Sarah-Jayne Blakemore: The mysterious workings of the adolescent brain

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Indrė Žutautaitė Reviewer: Andrius Družinis-Vitkus

Fifteen years ago, it was widely assumed

Prieš penkiolika metų, buvo manoma,

that the vast majority of brain development

kad didžioji dalis smegenų formavimosi

takes place in the first few years of life.

įvyksta per kelis pirmus gyvenimo metus.

Back then, 15 years ago, we didn't have the ability

Tačiau prieš 15 metų mes dar negalėjome

to look inside the living human brain

pamatyti kaip veikia žmogaus smegenys

and track development across the lifespan.

ir įvertinti smegenų formavimosi per visą gyvenimą.

In the past decade or so, mainly due to advances

Tačiau per paskutinius dešimtmečius, dėl pažangos

in brain imaging technology

smegenų vaizdavimo technologijų srityje,

such as magnetic resonance imaging, or MRI,

tokių kaip magnetinis rezonansas,

neuroscientists have started to look inside the living

mokslininkai gali pamatyti kas vyksta

human brain of all ages, and to track changes

gyvo žmogaus smegenyse įvairiais amžiaus tarpsniais,

in brain structure and brain function,

pamatyti smegenų struktūrų ir funkcijų pokyčius.

so we use structural MRI if you'd like to take a snapshot,

Taigi naudojant magnetinį rezonansą, mes

a photograph, at really high resolution of the inside

galime padaryti labai geros raiškos smegenų nuotrauką,

of the living human brain, and we can ask questions like,

galime tyrinėti tokius klausimus

how much gray matter does the brain contain,

kiek smegenyse yra pilkosios medžiagos,

and how does that change with age?

kaip tas kiekis kinta su amžiumi?

And we also use functional MRI, called fMRI,

Naudodami funkcinį magnetinį rezonansą

to take a video, a movie, of brain activity

mes galime nufilmuoti smegenų aktyvumą

when participants are taking part in some kind of task

tuo metu, kai asmuo daro kažkokią užduotį,

like thinking or feeling or perceiving something.

pavyzdžiui, kažką mąsto, jaučia, suvokia.

So many labs around the world are involved in this kind

Visame pasaulyje daugybė laboratorijų

of research, and we now have a really rich

atlieka šiuos tyrimus, todėl sukaupėme

and detailed picture of how the living human brain develops,

daug medžiagos apie tai, kaip formuojasi smegenys,

and this picture has radically changed the way

ir ši informacija pakeitė mūsų suvokimą,

we think about human brain development

apie smegenų vystymąsi, nes atskleidė,

by revealing that it's not all over in early childhood,

kad smegenys formuojasi ne tik ankstyvoje vaikystėje,

and instead, the brain continues to develop

bet ir toliau vystosi paauglystės metu

right throughout adolescence and into the '20s and '30s.

iki maždaug 30 metų.

So adolescence is defined as the period of life that starts

Paauglystė yra periodas, kuris prasideda

with the biological, hormonal, physical changes of puberty

su dideliais biologiniais, fiziniais, hormonų pokyčiais

and ends at the age at which an individual attains

ir baigiasi, kai asmuo pasiekia

a stable, independent role in society.

stabilų, nepriklausomą vaidmenį visuomenėje.

(Laughter)

(Juokas)

It can go on a long time. (Laughter)

Tai gali užtrukti. (Juokas)

One of the brain regions that changes most dramatically

Viena iš smegenų sričių, kuri paauglystėje

during adolescence is called prefrontal cortex.

dramatiškai pasikeičia yra priekinė žievė.

So this is a model of the human brain,

Čia matote žmogaus smegenų modelį

and this is prefrontal cortex, right at the front.

o čia priekyje ir yra kaktinė žievė.

Prefrontal cortex is an interesting brain area.

Kaktinė žievė yra labai įdomi smegenų sritis.

