Alison Gopnik: What do babies think?

Μετάφραση: Dimitra Papageorgiou Επιμέλεια: Constantine Anetakis

What is going on

Τι συμβαίνει

in this baby's mind?

στο μυαλό αυτού του μωρού;

If you'd asked people this 30 years ago,

Εάν το ρωτούσατε αυτό τριάντα χρόνια πριν,

most people, including psychologists,

οι περισσότεροι άνθρωποι, συμπεριλαμβανομένων και των ψυχολόγων,

would have said that this baby was irrational,

θα σας έλεγαν πως αυτό το μωρό είναι παράλογο,

illogical, egocentric --

ανακόλουθο, εγωκεντρικό --

that he couldn't take the perspective of another person

πως δεν θα μπορούσε ν' αντιληφθεί την οπτική ενός άλλου ατόμου

or understand cause and effect.

ή να καταλάβει την αιτία και το αποτέλεσμα.

In the last 20 years,

Τα τελευταία 20 χρόνια,

developmental science has completely overturned that picture.

η αναπτυξιακή επιστήμη ανέτρεψε ολοσχερώς αυτή την εικόνα.

So in some ways,

Έτσι, κατά κάποιο τρόπο,

we think that this baby's thinking

πιστεύουμε πως η σκέψη αυτού του μωρού

is like the thinking of the most brilliant scientists.

είναι σαν τη σκέψη των πιο λαμπρών επιστημόνων.

Let me give you just one example of this.

Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα παράδειγμα.

One thing that this baby could be thinking about,

Ένα πράγμα που μπορεί να σκέφτεται αυτό το μωρό,

that could be going on in his mind,

που μπορεί να συμβαίνει στο μυαλό του,

is trying to figure out

είναι η προσπάθεια κατανόησης

what's going on in the mind of that other baby.

όσων συμβαίνουν στο μυαλό του άλλου μωρού.

After all, one of the things that's hardest for all of us to do

Εξάλλου ένα από τα δυσκολότερα πράγματα για όλους μας

is to figure out what other people are thinking and feeling.

είναι η κατανόηση των σκέψεων και συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων.

And maybe the hardest thing of all

Και ίσως το δυσκολότερο απ' όλα

is to figure out that what other people think and feel

είναι να καταλάβουμε πως αυτά που σκέφτονται και νιώθουν οι άλλοι

isn't actually exactly like what we think and feel.

δεν είναι ακριβώς ίδια με αυτά που σκεπτόμαστε και νιώθουμε εμείς.

Anyone who's followed politics can testify

Οποιοσδήποτε παρακολουθεί την πολιτική μπορεί να καταθέσει

to how hard that is for some people to get.

πόσο δύσκολο είναι αυτό για κάποιους ανθρώπους.

We wanted to know

Θέλαμε να μάθουμε

if babies and young children

αν τα μωρά και τα μικρά παιδιά

could understand this really profound thing about other people.

μπορούν να καταλάβουν αυτό το πραγματικά σημαντικό στοιχείο για τους άλλους.

Now the question is: How could we ask them?

Πώς θα μπορούσαμε να τα ρωτήσουμε;

Babies, after all, can't talk,

Τα μωρά δεν μπορούν να μιλήσουν,

and if you ask a three year-old

κι αν ρωτήσεις ένα τρίχρονο

to tell you what he thinks,

να σου πει τι σκέπτεται,

what you'll get is a beautiful stream of consciousness monologue

αυτό που θ' ακούσεις είναι μια πανέμορφη ροή συνειδησιακού μονολόγου

about ponies and birthdays and things like that.

για αλογάκια και γενέθλια κι άλλα τέτοια πράγματα.

So how do we actually ask them the question?

Πώς λοιπόν τους κάνουμε πραγματικά την ερώτηση;

Well it turns out that the secret was broccoli.

Αποδεικνύεται ότι το μυστικό ήταν το μπρόκολο.

What we did -- Betty Rapacholi, who was one of my students, and I --

Αυτό που κάναμε - εγώ και η Μπέτι Ραπακόλι, που ήταν φοιτήτρια μου -

was actually to give the babies two bowls of food:

ήταν να δώσουμε στα μωρά δύο μπολ με φαγητό:

one bowl of raw broccoli

ένα μπολ με ωμό μπρόκολο

and one bowl of delicious goldfish crackers.

κι ένα μπολ με λαχταριστά κράκερς σε σχήμα ψαριού.

Now all of the babies, even in Berkley,

Όλα τα μωρά, ακόμη και στο Μπέρκλεϊ,

like the crackers and don't like the raw broccoli.

προτιμούν τα κράκερς από το ωμό μπρόκολο.

(Laughter)

(Γέλια)

But then what Betty did

Έπειτα, αυτό που έκανε η Μπέτι

was to take a little taste of food from each bowl.

ήταν να δοκιμάσει μια μικρή ποσότητα από κάθε μπολ.

And she would act as if she liked it or she didn't.

Προσποιήθηκε ή ότι της άρεσε ή ότι δεν της άρεσε.

So half the time, she acted

Έτσι τις μισές φορές έκανε

as if she liked the crackers and didn't like the broccoli --

πως της άρεσαν τα κράκερς και δεν της άρεσε το μπρόκολο -

just like a baby and any other sane person.

όπως το μωρό και κάθε λογικός άνθρωπος.

But half the time,

Αλλά τις άλλες μισές,

what she would do is take a little bit of the broccoli

δοκίμαζε λίγο μπρόκολο

and go, "Mmmmm, broccoli.

κι έκανε: «Μμμμ, μπρόκολο.

I tasted the broccoli. Mmmmm."

Δοκίμασα το μπρόκολο. Μμμμμ.»

