Annie Murphy Paul: What we learn before we're born

Překladatel: Marek Petrik Korektor: Tereza Kickova

My subject today is learning.

Mým dnešním tématem je učení.

And in that spirit, I want to spring on you all a pop quiz.

A v tomto duchu vám chci dát hádanku.

Ready?

Můžeme?

When does learning begin?

Kdy se začínáme učit?

Now as you ponder that question,

Během toho, co o tom přemýšlíte,

maybe you're thinking about the first day of preschool

možná vás napadne první den ve škole

or kindergarten,

nebo ve školce,

the first time that kids are in a classroom with a teacher.

poprvé, kdy jsou děti ve třídě s učitelem.

Or maybe you've called to mind the toddler phase

Nebo možná vás napadla fáze batolete

when children are learning how to walk and talk

kde se děti učí chodit a mluvit

and use a fork.

a používat vidličku.

Maybe you've encountered the Zero-to-Three movement,

Možná jste slyšeli o hnutí "Od nuly do tří",

which asserts that the most important years for learning

které zastává názor že nejdůležitější roky pro učení

are the earliest ones.

jsou ty první.

And so your answer to my question would be:

A vaše odpověď na moji otázku by tedy byla:

Learning begins at birth.

Učení začíná už od narození.

Well today I want to present to you

Nicméně dnes bych vám ráda představila

an idea that may be surprising

názor, který může být překvapivý

and may even seem implausible,

a může se třeba zdát nepravděpodobný

but which is supported by the latest evidence

ale který je podpořen nejnovějšími výzkumy

from psychology and biology.

z oblastí psychologie a biologie.

And that is that some of the most important learning we ever do

A ten zní, že některé z nejdůležitějších věci, které se kdy naučíme,

happens before we're born,

se naučíme před narozením,

while we're still in the womb.

kdy jsme ještě v děloze.

Now I'm a science reporter.

Jsem vědecká reportérka.

I write books and magazine articles.

Píšu knihy a články do časopisů.

And I'm also a mother.

A také jsem matka.

And those two roles came together for me

A tyto dvě mé role se protnuly

in a book that I wrote called "Origins."

v mojí knize, kterou jsem nazvala "Origins".

"Origins" is a report from the front lines

"Origins" je reportáž z první linie

of an exciting new field

zajímavého nového odvětví,

called fetal origins.

které se jmenuje původ plodu.

Fetal origins is a scientific discipline

Původ plodu je vědecká disciplína

that emerged just about two decades ago,

která se objevila zhruba před dvaceti lety,

and it's based on the theory

a je založená na teorii

that our health and well-being throughout our lives

že naše zdraví a prosperita v průběhu života

is crucially affected

je zásadně ovlivněna

by the nine months we spend in the womb.

během devíti měsíců, které strávíme v děloze.

Now this theory was of more than just intellectual interest to me.

Tato teorie mě zajímala nejenom intelektuálně.

I was myself pregnant

Zrovna jsem byla těhotná,

while I was doing the research for the book.

když jsem dělala výzkum pro knihu.

And one of the most fascinating insights

A jedna z věcí, které mě fascinovaly nějvíce

I took from this work

z těch, co jsem se dozvěděla v průběhu práce

is that we're all learning about the world

je že všichni poznáváme okolní svět

even before we enter it.

ještě než do něj vstoupíme.

When we hold our babies for the first time,

Když poprvé držíme své děti v náručí,

we might imagine that they're clean slates,

představujeme si, že mají čistý štít,

unmarked by life,

že jsou nepoznamenané životem,

when in fact, they've already been shaped by us

přestože ve skutečnosti, už byly ovlivňovány námi

and by the particular world we live in.

a tím konkrétním světem, ve kterém žijeme.

Today I want to share with you some of the amazing things

Dnes vám chci předat některé úžasné věci

that scientists are discovering

které vědci objevili

about what fetuses learn

o učení plodů,

while they're still in their mothers' bellies.

které jsou ještě u maminky v bříšku.