It's proportionally much bigger in humans than

Pas žmones ji proporcingai yra daug

in any other species, and it's involved in a whole range of

didesnė nei pas kitų rūšių gyvūnus, ši skiltis

high level cognitive functions, things like decision-making,

dalyvauja daugybėje kognityvinių funkcijų, pvz.

planning, planning what you're going to do tomorrow

sprendimų priėmime, planavime, ką veiksime rytoj

or next week or next year, inhibiting

arba kitą savaitę ar kitais metais.

inappropriate behavior, so stopping yourself saying

Taip pat ši skiltis slopina nepriimtiną elgesį, t.y.

something really rude or doing something really stupid.

sustabdo mus, kad nepasakytume ko nors nemandagaus ar kvailo

It's also involved in social interaction,

Ši skiltis dalyvauja bandravime,

understanding other people, and self-awareness.

kai bandome suprasti kitus žmones ar save.

So MRI studies looking at the development of this region

Smegenų tyrimai rodo, kad ši sritis

have shown that it really undergoes dramatic development

paauglystės metu patiria

during the period of adolescence.

dramatiškus vystymosi pokyčius.

So if you look at gray matter volume, for example,

Pavyzdžiui, jei žiūrėtume į pilkos masės turį

gray matter volume across age from age four to 22 years

grafike matome, kad nuo 4 iki 22 metų amžiaus

increases during childhood, which is what you can see

pilkosios medžiagos tūris didėja.

on this graph. It peaks in early adolescence.

Maksimumą ji pasiekia ankstyvoje paauglystėje.

The arrows indicate peak gray matter volume

Rodyklėmis pažymėti pilkos medžiagos tūrio

in prefrontal cortex. You can see that that peak happens

maksimumo taškai. Matote, kad vaikinų tarpe

a couple of years later in boys relative to girls,

apimtis maksimumą pasiekia pora metų vėliau,

and that's probably because boys go through puberty

greičiausiai dėl to, kad vaikinai vidutiniškai

a couple of years later than girls on average,

brendimą pradeda pora metų vėliau nei merginos.

and then during adolescence, there's a significant decline

Ir toliau matome, kad pilkosios medžiagos

in gray matter volume in prefrontal cortex.

tūris reikšmingai sumažėja.

Now that might sound bad, but actually this is

Tai gali atrodyti, kaip blogas dalykas.

a really important developmental process, because

Tačiau čia vyksta svarbus raidos procesas.

gray matter contains cell bodies and connections

Pilkoji medžiaga apima ląsteles ir jų jungtis,

between cells, the synapses, and this decline

sinapses, ir šitas pilkos medžiagos tūrio

in gray matter volume during prefrontal cortex

sumažėjimas kaktinėje skiltyje,

is thought to correspond to synaptic pruning,

manoma, atitinka sinapsių genėjimą, t.y.

the elimination of unwanted synapses.

nepageidaujamos sinapsės yra pašalinamos.

This is a really important process. It's partly dependent

Tai labai svarbus procesas. Iš dalies jis

on the environment that the animal or the human is in,

priklauso nuo aplinkos, kurioje žmogus ar gyvūnas yra.

and the synapses that are being used are strengthened,

Sinapsės, kurios yra naudojamos sustiprinamos,

and synapses that aren't being used

o sinapsės, kurios nenaudojamos toje aplinkoje

in that particular environment are pruned away.

yra pašalinamos.

You can think of it a bit like pruning a rosebush.

Tai truputį panašų į rožių krūmo genėjimą.

You prune away the weaker branches so that

Nukerpame silpnesnes šakas,

the remaining, important branches, can grow stronger,

kad likusios svarbios šakos galėtų augti stipresnės.

and this process, which effectively fine-tunes brain tissue

Šis procesas, kuris sureguliuoja smegenų audinį

according to the species-specific environment,

priklausomai nuo gyvenamos aplinkos,

is happening in prefrontal cortex and in other brain regions

vyksta kaktinėje skiltyje ir kitose smegenų regionuose

during the period of human adolescence.

kaip tik paauglystės laikotarpiu.