And then she would take a little bit of the crackers,

Έπειτα δοκίμαζε τα κράκερς

and she'd go, "Eww, yuck, crackers.

κι έλεγε: «Ίου, μπλιάξ, κράκερς.

I tasted the crackers. Eww, yuck."

Δοκίμασα τα κράκερς. Μπλιάξ.»

So she'd act as if what she wanted

Έκανε σαν αυτό που ήθελε

was just the opposite of what the babies wanted.

να είναι αντίθετο απ' αυτό που ήθελαν τα μωρά.

We did this with 15 and 18 month-old babies.

Το κάναμε αυτό με μωρά 15 και 18 μηνών.

And then she would simply put her hand out and say,

Έπειτα έτεινε το χέρι της κι έλεγε:

"Can you give me some?"

«Μπορείς να μου δώσεις λίγο;»

So the question is: What would the baby give her,

Το ερώτημα είναι: Τι θα της δώσει το μωρό,

what they liked or what she liked?

αυτό που αρέσει σ' εκείνο, ή αυτό που άρεσε σ' αυτήν;

And the remarkable thing was that 18 month-old babies,

Το αξιοσημείωτο ήταν πως μωρά 18 μηνών,

just barely walking and talking,

που μόλις που περπατούν και μιλούν,

would give her the crackers if she liked the crackers,

της έδιναν τα κράκερς, αν της άρεσαν τα κράκερς,

but they would give her the broccoli if she liked the broccoli.

αλλά της έδιναν το μπρόκολο, αν αυτό ήταν που της άρεσε.

On the other hand,

Από την άλλη,

15 month-olds would stare at her for a long time

τα μωρά 15 μηνών, την κοιτούσαν για πολλή ώρα

if she acted as if she liked the broccoli,

αν έκανε πως της άρεσε το μπρόκολο,

like they couldn't figure this out.

σαν να μην μπορούσαν να καταλάβουν.

But then after they stared for a long time,

Αφού την κοιτούσαν για αρκετή ώρα,

they would just give her the crackers,

της έδιναν τα κράκερς,

what they thought everybody must like.

αυτό που πίστευαν πως θα έπρεπε ν' αρέσει σε όλους.

So there are two really remarkable things about this.

Υπάρχουν λοιπόν δύο αξιοπρόσεκτες παρατηρήσεις σχετικά μ' αυτό.

The first one is that these little 18 month-old babies

Η πρώτη είναι πως μωράκια 18 μηνών

have already discovered

έχουν ήδη ανακαλύψει

this really profound fact about human nature,

αυτό το σημαντικό γεγονός για την ανθρώπινη φύση,

that we don't always want the same thing.

πως δεν θέλουμε πάντα τα ίδια πράγματα.

And what's more, they felt that they should actually do things

Κι επιπλέον, ένιωσαν πως πρέπει να κάνουν πράγματα

to help other people get what they wanted.

για να βοηθήσουν άλλους ανθρώπους να πάρουν αυτό που θέλουν.

Even more remarkably though,

Ακόμη πιο εντυπωσιακό όμως,

the fact that 15 month-olds didn't do this

είναι το γεγονός ότι τα μωρά 15 μηνών δεν έκαναν το ίδιο,

suggests that these 18 month-olds had learned

πράγμα που υποδηλώνει πως τα μωρά 18 μηνών έχουν μάθει

this deep, profound fact about human nature

αυτό το βαθύ και σημαντικό στοιχείο της ανθρώπινης φύσης

in the three months from when they were 15 months old.

μέσα στους 3 μήνες που μεσολάβησαν από τότε που ήσαν 15 μηνών.

So children both know more and learn more

Άρα τα παιδιά και ξέρουν και μαθαίνουν περισσότερα

than we ever would have thought.

απ' όσα ποτέ θα φανταζόμασταν.

And this is just one of hundreds and hundreds of studies over the last 20 years

Κι είναι μόνο μια από τις εκατοντάδες μελέτες των τελευταίων 20 ετών

that's actually demonstrated it.

που το έδειξαν πραγματικά.

The question you might ask though is:

Η ερώτηση που πρέπει να κάνετε όμως είναι:

Why do children learn so much?

Γιατί τα παιδιά μαθαίνουν τόσα πολλά;

And how is it possible for them to learn so much

Και πως είναι εφικτό να μαθαίνουν τόσα πολλά

in such a short time?

σε τόσο μικρό χρονικό διάστημα;

I mean, after all, if you look at babies superficially,

Θέλω να πω, αν δείτε τα μωρά επιπόλαια,

they seem pretty useless.

μοιάζουν σχεδόν άχρηστα.

And actually in many ways, they're worse than useless,

Μάλιστα σε πολλές περιπτώσεις, είναι χειρότερα κι από άχρηστα,

because we have to put so much time and energy

επειδή χρειάζεται να διαθέτουμε τόσο χρόνο κι ενέργεια

into just keeping them alive.

για να τα διατηρούμε στη ζωή.

But if we turn to evolution

Αν όμως στραφούμε στην εξέλιξη

for an answer to this puzzle

για μια απάντηση στο ερώτημα

of why we spend so much time

«γιατί καταναλώνουμε τόσο χρόνο

taking care of useless babies,

για να φροντίζουμε άχρηστα μωρά»,

it turns out that there's actually an answer.

φαίνεται πως υπάρχει τελικά απάντηση.