First of all,

Zaprvé,

they learn the sound of their mothers' voices.

učí se rozpoznat zvuk matčina hlasu.

Because sounds from the outside world

Protože zvuky z vnějšího světa

have to travel through the mother's abdominal tissue

musí putovat skrz matčinu břišní stěnu

and through the amniotic fluid that surrounds the fetus,

a skrz plodovou vodu, která obklopuje plod,

the voices fetuses hear,

hlasy, které plod slyší,

starting around the fourth month of gestation,

řekněme od čtvrtého měsíce těhotenstí,

are muted and muffled.

jsou tlumené a zahuhlané.

One researcher says

Jeden výzkumník to popisuje

that they probably sound a lot like the the voice of Charlie Brown's teacher

jako hlas, kterým asi mluví učitel Charlieho Browna

in the old "Peanuts" cartoon.

ve starých komiksech Peanuts.

But the pregnant woman's own voice

Ale hlas těhotné ženy

reverberates through her body,

se šíří skrze její tělo,

reaching the fetus much more readily.

a snáze se dostává k plodu.

And because the fetus is with her all the time,

A protože plod je s ní celou dobu,

it hears her voice a lot.

slyší její hlas neustále.

Once the baby's born, it recognizes her voice

Jakmile se dítě narodí, rozpozná její hlas

and it prefers listening to her voice

a dává mu přednost

over anyone else's.

před hlasy jiných.

How can we know this?

Jak to můžeme vědět?

Newborn babies can't do much,

Novorozenci toho moc nesvedou,

but one thing they're really good at is sucking.

ale v jedné věci jsou opravdu dobří - v sání.

Researchers take advantage of this fact

Vědci toho využili

by rigging up two rubber nipples,

a sestavili dvě gumové bradavky,

so that if a baby sucks on one,

a když z jedné začne dítě sát

it hears a recording of its mother's voice

uslyší nahrávku hlasu svojí matky

on a pair of headphones,

ve sluchátkách,

and if it sucks on the other nipple,

a když bude sát z té druhé

it hears a recording of a female stranger's voice.

uslyší nahrávku hlasu cizí ženy.

Babies quickly show their preference

Děti rychle ukázaly které dávají přednost

by choosing the first one.

a vybraly si tu první.

Scientists also take advantage of the fact

Vědci také využili poznatku,

that babies will slow down their sucking

že děti zpomalí sání,

when something interests them

když je něco zaujme

and resume their fast sucking

a začnou sát rychleji

when they get bored.

když se začnou nudit.

This is how researchers discovered

Tímto způsobem vědci zjistili

that, after women repeatedly read aloud

že, poté co ženy opakovaně četly nahlas

a section of Dr. Seuss' "The Cat in the Hat" while they were pregnant,

úryvek z knihy "Kočka a klobouk" Dr. Seusse, když byly těhotné,

their newborn babies recognized that passage

jejich děti rozpoznaly ten úryvek,

when they hear it outside the womb.

i když ho slyšely zvenku dělohy.

My favorite experiment of this kind

Můj oblíbený experiment

is the one that showed that the babies

byl ten, který ukazuje, že děti

of women who watched a certain soap opera

ženy, která sleduje určitou telenovelu

every day during pregnancy

každý den během těhotenství

recognized the theme song of that show

poznají znělku toho pořadu

once they were born.

i poté, co přijdou na svět.

So fetuses are even learning

Plody se dokonce učí

about the particular language that's spoken

konkrétní jazyk, kterým se mluví

in the world that they'll be born into.

ve světě, do kterého se narodí.

A study published last year

Studie publikovaná vloni

found that from birth, from the moment of birth,

zjistila, že děti od narození, od chvíle, kdy se narodí,

babies cry in the accent

pláčou s přízvukem

of their mother's native language.

mateřského jazyka jejich matky.