So a second line of inquiry that we use to track changes

Kita pokyčių paauglių smegenyse tyrimų kryptis

in the adolescent brain is using functional MRI

apima funkcinio magnetinio rezonanso naudojimą,

to look at changes in brain activity across age.

kuris leidžia pamatyti pokyčius smegenų veikloje.

So I'll just give you an example from my lab.

Papasakosiu pavyzdį iš mūsų laboratorijos.

So in my lab, we're interested in the social brain, that is

Mūsų laboratorijoje mes tiriame „socialines“ smegenis,

the network of brain regions that we use to understand

t.y. smegenų sritis, kurios naudojamos

other people and to interact with other people.

suvokiant kaip žmonės bendrauja tarpusavyje.

So I like to show a photograph of a soccer game

Taigi noriu parodyti futbolo varžybų foto,

to illustrate two aspects of how your social brains work.

kad pamatytumėt du „socialinių“ smegenų aspektus.

So this is a soccer game. (Laughter)

Taigi, čia matote futbolo varžybas. (Juokas)

Michael Owen has just missed a goal, and he's lying

Michael Owen guli ant žemės, jis nepataikė įvarčio.

on the ground, and the first aspect of the social brain

Pirmas dalykas, kad ši foto gerai parodo pirmąjį

that this picture really nicely illustrates is how automatic

„socialinių“ smegenų aspektą, t.y. matome, kad

and instinctive social emotional responses are,

emocinė reakcija yra labai instinktyvi ir automatiška.

so within a split second of Michael Owen missing this goal,

Po nepataikyto įvarčio Michael Owen ir visi kiti

everyone is doing the same thing with their arms

rankomis padaro tą patį judesį,

and the same thing with their face, even Michael Owen

ir jų veidų išraiškos yra tokios pat.

as he slides along the grass, is doing the same thing

M.Owen net gulėdamas ant žolės daro šį judesį

with his arms, and presumably has a similar

ir greičiausiai jo veido išraiška

facial expression, and the only people who don't

yra tokia pati. Vieninteliai žmonės, kurie taip nedaro

are the guys in yellow at the back — (Laughs) —

yra apsirengę geltonai. – (Juokas) –

and I think they're on the wrong end of the stadium,

Panašu, kad jie yra ne tame stadiono gale,

and they're doing another social emotional response

ir jie reaguoja kitokia emocine reakcija,

that we all instantly recognize, and that's the second aspect

kurią mes visi iš karto atpažįstame.

of the social brain that this picture really nicely illustrates,

Ir tai yra antras aspektas, kurį parodo ši nuotrauka,

how good we are at reading other people's behavior,

kaip gerai mes suprantame kitų elgesį,

their actions, their gestures, their facial expressions,

jų veiksmus, jų gestus, veido išraiškas,

in terms of their underlying emotions and mental states.

ir kokios emocijos už jų slypi.

So you don't have to ask any of these guys.

Mums nereikia jų klausti,

You have a pretty good idea of what they're feeling

mes gan gerai numanome, kaip jie

and thinking at this precise moment in time.

šiuo konkrečiu momentu jaučiasi.

So that's what we're interested in looking at in my lab.

Štai ką mes tyrinėjame savo laboratorijoje.

So in my lab, we bring adolescents and adults into the lab

Mes kviečiame paauglius ir suaugusius

to have a brain scan, we give them some kind of task

ir skenuojame jų smegenis, kai jie daro užduotis,

that involves thinking about other people, their minds,

kuriose reikia galvoti apie tai, ką galvoja kiti žmonės,

their mental states, their emotions, and one of the findings

apie jų emocijas, būsenas. Mes ir kitos

that we've found several times now, as have other labs

pasaulio laboratorijos atradome, kad

around the world, is part of the prefrontal cortex called

priekinėje žievėje yra taip vadinama

medial prefrontal cortex, which is shown in blue on the slide,

medialinė kaktinė žievė,

and it's right in the middle of prefrontal cortex

kuri skaidrėje pažymėta mėlynai,

in the midline of your head.

ir yra kaktinės žievės viduryje.

