Alison Gopnik: What do babies think?

Translator: Swapnil Dixit Reviewer: Vatsala Shrivastava

What is going on

आखिर चल क्या रहा है

in this baby's mind?

इस बच्चे के दिमाग में?

If you'd asked people this 30 years ago,

अगर ये सवाल ३० साल पहले किया गया होता,

most people, including psychologists,

तो ज्यादातर लोग, और मनोवैज्ञानिक

would have said that this baby was irrational,

कहते कि ये बच्चा बेसमझ है,

illogical, egocentric --

तर्क नहीं समझता, बस अपने बारे में सोचता है --

that he couldn't take the perspective of another person

और ये दूसरों का दृष्टिकोण नहीं समझ सकता

or understand cause and effect.

या ये नहीं समझता कि कुछ करने का क्या परिणाम होगा।

In the last 20 years,

पिछले बीस सालों में,

developmental science has completely overturned that picture.

विकास के विज्ञान ने इस राय को उलट दिया है।

So in some ways,

आज ये कहा जा सकता है कि,

we think that this baby's thinking

हमें लगता है कि इस बच्चे की सोच

is like the thinking of the most brilliant scientists.

दुनिया के सबसे उम्दा साइंस्टिस्टों जैसी ही है।

Let me give you just one example of this.

आपको एक उदाहरण देता हूँ।

One thing that this baby could be thinking about,

हो सकता है कि एक बात जो कि ये बच्चा सोच रहा है,

that could be going on in his mind,

या उसका दिमाग जो कर रहा है,

is trying to figure out

वो ये समझना चाहता है कि

what's going on in the mind of that other baby.

इस दूसरे बच्चे के दिमाग में क्या चल रहा है।

After all, one of the things that's hardest for all of us to do

आखिरकार, हम सब के लिये सबसे कठिन कामों में से एक है

is to figure out what other people are thinking and feeling.

ये पता लगाना कि दूसरे लोग क्या सोच रहे हैं और महसूस कर रहे हैं।

And maybe the hardest thing of all

और हो सकता है कि सबसे कठिन काम

is to figure out that what other people think and feel

ये समझना हो कि जो दूसरे लोगों की सोच और अनुभव,

isn't actually exactly like what we think and feel.

उस से अलग है जो हम सोचते और महसूस करते हैं।

Anyone who's followed politics can testify

राजनीति पर ध्यान देने वाले लोग बता सकते हैं कि

to how hard that is for some people to get.

कुछ लोगों के लिये ये समझना कितना मुश्किल है।

We wanted to know

हम ये जानना चाहते थे कि

if babies and young children

क्या शिशु और छोटे बच्चे

could understand this really profound thing about other people.

दूसरों से जुडी ऐसी जटिल बात को समझने के काबिल हैं?

Now the question is: How could we ask them?

अब सवाल ये था कि हम बच्चों से ये पूछें कैसे?

Babies, after all, can't talk,

बच्चे हैं - बोल तो सकते नहीं,

and if you ask a three year-old

और अगर आप तीन साल के बच्चे से कहेंगे

to tell you what he thinks,

कि बताओ तुम क्या सोच रहे हो,

what you'll get is a beautiful stream of consciousness monologue

तो वो आपको एक खूबसूरत सा अबोध भाषण देगा

about ponies and birthdays and things like that.

जन्मदिन की पार्टी, और घोडे और ऐसी ही चीजों पर।

So how do we actually ask them the question?

तो हम उनसे ये सवाल करें तो कैसे करें?

Well it turns out that the secret was broccoli.

असल में, इस रहस्य का जवाब फूलगोभी में छुपा था।

What we did -- Betty Rapacholi, who was one of my students, and I --

मेरी एक विद्यार्थी बैट्टी रापाचोली, और मैने

was actually to give the babies two bowls of food:

बच्चों को खाने की दो कटोरियाँ दीं:

one bowl of raw broccoli

एक में कच्ची फूलगोभी

and one bowl of delicious goldfish crackers.

और एक में स्वादिष्ट गोल्डफ़िश जैसे बिस्कुट।

Now all of the babies, even in Berkley,

सारी दुनिया के बच्चे, यहाँ तक कि बर्कली के भी,

like the crackers and don't like the raw broccoli.

बि़स्कुट पसंद करते हैं, और कच्ची गोभी को नापसंद करते हैं।

(Laughter)

ठहाका

But then what Betty did

पर फिर बेट्टी ने क्या किया कि

was to take a little taste of food from each bowl.

हर कटोरी से खाने को चखा।

And she would act as if she liked it or she didn't.

और उसे पसंद या नापसंद करने की ऐक्टिंग की।

So half the time, she acted

तो आधी बार, उसने दिखाया कि

as if she liked the crackers and didn't like the broccoli --

उसे बिस्कुट पसंद है और गोभी नापसंद --

just like a baby and any other sane person.

जैसे कि किसी बच्चे या नार्मल इंसाल को होना चाहिये।

But half the time,

मगर आधी बार,

what she would do is take a little bit of the broccoli

वो थोडी से गोभी लेती थी

and go, "Mmmmm, broccoli.

और कहती थे, "वाsssssह, गोsssभीssss!

