Optical illusions show how we see | Beau Lotto

Překladatel: Zdeňka Puková Korektor: Lucie Sara Zavodna

I want to start with a game. Okay?

Chtěl bych začít hrou.

And to win this game,

A abyste tuto hru vyhráli,

all you have to do is see the reality that's in front of you

je třeba jen vidět realitu před vámi

as it really is, all right?

takovou, jaká skutečně je. Dobrá?

So we have two panels here, of colored dots.

Máme tu tedy dva panely

s barevnými kolečky.

And one of those dots is the same in the two panels.

A jedna z těch koleček jsou stejná

na obou panelech. Dobře?

And you have to tell me which one.

A vy mi řekněte která.

Now, I narrowed it down

Teď to zúžím na

to the gray one, the green one, and, say, the orange one.

šedá, zelená a třeba oranžová kolečka.

So by a show of hands, we'll start with the easiest one.

Tak budeme zvedat ruce - začneme tím nejjednodušším -

Show of hands: how many people think it's the gray one?

zvedněte ruce, kdo si myslíte, že jsou to šedá kolečka.

Really? Okay.

Skutečně? Dobře.

How many people think it's the green one?

Kolik lidí si myslí, že jsou to ta zelená?

And how many people think it's the orange one?

A kolik lidí si myslí, že jsou to oranžová kolečka?

Pretty even split.

Dost nejednotný názor.

Let's find out what the reality is.

Tak se podíváme, jaká je skutečnost.

Here is the orange one.

Tady je oranžové.

(Laughter)

(Smích)

Here is the green one.

Tady je zelené.

And here is the gray one.

A tady je šedé.

(Laughter)

(Smích)

So for all of you who saw that, you're complete realists.

Takže vy, kdo jste to viděli, jste naprostí realisté. Ano?

All right?

(Laughter)

(Smích)

So this is pretty amazing, isn't it?

Je to vlastně naprosto úžasné, že?

Because nearly every living system

Protože téměř každý živý organismus

has evolved the ability to detect light in one way or another.

si vyvinul schopnost nějakým způsobem zaznamenat světlo.

So for us, seeing color

U nás je rozpoznání barvy jednou z nejsnazších věcí, které mozek dělá.

is one of the simplest things the brain does.

And yet, even at this most fundamental level,

A přesto i na této nejzákladnější úrovni

context is everything.

je kontext vším.

What I'm going to talk about is not that context is everything,

Ale já nechci mluvit o tom, že kontext je vším,

but why context is everything.

ale proč je kontext vším.

Because it's answering that question

Protože odpověď na tuto otázku nám říká nejen to,

that tells us not only why we see what we do,

proč vidíme to, co vidíme,

but who we are as individuals,

ale kdo jsme jakožto jednotlivci

and who we are as a society.

a kdo jsme jakožto společnost.

But first, we have to ask another question,

Ale nejdříve si musíme položit ještě jinou otázku,

which is, "What is color for?"

která zní: "K čemu je barva?"

And instead of telling you, I'll just show you.

A místo toho, abych vám to řekl, vám to jednoduše ukážu.

What you see here is a jungle scene,

Tady vidíte výjev z džungle.

and you see the surfaces according to the amount of light

A jednotlivé plochy vidíte podle množství

that those surfaces reflect.

světla, které odrážejí.

Now, can any of you see the predator that's about to jump out at you?

A teď, vídíte někdo predátora, který se na vás chystá skočit?

And if you haven't seen it yet, you're dead, right?

A pokud jste ho doposud nespatřili, jste mrtví. Ano?

(Smích)

(Laughter)

Can anyone see it? Anyone? No?

Vidí ho někdo? Kdokoli? Ne?

Now let's see the surfaces

Teď se podíváme na jednotlivé plochy podle povahy světla, které odrážejí.

according to the quality of light that they reflect.

And now you see it.

A už ho vidíte.

So, color enables us to see

Barva nám tedy umožňuje vidět

the similarities and differences between surfaces,

podobnosti a rozdíly mezi plochami

according to the full spectrum of light that they reflect.

podle úplného barevného spektra, které odrážejí.