French babies cry on a rising note

Pláč francouzských dětí má stoupající tón

while German babies end on a falling note,

zatímco pláč německých dětí končí klesáním,

imitating the melodic contours

a imituje tak melodické rysy

of those languages.

těchto jazyků.

Now why would this kind of fetal learning

A teď tedy, jak může učení

be useful?

v tomto období užitečné?

It may have evolved to aid the baby's survival.

Nejspíš se vyvinulo, aby pomohlo dítěti přežít.

From the moment of birth,

Od chvíle, kdy se narodí,

the baby responds most to the voice

dítě reaguje zejména na hlas

of the person who is most likely to care for it --

osoby, která se o něj pravděpodobně bude starat --

its mother.

jeho matky.

It even makes its cries

Dokonce přizpůsobuje pláč

sound like the mother's language,

jazyku svojí matky,

which may further endear the baby to the mother,

což může ješt více sblížit matku a dítě,

and which may give the baby a head start

a může dítěti poskytnout náskok

in the critical task

v důležitém úkolu

of learning how to understand and speak

kterým je naučit se rozumět a mluvit

its native language.

svým rodným jazykem.

But it's not just sounds

Ale nejsou to pouze zvuky

that fetuses are learning about in utero.

které se plod v děloze učí.

It's also tastes and smells.

Učí se i chutě a vůně.

By seven months of gestation,

V sedmém měsíci těhotenství

the fetus' taste buds are fully developed,

jsou chuťové buňky plodu zcela vyvinuté,

and its olfactory receptors, which allow it to smell,

a jeho čichové receptory

are functioning.

jsou funkční.

The flavors of the food a pregnant woman eats

Chutě jídel, které těhotná žena jí

find their way into the amniotic fluid,

se přenesou i do plodové vody,

which is continuously swallowed

kterou plod

by the fetus.

neustále polyká.

Babies seem to remember and prefer these tastes

Zdá se, že děti si chutě pamatují a oblíbí si je,

once they're out in the world.

jakmile přijdou na svět.

In one experiment, a group of pregnant women

V jednom experimentu, skupina těhotných žen

was asked to drink a lot of carrot juice

měla nařízeno pít spoustu mrkvové šťávy

during their third trimester of pregnancy,

během třetího trimestru těhotenství,

while another group of pregnant women

zatímco jiná skupina těhotných žen

drank only water.

pila pouze vodu.

Six months later, the women's infants

O šest měsíců později dětem těchto žen

were offered cereal mixed with carrot juice,

nabídli vločky zamíchané v mrkvové šťávě,

and their facial expressions were observed while they ate it.

a pozorovali jejich výrazy obličeje, když je jedly.

The offspring of the carrot juice drinking women

Potomci těch žen, které pily mrkvovou šťávu

ate more carrot-flavored cereal,

snědly více vloček s mrkvovou příchutí,

and from the looks of it,

a z jejich tvářiček se dalo vyčíst

they seemed to enjoy it more.

že jim chutná daleko víc.

A sort of French version of this experiment

Dalo by se říct, že francouzská verze tohoto pokusu

was carried out in Dijon, France

se odehrála v Dijonu ve Francii

where researchers found

kde výzkumníci zjistili,

that mothers who consumed food and drink

že děti matek, které konzumovaly jídlo a pití

flavored with licorice-flavored anise during pregnancy

s příchutí lékořicového anýzu během těhotenství

showed a preference for anise

projevily náklonnost k anýzu

on their first day of life,

už první den po narození

and again, when they were tested later,

a znovu, když byly testovány později

on their fourth day of life.

čtvrtý den od narození.

Babies whose mothers did not eat anise during pregnancy

Děti těch matek, které anýz během těhotenství nejedly

showed a reaction that translated roughly as "yuck."

na něj reagovaly tak, že by se to dalo zhruba přeložit jako "fuj".

What this means

Tohle znamená,

is that fetuses are effectively being taught by their mothers

že plody se efektivně učí od svých matek

about what is safe and good to eat.

co je bezpečné a dobré jíst.