I tasted the broccoli. Mmmmm."

मैने गोभी खाई, वाsssssह।"

And then she would take a little bit of the crackers,

और फिर वो थोडे से बिस्कुट लेती थी,

and she'd go, "Eww, yuck, crackers.

और कहती थी, "छिः, छिः, बिस्कुट,।

I tasted the crackers. Eww, yuck."

मैने बिस्कुट खाया, थू, थू, थू।"

So she'd act as if what she wanted

तो उसने ये दिखाया कि उसकी रुचि

was just the opposite of what the babies wanted.

बच्चों की रुचि से उल्टी थी।

We did this with 15 and 18 month-old babies.

हमने ये प्रयोग १५ और १८ साल के बच्चों के साथ किया।

And then she would simply put her hand out and say,

और फिर वो अपना हाथ आगे कर के कहती थी,

"Can you give me some?"

"थोडा सा मुझे भी दो ना!"

So the question is: What would the baby give her,

तो सवाल ये था कि बच्चे उसे क्या देंगे,

what they liked or what she liked?

वो जो उसे पसंद है, या वो जो उसे नापसंद है?

And the remarkable thing was that 18 month-old babies,

और ग़जब की बात ये है कि १८ महीने के बच्चे,

just barely walking and talking,

जो ठीक से चल बोल भी नही पाते,

would give her the crackers if she liked the crackers,

उसे बिस्कुट देते थे, अगर उसे बिस्कुट पसंद थे,

but they would give her the broccoli if she liked the broccoli.

और गोभी देते थे अगर उसे गोभी पसंद थी।

On the other hand,

साथ ही,

15 month-olds would stare at her for a long time

१५ महीने के बच्चे उस की तरफ़ देर तक टकटकी लगाये रहते थे

if she acted as if she liked the broccoli,

अगर उसने गोभी पसंद करने की एक्टिंग की थी,

like they couldn't figure this out.

जैसे उन्हें समझ नहीं आ रहा हो क्यों

But then after they stared for a long time,

मगर थोडी देर तक एकटक देखने के बाद,

they would just give her the crackers,

वो उसे बिस्कुट ही देते थे,

what they thought everybody must like.

जो उन्हें लगता कि सबको पसंद होता होगा।

So there are two really remarkable things about this.

इस प्रयोग में दो बातें बेहद ज़रूरी हैं।

The first one is that these little 18 month-old babies

पहली ये कि इन छोटे छोटे १८ महीने के बच्चों ने

have already discovered

समझ लिया है

this really profound fact about human nature,

इंसानी प्रकृति के इस गूढ रहस्य को

that we don't always want the same thing.

कि सब लोगों को एक ही चीज़ अच्छी नहीं लगती।

And what's more, they felt that they should actually do things

खास बात ये है कि उन्हें लगा कि उन्हें वो ही करना चाहिये

to help other people get what they wanted.

जो दूसरों को उनकी मनचाही चीज़ पाने में मदद करे।

Even more remarkably though,

इस से भी खास बात है

the fact that 15 month-olds didn't do this

१५ महीने के बच्चों का ऐसा नहीं करना

suggests that these 18 month-olds had learned

ये दिखाता है कि १८ महीने के बच्चों ने

this deep, profound fact about human nature

इतना गूढ, जटिल रहस्य

in the three months from when they were 15 months old.

केवल पिछ्ले तीन महीनों में सीखा था।

So children both know more and learn more

तो बच्चे कहीं ज्यादा जानते और सीखते हैं

than we ever would have thought.

हमारी आशा के मुकाबले।

And this is just one of hundreds and hundreds of studies over the last 20 years

और पिछले बीस साल में हुये कई हज़ारों प्रयोगों ने

that's actually demonstrated it.

इस बात को दर्शाया है।

The question you might ask though is:

हाँ ये प्रश्न ज़रूर उठता है कि:

Why do children learn so much?

बच्चे इतना क्यों सीखते हैं?

And how is it possible for them to learn so much

और उनके लिये इतना सीखना संभव कैसे है,

in such a short time?

वो भी इतने कम समय में?

I mean, after all, if you look at babies superficially,

मेरा मतलब है कि, अगर आप बच्चों को ऊपर-ऊपर से देखें

they seem pretty useless.

तो वो किसी काम के लायक नहीं लगते।

And actually in many ways, they're worse than useless,

और असल में, वो उस से भी बदतर होते हैं

because we have to put so much time and energy

क्योंके उल्टे उनमें इतना सारा समय और ताकत लगानी पडती है

into just keeping them alive.

बस उन्हें जीवित भर रख पाने में।

But if we turn to evolution

मगर यदि हम विकास के क्रम

for an answer to this puzzle

में इस पहेली का जवाब ढूँढें

of why we spend so much time

कि क्यों हम इतना समय

taking care of useless babies,

इन बेकार बच्चों को पालने में लगाते हैं,

it turns out that there's actually an answer.