If we look across many, many different species of animals,

Αν κοιτάξουμε σε πολλά διαφορετικά είδη ζώων,

not just us primates,

όχι μόνο στα πρωτεύοντα θηλαστικά,

but also including other mammals, birds,

αλλά συμπεριλαμβάνοντας κι άλλα θηλαστικά, πουλιά,

even marsupials

ακόμη και μαρσιποφόρα

like kangaroos and wombats,

όπως τα καγκουρό και οι φασκωλόμυες,

it turns out that there's a relationship

φαίνεται πως υπάρχει σχέση

between how long a childhood a species has

μεταξύ της διάρκειας της παιδικής ηλικίας ενός είδους

and how big their brains are compared to their bodies

και του μεγέθους του εγκεφάλου του σε σύγκριση με το σώμα του

and how smart and flexible they are.

και πόσο έξυπνο κι ευέλικτο είναι.

And sort of the posterbirds for this idea are the birds up there.

Χαρακτηριστικά γι' αυτήν την ιδέα, είναι τα πουλιά εκεί πάνω.

On one side

Στη μια πλευρά

is a New Caledonian crow.

είναι η κουρούνα της Νέας Καληδονίας.

And crows and other corvidae, ravens, rooks and so forth,

Οι κουρούνες κι άλλα κορακοειδή, οι κόρακες, τα χαβαρόνια κτλ,

are incredibly smart birds.

είναι εξαιρετικά έξυπνα πουλιά.

They're as smart as chimpanzees in some respects.

Είναι εξίσου έξυπνα με τους χιμπατζήδες σε κάποια σημεία.

And this is a bird on the cover of science

Βλέπουμε ένα πουλί στο εξώφυλλο του Science,

who's learned how to use a tool to get food.

που έμαθε πώς να χρησιμοποιεί ένα εργαλείο για να βρίσκει τροφή.

On the other hand,

Από την άλλη πλευρά,

we have our friend the domestic chicken.

έχουμε τη φίλη μας την οικόσιτη όρνιθα.

And chickens and ducks and geese and turkeys

Οι κότες, οι πάπιες, οι χήνες και οι γαλοπούλες

are basically as dumb as dumps.

είναι βασικά πιο χαζές κι απ' τα κούτσουρα.

So they're very, very good at pecking for grain,

Είναι πολύ-πολύ καλές στο ράμφισμα των σιτηρών,

and they're not much good at doing anything else.

και δεν είναι καλές σε οτιδήποτε άλλο.

Well it turns out that the babies,

Φαίνεται πως τα μωρά

the New Caledonian crow babies, are fledglings.

της κουρούνας της Νέας Καληδονίας, ως νεοσσοί

They depend on their moms

εξαρτώνται από τη μητέρα τους

to drop worms in their little open mouths

να ρίξει σκουληκάκια στα μικρά ανοιχτά στόματά τους

for as long as two years,

για περίοδο δυο ετών,

which is a really long time in the life of a bird.

που είναι πολύ μεγάλο διάστημα στη ζωή ενός πουλιού.

Whereas the chickens are actually mature

Οι κότες αντίθετα ωριμάζουν

within a couple of months.

μέσα σε δύο μήνες.

So childhood is the reason

Είναι λοιπόν η παιδική ηλικία ο λόγος

why the crows end up on the cover of Science

που οι κουρούνες καταλήγουν στο εξώφυλλο του Science

and the chickens end up in the soup pot.

ενώ οι κότες καταλήγουν στην κατσαρόλα.

There's something about that long childhood

Υπάρχει κάτι σ' αυτήν την παρατεταμένη παιδική ηλικία

that seems to be connected

που φαίνεται να συνδέεται

to knowledge and learning.

με τη γνώση και τη μάθηση.

Well what kind of explanation could we have for this?

Τι είδους εξήγηση μπορούμε να δώσουμε σ' αυτό;

Well some animals, like the chicken,

Μερικά ζώα, όπως τα κοτόπουλα,

seem to be beautifully suited

μοιάζουν να είναι φτιαγμένα

to doing just one thing very well.

για να κάνουν καλά μόνο ένα πράγμα.

So they seem to be beautifully suited

Προορίζονται λοιπόν

to pecking grain in one environment.

για ράμφισμα σπόρων σ' ένα περιβάλλον.

Other creatures, like the crows,

Άλλα πλάσματα, όπως οι κουρούνες,

aren't very good at doing anything in particular,

δεν κάνουν καλά κάτι συγκεκριμένο,

but they're extremely good

αλλά μαθαίνουν εξαιρετικά καλά

at learning about laws of different environments.

τους νόμους διαφορετικών περιβαλλόντων.

And of course, we human beings

Φυσικά κι εμείς οι άνθρωποι

are way out on the end of the distribution like the crows.

βρισκόμαστε στο άκρο της κατανομής, όπως οι κουρούνες.

We have bigger brains relative to our bodies

Έχουμε μεγαλύτερους εγκεφάλους, σε σχέση με το σώμα μας,

by far than any other animal.

μακράν από οποιοδήποτε άλλο ζώο.

We're smarter, we're more flexible,

Είμαστε πιο έξυπνοι, πιο ευέλικτοι,

we can learn more,

μπορούμε να μάθουμε περισσότερα,

we survive in more different environments,

επιβιώνουμε σε πιο πολλά διαφορετικά περιβάλλοντα,

we migrated to cover the world and even go to outer space.

και μεταναστεύσαμε για να καλύψουμε τον κόσμο ακόμη και το διάστημα.

And our babies and children are dependent on us

Τα μωρά μας και τα παιδιά μας εξαρτώνται από εμάς

for much longer than the babies of any other species.

περισσότερο καιρό από τα μωρά των άλλων ειδών.

My son is 23.

Ο γιος μου είναι 23.

(Laughter)

(Γέλια)

And at least until they're 23,

Τουλάχιστον μέχρι τα 23 τους,

we're still popping those worms

συνεχίζουμε να ρίχνουμε τα σκουλικάκια

into those little open mouths.