But what you've just done

Ale to, co jste právě udělali, je v mnoha ohledech matematicky nemožné.

is in many respects mathematically impossible.

Why?

Proč? Protože, jak říká Berkeley,

Because, as Berkeley tells us,

we have no direct access to our physical world,

nemáme jiný přímý přístup k našemu fyzickému světu

other than through our senses.

než skrze smysly.

And the light that falls onto our eyes

A světlo, které dopadá na naše oči,

is determined by multiple things in the world,

je určeno mnoha věcmi ve světě -

not only the color of objects,

nejenom barvou předmětů,

but also the color of their illumination,

ale také barvou jejich osvětlení

and the color of the space between us and those objects.

a barvou prostoru mezi námi a těmito předměty.

You vary any one of those parameters,

Když změníte kterýkoli z těchto parametrů,

and you'll change the color of the light that falls onto your eye.

změníte barvu světla, které vám dopadá na oči.

This is a huge problem,

To je obrovský problém, protože to znamená, že

because it means that the same image

jeden a ten samý obraz může mít nekonečný počet

could have an infinite number of possible real-world sources.

možných zdrojů v reálném světě.

Let me show you what I mean.

Rád bych vám ukázal, co tím mám na mysli. Představte si, že toto je zadní část vašeho oka.

Imagine that this is the back of your eye, okay?

A tyto dva obrazy se na ni ze světa promítnou.

And these are two projections from the world.

They're identical in every single way.

Jsou ve všech ohledech shodné.

Identical in shape, size, spectral content.

Shodují se, pokud jde o tvar, velikost, barevné spektrum.

They are the same, as far as your eye is concerned.

Jsou stejné, pokud jde o vaše oči.

And yet they come from completely different sources.

A přesto pocházejí ze dvou zcela odlišných zdrojů.

The one on the right comes from a yellow surface,

Ten napravo

pochází ze žlutého povrchu

in shadow, oriented facing the left,

ve stínu, otočeného doleva,

viewed through a pinkish medium.

spatřovaného přes narůžovělé prostředí.

The one on the left comes from an orange surface,

Ten napravo pochází z oranžového povrchu

under direct light, facing to the right,

pod přímým světlem, otočeného doprava,

viewed through sort of a bluish medium.

spatřovaného skrz takové namodralé prostředí.

Completely different meanings,

Zcela odlišné významy

giving rise to the exact same retinal information.

dávají vzniknout naprosto stejné informaci na sítnici.

And yet it's only the retinal information that we get.

A přesto my získáme pouze

tu informaci na sítnici.

So how on Earth do we even see?

Jak tedy proboha vůbec vidíme?

So if you remember anything in this next 18 minutes,

Takže pokud si máte z následujících 18 minut něco zapamatovat,

remember this:

zapamatujte si toto: světlo, které dopadá na vaše oko,

that the light that falls onto your eye,

sensory information, is meaningless,

ta smyslová informace, je bezvýznamné.

because it could mean literally anything.

Protože může znamenat doslova cokoli.

And what's true for sensory information is true for information generally.

A co platí o smyslových informacích, platí o informacích obecně.

There's no inherent meaning in information.

Informace nenesou svůj vlastní význam.

It's what we do with that information that matters.

Důležité je to, co s těmi informacemi uděláme.

So, how do we see? Well, we see by learning to see.

Jak tedy vidíme? No, vidíme tak, že se učíme vidět.

The brain evolved the mechanisms for finding patterns,

Mozek si tedy vyvinul mechanismy pro nalézání vzorů,

finding relationships in information,

nacházení vztahů v informacích

and associating those relationships with a behavioral meaning,

a spojování těchto vztahů

se smyslem týkajícím se chování,

a significance, by interacting with the world.

s významem, prostřednictvím vzájemného působení ve světě.

We're very aware of this

Velmi dobře si to uvědomujeme

in the form of more cognitive attributes, like language.

v podobě kognitivnějších znaků, jako je jazyk.

I'm going to give you some letter strings,

Ukážu vám řady písmen. A chci, abyste mi je přečetli nahlas,

and I want you to read them out for me, if you can.

pokud to dokážete.

