Optical illusions show how we see | Beau Lotto

Бо Лотто: Оптические иллюзии обнажают механизм зрения

Переводчик: Anna Semyonova Редактор: Namik Kasumov

I want to start with a game. Okay?

Я бы хотел начать с игры.

And to win this game,

Всё, что вам нужно, чтобы выиграть, —

all you have to do is see the reality that's in front of you

это увидеть реальность, прямо перед вами,

as it really is, all right?

такой, какая она есть на самом деле.

So we have two panels here, of colored dots.

Итак, у нас тут две панели,

состоящие из цветных кружков.

And one of those dots is the same in the two panels.

И один из кружков — совпадает [по цвету]

на обеих панелях.

And you have to tell me which one.

Вам нужно сказать, какой именно.

Now, I narrowed it down

Давайте ограничим варианты

to the gray one, the green one, and, say, the orange one.

серым, зелёным и, скажем, оранжевым.

So by a show of hands, we'll start with the easiest one.

Итак, поднимите руки… Начнем с простого.

Show of hands: how many people think it's the gray one?

Поднимите руки, кто считает, что [совпадающий] это — серый?

Really? Okay.

Да? Ну ладно.

How many people think it's the green one?

Кто считает, что это зелёный?

And how many people think it's the orange one?

А кто думает, что это оранжевый?

Pretty even split.

Почти поровну.

Let's find out what the reality is.

Давайте посмотрим, какова реальность.

Here is the orange one.

Вот оранжевый.

(Laughter)

(Смех)

Here is the green one.

Это зелёный.

And here is the gray one.

А это серый.

(Laughter)

(Смех)

So for all of you who saw that, you're complete realists.

Итак, каждый из вас, кто это увидел, — настоящий реалист. Согласны?

All right?

(Laughter)

(Смех)

So this is pretty amazing, isn't it?

Это совершенно поразительно, правда?

Because nearly every living system

Потому что почти у каждой живой системы

has evolved the ability to detect light in one way or another.

развита способность обнаруживать свет тем или иным образом.

So for us, seeing color

И для нас видеть цвет — простейшая функция мозга.

is one of the simplest things the brain does.

And yet, even at this most fundamental level,

Тем не менее, даже на этом глубочайшем уровне

context is everything.

контекст определяет всё.

What I'm going to talk about is not that context is everything,

Я хочу поговорить не о факте, что контекст — это всё,

but why context is everything.

а о его причине, почему контекст — это всё.

Because it's answering that question

Потому что это ответ не только на вопрос,

that tells us not only why we see what we do,

почему мы видим то, что видится,

but who we are as individuals,

но и кто мы такие, как индивидуумы

and who we are as a society.

и кто мы такие, как общество.

But first, we have to ask another question,

Но прежде нам надо задать другой вопрос:

which is, "What is color for?"

«Для чего нужен цвет?»

And instead of telling you, I'll just show you.

Вместо объяснений я просто продемонстрирую вот что.

What you see here is a jungle scene,

Перед вами — пейзаж джунглей.

and you see the surfaces according to the amount of light

И поверхности вам видны в соответствии с объёмом

that those surfaces reflect.

отражаемого ими света.

Now, can any of you see the predator that's about to jump out at you?

А может ли кто-нибудь разглядеть хищника, готового на вас броситься?

And if you haven't seen it yet, you're dead, right?

Тот, кто ещё не увидел его, считай, что мёртв.

(Смех)

(Laughter)

Can anyone see it? Anyone? No?

Кто-то видит? Ну, кто? Никто не видит?

Now let's see the surfaces

А сейчас давайте посмотрим на поверхности с точки зрения качества отражаемого света.

according to the quality of light that they reflect.

And now you see it.

Теперь вы видите хищника.

So, color enables us to see

Таким образом, цвет помогает нам увидеть

the similarities and differences between surfaces,

сходство и различие между поверхностями,

according to the full spectrum of light that they reflect.