μέσα σ' εκείνα τα μικρά ανοιχτά στόματα.

All right, why would we see this correlation?

Εντάξει, γιατί όμως κάνουμε αυτόν το συσχετισμό;

Well an idea is that that strategy, that learning strategy,

Μια εκδοχή είναι πως αυτή η στρατηγική εκμάθησης,

is an extremely powerful, great strategy for getting on in the world,

είναι εξαιρετικά ισχυρή για να τα βγάζεις πέρα στον κόσμο,

but it has one big disadvantage.

αλλά έχει ένα μεγάλο μειονέκτημα.

And that one big disadvantage

Αυτό το μεγάλο μειονέκτημα

is that, until you actually do all that learning,

είναι πως ώσπου να τα μάθεις όλ' αυτά,

you're going to be helpless.

θα είσαι αβοήθητος.

So you don't want to have the mastodon charging at you

Δεν θέλεις να έχεις τον μαστόδοντα να σε φερμάρει

and be saying to yourself,

κι εσύ να σκέφτεσαι:

"A slingshot or maybe a spear might work. Which would actually be better?"

«Μια σφεντόνα ή ίσως ένα δόρυ να λειτουργούσε. Ποιο θα ήταν καλύτερο;»

You want to know all that

Θέλετε να τα γνωρίζετε όλ' αυτά

before the mastodons actually show up.

πριν εμφανιστεί ο μαστόδοντας.

And the way the evolutions seems to have solved that problem

Και ο τρόπος που η εξέλιξη φαίνεται να έλυσε αυτό το πρόβλημα

is with a kind of division of labor.

είναι ο καταμερισμός της εργασίας.

So the idea is that we have this early period when we're completely protected.

Η κεντρική ιδέα είναι πως έχουμε μια πρώιμη περίοδο όπου είμαστε απόλυτα προστατευμένοι.

We don't have to do anything. All we have to do is learn.

Δεν χρειάζεται να κάνουμε τίποτα, μόνο να μαθαίνουμε.

And then as adults,

Έπειτα, ως ενήλικες,

we can take all those things that we learned when we were babies and children

μπορούμε να πάρουμε όλ' αυτά τα πράγματα που μάθαμε όταν ήμασταν μωρά και παιδιά

and actually put them to work to do things out there in the world.

και να τα βάλουμε να λειτουργήσουν για να κάνουμε πράγματα εκεί έξω στον κόσμο.

So one way of thinking about it

Ένας τρόπος να το δει κανείς,

is that babies and young children

είναι πως τα μωρά και τα μικρά παιδιά

are like the research and development division of the human species.

είναι το τμήμα έρευνας και ανάπτυξης του ανθρώπινου είδους.

So they're the protected blue sky guys

είναι οι προστατευμένοι ανέμελοι τύποι

who just have to go out and learn and have good ideas,

που χρειάζεται μόνο να μαθαίνουν και να έχουν καλές ιδέες,

and we're production and marketing.

κι εμείς είμαστε η παραγωγή και το μάρκετινγκ.

We have to take all those ideas

Χρειάζεται να πάρουμε όλες αυτές τις ιδέες

that we learned when we were children

που μάθαμε όταν ήμασταν παιδιά

and actually put them to use.

και να τις χρησιμοποιήσουμε.

Another way of thinking about it

Ένας άλλος τρόπος σκέψης

is instead of thinking of babies and children

είναι αντί ν' αντιμετωπίζουμε τα μωρά και τα παιδιά

as being like defective grownups,

σαν ελαττωματικούς ενήλικες,

we should think about them

πρέπει να τ' αντιλαμβανόμαστε

as being a different developmental stage of the same species --

ως ένα διαφορετικό αναπτυξιακό στάδιο του ίδιου είδους --

kind of like caterpillars and butterflies --

όπως περίπου συμβαίνει με τις κάμπιες και τις πεταλούδες --

except that they're actually the brilliant butterflies

μόνο που εκείνα είναι οι έξυπνες πεταλούδες

who are flitting around the garden and exploring,

που ίπτανται μέσα στον κήπο κι εξερευνούν,

and we're the caterpillars

ενώ εμείς είμαστε οι κάμπιες

who are inching along our narrow, grownup, adult path.

που στριμώχνονται στο στενό ενήλικο μονοπάτι τους.

If this is true, if these babies are designed to learn --

Αν αυτό είναι αλήθεια, αν αυτά τα μωρά είναι φτιαγμένα για να μαθαίνουν --

and this evolutionary story would say children are for learning,

κι η ιστορία της εξέλιξης έλεγε πως τα παιδιά είναι για να μαθαίνουν -

that's what they're for --

πως υπάρχουν γι' αυτό --

we might expect

θα μπορούσαμε να περιμένουμε

that they would have really powerful learning mechanisms.

πως θα είχαν πολύ ισχυρούς μηχανισμούς εκμάθησης.

And in fact, the baby's brain

Πράγματι, ο εγκέφαλος των μωρών

seems to be the most powerful learning computer

φαίνεται να είναι ο πιο ισχυρός μαθησιακός υπολογιστής

on the planet.

στον πλανήτη.

But real computers are actually getting to be a lot better.

Όμως οι πραγματικοί υπολογιστές γίνονται πολύ καλύτεροι.

And there's been a revolution

Πρόσφατα, υπήρξε μια επανάσταση

in our understanding of machine learning recently.

στην κατανόηση της μηχανικής εκμάθησης.

And it all depends on the ideas of this guy,

Όλα προέρχονται από τις ιδέες αυτού του ανθρώπου,

the Reverend Thomas Bayes,

του Αιδεσιμότατου Τόμας Μπέις,

who was a statistician and mathematician in the 18th century.