This region is more active in adolescents when they make

Ir ši skiltis yra aktyvesnė pas paauglius, kai jie

these social decisions and think about other people

daro socialinius sprendimus apie kitus žmones,

than it is in adults, and this is actually a meta-analysis

nei pas suaugusius. Buvo atlikta 9 tyrimų

of nine different studies in this area from labs around

iš skirtingų laboratorijų meta-analizė,

the world, and they all show the same thing, that activity

ir visur rezultatas rodo, kad šios srities

in this medial prefrontal cortex area decreases

aktyvumas sumažėja

during the period of adolescence.

paauglystės metu.

And we think that might be because adolescents and adults

Mes manome, kad taip gali būti dėl to, kad

use a different mental approach, a different

paaugliai ir suaugusieji darydami socialinius sprendimus

cognitive strategy, to make social decisions,

naudoja skirtingas kognityvines strategijas.

and one way of looking at that is to do behavioral studies

Tai galime pamatyti elgesio tyrimuose,

whereby we bring people into the lab and we give them

kai mes pakviečiame žmones į laboratoriją

some kind of behavioral task, and I'll just give you

ir duodame tam tikrą užduotį.

another example of the kind of task that we use in my lab.

Papasakosiu, kokias užduotis mes duodame.

So imagine that you're the participant in one of our

Įsivaizduokite, kad jūs dalyvaujate mūsų tyrime.

experiments. You come into the lab,

Jūs ateinate į laboratoriją ir

you see this computerized task.

matote šią kompiuterinę užduotį.

In this task, you see a set of shelves.

Šioje užduotyje jūs matote lentynų rinkinį

Now, there are objects on these shelves, on some of them,

Matote, kad ant kai kurių lentynų yra objektai,

and you'll notice there's a guy standing behind the set

o už viso rinkinio yra vadovas.

of shelves, and there are some objects that he can't see.

Kai kurių lentynų jis negali matyti,

They're occluded, from his point of view, with a kind of

nes jos yra uždengtos nuo jo

gray piece of wood.

pilkomis pertvaromis.

This is the same set of shelves from his point of view.

Štai kaip tą patį lentynų rinkinį mato jis.

Notice that there are only some objects that he can see,

Pastebėkit, kad jis gali matyti tik tam tikrus objektus,

whereas there are many more objects that you can see.

tuo tarpu jūs galite matyti daugiau objektų.

Now your task is to move objects around.

Jūsų užduotis yra perkelti objektus.

The director, standing behind the set of shelves,

Vadovas stovintis už lentynų sakys

is going to direct you to move objects around,

kur perdėti objektus, tačiau

but remember, he's not going to ask you to move objects

prisiminkite, kad jis ne viską mato.

that he can't see. This introduces a really interesting

Čia susidaro labai įdomios sąlygos, nes

condition whereby there's a kind of conflict

skiriasi jūsų ir jo matymo perspektyvos

between your perspective and the director's perspective.

ir dėl to susidaro tam tikras konfliktas.

So imagine he tells you to move the top truck left.

Įsivaizduokite, kad jis sako perkelti viršutinį

There are three trucks there. You're going to instinctively

sunkvežimį į kairę pusę. Instinktyviai jūs siektumėt

go for the white truck, because that's the top truck

balto sunkvežimio, nes jis yra aukščiausiai

from your perspective, but then you have to remember,

bet jūs turite prisiminti:

"Oh, he can't see that truck, so he must mean

„Oi, jis negali matyti to sunkvežimio, taigi

me to move the blue truck," which is the top truck

jis greičiausiai kalba apie mėlynąjį“, kuris yra

from his perspective. Now believe it or not,

aukščiausiai matomas iš jo perspektyvos.

normal, healthy, intelligent adults like you make errors

Nepatikėsite, tačiau šią klaidą daro 50% normalių,

about 50 percent of the time on that kind of trial.

sveikų, intelektualių suaugusiųjų.