с помощью отражаемого ими полного цветового спектра.

But what you've just done

Но то, что вы только что сделали, во многих отношениях математически невозможно.

is in many respects mathematically impossible.

Why?

Почему? Потому что, как говорил Беркли,

Because, as Berkeley tells us,

we have no direct access to our physical world,

мы не имеем к физическому миру прямого доступа,

other than through our senses.

кроме как посредством наших чувств.

And the light that falls onto our eyes

И свет, который попадает нам в глаза,

is determined by multiple things in the world,

обусловлен множеством факторов —

not only the color of objects,

не только цветом [самих] предметов,

but also the color of their illumination,

но также цветом их освещения

and the color of the space between us and those objects.

и цветом пространства между этими предметами и нами.

You vary any one of those parameters,

Если вы измените один из этих параметров,

and you'll change the color of the light that falls onto your eye.

то вы измените окраску того света, который попадает вам в глаза.

This is a huge problem,

Проблема — огромная, потому что это означает,

because it means that the same image

что одно и то же изображение может иметь несчётное число

could have an infinite number of possible real-world sources.

потенциальных источников в реальном мире.

Let me show you what I mean.

Итак, позвольте продемонстрировать. Представьте себе, что это —

Imagine that this is the back of your eye, okay?

задняя часть глаза. А это — две проекции [на него] из окружающего мира.

And these are two projections from the world.

They're identical in every single way.

Проекции идентичны по любому параметру.

Identical in shape, size, spectral content.

Идентичны по форме, размеру, спектральному составу.

They are the same, as far as your eye is concerned.

Идентичны, если говорить о том, что видит глаз.

And yet they come from completely different sources.

И всё же, они исходят из совершенно разных объектов.

The one on the right comes from a yellow surface,

Та, что справа,

исходит из жёлтой поверхности

in shadow, oriented facing the left,

в тени. Поверхность смотрит влево,

viewed through a pinkish medium.

и видна нам через розоватую среду.

The one on the left comes from an orange surface,

Та, что слева, расположена на оранжевой поверхности

under direct light, facing to the right,

под прямым освещением. Поверхность смотрит вправо

viewed through sort of a bluish medium.

и видна нам через голубоватую среду.

Completely different meanings,

Смысл у них совершенно разный,

giving rise to the exact same retinal information.

но для сетчатки они доставляют в точности ту же информацию.

And yet it's only the retinal information that we get.

Но ведь информация на сетчатке — это всё,

что у нас есть [для восприятия мира].

So how on Earth do we even see?

Так как же мы вообще умудряемся видеть?

So if you remember anything in this next 18 minutes,

Если вы хотите из этого выступления что-нибудь для себя вынести,

remember this:

запомните вот что: падающий на ваши глаза свет, —

that the light that falls onto your eye,

sensory information, is meaningless,

сенсорная информация, — не содержит смысла.

because it could mean literally anything.

Потому что она может приобрести буквально любой смысл.

And what's true for sensory information is true for information generally.

А то, что верно для информации сенсорной, верно для информации вообще.

There's no inherent meaning in information.

Информация сама по себе не несёт изначального смысла.

It's what we do with that information that matters.

Важно то, что мы делаем с этой информацией.

So, how do we see? Well, we see by learning to see.

Итак, как же мы видим? Мы видим, научаясь видеть.

The brain evolved the mechanisms for finding patterns,

Эволюция привела мозг к механизмам распознавания образов,

finding relationships in information,

нахождения связей в потоке информации,

and associating those relationships with a behavioral meaning,

и ассоциации этих связей

со смыслом [собственного] поведения,

a significance, by interacting with the world.

со значением, посредством взаимодействия с миром.

We're very aware of this

Нам это вполне знакомо

in the form of more cognitive attributes, like language.

в форме функций, связанных с мышлением, например через язык.

I'm going to give you some letter strings,

Сейчас я предложу вам цепочки из букв, и попрошу вас прочитать их,

and I want you to read them out for me, if you can.