που ήταν στατιστικολόγος και μαθηματικός του 18ου αιώνα.

And essentially what Bayes did

Στην ουσία, αυτό που έκανε ο Μπέις

was to provide a mathematical way

ήταν να παρέχει έναν μαθηματικό τρόπο

using probability theory

χρησιμοποιώντας τη θεωρία των πιθανοτήτων

to characterize, describe,

για να χαρακτηρίσει και να περιγράψει,

the way that scientists find out about the world.

τον τρόπο που οι επιστήμονες ερευνούν τον κόσμο.

So what scientists do

Αυτό που κάνουν οι επιστήμονες

is they have a hypothesis that they think might be likely to start with.

είναι να έχουν μια υπόθεση που νομίζουν ότι μπορεί ν' αποτελέσει σημείο εκκίνησης.

They go out and test it against the evidence.

Έπειτα τη δοκιμάζουν βάσει αποδείξεων.

The evidence makes them change that hypothesis.

Οι αποδείξεις τούς κάνουν ν' αλλάξουν την υπόθεση.

Then they test that new hypothesis

Έπειτα δοκιμάζουν τη νέα υπόθεση.

and so on and so forth.

Και ούτω καθεξής.

And what Bayes showed was a mathematical way that you could do that.

Αυτό που έδειξε ο Μπέϊς, ήταν ένας μαθηματικός τρόπος που θα μπορούσε να γίνει αυτό.

And that mathematics is at the core

Αυτά τα μαθηματικά είναι στον πυρήνα

of the best machine learning programs that we have now.

των καλύτερων προγραμμάτων μηχανικής εκμάθησης που έχουμε τώρα.

And some 10 years ago,

Δέκα χρόνια πριν,

I suggested that babies might be doing the same thing.

πρότεινα ότι τα μωρά μπορεί να κάνουν το ίδιο πράγμα.

So if you want to know what's going on

Αν λοιπόν θέλετε να μάθετε τι γίνεται

underneath those beautiful brown eyes,

πίσω απ' αυτά τα όμορφα καστανά μάτια,

I think it actually looks something like this.

νομίζω πως είναι κάπως έτσι.

This is Reverend Bayes's notebook.

Πρόκειται για το σημειωματάριο του Αιδεσιμότατου Μπέις.

So I think those babies are actually making complicated calculations

Πιστεύω λοιπόν πως αυτά τα μωρά κάνουν περίπλοκους υπολογισμούς

with conditional probabilities that they're revising

με όρους πιθανοτήτων τους οποίους αναθεωρούν

to figure out how the world works.

για να καταλάβουν πώς λειτουργεί ο κόσμος.

All right, now that might seem like an even taller order to actually demonstrate.

Αυτό μπορεί να φαίνεται ακόμη δυσκολότερο να παρουσιαστεί.

Because after all, if you ask even grownups about statistics,

Άλλωστε, ακόμη κι ενήλικες να ρωτήσεις για στατιστικά,

they look extremely stupid.

μοιάζουν εξαιρετικά κουτοί.

How could it be that children are doing statistics?

Πώς γίνεται τα παιδιά να κάνουν στατιστική;

So to test this we used a machine that we have

Για να το δοκιμάσουμε αυτό χρησιμοποιήσαμε μια μηχανή

called the Blicket Detector.

που λέγεται Ανιχνευτής Μπλίκετ.

This is a box that lights up and plays music

Είναι ένα κουτί που ανάβει λαμπάκια και παίζει μουσική

when you put some things on it and not others.

όταν τοποθετήσεις πάνω του κάποια πράγματα αντί για κάποια άλλα.

And using this very simple machine,

Χρησιμοποιώντας αυτήν την απλή μηχανή,

my lab and others have done dozens of studies

το εργαστήριό μου κι άλλα εργαστήρια, έχουμε κάνει δεκάδες μελέτες

showing just how good babies are

παρουσιάζοντας πόσο καλά είναι τα μωρά

at learning about the world.

στο να μαθαίνουν για τον κόσμο.

Let me mention just one

Επιτρέψτε μου ν' αναφέρω μόνο μια

that we did with Tumar Kushner, my student.

που κάναμε με τον μαθητή μου Τουμάρ Κούσνερ.

If I showed you this detector,

Εάν σας έδειχνα αυτόν τον ανιχνευτή,

you would be likely to think to begin with

πιθανότατα στην αρχή να σκεπτόσασταν

that the way to make the detector go

πως για να τον λειτουργήσετε

would be to put a block on top of the detector.

πρέπει να βάλετε ένα τουβλάκι στην κορυφή του.

But actually, this detector

Στην πραγματικότητα αυτός ο ανιχνευτής

works in a bit of a strange way.

λειτουργεί με κάπως περίεργο τρόπο.

Because if you wave a block over the top of the detector,

Εάν κουνήσετε ένα τουβλάκι από πάνω του,

something you wouldn't ever think of to begin with,

κάτι που δεν θα σκεφτόσασταν αρχικά,

the detector will actually activate two out of three times.

ο ανιχνευτής θα ενεργοποιείτο δύο στις τρεις φορές.

Whereas, if you do the likely thing, put the block on the detector,

Ενώ, εάν κάνατε το προφανές, να βάλετε ένα τουβλάκι πάνω στον ανιχνευτή,

it will only activate two out of six times.

θα ενεργοποιείτο μόνο, δύο στις έξι φορές.

So the unlikely hypothesis

Έτσι η απίθανη υπόθεση

actually has stronger evidence.

έχει ισχυρότερες αποδείξεις.

It looks as if the waving

Φαίνεται πως το κούνημα

is a more effective strategy than the other strategy.