Audience: "Can you read this?"

Publikum: "Zvládnete to přečíst?" (Can you read this?)

"You are not reading this."

"Nečtete toto." (You are not reading this.)

"What are you reading?"

"Co čtete?" (What are you reading?)

Beau Lotto: "What are you reading?" Half the letters are missing, right?

Beau Lotto: "Co čtete?" Polovina písmen chybí, že?

There's no a priori reason

Neexistuje žádný předem daný důvod, proč by "H" mělo být

why an "H" has to go between that "W" and "A."

mezi "W" a "A".

But you put one there. Why?

Ale vy jste ho tam dali. Proč?

Because in the statistics of your past experience,

Protože podle statistiky vašich dosavadních zkušeností

it would have been useful to do so.

by bylo užitečné tak učinit. Tak jste tak učinili znovu.

So you do so again.

And yet you don't put a letter after that first "T."

A přesto jste nepřidali písmeno za to první "T".

Why? Because it wouldn't have been useful in the past.

Proč? Protože by to v minulost nebylo užitečné.

So you don't do it again.

Tak to neuděláte ani teď.

So, let me show you how quickly our brains can redefine normality,

Rád bych vám ukázal, jak rychle náš mozek dokáže předefinovat normálnost,

even at the simplest thing the brain does, which is color.

a to i u nejjednodušší věci, kterou mozek dělá, což je barva.

So if I could have the lights down up here.

Rád bych teď, aby se zhasla světla.

I want you to first notice that those two desert scenes are physically the same.

Nejdříve chci, abyste si uvědomili, že tyto dva záběry pouště jsou fyzicky stejné.

Jeden je jednoduše zrcadlový obraz toho druhého. Dobrá?

One is simply the flipping of the other.

Now I want you to look at that dot

A nyní chci, abyste se dívali na tu tečku

between the green and the red.

mezi zelenou a červenou plochou. Dobře?

And I want you to stare at that dot. Don't look anywhere else.

Chci, abyste na tu tečku koukali upřeně. Nedívejte se nikam jinam.

We're going to look at it for about 30 seconds,

Budeme se na ni koukat asi 30 vteřin,

což je u 18minutového projevu trochu vražedné.

which is a bit of a killer in an 18-minute talk.

(Laughter)

(Smích)

Ale vážně chci, abyste se něco naučili.

But I really want you to learn.

And I'll tell you -- don't look anywhere else --

A povím vám - nekoukejte se nikam jinam -

I'll tell you what's happening in your head.

povím vám, co se děje ve vaší hlavě.

Your brain is learning,

Váš mozek se učí. A učí se, že pravá strana jeho zorného pole

and it's learning that the right side of its visual field

je pod červeným osvětlením,

is under red illumination;

the left side of its visual field is under green illumination.

levá strana jeho zorného pole je pod zeleným ovětlením.

That's what it's learning. Okay?

To se učí, dobrá?

Now, when I tell you, I want you to look at the dot between the two desert scenes.

Teď, až vám řeknu, se podíváte na tečku mezi dvěma obrázky pouště.

So why don't you do that now?

Co třeba teď?

(Laughter)

(Smích)

Can I have the lights up again?

Mohli byste zase rozsvítit?

I take it from your response they don't look the same anymore, right?

Z vaší reakce usuzuji, že už nevyapdají stejně. Je to tak?

(Applause)

(Potlesk)

Why? Because your brain is seeing that same information

Proč? Protože náš mozek vidí tu samou informaci,

as if the right one is still under red light,

jako by pravá část byla stále pod červeným světlem

and the left one is still under green light.

a levá stále pod zeleným světlem.

To je váš nový normální stav.

That's your new normal.

Okay? So, what does this mean for context?

Co to tedy znamená pro kontext?

It means I can take two identical squares,

Znamená to, že můžu vzít tyto dva naprosto stejné čtverce

put them in light and dark surrounds,

a můžu je umístit na světlé a tmavé pozadí.

and the one on the dark surround looks lighter than on the light surround.

A teď ten na tmavém pozadí vypadá světlejší než ten na světlém pozadí.

