John Hunter: Teaching with the World Peace Game

Traducător: Lucia Dobre Corector: Ariana Bleau Lugo

I'm very fortunate to be here.

Sunt foarte norocos să fiu aici.

I feel so fortunate.

Mă simt atât de norocos.

I've been so impressed by the kindness expressed to me.

Sunt foarte impresionat de amabilitatea cu care am fost întâmpinat.

I called my wife Leslie,

Am sunat-o pe soţia mea Leslie,

and I said, "You know, there's so many good people

şi am zis: Sunt atât de mulți oameni buni

trying to do so much good.

încercând să facă atât de mult bine.

It feels like I've landed in a colony of angels."

E ca și când am aterizat într-o colonie de îngeri."

It's a true feeling.

Cu adevărat simt astfel.

But let me get to the talk -- I see the clock is running.

Dar să revin la subiect -- văd ceasul alergând.

I'm a public school teacher,

Sunt profesor într-o şcoală publică,

and I just want to share a story of my superintendent.

şi doresc să împărtăşesc o poveste despre directoarea mea.

Her name is Pam Moran

Numele ei este Pam Moran

in Albemarle County, Virginia,

în Albemarle County, Virginia,

the foothills of the Blue Ridge Mountains.

la poalele munţilor Blue Ridge.

And she's a very high-tech superintendent.

E o directoare care iubește tehnologia.

She uses smart boards, she blogs,

Foloseşte table Smart, bloguri,

she Tweets, she does Facebook,

Twitter, Facebook,

she does all this sort of high-tech stuff.

şi face tot felul de lucruri hig-tech.

She's a technology leader and instructional leader.

E un lider în tehnologie, un lider în instruire.

But in her office,

Dar în biroul ei

there's this old wooden, weather-worn table, kitchen table --

există o masă veche de lemn, masă de bucătărie --

peeling green paint, it's kind of rickety.

șubredă, cu vopseaua verde exfoliată.

And I said, "Pam, you're such a modern, cutting-edge person.

Şi i-am spus: Pam eşti aşa o persoană modernă.

Why is this old table in your office?"

De ce ții masa asta veche în biroul tău?

And she told me, she said,

Şi ea mi-a spus:

"You know, I grew up in Southwestern Virginia,

"Am crescut în sud-vestul Virginiei,

in the coal mines and the farmlands of rural Virginia,

în Virginia rurală cu mine de cărbuni şi ferme,

and this table was in my grandfather's kitchen.

şi masa asta era în bucătăria bunicului meu.

And we'd come in from playing, he'd come in from plowing and working,

Când veneam de la joacă, el venea de la arat şi de la muncă

and we'd sit around that table every night.

şi stăteam în jurul mesei în fiecare seară.

And as I grew up, I heard so much knowledge

Copil fiind, am auzit atât de multe învățăminte

and so many insights and so much wisdom

şi atât de multă profunzime şi înţelepciune

come out around this table,

în jurul acestei mese,

I began to call it the wisdom table.

încât am început s-o numesc masa înţelepciunii.

And when he passed on, I took this table with me and brought it to my office,

Şi când el a murit am luat masa şi am adus-o în biroul meu,

and it reminds me of him.

Îmi amintește de el.

It reminds me of what goes on around an empty space sometimes."

Îmi aminteşte de ce se întâmplă uneori într-un spaţiu gol"

The project I'm going to tell you about

Proiectul despre care vă voi spune

is called the World Peace Game,

se numeşte Jocul de-a Pacea Lumii

and essentially it is also an empty space.

şi în esenţă e un loc gol.

And I'd like to think of it

Îmi place să mă gândesc la el

as a 21st century wisdom table, really.

ca la o masă a înţelepciunii secolului 21.

It all started back in 1977.

Totul a început în 1977.

I was a young man,

Eram tânăr,

and I had been dropping in and out of college.

intrasem la facultate dar abandonasem temporar

And my parents were very patient,

şi părinţii mei erau foarte răbdători,

but I had been doing intermittent sojourns to India

dar eu făceam sejururi intermitente în India

on a mystical quest.

într-o căutare mistică.

And I remember the last time I came back from India --

Îmi amintesc ultima oară când am venit din India--

in my long white flowing robes

într-o robă albă, largă,

and my big beard and my John Lennon glasses --

cu barba lungă şi ochelarii John Lennon

and I said to my father,

i-am spus tatălui meu:

"Dad, I think I've just about found spiritual enlightenment."

"Tată, cred că am găsit iluminarea spirituală"

He said, "Well there's one more thing you need to find."

El a spus: "Ei bine, mai e ceva ce trebuie să găseşti"

I said, "What is that, dad?" "A job."

am spus: "Ce anume, tată?" >>"Un loc de muncă"

(Laughter)

(Râsete)

And so they pleaded with me to get a degree in something.