είναι πιο αποτελεσματική στρατηγική, από την άλλη.

So we did just this; we gave four year-olds this pattern of evidence,

Κάναμε λοιπόν ακριβώς αυτό· δώσαμε σε ένα τετράχρονο αυτό το μοτίβο αποδείξεων,

and we just asked them to make it go.

και του ζητήσαμε απλά να το ενεργοποιήσει.

And sure enough, the four year-olds used the evidence

Είναι βέβαιο πως τα τετράχρονα χρησιμοποίησαν το στοιχείο του

to wave the object on top of the detector.

κουνήματος του αντικειμένου πάνω από τον ανιχνευτή.

Now there are two things that are really interesting about this.

Υπάρχουν δύο πράγματα που είναι ενδιαφέροντα γι' αυτό.

The first one is, again, remember, these are four year-olds.

Το πρώτο είναι, θυμηθείτε ξανά, αυτά είναι τετράχρονα.

They're just learning how to count.

Μόλις έχουν μάθει πώς να μετρούν.

But unconsciously,

Αλλά υποσυνείδητα,

they're doing these quite complicated calculations

κάνουν αυτούς τους περίπλοκους υπολογισμούς

that will give them a conditional probability measure.

που θα τους δώσουν το υπό όρους μέτρο των πιθανοτήτων.

And the other interesting thing

Το άλλο ενδιαφέρον στοιχείο

is that they're using that evidence

είναι πως χρησιμοποιούν τις αποδείξεις

to get to an idea, get to a hypothesis about the world,

για να πάρουν μια ιδέα, για να φτάσουν σε μια υπόθεση για τον κόσμο,

that seems very unlikely to begin with.

που μοιάζει στην αρχή σχεδόν απίθανη.

And in studies we've just been doing in my lab, similar studies,

Σε παρόμοιες μελέτες που κάναμε πρόσφατα στο εργαστήριό μου,

we've show that four year-olds are actually better

δείξαμε πως τα τετράχρονα είναι καλύτερα

at finding out an unlikely hypothesis

στο να βρίσκουν απίθανες υποθέσεις

than adults are when we give them exactly the same task.

απ' ό,τι οι ενήλικες, όταν τους δίνουμε ακριβώς την ίδια δοκιμασία.

So in these circumstances,

Σε αυτές τις συνθήκες,

the children are using statistics to find out about the world,

τα παιδιά χρησιμοποιούν τη στατιστική για να μάθουν τον κόσμο,

but after all, scientists also do experiments,

όμως κι οι επιστήμονες κάνουν πειράματα,

and we wanted to see if children are doing experiments.

και θέλαμε να δούμε αν και τα παιδιά πειραματίζονται.

When children do experiments we call it "getting into everything"

Όταν τα παιδιά κάνουν πειράματα λέμε πως «είναι μέσα σ' όλα»

or else "playing."

ή αλλιώς πως «παίζουν».

And there's been a bunch of interesting studies recently

Έγιναν πρόσφατα αρκετές ενδιαφέρουσες μελέτες

that have shown this playing around

που έδειξαν πως αυτό το παιχνίδι

is really a kind of experimental research program.

είναι στην πραγματικότητα ένα είδος πειραματικού ερευνητικού προγράμματος.

Here's one from Cristine Legare's lab.

Εδώ έχουμε μια απ' το εργαστήριο της Κριστίν Λε Γκαρ.

What Cristine did was use our Blicket Detectors.

Η Κριστίν χρησιμοποίησε τον Ανιχνευτή Μπλίκερ.

And what she did was show children

Έδειξε στα παιδιά

that yellow ones made it go and red ones didn't,

πως τα κίτρινα το ενεργοποιούσαν, ενώ τα κόκκινα όχι,

and then she showed them an anomaly.

κι έπειτα τους έδειξε μια ανωμαλία.

And what you'll see

Αυτό που θα δείτε

is that this little boy will go through five hypotheses

είναι πως αυτό το μικρό αγόρι θα περάσει από πέντε υποθέσεις

in the space of two minutes.

σε διάστημα δύο λεπτών.

(Video) Boy: How about this?

[Βίντεο]Αγόρι: Μήπως έτσι;

Same as the other side.

Όπως στην άλλη πλευρά.

Alison Gopnik: Okay, so his first hypothesis has just been falsified.

Άλισον Γκόπνικ: Η πρώτη του υπόθεση μόλις διαψεύστηκε.

(Laughter)

(Γέλια)

Boy: This one lighted up, and this one nothing.

Αγόρι: Αυτό άναψε, αλλά το άλλο, τίποτα.

AG: Okay, he's got his experimental notebook out.

Α.Γκ.: Χρησιμοποιεί τώρα το πειραματικό του σημειωματάριο.

Boy: What's making this light up.

Αγόρι: Τι το κάνει αυτό ν' ανάβει;

(Laughter)

(Γέλια)

I don't know.

Δεν ξέρω.

AG: Every scientist will recognize that expression of despair.

Α.Γκ.: Κάθε επιστήμονας θ' αναγνωρίσει αυτήν την έκφραση απελπισίας.

(Laughter)

(Γέλια)

Boy: Oh, it's because this needs to be like this,

Αγόρι: Α, είναι επειδή αυτό πρέπει να είναι έτσι,

and this needs to be like this.

κι αυτό πρέπει να είναι έτσι.

AG: Okay, hypothesis two.

Α.Γκ.:Δεύτερη υπόθεση.

Boy: That's why.

Αγόρι: Να γιατί.

Oh.

Ωω.

(Laughter)

(Γέλια)

AG: Now this is his next idea.

Α.Γκ.: Αυτή είναι η επόμενη ιδέα του.