если можно.

Audience: "Can you read this?"

Аудитория: «Вы можете прочитать это?»

"You are not reading this."

«Вы не читаете это».

"What are you reading?"

«Что вы читаете?»

Beau Lotto: "What are you reading?" Half the letters are missing, right?

Бо Лотто: «Что вы читаете?» Половина букв отсутствует, так ведь?

There's no a priori reason

И нигде не сказано, что между «W» и «a»

why an "H" has to go between that "W" and "A."

должна стоять буква «h» [слово What на слайде в виде W__at].

But you put one there. Why?

Но вы поставили её там. Почему?

Because in the statistics of your past experience,

Потому что статистика вашего прошлого опыта

it would have been useful to do so.

подсказывает, что это оправдано. Вот вы и делаете это снова.

So you do so again.

And yet you don't put a letter after that first "T."

Но не вставляете ничего в пробел после «t» [конец слова What].

Why? Because it wouldn't have been useful in the past.

Почему? Потому что в прошлом это не было оправдано.

So you don't do it again.

И вы этого снова не делаете.

So, let me show you how quickly our brains can redefine normality,

Давайте я покажу вам, как быстро ваш мозг может принять другую норму,

even at the simplest thing the brain does, which is color.

даже в простейшей для него задаче определения цвета.

So if I could have the lights down up here.

Если можно, приглушите свет на сцене, пожалуйста. Прошу вас для начала

I want you to first notice that those two desert scenes are physically the same.

убедиться, что эти два пейзажа пустыни физически идентичны.

Второй — просто перевернутый первый. Точно?

One is simply the flipping of the other.

Now I want you to look at that dot

Теперь я хочу, чтобы вы посмотрели на эту точку

between the green and the red.

на границе между зелёным и красным. Хорошо?

And I want you to stare at that dot. Don't look anywhere else.

Прошу вас пристально смотреть на точку. Не смотрите в сторону.

We're going to look at it for about 30 seconds,

Будем продолжать смотреть

примерно 30 секунд — это, конечно, расточительно для 18-минутной лекции.

which is a bit of a killer in an 18-minute talk.

(Laughter)

(Смех)

Я действительно хочу, чтобы вы убедились на себе.

But I really want you to learn.

And I'll tell you -- don't look anywhere else --

А я скажу вам… В сторону не смотреть, пожалуйста…

I'll tell you what's happening in your head.

а я скажу вам, что происходит в вашей голове.

Your brain is learning,

Ваш мозг узнаёт. Он узнаёт, что правая сторона его поля зрения

and it's learning that the right side of its visual field

освещена красным,

is under red illumination;

the left side of its visual field is under green illumination.

а левая сторона его поля зрения освещена зелёным.

That's what it's learning. Okay?

Вот что он узнаёт. Ясно?

Now, when I tell you, I want you to look at the dot between the two desert scenes.

Так вот, когда я дам команду, вы посмотрите на точку между двумя пейзажами пустыни.

So why don't you do that now?

Почему бы нам это не сделать… прямо сейчас!

(Laughter)

(Смех)

Can I have the lights up again?

Можно включать свет.

I take it from your response they don't look the same anymore, right?

По вашей реакции я понимаю, что пейзажи больше не выглядят одинаковыми. Так?

(Applause)

(Аплодисменты)

Why? Because your brain is seeing that same information

Почему? Потому что ваш мозг видит ту же информацию,

as if the right one is still under red light,

как если бы правая сторона была по-прежнему освещена красным,

and the left one is still under green light.

а левая — зелёным.

Это — ваша новая норма.

That's your new normal.

Okay? So, what does this mean for context?

Каковы же выводы относительно контекста?

It means I can take two identical squares,

А таковы, что я могу взять эти два одинаковых квадрата

put them in light and dark surrounds,

и поместить их в светлое или тёмное окружение.

and the one on the dark surround looks lighter than on the light surround.

Теперь тот, что обрамлен тёмным, выглядит светлее, чем тот, что на светлом фоне.