Și s-au rugat de mine să iau o diplomă în ceva.

So I got a degree

Aşa că am obținut o diplomă

and it turned out to be education.

şi s-a nimerit să fie în educaţie.

It was an experimental education program.

Era un program educaţional experimental.

It could have been dentistry, but the word "experimental" was in it,

Ar fi putut fi stomatologie, dar cuvântul experimental era inclus

and so that's what I had to go for.

şi asta m-a convins.

And I went in for a job interview

Şi am mers la un interviu

in the Richmond Public Schools in Virginia, the capital city,

la şcoala publică Richmond în Virginia, capitala statului,

bought a three-piece suit -- my concession to convention --

mi-am cumpărat un costum în 3 piese -- concesia mea pentru convenţie

kept my long beard and my afro

am păstrat barba lungă, părul afro

and my platform shoes -- at the time it was the '70s --

şi pantofii de plută --era în anii '70--

and I walked in, and I sat down and had an interview.

am intrat, m-am aşezat şi am avut interviul.

And I guess they were hard up for teachers

Cred că erau disperaţi după profesori

because the supervisor, her name was Anna Aro,

pentru că supraveghetoarea, pe nume Anna Aro,

said I had the job teaching gifted children.

a spus că mă angajează pentru a educa elevii dotaţi.

And I was so shocked, so stunned,

Şi am fost aşa de şocat, aşa de uimit,

I got up and said, "Well, thank you, but what do I do?"

m-am ridicat şi am spus: "Ei bine, mulţumesc, dar ce trebuie să fac?"

(Laughter)

(Râsete)

Gifted education hadn't really taken hold too much.

Educaţia elevilor dotaţi nu demarase încă.

There weren't really many materials or things to use.

Nu existau materiale sau antecedente de care să te folosești.

And I said, "What do I do?"

şi am spus: "Ce trebuie să fac?"

And her answer shocked me. It stunned me.

Şi răspunsul ei m-a şocat. M-a uluit.

Her answer set the template

Răspunsul ei a stabilit tiparul

for the entire career I was to have after that.

întregii mele cariere ulterioare.

She said, "What do you want to do?"

A spus: "Tu ce vrei să faci?"

And that question cleared the space.

Şi această întrebare a limpezit spaţiul.

There was no program directive, no manual to follow,

Nu era niciun program, niciun manual de urmat,

no standards in gifted education

niciun standard în educația elevilor dotaţi

in that way.

în direcția asta.

And she cleared such a space

Şi ea a limpezit spaţiul în așa fel

that I endeavored from then on

încât de atunci m-am străduit și eu

to clear a space for my students, an empty space,

să limpezesc spaţiul pentru elevii mei, un spaţiu gol,

whereby they could create and make meaning

în care să poată crea, în care să-și găsească

out of their own understanding.

sensul propriei lor înţelegeri.

So this happened in 1978,

Deci asta s-a întâmplat în 1978

and I was teaching many years later,

şi am predat mulţi ani după aceea,

and a friend of mine introduced me to a young filmmaker.

când un prieten mi-a făcut cunoştinţă cu tânăr regizor.

His name is Chris Farina.

Numele lui este Chris Farina.

Chris Farina is here today at his own cost.

Chris Farina e azi prezent aici pe cheltuiala lui.

Chris, could you stand up and let them see you --

Chris, vrei să te ridici şi să-i laşi să te vadă --

a young, visionary filmmaker who's made a film.

un tânăr regizor vizionar care a făcut un film.

(Applause)

(Aplauze)

This film is called "World Peace and Other 4th Grade Achievements."

Acest film se numeşte "Pacea lumii şi alte realizări ale clasei a 4-a"

He proposed the film to me -- it's a great title.

El mi-a propus filmul -- e un titlu minunat.

He proposed the film to me,

El mi-a propus filmul

and I said, "Yeah, maybe it'll be on local TV,

şi am spus: "Mda, poate va apărea la televiziunea locală,

and we can say hi to our friends."

şi ne vom putea saluta prietenii".

But the film has really gone places.

Dar filmul a ajuns şi în alte locuri

Now it's still in debt, but Chris has managed, through his own sacrifice,

Acum e încă în datorii, dar Chris a reuşit, prin propriul sacrificiu

to get this film out.

să monteze acest film.

So we made a film

Deci am făcut un film

and it turns out to be more than a story about me,

şi s-a dovedit mai mult decât o poveste despre mine,

more than a story about one teacher.

mai mult decât o poveste despre un profesor.

It's a story that's a testament to teaching and teachers.

E o poveste mărturie despre predare şi profesori.

And it's a beautiful thing.

E minunat.