He told the experimenter to do this,

Είπε στην ερευνήτρια να το κάνει αυτό,

to try putting it out onto the other location.

να προσπαθήσει να βάλει το ένα στη θέση του άλλου.

Not working either.

Δεν λειτουργεί ούτε αυτό.

Boy: Oh, because the light goes only to here,

Αγόρι: Α, επειδή το φως είναι μόνο εδώ,

not here.

κι όχι εδώ.

Oh, the bottom of this box

Α, ο πάτος αυτού του κουτιού

has electricity in here,

έχει ηλεκτρισμό εδώ μέσα,

but this doesn't have electricity.

ενώ αυτό δεν έχει ηλεκτρισμό.

AG: Okay, that's a fourth hypothesis.

Α.Γκ.: Αυτή είναι η τέταρτη υπόθεση.

Boy: It's lighting up.

Αγόρι: Άναψε.

So when you put four.

Άρα πρέπει να βάλεις τέσσερα.

So you put four on this one to make it light up

Βάζεις τέσσερα σ' αυτό για να το κάνεις ν' ανάψει

and two on this one to make it light up.

και δύο σ' αυτό για να το κάνεις ν' ανάψει.

AG: Okay,there's his fifth hypothesis.

Α.Γκ.: Να και η πέμπτη του υπόθεση.

Now that is a particularly --

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα -

that is a particularly adorable and articulate little boy,

αξιολάτρευτο και κατανοητό μικρό αγόρι,

but what Cristine discovered is this is actually quite typical.

αλλά αυτό που ανακάλυψε η Κριστίν είναι αρκετά συνηθισμένο.

If you look at the way children play, when you ask them to explain something,

Αν δείτε τον τρόπο που παίζουν τα παιδιά, όταν τα ρωτάς να εξηγήσουν κάτι,

what they really do is do a series of experiments.

αυτό που κάνουν είναι μια σειρά πειραμάτων.

This is actually pretty typical of four year-olds.

Αυτό είναι αρκετά συνηθισμένο στα τετράχρονα.

Well, what's it like to be this kind of creature?

Πώς είναι λοιπόν να είσαι ένα τέτοιο πλάσμα;

What's it like to be one of these brilliant butterflies

Πώς είναι να είσαι μια απ' αυτές τις έξυπνες πεταλούδες

who can test five hypotheses in two minutes?

που μπορούν να δοκιμάσουν πέντε υποθέσεις μέσα σε δύο λεπτά;

Well, if you go back to those psychologists and philosophers,

Αν γυρίσουμε στους ψυχολόγους και τους φιλόσοφους,

a lot of them have said

πολλοί απ' αυτούς έχουν πει

that babies and young children were barely conscious

πως τα μωρά και τα μικρά παιδιά έχουν ελάχιστη επίγνωση,

if they were conscious at all.

αν έχουν καθόλου.

And I think just the opposite is true.

Πιστεύω πως ισχύει το ακριβώς αντίθετο.

I think babies and children are actually more conscious than we are as adults.

Πιστεύω πως τα μωρά και τα παιδιά έχουν περισσότερη επίγνωση από εμάς τους ενήλικες.

Now here's what we know about how adult consciousness works.

Να τι ξέρουμε για τη λειτουργία της επίγνωσης στους ενήλικες:

And adults' attention and consciousness

Η προσοχή και η επίγνωση των ενηλίκων

look kind of like a spotlight.

είναι σαν τον προβολέα.

So what happens for adults

Αυτό που συμβαίνει με τους ενήλικες

is we decide that something's relevant or important,

είναι ότι αποφασίζουμε πως κάτι είναι σχετικό ή σημαντικό

we should pay attention to it.

και πως πρέπει να του δώσουμε προσοχή.

Our consciousness of that thing that we're attending to

Η επίγνωσή μας για το αντικείμενο που προσέχουμε

becomes extremely bright and vivid,

γίνεται εξαιρετικά φωτεινή και ζωντανή,

and everything else sort of goes dark.

και οτιδήποτε άλλο, σκοτεινιάζει κατά κάποιο τρόπο.

And we even know something about the way the brain does this.

Γνωρίζουμε μερικά πράγματα για τον τρόπο που ο εγκέφαλος το κάνει αυτό.

So what happens when we pay attention

Αυτό που συμβαίνει όταν προσέχουμε

is that the prefrontal cortex, the sort of executive part of our brains,

είναι πως ο προμετωπιαίος φλοιός, το εκτελεστικό κομμάτι του εγκεφάλου μας,

sends a signal

στέλνει ένα σήμα

that makes a little part of our brain much more flexible,

που κάνει ένα μικρό κομμάτι του εγκεφάλου μας, πολύ πιο ευέλικτο,

more plastic, better at learning,

πιο εύπλαστο, καλύτερο στην εκμάθηση,

and shuts down activity

και κλείνει τη δραστηριότητα

in all the rest of our brains.

σε όλον τον υπόλοιπο εγκέφαλο.

So we have a very focused, purpose-driven kind of attention.

Έτσι έχουμε μια εστιασμένη προσοχή που κατευθύνεται από το σκοπό.

If we look at babies and young children,

Αν κοιτάξουμε τα μωρά και τα μικρά παιδιά,

we see something very different.

βλέπουμε κάτι πολύ διαφορετικό.

I think babies and young children

Νομίζω πως τα μωρά και τα μικρά παιδιά,

seem to have more of a lantern of consciousness

φαίνεται να έχουν μάλλον ένα φανάρι επίγνωσης

than a spotlight of consciousness.

παρά έναν προβολέα.

So babies and young children are very bad

Τα μωρά και μικρά παιδιά δεν καταφέρνουν

at narrowing down to just one thing.