तो उसका उत्तर मिलता है।

If we look across many, many different species of animals,

यदि हम तमाम सारे जीवों पर नज़र दौडायें,

not just us primates,

न सिर्फ़ मानवो पर ही,

but also including other mammals, birds,

मगर बाकी स्तनधारियों, चिडियों

even marsupials

धानी प्राणियों पर (जो बच्चों को थैली में रखते हैं)

like kangaroos and wombats,

जैसे कि कंगारू,

it turns out that there's a relationship

एक संबंध दिखता है:

between how long a childhood a species has

इसमें कि एक जीव का बचपन कितना लंबा है

and how big their brains are compared to their bodies

और इसमें कि उनका दिमाग उनके शरीर की तुलना में कितना बडा है

and how smart and flexible they are.

और वो कितने बुद्धिमान और लोचदार हैं।

And sort of the posterbirds for this idea are the birds up there.

और सबसे आगे हैं पक्षी।

On one side

एक तरफ तो

is a New Caledonian crow.

ये न्यू कैलेडोनियन कौआ है।

And crows and other corvidae, ravens, rooks and so forth,

और कौए और उसके जैसे जीव, रेवन, रूक्स वगैरह

are incredibly smart birds.

बहुत ज्यादा बुद्धिमान होते हैं।

They're as smart as chimpanzees in some respects.

कुछ मायनों में तो वो चिम्पान्ज़ी जितने बुद्धिमान होते हैं।

And this is a bird on the cover of science

और ये चिडिया जो साइंस के कवर पेज पर है,

who's learned how to use a tool to get food.

और जो औजार इस्तेमाल कर के भोजन पाना सीख चुकी है।

On the other hand,

दूसरी तरफ़,

we have our friend the domestic chicken.

हमारा घरेलू चिकन है।

And chickens and ducks and geese and turkeys

और मुर्गे, बतख, और गीस और टर्की

are basically as dumb as dumps.

बहुत ज्यादा बेवकूफ़ जीव होते हैं।

So they're very, very good at pecking for grain,

वो अनाज का दाना ढूँढने में माहिर होते हैं,

and they're not much good at doing anything else.

लेकिन उस से ज्यादा कुछ कर नहीं पाते।

Well it turns out that the babies,

और असल में

the New Caledonian crow babies, are fledglings.

कौओं के बच्चे, पूरी तरह नाकारा होते हैं।

They depend on their moms

वो अपनी माँ पर पूरी तरह निर्भर होते है

to drop worms in their little open mouths

उनकी छोटी छोटी चोंचों में कीडे डालने के लिये

for as long as two years,

लगभग जन्म के दो साल तक,

which is a really long time in the life of a bird.

जो कि एक चिडिया के जीवन में बहुत लम्बा समय है।

Whereas the chickens are actually mature

जबकि मुर्गे बडे हो जाते हैं

within a couple of months.

जन्म के कुछ ही महीनों में।

So childhood is the reason

तो बचपन की लंबाई ही कारण है कि

why the crows end up on the cover of Science

कौए साइस के कवर पेज पर हैं

and the chickens end up in the soup pot.

और चिकन सूप के कटोरे में।

There's something about that long childhood

लम्बे बचपन में कुछ तो है जो

that seems to be connected

इसे जोडता है

to knowledge and learning.

ज्ञान और सीखने की क्षमता से।

Well what kind of explanation could we have for this?

अब इस को कैसे समझा जाये?

Well some animals, like the chicken,

कुछ जानवर जैसे कि चिकन,

seem to be beautifully suited

बहुत उपयुक्त हैं,

to doing just one thing very well.

सिर्फ़ एक काम को ढँग से करने में।

So they seem to be beautifully suited

तो चिकन पूरी तरह माहिर हैं

to pecking grain in one environment.

किसी एक तरह के स्थितियों में अनाज ढूँढने में।

Other creatures, like the crows,

दूसर जीव जैसे कि कौए,

aren't very good at doing anything in particular,

किसी भी काम को पूरी कुशलता से करना नहीं जानते,

but they're extremely good

मगर वो बहुत अच्छे है

at learning about laws of different environments.

नयी स्थितियों के नियम सीखने में।

And of course, we human beings

और हम मनुष्य

are way out on the end of the distribution like the crows.

तो कौओं वगैरह से बहुत आगे निकल आये हैं।

We have bigger brains relative to our bodies

हमारा दिमाग से हमारे शरीर का अनुपात बडा है

by far than any other animal.

किसी भी दूसरे जानवर के मुकाबले।

We're smarter, we're more flexible,

हम ज्यादा बुद्धिमान है, हम ढलना जानते हैं,

we can learn more,

हम ज्यादा सीख सकते है,

we survive in more different environments,

और हम ज्यादा तरह के पर्यावरणों में जीवित रह सकते है,

we migrated to cover the world and even go to outer space.

हम सारी दुनिया में फ़ैले हुए हैं और अंतरिक्ष तक भी पहुँच गये हैं।

And our babies and children are dependent on us

लेकिन हमारे बच्चे हम पर ही निर्भर रहते हैं

for much longer than the babies of any other species.

किसी भी दूसरे जीव के बच्चों से ज्यादा लम्बे समय तक।

My son is 23.

मेरा बेटा २३ साल का है।

(Laughter)

ठहाका

And at least until they're 23,

और कम से कम जब तक वो २३ साल के नहीं हो जाते,

we're still popping those worms

हम कीडे पहुँचाते रहते हैं

into those little open mouths.