And the strange thing is, when I watch the film --

Ciudat e că atunci când privesc filmul--

I have the eerie sensation of seeing it --

am nefireasca senzaţie de a vedea --

I saw myself literally disappear.

de-a mă vedea pe mine însumi dispărând literalmente.

What I saw

Ce vedeam

was my teachers coming through me.

erau profesorii mei apărând prin mine.

I saw my geometry teacher in high school, Mr. Rucell's

L-am văzut pe profesorul meu de geometrie din liceu, dl Rucell

wry smile under his handlebar mustache.

cu zâmbetul lui crispat sub mustaţa răsucită.

That's the smile I use -- that's his smile.

E zâmbetul pe care-l abordez -- e zâmbetul lui.

I saw Jan Polo's flashing eyes.

Am văzut ochii fulgerători ai Janei Polo

And they weren't flashing in anger,

şi nu fulgerau de mânie

they were flashing in love, intense love for her students.

străluceau de iubire, de intensă iubire pentru elevii ei.

And I have that kind of flash sometimes.

Am și eu genul ăsta de sclipire uneori.

And I saw Miss Ethel J. Banks

Şi am văzut-o pe dra Ethel J. Banks

who wore pearls and high-heels to elementary school every day.

care purta perle şi tocuri în şcoala primară în fiecare zi.

And you know, she had that old-school teacher stare.

Avea privirea aceea a profesorului de şcoală veche.

You know the one.

Știţi privirea.

(Laughter)

(Râsete)

"And I'm not even talking about you behind me,

"Şi nici măcar nu vorbesc cu voi cei din spate,

because I've got eyes in the back of my head."

pentru că am ochi și la spate"

(Laughter)

(Râsete)

You know that teacher?

Ştiţi genul acela de profesor?

I didn't use that stare very often,

Eu n-am folosit privirea aceea prea des,

but I do have it in my repertoire.

dar o am în repertoriu.

And Miss Banks was there as a great mentor for me.

Şi Miss Banks era acolo ca un mentor pentru mine.

And then I saw

Şi apoi i-am văzut

my own parents, my first teachers.

pe părinţii mei, primii mei profesori.

My father, very inventive, spatial thinker.

Tatăl meu, foarte inventiv, gânditor spaţial.

That's my brother Malcolm there on the right.

Acela e fratele meu Malcom, în dreapta.

And my mother,

Şi mama mea

who taught me in fourth grade

care mi-a fost învăţătoare în clasa a 4-a

in segregated schools in Virginia,

în şcolile segregate din Virginia,

who was my inspiration.

care a fost inspiraţia mea.

And really, I feel as though,

Şi într-adevăr, simt ca şi cum,

when I see the film --

atunci când văd filmul --

I have a gesture she does, like this --

am gestul pe care îl făcea ea --

I feel like I am a continuation of her gesture.

Simt ca şi cum sunt o continuare a gestului ei.

I am one of her teaching gestures.

Sunt unul din gesturile ei de predare.

And the beautiful thing was,

Şi frumos a fost că,

I got to teach my daughter in elementary school, Madeline.

am ajuns să-i predau fiicei mele Madeline în şcoala elementară.

And so that gesture of my mother's

Şi deci acest gest al mamei mele

continues through many generations.

se perpetuează prin multe generaţii.

It's an amazing feeling

E un sentiment uimitor

to have that lineage.

de-a avea această descendenţă.

And so I'm here standing on the shoulders of many people.

Sunt aici, stând pe umerii multor înaintași.

I'm not here alone.

Nu sunt singur aici.

There are many people on this stage right now.

Sunt mulţi oameni pe această scenă acum.

And so this World Peace Game I'd like to tell you about.

Aşadar, acest joc de-a Pacea Lumii despre care vreau să vă spun --

It started out like this:

A început aşa:

it's just a four-foot by five-foot plywood board

un simplu placaj de 1,5 m / 2 m

in an inner-city urban school, 1978.

într-o şcoală urbană, 1978.

I was creating a lesson for students on Africa.

Cream o lecţie pentru elevi despre Africa.

We put all the problems of the world there,

Am pus toate problemele lumii acolo,

and I thought, let's let them solve it.

şi am hotărât să-i las pe ei să le rezolve.

I didn't want to lecture or have just book reading.

N-am vrut să ţin o prelegere sau să le dau cărți de citit.

I wanted to have them be immersed

Am vrut ca ei să se cufunde

and learn the feeling of learning through their bodies.

şi să resimtă învăţarea prin trupurile lor.

So I thought, well they like to play games.

Şi m-am gândit, ei bine, le place să se joace.

I'll make something -- I didn't say interactive;

Voi face ceva -- nu am spus interactiv.

we didn't have that term in 1978 --

N-aveam termenul acesta în 1978 --

but something interactive.

dar ceva interactiv.