Fetuses are also being taught

Plody se také učí

about the particular culture that they'll be joining

o kultuře, do které brzy vstoupí

through one of culture's most powerful expressions,

skrze jeden z nejvýraznějších rysů každé kultury,

which is food.

kterým je jídlo.

They're being introduced to the characteristic flavors and spices

Seznamují se s charakteristickými chutěmi a vůněmi

of their culture's cuisine

jejich národní kuchyně

even before birth.

ještě před narozením.

Now it turns out that fetuses are learning even bigger lessons.

Nyní se ukazuje, že plody se učí daleko důležitější věci.

But before I get to that,

Ale ještě než se k tomu dostanu,

I want to address something that you may be wondering about.

chci promluvit o něčem, co by vás mohlo zajímat.

The notion of fetal learning

To, že víme, že se plody učí,

may conjure up for you attempts to enrich the fetus --

může vést až k tomu, že zkusíme tomu učení pomoct --

like playing Mozart through headphones

jako když se dětem pouští Mozart ze sluchátek

placed on a pregnant belly.

umístěných na bříšku maminky.

But actually, the nine-month-long process

Ale ve skutečnosti je ten devítiměsíční proces

of molding and shaping that goes on in the womb

formování a tvarování, který v děloze probíhá,

is a lot more visceral and consequential than that.

spíše instinktivní a nenucený.

Much of what a pregnant woman encounters in her daily life --

Více se týká toho, co těhotná žena denně prožívá --

the air she breathes,

vzduch, který dýchá,

the food and drink she consumes,

jídlo a pití, které konzumuje,

the chemicals she's exposed to,

chemikálie, kterým je vystavena,

even the emotions she feels --

dokonce emoce, které cítí --

are shared in some fashion with her fetus.

všechno nějakým způsobem sdílí se svým plodem.

They make up a mix of influences

Jsou směsí podnětů

as individual and idiosyncratic

individuálních a jedinečných

as the woman herself.

jako žena sama.

The fetus incorporates these offerings

Plod je všechny vstřebává

into its own body,

do svého těla

makes them part of its flesh and blood.

až se stanou součástí jeho masa a krve.

And often it does something more.

A často ještě víc než to.

It treats these maternal contributions

Nakládá s těmito mateřskými příspěvky

as information,

jako s informacemi,

as what I like to call biological postcards

jako s tím co by se dalo nazvat biologické pohlednice.

from the world outside.

z vnějšího světa´.

So what a fetus is learning about in utero

Takže to co se plod v děloze učí

is not Mozart's "Magic Flute"

není Mozartova Kouzelná flétna

but answers to questions much more critical to its survival.

ale odpovědi na otázky mnohem důležitější pro přežití.

Will it be born into a world of abundance

Zdali se narodí do světa hojnosti

or scarcity?

nebo nedostatku?

Will it be safe and protected,

Bude chráněno a v bezpečí,

or will it face constant dangers and threats?

nebo bude muset čelit hrozbám a nebezpečí?

Will it live a long, fruitful life

Bude žít dlouhý, plodný život

or a short, harried one?

nebo krátký a plný trápení?

The pregnant woman's diet and stress level in particular

Obzvlášť matčina strava a hladina stresu

provide important clues to prevailing conditions

mohou poskytnout důležitá vodítka

like a finger lifted to the wind.

jako prst vztyčený do větru.

The resulting tuning and tweaking

Výsledné ladění a dotváření

of a fetus' brain and other organs

mozku a orgánů budoucího dítěte

are part of what give us humans

je důvodem, proč jsme my, lidé,

our enormous flexibility,

tak výjimečně přizpůsobiví,

our ability to thrive

naše schopnost rozvíjet se

in a huge variety of environments,

v různorodých prostředích,

from the country to the city,

na venkově i ve městě

from the tundra to the desert.

v tundře i v poušti.

