, משושה,

you make all these kind of polygons.

ניתן ליצור כל מיני רבי-צלעות.

And they have some wonderful properties.

ויש להם כמה תכונות יפות.

If you look at the hexagon, for instance,

אם מסתכלים על המשושה לדוגמא,

it's like an amoeba, which is constantly changing its own profile.

הוא כמו אמבה, שכל הזמן משנה את צורתה.

You can just pull this out, this becomes a rectangle.

אפשר פשוט למשוך את זה, הוא הופך למלבן.

You give it a push, this becomes a parallelogram.

דוחפים אותו קצת וזה הופך למקבילית.

But this is very shaky.

אבל זה מאוד רופף.

Look at the pentagon, for instance,

לדוגמא, נסתכל על המחומש,

pull this out -- it becomes a boat shape trapezium.

אמשוך את זה -- הוא הופך לטרפז בצורת אוניה.

Push it and it becomes house shaped.

דוחפים אותו והוא מקבל צורת בית.

This becomes an isosceles triangle --

כאן מקבלים משולש שווה-שוקיים --

again, very shaky.

שוב, מאוד רעוע.

This square might look very square and prim.

הריבוע הזה עשוי להיראות מאוד מסודר וחלק.

Give it a little push -- this becomes a rhombus.

אבל דוחפים אותו קצת והוא הופך למעויין.

It becomes kite-shaped.

הוא מקבל צורת עפיפון.

But give a child a triangle,

אבל אם תתנו לילד משולש,

he can't do a thing to it.

הוא לא יוכל לעשות איתו דבר.

Why use triangles?

מדוע להשתמש במשולשים?

Because triangles are the only rigid structures.

מכיוון שמשולשים הן הצורות הקשיחות היחידות.

We can't make a bridge with squares

אי-אפשר לבנות גשרים מריבועים,

because the train would come, it would start doing a jig.

כי כאשר תגיע הרכבת, הוא יתחיל להתעוות.

Ordinary people know about this

אנשים ממוצעים יודעים זאת,

because if you go to a village in India,

כי כאשר הולכים לכפרים בהודו,

they might not have gone to engineering college,

הם אולי לא הולכים ללמוד הנדסה,

but no one makes a roof placed like this.

אבל אף אחד לא בונה גג המונח ככה.

Because if they put tiles on top, it's just going to crash.

מכיוון שאם יניחו אריחים למעלה, זה יקרוס.

They always make a triangular roof.

הם תמיד עושים גגות משולשים.

Now this is people science.

זהו מדע עממי.

And if you were to just poke a hole over here

אם היינו עושים כאן חור

and put a third matchstick,

ומכניסים גפרור שלישי,

you'll get a T joint.

נקבל חיבור T.

And if I were to poke all the three legs of this

ואם הייתי עושה חורים בשלושת הרגליים כאן,

in the three vertices of this triangle,

בשלושת השוקיים של משולש זה,

I would make a tetrahedron.

הייתי יוצר פירמידה משולשת.

So you make all these 3D shapes.

כך יוצרים את כל הצורות התלת-מימדיות הללו.

You make a tetrahedron like this.

יוצרים ככה פירמידה משולשת.

And once you make these,

וברגע שיוצרים אותן,

you make a little house.

יוצרים בית.

Put this on top.

שמים את זה למעלה.

You can make a joint of four. You can make a joint of six.

ניתן ליצור חיבור של ארבעה או שישה.

You just need a ton.

צריך רק את היחידה הבסיסית.

Now this was -- you make a joint of six,

עושים חיבור של שישה,

you make an icosahedron.

מקבלים עשרימון (גוף בעל 10 פיאות).

You can play around with it.

ניתן לשחק עם זה.

This makes an igloo.

זה יוצר איגלו.

Now this is in 1978.

זה היה ב-1978.

I was a 24-year-old young engineer.

הייתי מהנדס בן 24.

And I thought this was so much better than making trucks.

וחשבתי שזה הרבה יותר טוב מאשר לייצר משאיות.

(Applause)

(מחיאות כפיים)

If you, as a matter of fact, put four marbles inside,

אם שמים 4 גולות בפנים,

you simulate the molecular structure of methane, CH4.

מדמים את המבנה המולקולרי של מתאן, CH4.

Four atoms of hydrogen, the four points of the tetrahedron,

4 אטומי מימן, הם ארבעת הקודקודים של הפירמידה המשולשת,

which means the little carbon atom.