And so we made the game,

Şi astfel am făcut jocul,

and it has since evolved

şi de atunci a evoluat

to a four-foot by four-foot by four-foot

la o structură de 1.5 m/1.5 m/ 1.5 m

Plexiglass structure.

din plexiglass.

And it has four Plexiglass layers.

Are 4 straturi de plexiglas.

There's an outer space layer

Există un strat în afara spaţiului

with black holes and satellites

cu găuri negre şi sateliţi

and research satellites and asteroid mining.

şi sateliţi de cercetare şi exploatare de asteroizi.

There's an air and space level

Există un nivel aerian şi spaţial

with clouds that are big puffs of cotton we push around

cu nori mari din puf de bumbac pe care-i mutăm împrejur,

and territorial air spaces and air forces,

spaţii aeriene teritoriale şi forţe aeriene,

a ground and sea level with thousands of game pieces on it --

un nivel al solului și al mării cu mii de piese de joc pe el --

even an undersea level

chiar şi un nivel subacvatic

with submarines and undersea mining.

cu submarine şi mine subacvatice.

There are four countries around the board.

Există 4 ţări pe toată tabla.

The kids make up the names of the countries -- some are rich; some are poor.

Copiii inventează numele ţărilor -- unele sunt bogate, altele sărace.

They have different assets, commercial and military.

Au diferite bunuri comerciale şi militare.

And each country has a cabinet.

Fiecare ţară are un cabinet.

There's a Prime Minister, Secretary of State, Minister of Defense

Există un prim-ministru, un secretar de stat, un ministru al apărării

and a CFO, or Comptroller.

şi un CFO sau comandant executiv.

I choose the Prime Minister based on my relationship with them.

Eu aleg primul ministru pe baza relaţiei mele cu ei.

I offer them the job, they can turn it down,

Le ofer o slujbă, o pot refuza,

and then they choose their own cabinet.

şi apoi ei îşi aleg propriul cabinet.

There's a World Bank, arms dealers and a United Nations.

Există o Bancă Mondială, comercianţi de armament şi Naţiunile Unite.

There's also a weather goddess

Există şi o zeiţă a vremii

who controls a random stock market and random weather.

care controlează o piaţă de valori aleatoare şi o vreme aleatoare.

(Laughter)

(Râsete)

That's not all.

Asta nu e tot.

And then there's a 13-page crisis document

Există un document de criză de 13 pagini

with 50 interlocking problems.

cu 50 de probleme interconectate.

So that, if one thing changes, everything else changes.

Aşa că, dacă un aspect se schimbă, tot restul se schimbă.

I throw them into this complex matrix,

Îi arunc în această matrice complexă

and they trust me because we have a deep, rich relationship together.

şi ei au încredere în mine fiindcă avem o relaţie profundă şi bogată.

And so with all these crises,

Şi astfel în toate aceste situații de criză

we have -- let's see -- ethnic and minority tensions;

avem tensiuni etnice şi ale minorităţilor,

we have chemical and nuclear spills,

avem deversări chimice şi nucleare,

nuclear proliferation.

proliferare nucleară.

There's oil spills, environmental disasters,

Există deversări de petrol, dezastre ale mediului,

water rights disputes, breakaway republics,

dispute asupra dreptului la apă, republici separatiste,

famine, endangered species and global warming.

foamete, specii ameninţate şi încălzire globală.

If Al Gore is here,

Dacă Al Gore e aici,

I'm going to send my fourth-graders from Agnor-Hurt and Venable schools to you

vi-i trimit pe elevii mei de clasa 4-a de la şcolile AgnorHurt şi Venable

because they solved global warming in a week.

pentru că ei au rezolvat încălzirea globală într-o săptămână.

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

And they've done it several times too.

Şi au făcut-o repetat.

(Laughter)

(Râsete)

So I also have in the game a saboteur --

Şi am în joc și un sabotor --

some child -- it's basically a troublemaker --

un copil -- de obicei un buclucaș --

and I have my troublemaker put to use

şi buclucaşul meu intră în acţiune

because they, on the surface,

pentru că, la suprafaţă,

are trying to save the world and their position in the game.

încearcă să salveze lumea şi poziţia lui în joc.

But they're also trying to undermine everything in the game.

dar în realitate încearcă să submineze tot jocul.

And they do it secretly through misinformation

Şi o face în secret prin dezinformare,

and ambiguities and irrelevancies,

ambiguităţi şi lucruri irelevante,

trying to cause everyone to think more deeply.

încercând să oblige pe toată lumea să gândească mai profund.

The saboteur is there,

Sabotorul este acolo.

and we also read from Sun Tzu's "The Art of War."

Am citit de asemenea din "Arta războiului" lui Sun Tzu.