Důležité je, že nezáleží jednoduše jen na světlém a tmavém pozadí.

What's significant is not simply the light and dark surrounds that matter.

It's what those light and dark surrounds meant for your behavior in the past.

Záleží na tom, co to světlé a tmavé pozadí znamenají pro vaše minulé chování.

So I'll show you what I mean.

Ukážu vám, co tím mám na mysli. Tady máme

Here we have that exact same illusion.

přesně tu samou iluzi.

We have two identical tiles on the left,

Máme tu dvě naprosto shodné dlaždice, nalevo je

one in a dark surround, one in a light surround.

jedna na tmavém pozadí a druhá na světlém pozadí.

And the same thing over on the right.

A to samé napravo.

Now, I'll reveal those two scenes,

A teď udělám to, že se na tyto dvě scény podívám znovu.

but I'm not going to change anything within those boxes,

Ale nic v těch dvou čtvercích nezměním,

kromě jejich významu.

except their meaning.

And see what happens to your perception.

A podívejte se, co se stane s vaším vnímáním.

Notice that on the left

Všimněte si, že nalevo

the two tiles look nearly completely opposite:

ty dvě dlaždice vypadají téměř zcela opačně:

one very white and one very dark, right?

jedna velmi bílá a jedna velmi tmavá.

Je to tak? Zatímco napravo

Whereas on the right, the two tiles look nearly the same.

ty dvě dlaždice vypadají téměř stejně.

And yet there is still one on a dark surround,

A přesto je stále jedna na tmavém pozadí a jedna na světlém pozadí.

and one on a light surround.

Why?

Proč? Protože kdyby dlaždice v tom stínu

Because if the tile in that shadow were in fact in shadow,

byla skutečně ve stínu

and reflecting the same amount of light to your eye

a odrážela by stejné množství světla do vašeho oka

as the one outside the shadow,

jako ta mimo stín,

it would have to be more reflective -- just the laws of physics.

musela by být více reflexní - to jsou jen fyzikální zákony.

So you see it that way.

Tak ji vidíte tímto způsobem.

Whereas on the right, the information is consistent

Zatímco napravo je informace v souladu

with those two tiles being under the same light.

s těmi dvěma dlaždicemi, na které dopadá stejné světlo.

If they're under the same light reflecting the same amount of light to your eye,

Pokud na ně dopadá stejné světlo a odrážejí do vašeho oka

stejné množství světla,

then they must be equally reflective.

pak musí být stejně reflexní.

So you see it that way.

A tak je tedy vidíte.

Which means we can bring all this information together

To znamená, že můžeme všechny tyto informace dát dohromady,

to create some incredibly strong illusions.

abychom vytvořilii některé neuvěřitelně silné iluze.

This is one I made a few years ago.

Tuto jsem vytvořil před pár lety.

And you'll notice you see a dark brown tile at the top,

Všimnete si, že nahoře vidíte tmavohnědou dlaždici

and a bright orange tile at the side.

a na straně světle oranžovou.

That is your perceptual reality.

To je realita vašeho vnímání. Fyzická realita

The physical reality is that those two tiles are the same.

je taková, že tyto dvě dlaždice jsou stejné.

Here you see four gray tiles on your left,

Tady nalevo vidíte čtyři šedé čtverce,

seven gray tiles on the right.

napravo sedm šedých čtverců.

I'm not going to change those tiles at all,

Ty čtverce nebudu vůbec měnit.

but I'm going to reveal the rest of the scene.

A odhalím zbytek obrázku.

And see what happens to your perception.

A podívejte, co se stane s vaším vnímáním.

The four blue tiles on the left are gray.

Ty čtyři modré čtverce nalevo jsou šedé.

The seven yellow tiles on the right are also gray.

Těch sedm žlutých čtverců napravo je také šedých.

They are the same. Okay?

Jsou stejné, že.

Don't believe me? Let's watch it again.

Nevěříte mi? Podívejte se znovu.

What's true for color is also true for complex perceptions of motion.

Co platí pro barvy, platí i pro složité vnímání pohybu.