They move the white truck instead of the blue truck.

Jie perkelia ne mėlynąjį, o baltąjį sunkvežimį.

So we give this kind of task to adolescents and adults,

Taigi mes duodame tokią užduotį suaugusiems ir paaugliams,

and we also have a control condition

dar turime kontrolines sąlygas,

where there's no director and instead we give people a rule.

kur nėra vadovo, tačiau yra taisyklė.

We tell them, okay, we're going to do exactly the same thing

Mes pasakome daryti visiškai tą patį, tačiau

but this time there's no director. Instead you've got to

ten nėra vadovo. Vietoje jo mes sakome taisyklę,

ignore objects with the dark gray background.

kad reikia ignoruoti visus objektus už kurių yra pilkas fonas.

You'll see that this is exactly the same condition, only

Matote iš esmės sąlygos vienodos, tik

in the no-director condition they just have to remember

kai nėra vaikino, žmonės turi prisiminti

to apply this somewhat arbitrary rule, whereas

ir taikyti privalomą taisyklę, o kai

in the director condition, they have to remember

vadovas yra, jie turi prisiminti

to take into account the director's perspective

ir įvertinti jo matymo perspektyvą,

in order to guide their ongoing behavior.

kad atliktų savo veiksmus.

Okay, so if I just show you the percentage errors

Taigi, aš parodysiu klaidų procentus,

in a large developmental study we did,

kuriuos mes gavome atlikę labai didelį

this is in a study ranging from age seven to adulthood,

žmonių nuo 7 metų iki suaugusiojo amžiaus tyrimą.

and what you're going to see is the percentage errors

Ir matysite klaidų procentą suaugusiųjų grupėje

in the adult group in both conditions,

esant abiems sąlygoms,

so the gray is the director condition, and you see

pilkai pavaizduotos sąlygos, kai buvo vadovas.

that our intelligent adults are making errors about 50 percent

Taigi mūsų intelektualūs suaugusieji klysta

of the time, whereas they make far fewer errors

50% atvejų, kai užduotis pateikiama su vadovu,

when there's no director present, when they just have

tačiau daro daug mažiau klaidų, kai turi

to remember that rule of ignoring the gray background.

tiesiog prisiminti taisyklę apie pilką foną.

Developmentally, these two conditions develop

Žvelgiant iš raidos pusės, šios abi sąlygos

in exactly the same way. Between late childhood

vystosi panašiu būdu. Nuo vaikystės iki

and mid-adolescence, there's an improvement,

viduriniosios paauglystės matome pagerėjimą,

in other words a reduction of errors, in both of these trials,

t.y. klaidų skaičiaus mažėjimą,

in both of these conditions.

esant abejoms sąlygoms.

But it's when you compare the last two groups,

Tačiau įdomių dalykų galime rasti, kai lyginame

the mid-adolescent group and the adult group

paskutines dvi grupes: viduriniuosius paauglius su suaugusiais.

where things get really interesting, because there, there is

Nes matome, kad nėra pagerėjimo atliekant

no continued improvement in the no-director condition.

užduotį be vadovo, t.y. panašu, kad viskas, ko reikia tam, kad

In other words, everything you need to do in order to

prisimintume ir taikytume taisyklę jau pilnai susiformuoja

remember the rule and apply it seems to be fully developed

viduriniojoje paauglystėje.

by mid-adolescence, whereas in contrast,

if you look at the last two gray bars, there's still

Tačiau jeigu žiūrime du paskutinius pilkus stulpelius, matome,

kad nuo paauglystės iki suaugusiojo amžiaus

a significant improvement in the director condition

ženkliai pagerėja užduoties atlikimas, kai dalyvauja vadovas.

between mid-adolescence and adulthood, and what

this means is that the ability to take into account someone

Tai reiškia, kad gebėjimas

mąstyti iš kito perspektyvos, kad pakeistume savo elgesį,

else's perspective in order to guide ongoing behavior,

which is something, by the way, that we do in everyday life all

o tai yra mums svarbus kasdieniame gyvenime,

the time, is still developing in mid-to-late adolescence.

vidurinėje-vėlyvojoje paauglystėje vis dar vystosi.