וביניהם אטום פחמן.

Well since then,

ומאז,

I just thought that I've been really privileged

היתה לי זכות מיוחדת

to go to over 2,000 schools in my country --

ללכת ליותר מ-2000 בתי-ספר במדינתי --

village schools, government schools,

בתי-ספר כפריים, ממשלתיים,

municipal schools, Ivy League schools --

עירוניים, יוקרתיים --

I've been invited by most of them.

הוזמנתי על-ידי מרביתם.

And every time I go to a school,

בכל פעם שאני נכנס לבית-ספר,

I see a gleam in the eyes of the children.

אני רואה ניצוץ בעיני התלמידים.

I see hope. I see happiness in their faces.

אני רואה תקוה. אני רואה אושר על פניהם.

Children want to make things. Children want to do things.

ילדים רוצים ליצור דברים. ילדים רוצים לעשות דברים.

Now this, we make lots and lots of pumps.

אנו יוצרים המון משאבות.

Now this is a little pump

זוהי משאבה קטנה

with which you could inflate a balloon.

שמאפשרת לנפח בלון.

It's a real pump. You could actually pop the balloon.

זוהי משאבה אמיתית. ניתן ממש לפוצץ את הבלון.

And we have a slogan

ויש לנו סיסמה האומרת

that the best thing a child can do with a toy is to break it.

שהדבר הטוב ביותר שילד יכול לעשות עם צעצוע זה לשבור אותו.

So all you do is --

אז כל מה שאתם עושים --

it's a very kind of provocative statement --

זוהי הצהרה מאוד מתגרה --

this old bicycle tube and this old plastic [unclear]

צינורית אופניים ישנה זו וחתיכת פלסטיק.......

This filling cap will go very snugly into an old bicycle tube.

כוסית מילוי זו נכנסת בקלות לתוך צינורית ישנה זו.

And this is how you make a valve.

וכך מייצרים שסתום.

You put a little sticky tape.

שמים נייר-דבק.

This is one-way traffic.

וזה שסתום חד-כיווני.

Well we make lots and lots of pumps.

אנו עושים המון משאבות.

And this is the other one --

וזו עוד אחת --

that you just take a straw, and you just put a stick inside

פשוט לוקחים קשית ומכניסים לתוכה מקל,

and you make two half-cuts.

עושים שני חתכים למחצה.

Now this is what you do,

וכעת זה מה שעושים,

is you bend both these legs into a triangle,

מכופפים את שתי הרגליים אל תוך משולש,

and you just wrap some tape around.

ומלפפים נייר-דבק מסביב.

And this is the pump.

וזוהי המשאבה.

And now, if you have this pump,

וכעת, אם יש לנו משאבה זו,

it's like a great, great sprinkler.

זה כמו ממטרה יעילה.

It's like a centrifuge.

זה כמו צנטריפוגה.

If you spin something, it tends to fly out.

אם מסובבים משהו, הוא נוטה לעוף החוצה.

(Applause)

(מחיאות כפיים)

Well in terms of -- if you were in Andhra Pradesh,

במונחים של -- אם אתם.....

you would make this with the palmyra leaf.

ניתן לעשות זאת עם עלה פאלמיירה.

Many of our folk toys

לרבים מהצעצועים העממיים שלנו

have great science principles.

יש עקרונות מדעיים.

If you spin-top something, it tends to fly out.

אם מסובבים משהו, הוא נוטה לעוף החוצה.

If I do it with both hands, you can see this fun Mr. Flying Man.

אם אני עושה זאת בשתי ידיי, ניתן לראות את האדם המצחיק "מר תעופה".

Right.

טוב.

This is a toy which is made from paper. It's amazing.

זהו צעצוע עשוי מנייר. זה מדהים.

There are four pictures.

ישנן ארבע תמונות.

You see insects,

רואים חרקים,

you see frogs, snakes, eagles, butterflies,

רואים צפרדעים, נחשים, עיטים, פרפרים,

frogs, snakes, eagles.

צפרדעים, נחשים, עיטים.

Here's a paper which you could [unclear] --

הנה נייר שהומצא על-ידי

designed by a mathematician at Harvard in 1928,

מתמטיקאי מהרוורד ב-1928,

Arthur Stone,

שמו ארתור סטון,

documented by Martin Gardner in many of his many books.