उनकी छोटी छोटी चोंचों में।

All right, why would we see this correlation?

तो, हमें ये संबंध क्यों दिखता है?

Well an idea is that that strategy, that learning strategy,

एक आयडिया ये है कि युक्ति लगाना, और इसे सीखना

is an extremely powerful, great strategy for getting on in the world,

इस दुनिया में जीने के लिये बहुत बहुत ज़रूरी है

but it has one big disadvantage.

मगर उस का एक बडा नुकसान है।

And that one big disadvantage

और वो नुकसान ये है कि

is that, until you actually do all that learning,

जब तक आप सब कुछ सीख नहीं लेते,

you're going to be helpless.

आप दूसरों पर निर्भर रहेंगे।

So you don't want to have the mastodon charging at you

तो आप नहीं चाहेंगे कि जब कोई हाथी आपको दौडा रहा हो,

and be saying to yourself,

तो आप खुद से कह रहे हों,

"A slingshot or maybe a spear might work. Which would actually be better?"

"शायद गुलेल काम करेगी, नहीं नहीं, भाला काम करेगा। क्या इस्तेमाल करूँ?"

You want to know all that

आप को वो सब सीखना जानना होगा

before the mastodons actually show up.

इस से पहले कि हाथी आप को दिखे।

And the way the evolutions seems to have solved that problem

और जिस तरह से विकास-क्र्म ने इस समस्या को सुलझाया है वो है

is with a kind of division of labor.

काम बाँट कर।

So the idea is that we have this early period when we're completely protected.

तो सुझाव ये है कि हमें शुरुवात में कुछ समय मिलता है जब हमें पूरी सुरक्षा मिलती है।

We don't have to do anything. All we have to do is learn.

हमें खुद कुछ नहीं करना होता। हमें बस सीखना होता है।

And then as adults,

और फिर व्य्स्कों के रूप में,

we can take all those things that we learned when we were babies and children

हम वो सारी विद्या काम में ला सकते हैं जो हमने बचपन में पाई होती है

and actually put them to work to do things out there in the world.

और उस का इस्तेमाल कर के इस दुनिया में अपना काम चला सकते हैं।

So one way of thinking about it

तो ये कहा जा सकता है कि

is that babies and young children

शिशु और छोटे बच्चे

are like the research and development division of the human species.

मानवों का रिसर्च एंड डेवेलेप्मेंट विभाग हैं (शोध एवं विकास)

So they're the protected blue sky guys

तो वो ऐसे साइंसटिस्ट हैं जिनका काम है

who just have to go out and learn and have good ideas,

बस नया कुछ सीखते रहना, और नये आयडिया निकालना,

and we're production and marketing.

और हम और आप हैं उत्पादन और विपणन (मार्केटिंग)

We have to take all those ideas

और हमें उन सारे आयडिया को

that we learned when we were children

जो हमने बचपन में सीखे थे,

and actually put them to use.

इस्तेमाल में लाना होता है।

Another way of thinking about it

दूसरी बात जो हो सकती है ये है कि

is instead of thinking of babies and children

बजाय इसके कि बच्चों को

as being like defective grownups,

व्यस्कों के बेकार रूप माना जाये,

we should think about them

हमें ये सोचना चाहिये कि

as being a different developmental stage of the same species --

वो हमारी प्रजाति के विकास के अगले स्तर पर हैं --

kind of like caterpillars and butterflies --

जैसे कि कैटरपिलर और तितलियाँ --

except that they're actually the brilliant butterflies

बस ये अत्यधिक बुद्धिमाल तितलियों जैसे हैं

who are flitting around the garden and exploring,

जो कि बगीचे में घूम रही हैं और खोज कर रही हैं,

and we're the caterpillars

और हम कैटरपिलर जैसे हैं

who are inching along our narrow, grownup, adult path.

जो धीरे धीरे अपने सधे हुए व्यस्क रास्ते पर चलते जा रहे हैं।

If this is true, if these babies are designed to learn --

अगर ये सत्य है, अगर बच्चों को सीखने के लिये ही निर्मित किया गया है --

and this evolutionary story would say children are for learning,

और विकास-क्रम की कहानी कह रही है कि बच्चे सीखने के लिये पैदा होते हैं,

that's what they're for --

वो इसी लिये बने हैं --

we might expect

तो हम ये उम्मीद रख सकते हैं कि

that they would have really powerful learning mechanisms.

वो सीखने के बहुत शक्तिशाली तरीको से लैस होंगे।

And in fact, the baby's brain

और असल में, एक बच्चे का दिमाग

seems to be the most powerful learning computer

उस सीखने वाले कंप्यूटर के समान है जो सबसे ताकतवर है

on the planet.

इस धरती पर।

But real computers are actually getting to be a lot better.

मगर असली कंप्यूटर भी बहुत बेहतर होते जा रहे हैं।

And there's been a revolution

और एक क्रांति हो चुकी है

in our understanding of machine learning recently.

मशीन लर्निंग को ले कर मानव की समझ में।

And it all depends on the ideas of this guy,

और वो सब इस व्यक्ति के काम से आता है,

the Reverend Thomas Bayes,

रेवेरेंड थोमस बेयस,

who was a statistician and mathematician in the 18th century.