So, here we have --

Tady tedy máme -

let's turn this around -- a diamond.

tohle otočím - osmistěn.

And what I'm going to do is, I'm going to hold it here,

A teď udělám to, že ho tady podržím

and I'm going to spin it.

a roztočím ho.

And for all of you, you'll see it probably spinning this direction.

A pravděpodobně všichni uvidíte, že se točí tímto směrem.

Now I want you to keep looking at it.

A teď chci, abyste se na něj pořád koukali.

Move your eyes around, blink, maybe close one eye.

Podívejte se jinam, mrkněte nebo možná zavřete jedno oko.

And suddenly it will flip, and start spinning the opposite direction.

A najednou se přepne a začne se točit opačným směrem.

Yes? Raise your hand if you got that. Yes?

Je to tak? Zvedněte ruku, jestli to vidíte. Je to tak?

Keep blinking.

Ještě mrkněte. Pokaždé, když mrknete, změní směr. Mám pravdu?

Every time you blink, it will switch.

So I can ask you, which direction is it rotating?

Mohu se vás zeptat, na kterou stranu se točí?

How do you know?

Jak to víte?

Your brain doesn't know, because both are equally likely.

Váš mozek to neví. Protože oba směry jsou stejně pravděpodobné.

So depending on where it looks,

A tak podle toho, kam se podívá, přepíná

it flips between the two possibilities.

mezi těmi dvěma možnostmi.

Are we the only ones that see illusions?

Jsme jediní, kdo vidí iluze?

The answer to this question is no.

Odpověď na tuto otázku zní ne.

Even the beautiful bumblebee,

I ta krásná včela

with its mere one million brain cells,

se svým pouhým milionem buněk v mozku,

which is 250 times fewer cells than you have in one retina,

což je 250krát méně, než máte v jedné sítnici,

sees illusions, does the most complicated things

vidí iluze, dělá nejsložitější věci,

that even our most sophisticated computers can't do.

které ani naše nejdůmyslnější počítače nedokážou.

So in my lab we work on bumblebees,

A tak u mě v laboratoři samozřejmě se včelami pracujeme.

because we can completely control their experience,

Protože můžeme zcela kontrolovat, co zažívají,

and see how it alters the architecture of their brain.

a vidět, jak se jim tím mění struktura mozku.

Na to používáme takzvanou včelí matici.

We do this in what we call the Bee Matrix.

Here you have the hive.

Tady je úl. Vidíte královnu,

You can see the queen bee, the large bee in the middle.

tu velikou včelu tam uprostřed. Tohle jsou všechno její dcery a vajíčka.

Those are her daughters, the eggs.

A všechny létají tam a zpět mezi tímto úlem

They go back and forth between this hive and the arena, via this tube.

a otevřeným prosterem skrz tuto trubici.

You'll see one of the bees come out here.

A uvidíte, jak jedna ze včel tady vyleze.

You see how she has a little number on her?

Vidíte, že má na sobě malé číslo?

There's another one coming out, she also has a number on her.

Ano a tady vylézá další. A má na sobě zase jiné číslo.

Now, they're not born that way, right?

Tak se nenarodily, že.

We pull them out, put them in the fridge, and they fall asleep.

My je vytáhneme, dáme do ledničky a ony usnou.

Then you can superglue little numbers on them.

A potom na ně můžeme nalepit malinká čísla.

(Smích)

(Laughter)

And now, in this experiment they get a reward if they go to the blue flowers.

A v tomto experimentu dostanou odměnu, když přiletí na modré květiny.

They land on the flower,

Přistanou na květině. Strčí do ní jazyk,

stick their tongue in there, called a proboscis, and drink sugar water.

kterému se říká sosák, a napijí se sladké vody.

She's drinking a glass of water that's about that big to you and I,

Teď pije sklenici vody, která by pro nás byla asi takhle veliká,

will do that about three times, then fly.

to udělá tak třikrát a potom odletí.

And sometimes they learn not to go to the blue,

A někdy se naučí létat ne k modré,

but to go where the other bees go.

ale tam, kam létají ostatní včely.

So they copy each other.