So if you have a teenage son or a daughter and you

Taigi, jei turite paauglį sūnų ar dukrą

sometimes think they have problems taking other people's

ir galvojate, kad jie sunkiai supranta

kitų požiūrį, tai esat teisūs.

perspectives, you're right. They do. And this is why.

Jie turi sunkumų. Ir tai yra priežastis.

So we sometimes laugh about teenagers.

Taigi mes kartais juokaujame apie paauglius.

They're parodied, sometimes even demonized in the media

Juos parodijuojame, kartais vos ne demonizuojame

for their kind of typical teenage behavior. They take risks,

žiniasklaidoje, už jų tipiškai paauglišką elgesį.

they're sometimes moody, they're very self-conscious.

Jie rizikuoja, būna paniurę, drovūs.

I have a really nice anecdote from a friend of mine

Turiu labai gerą anekdotą apie vieną draugą.

who said that the thing he noticed most

Jis sakė, kad ryškiausias pokytis

about his teenage daughters before and after puberty

jo dukrose prieš ir po paauglystės

was their level of embarrassment in front of him.

buvo jų varžymasis jam esant šalia.

So, he said, "Before puberty, if my two daughters

Jis pasakojo: „Prieš brendimą,

jei abi dukros išdykaudavo parduotuvėje, aš joms

were messing around in a shop, I'd say, 'Hey,

stop messing around and I'll sing your favorite song,'

sakydavau: „Ei, liaukitės išdykauti ir aš

and instantly they'd stop messing around and he'd sing

jums padainuosiu jūsų mėgstamą dainą“.

Jos tuoj pat nustodavo ir jis padainuodavo

their favorite song. After puberty, that became the threat.

jų mėgstamą dainą. Po brendimo, šis pasakymas tapo

(Laughter)

grasinimu. (Juokas)

The very notion of their dad singing in public

Vien minties, kad jų tėtis gali imti dainuoti viešai

was enough to make them behave.

joms užtekdavo, kad liautųsi nepageidaujamas elgesys.

So people often ask,

Kartais žmonės klausia:

"Well, is adolescence a kind of recent phenomenon?

„Ar paauglystė yra kažkoks naujas fenomenas?

Is it something we've invented recently in the West?"

Ar tai kažkas, ką mes Vakaruose sukūrėme?“

And actually, the answer is probably not. There are lots

Ir atsakymas, kad greičiausiai ne. Istorijoje randame

of descriptions of adolescence in history that sound

daugybę paauglystės aprašymų

very similar to the descriptions we use today.

labai panašių į šių dienų aprašymus.

So there's a famous quote by Shakespeare from "The Winter's Tale"

Galime prisiminti garsią Šekspyro citatą, kurioje

where he describes adolescence as follows:

jis paauglystę aprašo kaip

"I would there were no age between ten and

„Norėčiau, kad nebūtų laiko tarp 10 ir 23

three-and-twenty, or that youth would sleep out the rest;

metų amžiaus, arba kad jaunimas pramiegotų šį laiką,

for there is nothing in the between but getting wenches

nes tuo metu nevyksta nieko doro

with child, wronging the ancientry, stealing, fighting." (Laughter)

tik nepagarba vyresniems, vagystės ir kovos" (Juokas)

He then goes on to say, "Having said that, would any

Toliau jis sako: „Tai pasakius tampa aišku,

but these boiled brains of nineteen and two-and-twenty

kad niekas kitas išskyrus karštakošius 19

hunt in this weather?" (Laughter)

ar 22 metų amžiaus, nemedžiotų tokiu oru“.