जो कि १८वीं सदी के एक सांख्यितज्ञ और गणितज्ञ थे ।

And essentially what Bayes did

और कुल मिला कर उन्होंने क्या किया

was to provide a mathematical way

कि एक गणितीय तरीका निकाला

using probability theory

प्रोबेबिलिटी थ्योरी के ज़रिये

to characterize, describe,

ये समझने और बताने का

the way that scientists find out about the world.

कैसे सांसटिस्ट दुनिया को बेहतर समझते जाती हैं।

So what scientists do

तो साइंस्टिस्ट क्या करते हैं कि

is they have a hypothesis that they think might be likely to start with.

एक अनुमानिति हाइपोथेसेस से शुरुवात करते हैं

They go out and test it against the evidence.

और तथ्यों को उस अनुमान से मिला कर चेक करते हैं।

The evidence makes them change that hypothesis.

तथ्यों के हिसाब से वो अपने अनुमान में बदलाव लाते हैं।

Then they test that new hypothesis

और फिर उस नये अनुमान को चेक करते है

and so on and so forth.

और ऐसे ही चलता रहता है।

And what Bayes showed was a mathematical way that you could do that.

बेयस ने ये दिखाया कि इसे करने का एक गणितीय तरीका है

And that mathematics is at the core

और गणित पर ही

of the best machine learning programs that we have now.

आज के मशीन लर्निंग के सबसे अच्छे तरीके निर्भर करते हैं।

And some 10 years ago,

और कुछ दस साल पहले,

I suggested that babies might be doing the same thing.

मैने सुझाया था कि बच्चे भी यही करते होंगे।

So if you want to know what's going on

तो अगर आप जानना चाहते है कि क्या चल रहा है

underneath those beautiful brown eyes,

इन प्यारी सी भूरी आँखों के भीतर,

I think it actually looks something like this.

तो वो कुछ ऐसा दिखता है।

This is Reverend Bayes's notebook.

ये रेवेरेंड बेयस की नोटबुक है।

So I think those babies are actually making complicated calculations

तो मुझे लगता है कि बच्चे असल में बहुत गूढ गणित में जुटे होते हैं

with conditional probabilities that they're revising

कंडिशनल प्रोबेबिलिटी के गणित में , जिसे वो बार बार करते हैं

to figure out how the world works.

ये समझने के लिये कि दुनिया कैसे काम करती है।

All right, now that might seem like an even taller order to actually demonstrate.

ये सत्य है कि इस बात को असल में दिखा पाना बहुत कठिन काम होगा।

Because after all, if you ask even grownups about statistics,

क्योंकि, अगर आप व्यस्कों से भी सांख्यिकी पर बात करेंगे,

they look extremely stupid.

तो वो भी बेवकूफ़ाना बातें करते हैं।

How could it be that children are doing statistics?

तो ऐसा कैसे हो सकता है कि बच्चे साँख्यिकी करते हैं?

So to test this we used a machine that we have

तो इस का पता लगाने के लिये हमने एक मशीन बनाई

called the Blicket Detector.

जिसे हम ब्लिकेट डिटेक्टर कहते हैं।

This is a box that lights up and plays music

ये एक डब्बा है जिसमें लाइटें हैं और संगीत बजता है

when you put some things on it and not others.

जब आप कुछ खास चीजें इस पर रखते हैं।

And using this very simple machine,

और इस साधारण सी मशीन का इस्तेमाल करके,

my lab and others have done dozens of studies

मेरी प्रयोगशाला में और बाके दर्ज़नों जगहों पर

showing just how good babies are

ये दिखाया जा चुका है कि बच्चे कितने कुशल होते हैं

at learning about the world.

इस दुनिया के बारे में सीखने में।

Let me mention just one

मैं एक ऐसे प्रयोग के बारे मे बताता हूँ

that we did with Tumar Kushner, my student.

जो मैने तुमार कुशनेर, मेरे विद्यार्थी, के साथ किया।

If I showed you this detector,

यदि मैं आपको ये डिटेक्टर दिखाऊँ,

you would be likely to think to begin with

तो शायद आप सोचें कि

that the way to make the detector go

इस डिटेक्टर को चालू करने के लिये

would be to put a block on top of the detector.

इस के ऊपर एक ब्लाक रखना होगा।

But actually, this detector

मगर असल मे, ये डिटेक्टर

works in a bit of a strange way.

थोडा अलग तरह से काम करता है।

Because if you wave a block over the top of the detector,

क्यों कि यदि आप आप ब्लाक को इस के ऊपर हिलायेंगे,

something you wouldn't ever think of to begin with,

जो बहुत मुश्किल है कि आप सोचें शुरुवात में,

the detector will actually activate two out of three times.

ये सिर्फ़ तीन में से दो बार चालू होगा।

Whereas, if you do the likely thing, put the block on the detector,

जबकि यदि आप ब्लाक को सीधे इसके ऊपर ही रख देंगे, तो

it will only activate two out of six times.

वो सिर्फ़ छः में से दो बार ही चालू होगा।

So the unlikely hypothesis

अक्सर नहीं होने वाली बात का

actually has stronger evidence.