Napodobují se navzájem. Umějí počítat do pěti. Dokáží rozeznávat obličeje.

They can count to five. They can recognize faces.

And here she comes down the ladder.

A tady slétá k žebříku.

And she'll come into the hive, find an empty honey pot,

Vletí do úlu, najde prázdný prostor na med

and throw up, and that's honey.

a vyzvrací se, a to je med.

(Laughter)

(Smích)

Now remember, she's supposed to be going to the blue flowers,

Zapamatujte si - (Smích)

- měla by létat k modrým květinám.

but what are these bees doing in the upper right corner?

Ale co dělají ty včely v pravém horním rohu?

It looks like they're going to green flowers.

Zdá se, že létají k zeleným květinám.

Now, are they getting it wrong?

Že by to nepochopily?

And the answer to the question is no. Those are actually blue flowers.

A odpověď na tuto otázku zní ne. Jedná se vlastně o modré květiny.

But those are blue flowers under green light.

Ale jsou to modré květiny pod zeleným světlem.

So they're using the relationships between the colors to solve the puzzle,

Používají tedy vztahy mezi barvami, aby tu záhadu vyřešily .

which is exactly what we do.

A přesně to děláme my.

So, illusions are often used,

A tak se iluze často používají,

especially in art, in the words of a more contemporary artist,

zvláště v umění, slovy současného umělce,

"to demonstrate the fragility of our senses."

"aby se ukázala nestálost našich smyslů".

Okay, this is complete rubbish.

No, tak to je úplná blbost.

The senses aren't fragile. And if they were, we wouldn't be here.

Smysly nejsou nestálé. A kdyby byly, nebyli bychom tu.

Místo toho nám barva sděluje něco zcela odlišného,

Instead, color tells us something completely different,

that the brain didn't actually evolve to see the world the way it is.

že se mozek nevyvinul, aby viděl svět takový, jaký je.

We can't.

To nemůžeme. Místo toho se mozek vyvinul tak, aby viděl svět

Instead, the brain evolved to see the world

the way it was useful to see in the past.

takový, jak ho bylo v minulosti užitečné vidět.

And how we see is by continually redefining normality.

A my vidíme tak, že bez přestání předefinováváme normálnost.

So, how can we take this incredible capacity of plasticity of the brain

Jak tedy můžeme vzít tuto

neuvěřitelnou tvárnost mozku

and get people to experience their world differently?

a přimět lidi, aby prožívali svět odlišně?

Well, one of the ways we do it in my lab and studio

No, jedním ze způsobů, který provádíme v mé laboratoři a studiu,

is we translate the light into sound,

je, že převádíme světlo na zvuk

and we enable people to hear their visual world.

a umožňujeme lidem slyšet jejich vizuální svět.

And they can navigate the world using their ears.

A oni jsou schopní vyznat se ve světě za pomoci svých uší.

Here's David on the right, and he's holding a camera.

Toto napravo je David. Drží kameru.

On the left is what his camera sees.

Nalevo je to, co je vidět na kameře.

And you'll see there's a faint line going across that image.

A vidíte, že je tam čára, tenká čára, která jde napříč obrazem.

That line is broken up into 32 squares.

Tato čára je rozdělena do 32 čtverečků.

In each square, we calculate the average color.

V každém čtverečku vypočítáme průměrnou barvu.

And then we just simply translate that into sound.

A tu potom jednoduše převedeme na zvuk.

And now he's going to turn around,

A on se teď

otočí, zavře oči

close his eyes,

and find a plate on the ground with his eyes closed.

a na zemi najde se zavřenýma očima talíř.

(Continuous sound)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

(Sound changes momentarily)

Beau Lotto: He finds it. Amazing, right?

Našel ho. Úžasné. Nemyslíte?

So not only can we create a prosthetic for the visually impaired,

A tak nejenže můžeme vytvořit jakousi protézu pro zrakově postižené,

but we can also investigate

můžeme také zkoumat, jak si lidé

how people literally make sense of the world.

vykládají svět.

But we can also do something else.

Ale můžeme také udělat něco jiného. Z barvy můžeme dělat i hudbu.