אשר מוזכר על-ידי מרטין גארדנר ברבים מספריו.

But this is great fun for children.

אבל זה נהדר בשביל ילדים.

They all study about the food chain.

הם לומדים על שרשרת המזון.

The insects are eaten by the frogs; the frogs are eaten by the snakes;

החרקים נאכלים על-ידי הצפרדעים; הצפרדעים על-ידי הנחשים;

the snakes are eaten by the eagles.

הנחשים על-ידי העיטים.

And this can be, if you had a whole photocopy paper --

וזה ניתן לעשות, אם יש נייר של מכונת-צילום,

A4 size paper --

נייר בגודל A4 --

you could be in a municipal school, you could be in a government school --

וזה יכול להיות בבית-ספר עירוני, בית-ספר ממשלתי --

a paper, a scale and a pencil -- no glue, no scissors.

נייר, סרגל ועיפרון, לא דבק, לא מספריים.

In three minutes, you just fold this up.

בשלוש דקות, פשוט מקפלים.

And what you could use it for is just limited by your imagination.

והשימושים של זה, מוגבלים רק על-ידי דמיוננו.

If you take a smaller paper, you make a smaller flexagon.

אם לוקחים נייר יותר קטן, ניתן ליצור צורה מתקפלת יותר קטנה.

With a bigger one, you make a bigger one.

עם יותר גדול, ניתן לעשות אותה גדולה יותר.

Now this is a pencil with a few slots over here.

זהו עיפרון עם כמה חריצים עליו.

And you put a little fan here.

ושמים מניפה קטנה כאן.

And this is a hundred-year-old toy.

וזהו צעצוע בן 100 שנה.

There have been six major research papers on this.

נכתבו על זה 6 מאמרים מדעיים.

There's some grooves over here, you can see.

יש כמה חריצים על זה, ניתן לראות.

And if I take a reed -- if I rub this,

ואם אני לוקח מקלון ומשפשף, ככה,

something very amazing happens.

קורה משהו מדהים.

Six major research papers on this.

6 מאמרים מדעיים על זה.

As a matter of fact, Feynman, as a child, was very fascinated by this.

ולמעשה, פיינמן, בתור ילד, היה מאוד מוקסם מזה.

He wrote a paper on this.

הוא כתב על זה מאמר.

And you don't need the three billion-dollar Hadron Collider

ואין צורך במאיץ הדרוני בשווי 3 מיליארד דולר

for doing this. (Laughter) (Applause)

כדי לעשות זאת.

This is there for every child,

זה נועד בשביל כל ילד,

and every child can enjoy this.

וכל ילד מסוגל להנות מזה.

If you want to put a colored disk,

אם שמים דיסקה צבעונית,

well all these seven colors coalesce.

כל שבעת הצבעים האלה מתמזגים.

And this is what Newton talked about 400 years back,

ועל זה דיבר ניוטון לפני כ-400 שנה,

that white light's made of seven colors,

על האור הלבן העשוי משבעה צבעים,

just by spinning this around.

פשוט על-ידי סיבוב של זה.

This is a straw.

זוהי קשית.

What we've done, we've just sealed both the ends with tape,

מה שעשינו זה אטמנו את שני הקצוות עם נייר-דבק,

nipped the right corner and the bottom left corner,

וגזמנו את הפינה הימנית והשמאלית למטה,

so there's holes in the opposite corners, there's a little hole over here.

כך שיש חורים בפינות המנוגדות, יש כאן חור קטן.

This is a kind of a blowing straw.

זוהי מין קשית נשיפה.

I just put this inside this.

אני פשוט שם את זה בתוך זה.

There's a hole here, and I shut this.

יש כאן חור ואני סוגר את זה.

And this costs very little money to make --

וזה עולה מעט מאוד כדי לייצר --

great fun for children to do.

כיף גדול לילדים לייצר את זה.

What we do

מה שאנו עושים

is make a very simple electric motor.

זה לייצר מנוע חשמלי פשוט.

Now this is the simplest motor on Earth.

זהו המנוע הפשוט ביותר בעולם.

The most expensive thing is the battery inside this.

החפץ היקר ביותר כאן הוא הסוללה שבפנים.

If you have a battery, it costs five cents to make it.

אם יש לכם סוללה, עולה 5 סנט לייצר את זה.