प्रमाण ज्यादा भरोसेमंद है।

It looks as if the waving

ऐसा कहा जा सकता है कि ब्लाक हिलाना

is a more effective strategy than the other strategy.

बेह्तर तरीका है ब्लाक रखने के मुकाबले।

So we did just this; we gave four year-olds this pattern of evidence,

तो हमने बस यही किया: हमने चार साल के बच्चों को ये दिया

and we just asked them to make it go.

और उनसे इसे चलाने को कहा।

And sure enough, the four year-olds used the evidence

और चार साल के बच्चों ने इसे इस्तेमाल कर के

to wave the object on top of the detector.

ब्लाक को डिटेक्टर के ऊपर सिर्फ़ हिलाया।

Now there are two things that are really interesting about this.

अब इस में दो बहुत रोचक बातें सामने आयीं।

The first one is, again, remember, these are four year-olds.

पहली तो ये, और ये बच्चे बस चार साल के ही हैं,

They're just learning how to count.

अभी महज गिनती गिनना ही सीख रहे हैं।

But unconsciously,

लेकिन अचेतन रूप से,

they're doing these quite complicated calculations

ये अंदर अंदर इतनी जटिल गणनायें कर रहे हैं

that will give them a conditional probability measure.

जो उन्हें कंडिशनल प्रोबेबिलिटी का अनुमान दे रही हैं।

And the other interesting thing

और दूसरी रोचक बात ये है कि

is that they're using that evidence

वो प्रमाण का इस्तेमाल कर के

to get to an idea, get to a hypothesis about the world,

इस दुनिया के बारे में एक ऐसा अनुमान लगा रहे हैं

that seems very unlikely to begin with.

जो इतना आसान नहीं है।

And in studies we've just been doing in my lab, similar studies,

और ऐसे ही कई और प्रयोगों मे,

we've show that four year-olds are actually better

हमने दिखाया है कि चार साल के बच्चे बहुत बेहतर हैं

at finding out an unlikely hypothesis

सीधे न दिखने वाले तरीकों तक पहुँचने में

than adults are when we give them exactly the same task.

बजाय व्यस्कों के, जब दोनों को हूबहू वही काम दिया जाता है।

So in these circumstances,

तो इन स्थितियों में,

the children are using statistics to find out about the world,

बच्चे सांख्यिकी का इस्तेमाल कर के दुनिया को जान समझ रहे हैं,

but after all, scientists also do experiments,

मगर क्योंकि साइंसटिस्ट प्रयोग करते हैं,

and we wanted to see if children are doing experiments.

तो हम ये जानना चाहते थे कि क्या बच्चे भी प्रयोग करते हैं।

When children do experiments we call it "getting into everything"

जब बच्चे प्रयोग करते हैं, हम उसे "गडबड करना" कहते हैं

or else "playing."

या फ़िर "खेलना"

And there's been a bunch of interesting studies recently

और कई प्रयोग हुये हैं जिन्होनें

that have shown this playing around

दिखाया है कि ये "खेलना"

is really a kind of experimental research program.

एक तरीके का असलनी का प्रयोगात्मक शोध कार्यक्रम है।

Here's one from Cristine Legare's lab.

ये वाल क्रिस्टीन लेगारे की प्रयोगशाला से है।

What Cristine did was use our Blicket Detectors.

क्रिस्टीन ने हमारे ब्लिकट डिटेक्टर का इस्तेमाल किया।

And what she did was show children

और बच्चो को दिखाया कि

that yellow ones made it go and red ones didn't,

पीले वाले से चलता है, और लाल वाले से नहीं,

and then she showed them an anomaly.

फ़िर उन्हें कुछ अलग दिखाया।

And what you'll see

और आप देखेंगे कि

is that this little boy will go through five hypotheses

ये बच्च पाँच हाइपोथेसिस से गुज़रता है

in the space of two minutes.

सिर्फ़ दो मिनट के समय में।

(Video) Boy: How about this?

बच्चा: ऐसे करूँ?

Same as the other side.

जैसे दूसरी तरफ़ किया।

Alison Gopnik: Okay, so his first hypothesis has just been falsified.

ऐलिसन गोपनिक: तो ये हाइपोथेसिस गलत साबित हुई।

(Laughter)

ठहाका

Boy: This one lighted up, and this one nothing.

बच्चा: ये जल रहा है, और ये नहीं।

AG: Okay, he's got his experimental notebook out.

ए.जी.: ठीक है, अब उसने अपनी प्रयोग की नोटबुक निकाल ली है।

Boy: What's making this light up.

बच्चा: ये जल क्यों रहा है।

(Laughter)

ठहाका

I don't know.

पता नहीं।

AG: Every scientist will recognize that expression of despair.

ए.जी. : हर साइंसटिंस्ट इस भावना को समझ सकता है।

(Laughter)

ठहाका

Boy: Oh, it's because this needs to be like this,

बच्चा: ओह, तो इसे ऐसे होना चाहिये,

and this needs to be like this.

और इसे ऐसे होना चाहिये।

AG: Okay, hypothesis two.

ए.जी : तो हाइपोथेसिस दो।

Boy: That's why.

बच्चा: हाँ, इसलिये।

Oh.