To conclude, I want to tell you two stories

Na závěr vám chci říct dva příběhy

about how mothers teach their children about the world

o tom jak matky učí svoje děti o okolním světě

even before they're born.

ještě před narozením.

In the autumn of 1944,

Na podzim roku 1944,

the darkest days of World War II,

během nejtemnějšího období druhé světové války,

German troops blockaded Western Holland,

Německé jednotky obklíčily Západní Holandsko,

turning away all shipments of food.

a zadržovaly všechny zásilky s jídlem.

The opening of the Nazi's siege

Začátek nacistického obléhání

was followed by one of the harshest winters in decades --

následovala jedna z nejkrutějších zim za dlouhé roky --

so cold the water in the canals froze solid.

že dokonce voda v kanálech úplně zamrzla.

Soon food became scarce,

Brzy bylo jídla nedostatek

with many Dutch surviving on just 500 calories a day --

a mnoho Holanďanů přežívalo jen s 500 kaloriemi denně --

a quarter of what they consumed before the war.

to byla čtvrtina toho, co konzumovali před válkou.

As weeks of deprivation stretched into months,

Jak se týdny hladovění natáhly na měsíce,

some resorted to eating tulip bulbs.

někteří z nouze jedli tulipánové cibule.

By the beginning of May,

Na začátku května

the nation's carefully rationed food reserve

byly schraňované národní zásoby potravin na příděl

was completely exhausted.

naprosto vyčerpané.

The specter of mass starvation loomed.

Hrozba masového hladomoru byla na dohled.

And then on May 5th, 1945,

A pak, 5. května 1945,

the siege came to a sudden end

obléhání náhle skončilo

when Holland was liberated

když bylo Holandsko osvobozeno

by the Allies.

spojeneckými vojsky.

The "Hunger Winter," as it came to be known,

"Hladová zima," jak vešla do historie,

killed some 10,000 people

zabila kolem 10 000 lidí

and weakened thousands more.

a oslabila tisíce dalších.

But there was another population that was affected --

Byla tu ale ještě jiná populace, kterou ovlivnila --

the 40,000 fetuses

40 000 plodů

in utero during the siege.

v dělohách během obléhání.

Some of the effects of malnutrition during pregnancy

Některé z důsledků podvýživy během těhotenství

were immediately apparent

byly okamžitě zjevně patrné

in higher rates of stillbirths,

na vysokých číslech novorozenecké úmrtnosti,

birth defects, low birth weights

defektů, nízkých porodních vah

and infant mortality.

a kojenecké úmrtnosti.

But others wouldn't be discovered for many years.

Ale další se nebyly objeveny mnoho let.

Decades after the "Hunger Winter,"

Desítky let po "Hladové zimě,"

researchers documented

výzkumníci zjistili,

that people whose mothers were pregnant during the siege

že lidé, jejichž matky byly těhotné během obléhání

have more obesity, more diabetes

častěji trpěli obezitou, cukrovkou

and more heart disease in later life

a srdečními chorobami v pozdějším věku

than individuals who were gestated under normal conditions.

než ti, kteří byli zplozeni za normálních podmínek.

These individuals' prenatal experience of starvation

Zkušenost těchto jedinců s hladem před narozením,

seems to have changed their bodies

zdá se, změnila jejich těla

in myriad ways.

v mnoha směrech.

They have higher blood pressure,

Měli vyšší krevní tlak,

poorer cholesterol profiles

vyšší hladinu cholesterolu

and reduced glucose tolerance --

a sníženou toleranci glukózy --

a precursor of diabetes.

předstupeň cukrovky.

Why would undernutrition in the womb

Proč se podvýživa v děloze

result in disease later?

projevila na zdraví až později?

One explanation

Jedno z vysvětlení je,

is that fetuses are making the best of a bad situation.

že plod se snaží nepříznivou situaci zvládnout co nejlépe.