Fourth-graders understand it -- nine years old --

Copiii de-a 4-a înțeleg -- la 9 ani--

and they handle that and use that

şi o folosesc

to understand how to, not follow --

pentru a înţelege cum să nu urmeze.

at first they do --

La început aleg

the paths to power and destruction,

căile spre putere şi distrugere,

the path to war.

calea spre război.

They learn to overlook short-sighted reactions

Apoi învaţă să ignore reacţiile pe termen scurt

and impulsive thinking,

şi gândirea impulsivă,

to think in a long-term, more consequential way.

şi să gândească pe termen lung, mai eficient.

Stewart Brand is here, and one of the ideas for this game came from him

Steward Brand e aici, una din ideile de joc a venit de la el

with a CoEvolution Quarterly article

cu un articol 'Coevoluția Trimestrială'

on a peace force.

asupra forţei păcii.

And in the game, sometimes students actually form a peace force.

Şi în joc, uneori elevii formează o forţă a păcii.

I'm just a clock watcher.

Eu doar mă uit la ceas.

I'm just a clarifier. I'm just a facilitator.

Doar clarific. Doar facilitez.

The students run the game.

Elevii conduc jocul.

I have no chance to make any policy whatsoever

Oricum n-am nicio şansă să modific vreun regulament

once they start playing.

odată ce au început jocul.

So I'll just share with you ...

Aşa că doar împărtăşesc cu voi.

(Video) Boy: The World Peace Game is serious.

(Video) Băiat: Jocul de-a Pacea Lumii e serios.

You're actually getting taught something like how to take care of the world.

De fapt, învățăm cum să avem grijă de lume.

See, Mr. Hunter is doing that

Vedeţi, dl Hunter face asta

because he says his time has messed up a lot,

fiindcă el recunoaște că generația lui a cam încâlcit multe

and he's trying to tell us

şi încearcă să ne spună

how to fix that problem.

cum să rezolvăm aceste probleme.

John Hunter: I offered them a --

John Hunter: Eu le ofer --

(Applause)

(Aplauze)

Actually, I can't tell them anything because I don't know the answer.

De fapt, nu le pot spune nimic, fiindcă nu ştiu răspunsul.

And I admit the truth to them right up front: I don't know.

Şi recunosc adevărul în faţa lor: Nu ştiu.

And because I don't know, they've got to dig up the answer.

Şi pentru că eu nu ştiu, trebuie ei să se zbată să găsească răspunsul.

And so I apologize to them as well.

Şi îmi cer scuze în același timp.

I say, "I'm so sorry, boys and girls,

Spun: Îmi pare rău copii,

but the truth is

dar adevărul e că

we have left this world to you in such a sad and terrible shape,

v-am lăsat lumea într-o stare atât de tristă şi teribilă,

and we hope you can fix it for us,

dar sperăm ca voi s-o puteţi repara pentru noi

and maybe this game will help you learn how to do it."

şi poate acest joc vă va învăţa cum s-o faceţi".

It's a sincere apology,

Sunt scuze sincere,

and they take it very seriously.

şi ei le iau foarte serios.

Now you may be wondering what all this complexity looks like.

Acum poate vă întrebaţi cum arată toată complexitatea asta.

Well when we have the game start, here's what you see.

Ei bine, când începem jocul, asta e ce vedeţi.

(Video) JH: All right, we're going into negotiations as of now. Go.

(Video): JH: În regulă, pornim acum negocierile. Start.

(Chatter)

(Sporovăială)

JH: My question to you is, who's in charge of that classroom?

JH: Întrebarea mea pentru voi e: Cine e responsabilul acestei clase?

It's a serious question: who is really in charge?

E o întrebare serioasă: Cine e cu adevărat responsabil?

I've learned to cede control of the classroom

Am învăţat să cedez controlul clasei

over to the students over time.

elevilor mei, cu timpul.

There's a trust and an understanding

Este o încredere, o înţelegere

and a dedication to an ideal

şi o dedicare către un ideal

that I simply don't have to do

în care pur şi simplu nu trebuie să fac

what I thought I had to do as a beginning teacher:

ceea ce credeam că trebuie să fac ca profesor debutant:

control every conversation and response in the classroom.

să controlez fiecare conversaţie şi răspuns din clasă.

It's impossible. Their collective wisdom

E imposibil. Înţelepciunea lor colectivă

is much greater than mine,

e mult mai mare decât a mea,

and I admit it to them openly.

şi le recunosc asta deschis.

So I'll just share with you some stories very quickly

Deci voi împărtăşi cu voi pe scurt câteva istorioare

of some magical things that have happened.

despre unele lucruri magice care s-au întâmplat.

In this game we had a little girl,

În jocul acesta aveam o fetiţă,

and she was the Defense Minister of the poorest nation.

şi ea era ministrul apărării a celei mai sărace naţiuni.

And the Defense Minister -- she had the tank corps and Air Force and so forth.