ओह।

(Laughter)

ठहाका

AG: Now this is his next idea.

ए.जी: अब ये उसका अगला आइडिया है।

He told the experimenter to do this,

उस ने प्रयोग करने वाले को ये करने के लिये कहा,

to try putting it out onto the other location.

कि उसे दूसरी जगह रखे।

Not working either.

यहाँ भी काम नहीं हुआ।

Boy: Oh, because the light goes only to here,

बच्चा: ओह, क्योंकि लाइट बस यहीं तक पहुँच रही है,

not here.

यहाँ नहीं।

Oh, the bottom of this box

ओह, इस डब्बे के तले में

has electricity in here,

बिजली भरी हुई है,

but this doesn't have electricity.

मगर इस में बिजली नहीं है।

AG: Okay, that's a fourth hypothesis.

एजी: ये है चौथी हाइपोथेसिस

Boy: It's lighting up.

बच्चा: अब ये जल रहा है।

So when you put four.

तो जब आप चार रखते हैं।

So you put four on this one to make it light up

तो आपको इसे जलाने के लिये चार रखने होते हैं

and two on this one to make it light up.

और दो इस पर इसे जलाने के लिये।

AG: Okay,there's his fifth hypothesis.

एजी: पाँचवी हाइपोथेसिस।

Now that is a particularly --

ये बहुत ही प्यारा बच्चा है --

that is a particularly adorable and articulate little boy,

और ये पयारा है और बातें बोल रहा है,

but what Cristine discovered is this is actually quite typical.

मगर क्रिस्टीन को पता लगा कि ये सामान्य सोच है।

If you look at the way children play, when you ask them to explain something,

अगर आप बच्चों को खेलते देखेंगे, और उन से कुछ पूछेंगे

what they really do is do a series of experiments.

तो वो असल में कुछ प्रयोग ही कर रहे होते हैं।

This is actually pretty typical of four year-olds.

ये चार साल के बच्चों का सामन्य बर्ताव है।

Well, what's it like to be this kind of creature?

ऐसा होना कैसा लगता होगा?

What's it like to be one of these brilliant butterflies

ऐसी बुद्धिमान तितली के जैसा होना कैसा होता होगा

who can test five hypotheses in two minutes?

जो दो मिनट में पाँच हाइपोथेसिस चेक करती हो?

Well, if you go back to those psychologists and philosophers,

अगर आप मनोवैज्ञानिकों और दार्शनिकों की सुने,

a lot of them have said

तो उनमें से बहुतों ने कहा है कि

that babies and young children were barely conscious

बच्चे और शिशु अचेतन ही रहते है,

if they were conscious at all.

और यदि वो चेतन होते,

And I think just the opposite is true.

और मैं इसका ठीक उल्टा ही सोचता हूँ।

I think babies and children are actually more conscious than we are as adults.

मुझे लगता है कि बच्चे और शिशु व्यस्कों के मुकाबले ज्यादा चैतन्य होते हैं।

Now here's what we know about how adult consciousness works.

हमें व्यस्कों की चैतन्यता के बारे में ऐसा कुछ पता है।

And adults' attention and consciousness

और व्यस्कों का ध्यान और चैतन्यता

look kind of like a spotlight.

स्पाट लाइट जैसी होती है।

So what happens for adults

तो व्यस्कों के साथ क्या होता है कि

is we decide that something's relevant or important,

हम ये सोच लेते है कि कुछ चीज़ ज़रूरी है,

we should pay attention to it.

और हमें उस पर ध्यान देन चाहिये।

Our consciousness of that thing that we're attending to

हमारी उस चीज़ से जुडी चैतन्यता

becomes extremely bright and vivid,

बहुत ज्यादा तेज़ और जीवंत हो जाती है,

and everything else sort of goes dark.

और बाकी सब जैसे अँधेरे में चला जाता है।

And we even know something about the way the brain does this.

और हमें अब ये भी पता है कि दिमाग कैसे ऐसा करता है।

So what happens when we pay attention

तो जब हम किसी बात पर ध्यान देते हैं

is that the prefrontal cortex, the sort of executive part of our brains,

हमारा प्री-फ़्रंटल कोर्टेक्स, जो दिमाग का क्रियाशील भाग है,

sends a signal

एक सिग्नल भेजता है

that makes a little part of our brain much more flexible,

जो हमारे दिमाग के एक खास भाग को ज्यादा रचनात्म्क बना देता है,

more plastic, better at learning,

सीखने के लिये उत्सुक,

and shuts down activity

और बंद कर देता है

in all the rest of our brains.

दिमाग के बाकी सारे हिस्से

So we have a very focused, purpose-driven kind of attention.

तो हमार बहुत ही तीक्ष्ण, परिणाम प्रेरित ध्यान होता है।

If we look at babies and young children,

अगर हम बच्चो और शिशुओं को देखें,

we see something very different.

तो वो अलग तरह से काम करते हैं।

I think babies and young children

मुझे लगता है कि शिशु और बच्चे

seem to have more of a lantern of consciousness

चैतन्यता की लाल्टेन के साथ काम करते है,

than a spotlight of consciousness.