Примечательно, что важно не только светлое или тёмное окружение.

What's significant is not simply the light and dark surrounds that matter.

It's what those light and dark surrounds meant for your behavior in the past.

Важна их роль и влияние на ваше поведение в прошлом.

So I'll show you what I mean.

Сейчас я продемонстрирую это. Вот здесь

Here we have that exact same illusion.

в точности та же иллюзия.

We have two identical tiles on the left,

Тут у нас с левой стороны две одинаковые плитки.

one in a dark surround, one in a light surround.

Одна — в темном окружении, другая — в светлом.

And the same thing over on the right.

И то же самое — [в паре] справа.

Now, I'll reveal those two scenes,

Сейчас я собираюсь [лучше] осмотреть эти две сцены.

but I'm not going to change anything within those boxes,

Но я ничего не буду менять внутри этих рамок,

кроме их смысла.

except their meaning.

And see what happens to your perception.

Смотрите, что получилось с вашим восприятием.

Notice that on the left

Отметьте, что слева

the two tiles look nearly completely opposite:

две плитки выглядят почти полностью противоположными:

one very white and one very dark, right?

одна очень белая, другая очень тёмная.

Правильно? В то же время, справа

Whereas on the right, the two tiles look nearly the same.

две плитки выглядят почти одинаково.

And yet there is still one on a dark surround,

Но ведь по-прежнему здесь одна — в тёмном окружении, а другая — в светлом.

and one on a light surround.

Why?

В чём же дело? А дело в том, что если затемнённая плитка

Because if the tile in that shadow were in fact in shadow,

была бы на самом деле в тени,

and reflecting the same amount of light to your eye

и отражала бы тот же объём света,

as the one outside the shadow,

что и другая, вне тени,

it would have to be more reflective -- just the laws of physics.

то она должна бы отражать гораздо больше. Это просто закон физики.

So you see it that way.

Соответственно, вы и видите это дело так.

Whereas on the right, the information is consistent

В то же время, информация справа согласуется с тем,

with those two tiles being under the same light.

что [как и ранее,] обе плитки — под равным освещением.

If they're under the same light reflecting the same amount of light to your eye,

Если они, будучи под одним освещением, отражают тот же объём света,

который попадает в ваши глаза,

then they must be equally reflective.

то они должны отражать в равной степени.

So you see it that way.

Соответственно, вы и видите это дело так.

Which means we can bring all this information together

А это значит, что можно объединять информацию

to create some incredibly strong illusions.

и создавать исключительно мощные иллюзии.

This is one I made a few years ago.

Вот эту я создал несколько лет назад.

And you'll notice you see a dark brown tile at the top,

Отметим, что наверху вам виден тёмно-коричневый квадратик,

and a bright orange tile at the side.

а сбоку — ярко-оранжевый.

That is your perceptual reality.

Такова реальность вашего восприятия. Физическая же реальность

The physical reality is that those two tiles are the same.

такова, что эти два квадратика — одинаковы.

Here you see four gray tiles on your left,

А здесь вам видны четыре серых квадрата слева

seven gray tiles on the right.

и семь серых — справа.

I'm not going to change those tiles at all,

Я не буду ничего делать с квадратиками,

but I'm going to reveal the rest of the scene.

но раскрою оставшуюся часть картины.

And see what happens to your perception.

Смотрите, что получилось с вашим восприятием.

The four blue tiles on the left are gray.

Четыре синих квадрата слева — серые.

The seven yellow tiles on the right are also gray.

Семь желтых справа — тоже серые.

They are the same. Okay?

Они одинаковы. Ясно?

Don't believe me? Let's watch it again.

Не верите? Взглянём ещё раз.

What's true for color is also true for complex perceptions of motion.

Что верно для цвета, верно и для комплексного восприятия движения.

So, here we have --

Вот у нас здесь —

let's turn this around -- a diamond.

давайте перевернём — ромбовидное тело.