When food is scarce,

Když je jídla nedostatek,

they divert nutrients towards the really critical organ, the brain,

přesměruje živiny k životně důležitému orgánu, k mozku,

and away from other organs

na úkor ostatních orgánů,

like the heart and liver.

jako jsou srdce a játra.

This keeps the fetus alive in the short-term,

Toto umožní plodu přežít na nějakou dobu,

but the bill comes due later on in life

ale vybere si to svou daň později

when those other organs, deprived early on,

kdy se tyto ostatní orgány, dříve zanedbané,

become more susceptible to disease.

stanou náchylnější k chorobě.

But that may not be all that's going on.

Ale to nejspíš nebude všechno.

It seems that fetuses are taking cues

Zdá se, že plod vnímá podněty

from the intrauterine environment

z nitroděložního prostředí

and tailoring their physiology accordingly.

a podle toho vytváří svoji tělesnou stavbu.

They're preparing themselves

Připravuje se na svět,

for the kind of world they will encounter

kterému bude muset čelit

on the other side of the womb.

na druhé straně dělohy.

The fetus adjusts its metabolism

Plod přizpůsobuje svůj metabolismus

and other physiological processes

a ostatní fyziologické procesy

in anticipation of the environment that awaits it.

podle toho, jaké prostředí na něj čeká.

And the basis of the fetus' prediction

A základem těchto předpovědí

is what its mother eats.

je hlavně to, co matka jí.

The meals a pregnant woman consumes

Jídlo, které těhotná žena konzumuje,

constitute a kind of story,

tvoří takový příběh,

a fairy tale of abundance

pohádku o hojnosti

or a grim chronicle of deprivation.

nebo žalozpěv o strádání.

This story imparts information

Tento příběh obsahuje informace

that the fetus uses

podle kterých plod

to organize its body and its systems --

organizuje svoje tělo a systémy --

an adaptation to prevailing circumstances

a přizpůsobuje se převládajícím okolnostem

that facilitates its future survival.

což mu usnadní jeho budoucí přežití.

Faced with severely limited resources,

Dítě, které má omezené prostředky,

a smaller-sized child with reduced energy requirements

bude při menší velikosti a sníženým energetickým nárokům

will, in fact, have a better chance

mít vlastně vyšší naději,

of living to adulthood.

že se dožije dospělosti

The real trouble comes

Problém ovšem nastává v případě,

when pregnant women are, in a sense, unreliable narrators,

kdy jsou těhotné ženy nespolehliví vypravěči,

when fetuses are led

kdy plod vedou k tomu,

to expect a world of scarcity

aby očekával svět nedostatku

and are born instead into a world of plenty.

a místo toho se narodí do světa hojnosti.

This is what happened to the children of the Dutch "Hunger Winter."

Přesně to se stalo dětem holandské "Hladové zimy".

And their higher rates of obesity,

A jejich vyšší míra obezity

diabetes and heart disease

cukrovky a srdečních chorob

are the result.

je toho důsledkem.

Bodies that were built to hang onto every calorie

Těla, vytvořená aby dokázala využít každou kalorii,

found themselves swimming in the superfluous calories

začla plavat v moři nadbytečných kalorií

of the post-war Western diet.

západní poválečné stravy.

The world they had learned about while in utero

Svět, na který se připravila v děloze

was not the same

nebyl tentýž,

as the world into which they were born.

jako svět, do kterého se narodila.

Here's another story.

A nyní další příběh.

At 8:46 a.m. on September 11th, 2001,

11. září 2001 v 8:46 ráno,

there were tens of thousands of people

byli desítky tisíc lidí

in the vicinity of the World Trade Center

v okolí Světového obchodního centra

in New York --

v New Yorku --

commuters spilling off trains,

dojíždějící, valící se z vlaků,

waitresses setting tables for the morning rush,

číšnice, prostírající stoly na ranní špičku,

brokers already working the phones on Wall Street.

makléři, kterým už zvonili telefony na Wall Street.

1,700 of these people were pregnant women.

1700 z těch lidí byly těhotné ženy.