बजाय स्पाटलाइट के।

So babies and young children are very bad

तो शिशुओं और बच्चों के लिये असंभव है

at narrowing down to just one thing.

किसी एक ही बात पर केंद्रित रहना।

But they're very good at taking in lots of information

मगर वो बहुत सारी जानकारी एक साथ ले सकने में माहिर है

from lots of different sources at once.

, वो भी अलग अलग जगहों से एक साथ।

And if you actually look in their brains,

और अगर उन के दिमाग को देखें,

you see that they're flooded with these neurotransmitters

तो आप देखेंगे कि वहाँ न्यूरो-ट्रांस्मिटर की बाढ आई होती है

that are really good at inducing learning and plasticity,

और इस लिये वो सीखने और ढलने में माहिर होते हैं,

and the inhibitory parts haven't come on yet.

और उन्हें किसी काम से रोकने वाले भाग अभी बने ही नहीं होते।

So when we say that babies and young children

तो जब हम कहते हैं कि बच्चे और शिशु

are bad at paying attention,

ध्यान नहीं दे पाते,

what we really mean is that they're bad at not paying attention.

हम ये नहीं कहना चाहते कि वो ध्यान नहीं दे पाते

So they're bad at getting rid

बल्कि ये कि वो ध्यान हटा नही पाते

of all the interesting things that could tell them something

उन तमाम रोचक चीजों से जो उनके आसपास हो रही होती हैं

and just looking at the thing that's important.

और सिर्फ़ एक महत्व्पूर्ण चीज पर ध्यान टिकाने के लिये।

That's the kind of attention, the kind of consciousness,

वो उस तरह का ध्यान, या उस तरह की चैतन्यता है

that we might expect

जो हम सोचते हैं कि मिलेगी

from those butterflies who are designed to learn.

उन तितलियों में जिन्हें सीखने के लिये बनाया गया हो।

Well if we want to think about a way

और अगर हम एक तरीका सोचें

of getting a taste of that kind of baby consciousness as adults,

बच्चों की चैतन्यता का अनुभव लेने के लिये,

I think the best thing is think about cases

तो हमें उन स्थितियों के बारे में सोचना होगा

where we're put in a new situation that we've never been in before --

जहाँ हम बिलकुल नयी जगहों पर होते हैं,

when we fall in love with someone new,

या जब हमें किसी से प्यार हो जाता है,

or when we're in a new city for the first time.

या जब हम किसी नये शहर में पहले बार पहुँचते हैं।

And what happens then is not that our consciousness contracts,

और तब हमारी चैतन्यता संकुचित नहीं होती,

it expands,

बल्कि विस्तृत हो जाती है।

so that those three days in Paris

जिस से कि पेरिस में बिताये वो तीन दिन

seem to be more full of consciousness and experience

ज्यादा चैतन्य और अनुभव से भरे लगते है,

than all the months of being

उन कई महीनों के मुकाबले

a walking, talking, faculty meeting-attending zombie back home.

जो हम रोज़मर्रा के आते-जाते, मीटिंगे करते हुए बिताते हैं।

And by the way, that coffee,

और तो और, कॉफ़ी!

that wonderful coffee you've been drinking downstairs,

जी वही कॉफ़ी जो आप अभी नीचे पी रहे थे,

actually mimics the effect

असल में वैसा ही असर पैदा करती है

of those baby neurotransmitters.

जैसे कि बच्चो के न्यूरो-ट्रांसमिटर।

So what's it like to be a baby?

तो बच्चा होना कैसा होता होगा?

It's like being in love

वैसा ही जैसे इश्क में होना,

in Paris for the first time

जैसे पेरिस में पहली बार जाना

after you've had three double-espressos.

या जैसे तीन कप डबल एस्प्रेसो पीने के बाद लगता है

(Laughter)

ठहाका

That's a fantastic way to be,

ये बहुत मजेदार है,

but it does tend to leave you waking up crying at three o'clock in the morning.

मगर हो सकता है कि आप सुबह के तीन बजे जागे हुए पाये जायें।

(Laughter)

ठहाका

Now it's good to be a grownup.

अब बडे होना ठीक लग रहा है।

I don't want to say too much about how wonderful babies are.

मैं बहुत नहीं कहना चाहता कि बच्चे कितने गजब के होते हैं।

It's good to be a grownup.

बडा होना भी अच्छा है।

We can do things like tie our shoelaces and cross the street by ourselves.

हम लोग सडक पार कर सकते है, जूते के फ़ीते बाँध सकते हैं।

And it makes sense that we put a lot of effort

और ये ठीक ही लगता है कि हम इतनी कोशिश करते है

into making babies think like adults do.

बच्चों को बडों की तरह सोचना सिखाने की।

But if what we want is to be like those butterflies,

मगर यदि हमें उन तितलियों की तरह होना है,

to have open-mindedness, open learning,

जिनके दिमाग खुले, और सीखने को तैयार हैं,

imagination, creativity, innovation,

रच्नात्मक, कल्पना शक्ति से भरे, नवीन,

maybe at least some of the time

तो कम से कम कुछ समय के लिये

we should be getting the adults

हमे बडों को बच्चों की तरह

to start thinking more like children.

सोचना सिखाना होगा।

(Applause)

अभिवादन