να εστιάσουν σ' ένα πράγμα.

But they're very good at taking in lots of information

Αλλά είναι πολύ καλά στην αφομοίωση πολλών πληροφοριών

from lots of different sources at once.

από πολλές διαφορετικές πηγές ταυτόχρονα.

And if you actually look in their brains,

Αν κοιτάξετε μέσα στον εγκέφαλό τους,

you see that they're flooded with these neurotransmitters

θα δείτε πως πλημμυρίζει απ' αυτούς τους νευροδιαβιβαστές

that are really good at inducing learning and plasticity,

που είναι πολύ καλοί στην πρόκληση μάθησης και ευελιξίας,

and the inhibitory parts haven't come on yet.

και τα ανασταλτικά μέρη δεν έχουν ενεργοποιηθεί ακόμα.

So when we say that babies and young children

Όταν λοιπόν λέμε πως τα μωρά και τα μικρά παιδιά

are bad at paying attention,

δεν ξέρουν να προσέχουν,

what we really mean is that they're bad at not paying attention.

αυτό που εννοούμε είναι πως δεν ξέρουν πώς να μην προσέχουν.

So they're bad at getting rid

Δεν μπορούν ν' απαλλαγούν

of all the interesting things that could tell them something

απ' όλα τα ενδιαφέροντα πράγματα που θα τους έλεγαν κάτι

and just looking at the thing that's important.

και να εστιάσουν σε αυτά που είναι σημαντικά.

That's the kind of attention, the kind of consciousness,

Αυτό είναι το είδος της προσοχής, το είδος της επίγνωσης,

that we might expect

που θα μπορούσαμε να περιμένουμε

from those butterflies who are designed to learn.

απ' αυτές τις πεταλούδες που σχεδιάστηκαν για να μαθαίνουν.

Well if we want to think about a way

Αν θέλουμε να σκεφτούμε κάποιον τρόπο

of getting a taste of that kind of baby consciousness as adults,

για να πάρουμε μια γεύση αυτής της μωρουδιακής επίγνωσης ως ενήλικες,

I think the best thing is think about cases

νομίζω το καλύτερο είναι να σκεφτούμε περιπτώσεις

where we're put in a new situation that we've never been in before --

όπου βρεθήκαμε σε νέες καταστάσεις τις οποίες δεν είχαμε αντιμετωπίσει στο παρελθόν --

when we fall in love with someone new,

όταν ερωτευόμαστε ένα νέο πρόσωπο,

or when we're in a new city for the first time.

ή όταν είμαστε σε μια νέα πόλη για πρώτη φορά.

And what happens then is not that our consciousness contracts,

Τότε, αυτό που συμβαίνει, δεν είναι πως η επίγνωσή μας συστέλλεται,

it expands,

αλλά διαστέλλεται,

so that those three days in Paris

έτσι ώστε εκείνες οι τρεις μέρες στο Παρίσι

seem to be more full of consciousness and experience

να μοιάζουν πιο πλήρεις επίγνωσης και εμπειριών

than all the months of being

απ' όλους τους μήνες που είμαστε

a walking, talking, faculty meeting-attending zombie back home.

κινούμενα και ομιλούντα ζόμπι, πίσω στο σπίτι.

And by the way, that coffee,

Παρεμπιπτόντως, εκείνος ο καφές,

that wonderful coffee you've been drinking downstairs,

εκείνος ο υπέροχος καφές που πίνετε στο ισόγειο,

actually mimics the effect

μιμείται το αποτέλεσμα

of those baby neurotransmitters.

των μωρουδιακών νευροδιαβιβαστών.

So what's it like to be a baby?

Πώς είναι λοιπόν να είσαι μωρό;

It's like being in love

Είναι σαν να είσαι ερωτευμένος,

in Paris for the first time

στο Παρίσι, για πρώτη φορά,

after you've had three double-espressos.

αφού έχεις πιει τρεις διπλούς εσπρέσο.

(Laughter)

(Γέλια)

That's a fantastic way to be,

Είναι υπέροχο να είσαι έτσι,

but it does tend to leave you waking up crying at three o'clock in the morning.

αλλά έχει την τάση να σε κάνει να ξυπνάς κλαίγοντας στις 3 το πρωί.

(Laughter)

(Γέλια)

Now it's good to be a grownup.

Είναι καλό να είσαι ενήλικας.

I don't want to say too much about how wonderful babies are.

Δεν θέλω να πω πολλά για το πόσο υπέροχα είναι τα μωρά.

It's good to be a grownup.

Είναι ωραίο να είσαι ενήλικας.

We can do things like tie our shoelaces and cross the street by ourselves.

Μπορούμε να κάνουμε πράγματα όπως να δένουμε τα κορδόνια μας και να περνάμε μόνοι μας το δρόμο.

And it makes sense that we put a lot of effort

Και είναι λογικό που προσπαθούμε τόσο πολύ

into making babies think like adults do.

να κάνουμε τα μωρά να σκεφτούν όπως οι ενήλικες.

But if what we want is to be like those butterflies,

Αλλά αν αυτό που θέλουμε, είναι να είμαστε σαν εκείνες τις πεταλούδες,

to have open-mindedness, open learning,

να έχουμε ανοιχτό πνεύμα κι όρεξη για μάθηση,

imagination, creativity, innovation,

φαντασία, δημιουργικότητα, καινοτομία,

maybe at least some of the time

ίσως κάποιες φορές να πρέπει

we should be getting the adults

να κάνουμε τους ενήλικες

to start thinking more like children.

ν' αρχίσουν να σκέπτονται σαν τα παιδιά.

(Applause)

(Χειρόκρότημα)