We can also make music with color.

So, working with kids,

A tak jsme pracovali s dětmi.

they created images,

Děti vytvořily obrázky,

thinking about what might the images you see

přemýšleli jsme, jak by ty obrázky, které vidíte,

sound like if we could listen to them.

zněly, kdybychom je mohli poslouchat.

And then we translated these images.

A potom jsme tyto obrázky převedli.

And this is one of those images.

A tohle je jeden z těch obrázků.

And this is a six-year-old child composing a piece of music

A takhle skladá šestileté dítě hudební dílo

for a 32-piece orchestra.

pro 32členný orchestr.

And this is what it sounds like.

A takhle to zní.

(Electronic representation of orchestral music)

So, a six-year-old child. Okay?

Tak to je šestileté dítě. Dobrá?

Now, what does all this mean?

A teď, co to všechno znamená?

What this suggests is that no one is an outside observer of nature, okay?

Ukazuje to, že nikdo není jen pozorovatel okolí zvenčí.

Je to tak?

We're not defined by our central properties,

Neurčují nás naše hlavní vlastnosti,

by the bits that make us up.

části, které nás utvářejí.

We're defined by our environment and our interaction with that environment,

Určuje nás naše prostředí a naše interakce s tímto prostředím -

by our ecology.

náš způsob života.

And that ecology is necessarily relative, historical and empirical.

A tento způsob života je nutně relativní,

historický a empirický.

Nakonec bych vám chtěl ukázat toto.

So, what I'd like to finish with is this over here.

Because what I've been trying to do is really celebrate uncertainty.

Protože to, oč jsem zde skutečně usiloval, byla oslava nejistoty.

Because I think only through uncertainty is there potential for understanding.

Protože si myslím, že jen skrze nejistotu existuje potenciál pro porozumění.

So, if some of you are still feeling a bit too certain,

A tak pokud se někteří z vás stále cítí trochu moc jistí,

I'd like to do this one.

chtěl bych udělat toto.

So, if we have the lights down.

Mohli bychom prosím zhasnout?

And what we have here --

A co tu máme?

Can everyone see 25 purple surfaces on your left,

Všichni vidíte 25 nachových koleček

nalevo

and 25, call it yellowish, surfaces on your right?

a 25 řekněme žlutavých koleček napravo?

So now, what I want to do,

A co chci teď udělat:

I'm going to put the middle nine surfaces here

Těch prostředních devět koleček

under yellow illumination,

podsvítím žlutě tak,

by simply putting a filter behind them.

že za ně jednoduše dám filtr.

Tak. Teď vidíte, že se tím mění světlo,

Now you can see that changes the light that's coming through there, right?

které odtamtud vychází. Mám pravdu?

Because now the light is going through a yellowish filter

Protože teď prochází světlo žlutavým filtrem

a potom nachovým filtrem.

and then a purplish filter.

I'm going to do the opposite on the left here.

Tady nalevo to udělám obráceně.

I'm going to put the middle nine under a purplish light.

Těch devět prostředních podsvítím nachovým světlem.

Now, some of you will have noticed that the consequence

Někteří z vás si pravděpodobně všimli, že následkem toho

is that the light coming through those middle nine on the right,

světlo, které přichází skrz těch devět prostředních koleček vpravo

or your left, is exactly the same as the light

nebo pro vás vlevo,

je úplně stejné jako světlo, které prochází skrz

coming through the middle nine on your right.

těch prostředních devět koleček po vaší pravici.

Agreed? Yes?

Souhlasíte? Ano?

Okay. So they are physically the same.

Dobře. Jsou tedy fyzicky stejné.

Let's pull the covers off.

Odendáme tedy tyto kryty.

Now remember --

Pamatujte,

you know that the middle nine are exactly the same.

že víte, že prostředních devět je úplně stejných.

Do they look the same?

Vypadají stejně? Ne.

No.

The question is, "Is that an illusion?"

Otázkou je: "Je to iluze?"

And I'll leave you with that.

A tím skončím.

So, thank you very much.

Moc vám děkuji.

(Laughter)

(Applause)

(Potlesk)