Şi ministrul apărării -- avea tancuri şi forţe aeriene, ș.a.m.d.

And she was next door to a very wealthy, oil-rich neighbor.

Şi ea era aproape de o țară vecină foarte bogată în petrol.

Without provocation,

Fără provocări,

suddenly she attacked, against her Prime Minister's orders,

dintr-odată a atacat, contrar ordinelor primului ministru,

the next-door neighbor's oil fields.

terenurile petroliere ale vecinului.

She marched into the oil field reserves,

A mărşăluit în rezervele petroliere

surrounded it, without firing a shot,

le-a înconjurat, fără să tragă niciun foc,

and secured it and held it.

le-a asigurat şi le-a capturat.

And that neighbor was unable to conduct any military operations

Şi vecinul acela era incapabil să conducă vreo operaţiune militară

because their fuel supply was locked up.

fiindcă rezervele de combustibil erau toate blocate.

We were all upset with her, "Why are you doing this?

Am fost toţi supăraţi pe ea: "De ce faci asta?

This is the World Peace Game. What is wrong with you?"

Ăsta e Jocul de-a Pacea Lumii. Ce-ai pățit?"

(Laughter)

(Râsete)

This was a little girl and, at nine years old,

Era o fetiţă şi la 9 ani

she held her pieces and said, "I know what I'm doing."

şi-a păstrat piesele şi a spus: "Ştiu ce fac"

To her girlfriends she said that.

Prietenei ei i-a spus asta.

That's a breach there.

Era o disensiune acolo.

And we learned in this, you don't really ever want to cross

Şi am învăţat din asta că nu prea e bine să te împotrivești

a nine year-old girl with tanks.

cu o fetiţă de 9 ani cu tancuri.

(Laughter)

(Râsete)

They are the toughest opponents.

Sunt cei mai duri oponenţi.

And we were very upset.

Eram foarte supăraţi.

I thought I was failing as a teacher. Why would she do this?

Am crezut că eșuasem ca profesor. De ce ar face asta?

But come to find out, a few game days later --

Dar am aflat după câteva zile de joc.

and there are turns where we take negotiation from a team --

Există runde în care permitem unei echipe să negocieze --

actually there's a negotiation period with all teams,

de fapt, există o perioadă de negocieri pentru fiecare echipă,

and each team takes a turn,

fiecărei echipe îi vine rândul,

then we go back in negotiation, around and around,

succesiv, în ordine,

so each turn around is one game day.

astfel încât fiecare rundă e o zi de joc.

So a few game days later it came to light

Deci, câteva zile mai târziu a ieşit la iveală

that we found out this major country

că această ţară mare

was planning a military offensive

planifica o ofensivă militară

to dominate the entire world.

pentru a domina întreaga lume.

Had they had their fuel supplies, they would have done it.

Dacă ar fi avut rezervele de combustibil, ar fi făcut-o.

She was able to see the vectors and trend lines and intentions

Ea a prevăzut vectorii, orientarea şi intenţiile

long before any of us

mult înaintea noastră

and understand what was going to happen

şi a înţeles ce avea să se întâmple

and made a philosophical decision

şi a luat o decizie filozofică

to attack in a peace game.

atacând într-un joc al păcii.

Now she used a small war to avert a larger war,

A inițiat un mic război pentru a îndepărta un război mai mare

so we stopped and had a very good philosophical discussion

aşa că ne-am oprit şi am avut o discuţie filozofică

about whether that was right,

să stabilim dacă a fost drept,

conditional good, or not right.

drept condiţionat sau n-a fost drept.

That's the kind of thinking that we put them in, the situations.

Astea sunt tiparele de gândire și situațiile în care îi punem.

I could not have designed that in teaching it.

N-aş fi putut să proiectez asta prin predare.

It came about spontaneously through their collective wisdom.

A apărut spontan prin înţelepciunea lor colectivă.

(Applause)

(Aplauze)

Another example, a beautiful thing happened.

Alt exemplu, alt lucru minunat care s-a întâmplat.

We have a letter in the game.

Avem o scrisoare în joc.

If you're a military commander and you wage troops --

Dacă eşti comandant militar şi porţi război

the little plastic toys on the board -- and you lose them,

și pierzi soldații de plastic de pe planşă,

I put in a letter.

trebuie să scrii o scrisoare.

You have to write a letter to their parents --

Trebuie să scrii o scrisoare părinţilor lor --

the fictional parents of your fictional troops --

părinţilor fictivi ai trupelor fictive --

explaining what happened and offering your condolences.

explicând ce s-a întâmplat şi transmițând condoleanţe.

So you have a little bit more thought

Aşa că te gândeşti un pic mai mult

before you commit to combat.

înainte de-a intra în luptă.