This is an old bicycle tube,

זוהי צינורית ישנה של אופניים,

which gives you a broad rubber band, two safety pins.

עם רצועת גומי רחבה, שתי סיכות ביטחון.

This is a permanent magnet.

זהו מגנט קבוע.

Whenever current flows through the coil, this becomes an electromagnet.

בכל פעם שזורם זרם דרך הסליל, הוא הופך לאלקטרומגנט.

It's the interaction of both these magnets

האינטראקציה בין שני המגנטים הללו

which makes this motor spin.

גורמת למנוע זה להסתובב.

We made 30,000.

יצרנו 30,000.

Teachers who have been teaching science for donkey years,

זה שנים רבות שהמורים מלמדים מדעים,

they just muck up the definition and they spit it out.

הם צריכים ללעוס את ההגדרות ואז לפלוט אותן.

When teachers make it, children make it.

מה שהמורים עושים, הילדים עושים.

You can see a gleam in their eye.

ניתן לראות את הניצוץ בעיניהם.

They get a thrill

הם מתרגשים כאשר הם מבינים

of what science is all about.

על מה כל הרעש עם המדע.

And this science is not a rich man's game.

ומדע זה אינו משחק של עשירים.

In a democratic country,

במדינה דמוקרטית,

science must reach to our most oppressed,

המדע חייב להגיע למקופחים ביותר,

to the most marginalized children.

לילדי השוליים המרוחקים ביותר.

This program started with 16 schools

תוכנית זו החלה ב-16 בתי-ספר

and spread to 1,500 government schools.

והתפשטה ל-1,500 בתי-ספר ממשלתיים.

Over 100,000 children learn science this way.

מעל ל-100,000 תלמידים לומדים מדע בדרך זו.

And we're just trying to see possibilities.

ואנו פשוט מנסים להבחין באפשרויות.

Look, this is the tetrapak --

תראו, זהו חומר אריזה --

awful materials from the point of view of the environment.

חומר נורא בהיבט סביבתי.

There are six layers -- three layers of plastic, aluminum --

ישנן 6 שכבות -- 3 שכבות פלסטיק, אלומניום --

which are are sealed together.

אשר מודבקות יחד.

They are fused together, so you can't separate them.

הן מאוחדות ביחד כך שלא ניתן להפרידן.

Now you can just make a little network like this

אז ניתן ליצור מין רשת כזו

and fold them and stick them together

לקפל אותה ולהדביק

and make an icosahedron.

וליצור עשרימון.

So something which is trash,

כך שמשהו שהוא פסולת,

which is choking all the seabirds,

אשר חונק את כל ציפורי-הים,

you could just recycle this into a very, very joyous --

ניתן פשוט למחזר למשהו מאוד, מאוד מהנה --

all the platonic solids can be made with things like this.

את כל הפאונים (גופים גאומטריים בעלי פיאות) במדע ניתן לייצר מחומר כזה.

This is a little straw,

זהו קש,

and what you do is you just nip two corners here,

חותכים בשתי הפינות

and this becomes like a baby crocodile's mouth.

וזה הופך למין פה של תנין.

You put this in your mouth, and you blow.

שמים את זה בפה ונושפים.

(Honk)

(צפירה)

It's children's delight, a teacher's envy, as they say.

זה תענוג לילדים, קינאה למורים, כנהוג לומר.

You're not able to see how the sound is produced,

לא תוכלו לראות כיצד נוצר הצליל,

because the thing which is vibrating goes inside my mouth.

מאחר והדבר שרוטט נמצא בפה שלי.

I'm going to keep this outside, to blow out. I'm going to suck in air.

אחזיק אותו בחוץ. עכשיו אשאף אויר פנימה.

(Honk)

(צפירה)

So no one actually needs to muck up the production of sound

אין צורך לזהם את הצליל

with wire vibrations.

עם ריטוטי מיתרים.

The other is that you keep blowing at it,

דבר נוסף הוא שבעוד אנו נושפים,

keep making the sound,

בעודנו יוצרים את הצליל,

and you keep cutting it.

ממשיכים לחתוך אותו.

And something very, very nice happens.

ואז קורה משהו מאוד יפה.

(Honk)

(צפירה)

(Applause)

(מחיאות כפיים)

And when you get a very small one --

וכאשר נשארת חתיכה מאוד קטנה --

(Honk)

(צפירה)

This is what the kids teach you. You can also do this.