And what I'm going to do is, I'm going to hold it here,

Сейчас я буду держать его здесь

and I'm going to spin it.

и вращать.

And for all of you, you'll see it probably spinning this direction.

Скорее всего, вам всем видно вращение в этом направлении.

Now I want you to keep looking at it.

Теперь, пожалуйста, продолжайте смотреть.

Move your eyes around, blink, maybe close one eye.

Покрутите глазами, моргните, можно даже закрыть один глаз.

And suddenly it will flip, and start spinning the opposite direction.

И внезапно направление вращения перекинется на противоположное.

Yes? Raise your hand if you got that. Yes?

Так и есть? Поднимите руку у кого уже получилось.

Keep blinking.

Продолжайте моргать. При каждом моргании направление переключается. Верно?

Every time you blink, it will switch.

So I can ask you, which direction is it rotating?

Теперь я хочу спросить вас — в каком направлении оно вращается?

How do you know?

А откуда вам это известно?

Your brain doesn't know, because both are equally likely.

Мозгу это неизвестно, поскольку оба направления равновероятны.

So depending on where it looks,

И в зависимости от того, куда направлен взгляд,

it flips between the two possibilities.

мозг перескакивает между двумя возможностями.

Are we the only ones that see illusions?

А только ли нам видятся иллюзии?

The answer to this question is no.

Ответ на этот вопрос отрицательный.

Even the beautiful bumblebee,

Даже красавец-шмель,

with its mere one million brain cells,

с его жалким миллионом мозговых клеток,

which is 250 times fewer cells than you have in one retina,

что в 250 раз меньше, чем в одной только нашей сетчатке,

sees illusions, does the most complicated things

видит иллюзии и делает сложнейшие вещи,

that even our most sophisticated computers can't do.

которые не под силам даже нашим мощнейшим компьютерам.

So in my lab we work on bumblebees,

В моей лаборатории мы, разумеется, работаем со шмелями.

because we can completely control their experience,

Потому что мы можем полностью контролировать их опыт

and see how it alters the architecture of their brain.

и видеть, как это меняет структуру их мозга.

Проделываем мы это в так называемом Шмелином Кубе.

We do this in what we call the Bee Matrix.

Here you have the hive.

Вот вам шмелиный рой. Вы можете увидеть матку,

You can see the queen bee, the large bee in the middle.

вот она — в середине. Вот её дочки, вот яйца.

Those are her daughters, the eggs.

Шмели перемещаются по этой трубочке

They go back and forth between this hive and the arena, via this tube.

от улья к арене и обратно.

You'll see one of the bees come out here.

Вот видно, как один шмель вылез оттуда.

You see how she has a little number on her?

Вам виден номерок на нём?

There's another one coming out, she also has a number on her.

Да, вот ещё один вылез. И у него свой номерок.

Now, they're not born that way, right?

А ведь они такими не рождаются…

We pull them out, put them in the fridge, and they fall asleep.

Мы вынимаем их, помещаем в холодильную камеру и они засыпают.

Then you can superglue little numbers on them.

И тогда можно суперклеем нанести номерки.

(Смех)

(Laughter)

And now, in this experiment they get a reward if they go to the blue flowers.

В этом эксперименте шмели получают вознаграждение, если они сядут

They land on the flower,

на голубые цветы. Вот он сел на цветок, просовывает туда свой язык,

stick their tongue in there, called a proboscis, and drink sugar water.

называется хоботок, и пьёт сахарную воду.

She's drinking a glass of water that's about that big to you and I,

Сейчас он выпьет воды объёмом в стакан, если перевести на наши с вами пропорции,

will do that about three times, then fly.

три раза повторит и улетит.

And sometimes they learn not to go to the blue,

Но иногда они научаются не садиться на голубые [цвета],

but to go where the other bees go.

а лететь туда, куда летят другие шмели.

So they copy each other.

То есть, они копируют друг друга. Они умеют считать до пяти,

They can count to five. They can recognize faces.