And so we had this situation come up --

Şi deci a apărut următoarea situaţie --

last summer actually,

vara trecută de fapt,

at Agnor-Hurt School in Albemarle County --

la Agnor-Hurt în Albemarle County --

and one of our military commanders got up to read that letter

Unul din comandanţii noştri militari s-a ridicat să citească scrisoarea aceea

and one of the other kids said, "Mr. Hunter,

iar unul din copii a spus: "Dl Hunter,

let's ask -- there's a parent over there."

Să rugăm -- e un părinte aici".

There was a parent visiting that day, just sitting in the back of the room.

Era un părinte în vizită în ziua aia, stătea în spatele clasei.

"Let's ask that mom to read the letter.

"S-o rugăm pe mama aceea să citească scrisoarea.

It'll be more realer if she reads it."

Va fi mai real dacă o citeşte ea".

So we did, we asked her, and she gamely picked up the letter.

Aşa am făcut, am rugat-o şi ea a luat în joacă scrisoarea.

"Sure." She started reading. She read one sentence.

"Sigur." A început să citească. A citit o frază.

She read two sentences.

A citit două.

By the third sentence, she was in tears.

La a treia frază era cu ochii în lacrimi.

I was in tears.

Eu eram cu ochii în lacrimi.

Everybody understood

Toți au înţeles

that when we lose somebody, the winners are not gloating.

că atunci când pierdem pe cineva, învingătorii nu strălucesc.

We all lose.

Cu toţii pierdem.

And it was an amazing occurrence and an amazing understanding.

A fost o întâmplare uluitoare şi o înţelegere uluitoare.

I'll show you what my friend David says about this.

Vă voi arăta ce a spus prietenul meu David despe asta.

He's been in many battles.

El a participat la multe lupte.

(Video) David: We've really had enough of people attacking.

(Video) David: Ajunge câţi oameni am atacat.

I mean, we've been lucky [most of] the time.

Vreau să spun, am fost norocoşi de cele mai multe ori.

But now I'm feeling really weird

Dar acum mă simt chiar ciudat,

because I'm living what Sun Tzu said one week.

pentru că înțeleg ce a spus Sun Tzu odată.

One week he said,

Într-una din săptămâni a spus,

"Those who go into battle and win

"Cei care merg la luptă şi câştigă

will want to go back,

vor dori să meargă înapoi,

and those who lose in battle

iar cei care pierd în luptă

will want to go back and win."

vor dori să meargă înapoi să câştige".

And so I've been winning battles,

Şi deci am câştigat lupte,

so I'm going into battles, more battles.

deci mă voi întoarce în lupte, mai multe lupte.

And I think it's sort of weird to be living

Şi cred că e cam ciudat să trăieşti

what Sun Tzu said.

ceea ce a spus Sun Tzu.

JH: I get chills every time I see that.

JH: Mă trec fiorii de câte ori văd asta.

That's the kind of engagement you want to have happen.

Ăsta e genul de implicare pe care-l doreşti.

And I can't design that, I can't plan that,

Nu pot proiecta, nu pot planifica,

and I can't even test that.

şi nici măcar nu pot testa asta.

But it's self-evident assessment.

Dar este o autoevaluare evidentă.

We know that's an authentic assessment of learning.

Ştim că e o evaluare autentică a învăţării.

We have a lot of data, but I think sometimes we go beyond data

Avem o mulţime de date, dar cred că uneori mergem dincolo de date

with the real truth of what's going on.

cu adevărul real a ceea ce se întâmplă.

So I'll just share a third story.

Voi împărtăşi o a 3-a poveste.

This is about my friend Brennan.

Aceasta e legată prietenul meu Brennan.

We had played the game one session after school

Jucam jocul într-o sesiune, după şcoală,

for many weeks, about seven weeks,

de multe săptămâni, cam 7 săptămâni,

and we had essentially solved all 50 of the interlocking crises.

şi în esenţă rezolvasem cam toate cele 50 de crize centralizate.

The way the game is won is all 50 problems have to be solved

Dar ca jocul să fie câştigat, toate cele 50 de probleme trebuie rezolvate

and every country's asset value

iar valoarea fiecărui bun al ţării

has to be increased above its starting point.

trebuie să crească peste punctul său de plecare.

Some are poor, some are wealthy. There are billions.

Unele sunt sărace, alte bogate. Sunt milioane.

The World Bank president was a third-grader one time.

Preşedintele băncii era un elev din clasa 3-a.

He says, "How many zeros in a trillion? I've got to calculate that right away."

El a spus: "Câte zerouri sunt într-un trilion? Trebuie să calculez asta imediat."

But he was setting fiscal policy in that game

El stabilea politica fiscală în jocul acela

for high school players who were playing with him.

pentru jucătorii de liceu care jucau cu el.