When the planes struck and the towers collapsed,

Když letadlo narazilo a věže se zřítily,

many of these women experienced the same horrors

mnoho žen zažilo podobné hrůzy,

inflicted on other survivors of the disaster --

jako ostatní přeživší této katastrofy --

the overwhelming chaos and confusion,

zdrcující chaos a zmatek,

the rolling clouds

valící se mračna

of potentially toxic dust and debris,

potenciálně toxického prachu a sutin,

the heart-pounding fear for their lives.

úzkostný strach o život.

About a year after 9/11,

Zhruba rok po devátém září

researchers examined a group of women

výzkumníci vyšetřili skupinu žen

who were pregnant

které byly těhotné

when they were exposed to the World Trade Center attack.

v době, kdy byly vystaveny útoku na Dvojčata.

In the babies of those women

U dětí těchto žen,

who developed post-traumatic stress syndrome, or PTSD,

které trpěly post-traumatickým stresovým syndromem, neboli PTSD,

following their ordeal,

z hrůzného zážitku,

researchers discovered a biological marker

výzkumníci objevili biologickou stopu

of susceptibility to PTSD --

náchylnosti k PTSD --

an effect that was most pronounced

efekt, který byl nejvýraznější

in infants whose mothers experienced the catastrophe

u dětí, jejichž matky prožily katastrofu

in their third trimester.

ve třetím trimestru.

In other words,

Jinými slovy,

the mothers with post-traumatic stress syndrome

matky s post-traumatickým stresovým syndromem

had passed on a vulnerability to the condition

předaly sklon k tomuto onemocnění

to their children while they were still in utero.

svým dětem, které byly ještě v děloze.

Now consider this:

Teď si představte tohle:

post-traumatic stress syndrome

post-traumaticky stresový syndrom

appears to be a reaction to stress gone very wrong,

vypadá jako velice silná a nezvladatelná reakce na stres,

causing its victims tremendous unnecessary suffering.

kvůli které nemocní nesmírně a nepřiměřeně trpí.

But there's another way of thinking about PTSD.

Ale je tu ještě jiný pohled na PTSD.

What looks like pathology to us

To, co nám připadá jako patologické,

may actually be a useful adaptation

může vlastně být užitečné adaptaci

in some circumstances.

za určitých podmínek.

In a particularly dangerous environment,

V obzvláště nebezpečném prostředí,

the characteristic manifestations of PTSD --

charakteristické projevy PTSD --

a hyper-awareness of one's surroundings,

hyper-vnímavost okolí,

a quick-trigger response to danger --

rychle se spouštějící reakce na nebezpečí --

could save someone's life.

mohou zachránit něčí život.

The notion that the prenatal transmission of PTSD risk is adaptive

O tom, že prenatální přenos náchylnosti k PTSD je adaptace

is still speculative,

se stále spekuluje,

but I find it rather poignant.

mně to ale přijde očividné.

It would mean that, even before birth,

Znamenalo by to, že ještě před narozením,

mothers are warning their children

matky varují své děti, že

that it's a wild world out there,

venku je divoký svět,

telling them, "Be careful."

říkají jim: "Buďte opatrné."

Let me be clear.

Abych to ujasnila.

Fetal origins research is not about blaming women

Výzkum původu plodu není obžalobou žen za to,

for what happens during pregnancy.

co se jim během těhotenství přihodí.

It's about discovering how best to promote

Je o tom, jak co nejvíce podpořit

the health and well-being of the next generation.

zdraví a rozvoj příští generace

That important effort must include a focus

Toto důležité snažení se musí zaměřit

on what fetuses learn

na to, co se plod učí

during the nine months they spend in the womb.

během devíti měsíců, které stráví v děloze.

Learning is one of life's most essential activities,

Učení je jednou z nepostradatelných činností,

and it begins much earlier

a začíná daleko dříve

than we ever imagined.

než jsme si mysleli.

Thank you.

Děkuji.

(Applause)

(Potlesk)