And here she comes down the ladder.

умеют распознавать лица. А вот он спускается по трапу,

And she'll come into the hive, find an empty honey pot,

входит в улей, находит пустую соту,

and throw up, and that's honey.

срыгнет, и это мы называем мёд.

(Laughter)

(Смех)

Now remember, she's supposed to be going to the blue flowers,

Как вы помните, … (Смех)

предполагается, что он полетит на голубые цветы.

but what are these bees doing in the upper right corner?

Но что делают эти шмели в верхнем правом углу?

It looks like they're going to green flowers.

По всей видимости, они садятся на зелёные цветы.

Now, are they getting it wrong?

И что, они ошибаются?

And the answer to the question is no. Those are actually blue flowers.

Ответ — нет. Это фактически голубые цветы.

But those are blue flowers under green light.

Но это — голубые цветы под зелёным фильтром.

So they're using the relationships between the colors to solve the puzzle,

Так что шмели используют цветовые соотношения, чтобы разрешить загадку.

which is exactly what we do.

В точности то же делаем и мы.

So, illusions are often used,

Таким образом, иллюзии часто используются,

especially in art, in the words of a more contemporary artist,

особенно в искусстве, для того, чтобы, как говорит один современный художник,

"to demonstrate the fragility of our senses."

«обнажить неустойчивость наших чувств».

Okay, this is complete rubbish.

Но ведь это полная чушь.

The senses aren't fragile. And if they were, we wouldn't be here.

Наши чувства вполне устойчивы. Если б это было не так, человека бы не было.

Напротив, цвета говорят нам нечто совсем другое:

Instead, color tells us something completely different,

that the brain didn't actually evolve to see the world the way it is.

эволюция мозга не привела его к восприятию мира таким, каков он есть.

We can't.

Мы этого и не умеем. Эволюция создала мозг, который видит мир так,

Instead, the brain evolved to see the world

the way it was useful to see in the past.

как в прошлом было оправдано видеть его.

And how we see is by continually redefining normality.

А видим мы путём того, что постоянно принимаем новые нормы.

So, how can we take this incredible capacity of plasticity of the brain

И как же можно использовать

такую исключительную гибкость мозга,

and get people to experience their world differently?

чтобы позволить человеку воспринимать мир по-новому?

Well, one of the ways we do it in my lab and studio

В моей лаборатории и студии мы используем

is we translate the light into sound,

преобразование света в звук,

and we enable people to hear their visual world.

чтобы позволить людям услышать их визуальный мир.

And they can navigate the world using their ears.

И они могут передвигаться в пространстве, используя слух.

Here's David on the right, and he's holding a camera.

Справа — Дэвид. У него в руках видеокамера,

On the left is what his camera sees.

а слева — изображение в её объективе.

And you'll see there's a faint line going across that image.

Вам должна быть видна бледная полоска, идущая посреди изображения.

That line is broken up into 32 squares.

Полоска разбита на 32 квадратных сегмента,

In each square, we calculate the average color.

и в каждом подсчитывается средний цветовой показатель.

And then we just simply translate that into sound.

Затем это просто трансформируется в звук.

And now he's going to turn around,

Сейчас Дэвид

повернётся, закроет глаза

close his eyes,

and find a plate on the ground with his eyes closed.

и найдёт участок на полу, при том, что глаза его закрыты.

(Continuous sound)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

Beau Lotto: He finds it. Amazing, right?

Вот он его находит. Поразительно. Не правда ли?

So not only can we create a prosthetic for the visually impaired,

Так что, можно не только создать устройства для людей

but we can also investigate

с проблемами зрения, но и исследовать, в буквальном смысле слова,

how people literally make sense of the world.

как человек отражает в себе внешний мир.

But we can also do something else.

Но можно сделать и ещё кое-что. Мы можем создать музыку с помощью цвета.

We can also make music with color.