זה מה שהילדים מלמדים אותנו. גם אתם יכולים לעשות זאת.

Well before I go any further,

לפני שאני ממשיך,

this is something worth sharing.

זה משהו שכדאי לראות.

This is a touching slate meant for blind children.

זהו לוח-מגע עשוי צפחה אשר מיועד לילדים.

This is strips of Velcro, this is my drawing slate,

זוהי רצועת סקוטש נצמד, זהו לוח הציור,

and this is my drawing pen,

וזהו עט הציור שלי,

which is basically a film box.

שהוא בעצם קופסת סרט-צילום.

It's basically like a fisherman's line,

בעיקרון זה כמו חכת דייגים,

a fishing line.

חכת-דיג.

And this is wool over here.

וכאן זה צמר.

If I crank the handle, all the wool goes inside.

כאשר מסובבים את הידית, הצמר נכנס פנימה.

And what a blind child can do is to just draw this.

ומה שילד עיוור יכול לעשות זה פשוט לצייר את זה.

Wool sticks on Velcro.

צמר נדבק לסקוטש.

There are 12 million blind children in our country --

ישנם 12 מיליון ילדים עיוורים במדינתנו --

(Applause)

(מחיאות כפיים)

who live in a world of darkness.

אשר חיים בעולם של חושך.

And this has come as a great boon to them.

וזה בא להם כברכה גדולה.

There's a factory out there making our children blind,

ישנה תעשיה שלמה שהופכת את ילדינו לעיוורים,

not able to provide them with food,

שאינה מסוגלת לספק להם מזון,

not able to provide them with vitamin A.

אינה מסוגלת לתת להם ויטמין A.

But this has come as a great boon for them.

אבל זה בא להם כברכה גדולה.

There are no patents. Anyone can make it.

אין כאן פטנטים. כל אחד יכול לעשות זאת.

This is very, very simple.

זה מאוד פשוט.

You can see, this is the generator. It's a crank generator.

אתם רואים, זה גנרטור. זהו גנרטור ארכובה.

These are two magnets.

אלה הם שני מגנטים.

This is a large pulley made by sandwiching rubber between two old CDs.

זוהי גלגלת גדולה עשויה מסנדוויץ' גומי בין שני תקליטורים.

Small pulley and two strong magnets.

גלגלת קטנה ושני מגנטים חזקים.

And this fiber turns a wire attached to an LED.

וחוט זה מסובב תיל המחובר לנורית קטנה.

If I spin this pulley, the small one's going to spin much faster.

אם אני מסובב גלגלת זו, הקטנה תסתובב הרבה יותר מהר.

There will be a spinning magnetic field.

יווצר שדה מגנטי מסתובב.

Lines, of course, would be cut, the force will be generated.

קווים מגנטיים ייחתכו, יווצר כח.

And you can see, this LED is going to glow.

ותוכלו לראות שנורית זו תידלק.

So this is a small crank generator.

זהו גנרטור ארכובה קטן.

Well, this is, again,

וכאן, שוב,

it's just a ring, a steel ring with steel nuts.

זוהי טבעת פשוטה, טבעת פלדה עם אומים מפלדה.

And what you can do

ומה שניתן לעשות

is just, if you give it a twirl,

זה פשוט, נותנים לזה סיבוב,

well they just keep going on.

והם פשוט ממשיכים להסתובב.

And imagine a bunch of kids

ודמיינו שילדים

standing in a circle

עומדים במעגל

and just waiting for the steel ring to be passed on.

ומחכים לקבל לידם את הטבעת.

And they'd be absolutely joyous playing with this.

והם מאוד ייהנו לשחק עם זה.

Well in the end, what we can also do:

ולבסוף, מה שעוד ניתן לעשות,

we use a lot of old newspapers

אנו משתמשים בהמון עיתונים ישנים

to make caps.

כדי ליצור כובעים.

This is worthy of Sachin Tendulkar.

זה מתאים לסאצ'ין טנדולקר (כוכב קריקט ענק בהודו).

It's a great cricket cap. (Laughter) (Applause)

זהו כובע קריקט נהדר.

When first you see Nehru and Gandhi,

אם רואים את נהרו וגאנדי בפעם הראשונה,

this is the Nehru cap -- just half a newspaper.

זהו כובע נהרו -- רק חצי מהעיתון.