So the team that was the poorest

Spre sfârșit, echipa cea mai săracă

had gotten even poorer.

devenise şi mai săracă.

There was no way they could win.

Nu aveau nici o șansă să câştige.

And we were approaching four o'clock, our cut-off time --

Şi ne apropiam de ora 4, timpul nostru limită --

there was about a minute left --

mai rămăsese un minut --

and despair just settled over the room.

şi disperarea plutea în încăpere.

I thought, I'm failing as a teacher.

Mă gândeam, eșuez ca profesor.

I should have gotten it so they could have won.

Ar fi trebuit să fac astfel încât ei să poată câştiga.

They shouldn't be failing like this.

N-ar fi trebuit să dea greş în felul ăsta.

I've failed them.

Nu mi-am atins scopul.

And I was just feeling so sad and dejected.

Mă simţeam trist şi descurajat.

And suddenly, Brennan walked over to my chair

Şi dintr-odată, Brennan a păşit spre scaunul meu,

and he grabbed the bell, the bell I ring

a luat clopoţelul, clopoţelul cu care eu

to signal a change or a reconvening of cabinets,

semnalez o schimbare sau o reîntrunire a cabinetelor,

and he ran back to his seat, rang the bell.

a fugit înapoi la locul lui și a sunat clopoţelul.

Everybody ran to his chair: there was screaming;

Toți au fugit la locurile lor, erau ţipete,

there was yelling, waving of their dossiers.

erau strigăte, își fluturau dosarele.

They get these dossiers full of secret documents.

Ei primesc aceste dosare pline de documente secrete.

They were gesticulating; they were running around.

Gesticulau, alergau peste tot.

I didn't know what they were doing. I'd lost control of my classroom.

Nu înțelegeam ce făceau. Pierdusem controlul clasei.

Principal walks in, I'm out of a job.

Dacă intra directorul, eram concediat.

The parents were looking in the window.

Părinţii se uitau pe ferestre.

And Brennan runs back to his seat. Everybody runs back to their seat.

Şi Brennan fuge la locul lui. Toți fug înapoi la locuri.

He rings the bell again. He says, "We have" --

Sună din nou clopoţelul. Spune: "Avem"--

and there's 12 seconds left on the clock --

mai erau 12 secunde rămase pe ceas --

"we have, all nations, pooled all our funds together.

"avem toate fondurile naţiunilor grupate împreună.

And we've got 600 billion dollars.

Cu totul avem 600 de miliarde de dolari.

We're going to offer it as a donation to this poor country.

Le vom oferi ca donaţie acestei ţări sărace.

And if they accept it, it'll raise their asset value and we can win the game.

Dacă acceptați, asta va ridica valoarea bunurilor lor şi putem câştiga jocul.

Will you accept it?"

Acceptaţi? "

And there are three seconds left on the clock.

Şi mai erau 3 secunde rămase pe ceas.

Everybody looks at this prime minister of that country,

Toată lumea se uită la primul ministru al acestei ţări,

and he says, "Yes."

şi el spune: "Da."

And the game is won.

Şi jocul este câştigat.

Spontaneous compassion

Compasiune spontană

that could not be planned for,

care nu poate fi planificată,

that was unexpected and unpredictable.

neaşteptată şi imprevizibilă.

Every game we play is different.

Fiecare joc pe care-l jucăm e diferit.

Some games are more about social issues,

Unele jocuri implică mai multe probleme sociale,

some are more about economic issues.

unele mai mult probleme economice.

Some games are more about warfare.

Unele jocuri sunt mai mult despre război.

But I don't try to deny them that reality of being human.

Dar nu încerc să-i privez de opțiunea reală de-a face greșeli.

I allow them to go there

Le permit să meargă acolo

and, through their own experience, learn, in a bloodless way,

şi, prin proprie experienţă să înveţe într-un mod nesângeros

how not to do what they consider to be the wrong thing.

cum să nu facă ce consideră că e un lucru rău.

And they find out what is right

Şi descoperă ce e drept

their own way, their own selves.

în felul lor, cu forțe proprii.

And so in this game,

Şi astfel, în acest joc,

I've learned so much from it,

am învăţat atât de mult din el,

but I would say

dar aş spune

that if only

că şi numai dacă

they could pick up a critical thinking tool

ar rămâne cu capacitatea de-a gândi critic

or creative thinking tool

sau de-a gândi creativ

from this game

din acest joc

and leverage something good for the world,

şi ar fi un câștig pentru lume,

they may save us all.

ar putea să ne salveze pe toţi.

If only.

Numai dacă.

And on behalf of all of my teachers

Şi în numle tuturor profesorilor mei

on whose shoulders I'm standing,

pe umerii cărora stau,

thank you. Thank you. Thank you.

Vă mulţumesc. Mulţumesc. Mulţumesc.

(Applause)

(Aplauze)