So, working with kids,

Так, мы работали с детьми,

they created images,

и просили их что-то нарисовать.

thinking about what might the images you see

Наша идея была — понять, каков должен быть у их рисунков

sound like if we could listen to them.

звук, если бы их можно было слышать.

And then we translated these images.

И мы трансформировали изображения.

And this is one of those images.

Вот — один из рисунков.

And this is a six-year-old child composing a piece of music

[Считайте, что] шестилетний ребенок создал музыкальную композицию

for a 32-piece orchestra.

для оркестра из 32 инструментов [из 32 сегментов движущейся полоски].

And this is what it sounds like.

И вот как это звучит.

(Electronic representation of orchestral music)

So, a six-year-old child. Okay?

Автору — шесть лет.

Now, what does all this mean?

Однако, каков смысл всего этого?

What this suggests is that no one is an outside observer of nature, okay?

Это даёт основания сказать, что в природе нет

сторонних наблюдателей.

We're not defined by our central properties,

Определяющим в нас являются не собственные качества,

by the bits that make us up.

не те частицы, из которых мы состоим —

We're defined by our environment and our interaction with that environment,

нас определяет среда, наше взаимодействие со средой,

by our ecology.

наша экология.

And that ecology is necessarily relative, historical and empirical.

И эта экология неизбежно является относительной,

исторической и эмпирической.

Я бы хотел закончить вот этим слайдом. Поскольку я всё время

So, what I'd like to finish with is this over here.

Because what I've been trying to do is really celebrate uncertainty.

пытаюсь подчеркнуть важность неопределённости, неустойчивости.

Because I think only through uncertainty is there potential for understanding.

Ведь только посредством неопределённости, неустойчивости, образуется возможность понимания.

So, if some of you are still feeling a bit too certain,

Так что, если кого-то из вас всё ещё чувствует себя слишком устойчиво,

I'd like to do this one.

я продемонстрирую вот что.

So, if we have the lights down.

Можно ли приглушить свет?

And what we have here --

Итак, что мы тут имеем…

Can everyone see 25 purple surfaces on your left,

Надеюсь, всем видны 25 фиолетовых окошек

слева для вас,

and 25, call it yellowish, surfaces on your right?

и 25 желтоватых окошек справа?

So now, what I want to do,

А теперь я сделаю вот что.

I'm going to put the middle nine surfaces here

Я помещу те 9 окошек, что по центру,

under yellow illumination,

под жёлтое освещение,

by simply putting a filter behind them.

просто расположив за ними фильтр.

Отлично. Теперь вам видно, как меняется свет,

Now you can see that changes the light that's coming through there, right?

проходящий вот оттуда.

Because now the light is going through a yellowish filter

Потому что теперь свет проходит сквозь желтоватый фильтр,

а затем сквозь фиолетовый фильтр.

and then a purplish filter.

I'm going to do the opposite on the left here.

На левой панели я проделаю противоположное:

I'm going to put the middle nine under a purplish light.

я помещу 9 центральных окошек под фиолетовый свет.

Now, some of you will have noticed that the consequence

Теперь некоторые, возможно, для себя отметили, что, следовательно,

is that the light coming through those middle nine on the right,

свет, проходящий через центральные окошки справа,

or your left, is exactly the same as the light

простите, для вас это — слева,

в точности такой же, как свет, проходящий

coming through the middle nine on your right.

через центральные окошки справа.

Agreed? Yes?

Согласны? Да?

Okay. So they are physically the same.

Ладно. Значит, физически это — тот же [свет].

Let's pull the covers off.

Снимаем крышки.

Now remember --

Теперь помните, что

you know that the middle nine are exactly the same.

вам [точно] известно, что центральные окошки совершенно одинаковы.

Do they look the same?

А выглядят ли они одинаково?

No.

The question is, "Is that an illusion?"

И вот вам вопрос: Это что, иллюзия?

And I'll leave you with that.

С этим вас и покидаю.

So, thank you very much.

Благодарю вас.

(Laughter)

(Applause)

(Аплодисменты)