We make lots of toys with newspapers,

אנו יוצרים הרבה צעצועים מעיתונים,

and this is one of them.

וזה אחד מהם.

And this is -- you can see --

וזה -- אפשר לראות --

this is a flapping bird.

זו ציפור שעפה.

All of our old newspapers, we cut them into little squares.

את כל העיתונים הישנים שלנו, אנו גוזרים לריבועים קטנים.

And if you have one of these birds --

ויש לנו אחת מהציפורים --

children in Japan have been making this bird for many, many years.

ילדים ביפן יוצרים ציפורים כאלו מזה הרבה שנים.

And you can see,

וניתן לראות,

this is a little fantail bird.

זוהי ציפור זנב-טווס.

Well in the end, I'll just end with a story.

ובסוף, אסיים עם סיפור.

This is called "The Captain's Hat Story."

זה נקרא "הסיפור של כובע הרב-חובל".

The captain was a captain of a sea-going ship.

הוא היה רב-חובל של ספינה בים.

It goes very slowly.

היא היתה שטה באיטיות.

And there were lots of passengers on the ship,

והיו הרבה נוסעים על הספינה,

and they were getting bored, so the captain invited them on the deck.

והם השתעממו, לכן רב-החובל הזמין אותם על הסיפון.

"Wear all your colorful clothes and sing and dance,

"ליבשו את הבגדים הצבעוניים שלכם ותשירו ותרקדו,

and I'll provide you with good food and drinks."

ואני אספק לכם אוכל טוב ומשקאות".

And the captain would wear a cap everyday

ורב-החובל היה חובש כובע כל יום

and join in the regalia.

ומצטרף עם מחלצותיו.

The first day, it was a huge umbrella cap,

ביום הראשון, זה היה כובע מטריה ענק,

like a captain's cap.

כמו כובע רב-חובל.

That night, when the passengers would be sleeping,

באותו לילה, כאשר הנוסעים היו ישנים,

he would give it one more fold,

הוא היה עושה בו קיפול נוסף,

and the second day, he would be wearing a fireman's cap --

וביום השני, הוא היה חובש כובע של כבאי --

with a little shoot just like a designer cap,

עם חוטר כמו של כובע מעצבים,

because it protects the spinal cord.

מכיוון שהוא מגן על עמוד השידרה.

And the second night, he would take the same cap

בלילה השני, הוא היה לוקח אותו הכובע

and give it another fold.

ועושה בו קיפול נוסף.

And the third day, it would be a Shikari cap --

וביום השלישי, כובע שיקארי (צייד בהודית) --

just like an adventurer's cap.

כובע של הרפתקן.

And the third night, he would give it two more folds --

ובלילה השלישי, הוא היה עושה בו עוד שני קיפולים --

and this is a very, very famous cap.

וזהו כובע מאוד מפורסם,

If you've seen any of our Bollywood films,

אם ראיתם סרטי בוליווד,

this is what the policeman wears,

זה מה שחובשים השוטרים,

it's called a zapalu cap.

הוא נקרא כובע פאנדו.

It's been catapulted to international glory.

הוא זינק לתהילה עולמית.

And we must not forget that he was the captain of the ship.

ואל לנו לשכוח שהוא היה רב-חובל של ספינה.

So that's a ship.

אז הנה ספינה.

And now the end:

ועכשיו הסוף.

everyone was enjoying the journey very much.

כולם התענגו מאוד על השיוט.

They were singing and dancing.

הם רקדו ושרו.

Suddenly there was a storm and huge waves.

פתאום היתה סערה וגלים ענקיים.

And all the ship can do is to dance and pitch along with the waves.

וכל מה שהספינה יכלה לעשות זה לרקוד ולהתנדנד על הגלים.

A huge wave comes and slaps the front

גל ענק מגיע ומכה בחזית

and knocks it down.

ושובר אותה.

And another one comes and slaps the aft and knocks it down.

גל אחר מגיע, מכה באחוריים של הספינה ושובר אותם.

And there's a third one over here.

וישנו השלישי כאן.

This swallows the bridge and knocks it down.

מציף את הסיפון ושובר אותו.

And the ship sinks,

והספינה שוקעת,

and the captain has lost everything,

ורב-החובל איבד הכל,

but for a life jacket.

מלבד חליפת הצלה.

Thank you so much.

תודה רבה מקרב לב.

(Applause)

(מחיאות כפיים)