So almost 400 years ago, Shakespeare was portraying

Taigi prieš 400 metų Šekspyras

adolescents in a very similar light to the light that we

paauglius aprašė labai panašiai

portray them in today, but today we try to understand

kaip aprašome mes. Tačiau šiandien

their behavior in terms of the underlying changes

mes bandome suprasti jų elgesį

that are going on in their brain.

atsižvelgdami į smegenų pokyčius.

So for example, take risk-taking. We know that adolescents

Pavyzdžiui, rizikingas elgesys. Mes žinome,

have a tendency to take risks. They do.

kad paaugliai mėgsta rizikuoti.

They take more risks than children or adults,

Jie rizikuoja daugiau nei vaikai ir suaugusieji.

and they are particularly prone to taking risks

Ypatingai jie linkę rizikuoti, kai yra

when they're with their friends. There's an important drive

draugų kompanijoje. Egzistuoja noras

to become independent from one's parents

tapti nepriklausomais nuo tėvų

and to impress one's friends in adolescence.

ir padaryti įspūdį savo draugams.

But now we try to understand that in terms of

Tačiau mes šį elgesį bandome suprasti

the development of a part of their brain called the limbic system,

limbinės sistemos pokyčiais smegenyse.

so I'm going to show you the limbic system in red

Limbinė sistema pažymėta raudona spalva

in the slide behind me, and also on this brain.

už manęs esančioje skaidrėja ir šiame modelyje.

So the limbic system is right deep inside the brain,

Limbinė sistema yra giliai smegenyse

and it's involved in things like emotion processing

ir ji dalyvauja emocijų apdorojimo ir

and reward processing. It gives you the rewarding feeling

suteikia apdovanojimo jausmą. Nuo jos

out of doing fun things, including taking risks.

priklauso pasitenkinimo kažką veikiant jausmas.

It gives you the kick out of taking risks.

Ji suaktyvėja, kai rizikuojama.

And this region, the regions within the limbic system,

Ir ši sritis bei limbinės sistemos dalys

have been found to be hypersensitive to the rewarding

yra ypač jautrios apdovanojant

feeling of risk-taking in adolescents compared with adults,

už rizikingą elgesį paauglystėje.

and at the very same time, the prefrontal cortex,

O tuo pačiu metu, kaktinė skiltis, kuri

which you can see in blue in the slide here,

pažymėta mėlyna spalva,

which stops us taking excessive risks,

atsakinga už rizikingo elgesio kontrolę

is still very much in development in adolescents.

paauglystėje visdar vystosi.

So brain research has shown that the adolescent brain

Taigi smegenų tyrimai rodo, kad

undergoes really quite profound development,

paauglystėje smegenys patiria didelius

and this has implications for education, for rehabilitation,

pokyčius. Ir tai turi didelę reikšmę švietimui, reabilitacijai ir

and intervention. The environment, including teaching,

intervencijoms. Tiek švietimo, tiek kitos aplinkos

can and does shape the developing adolescent brain,

gali paveikti ir veikia smegenų vystymąsi.

and yet it's only relatively recently that we have been

Tačiau tik neseniai mes ėmėme

routinely educating teenagers in the West.

Vakaruose formaliai ugdyti paauglius.

All four of my grandparents, for example, left school

Pavyzdžiui, visi 4 mano seneliai paliko mokyklą

in their early adolescence. They had no choice.

ankstyvoje paauglystėje. Jie neturėjo pasirinkimo.

And that's still the case for many, many teenagers

Tai vis dar galioja paaugliams daugelyje

pasaulio šalių. 40% paauglių

around the world today. Forty percent of teenagers

neturi galimybės įgyti vidurinį išsilavinimą.

don't have access to secondary school education.

And yet, this is a period of life where the brain is

Tačiau šis gyvenimo laikotarpis yra

ypatingai adaptyvus.

particularly adaptable and malleable.

It's a fantastic opportunity for learning and creativity.

Tai puiki proga mokymuisi ir kūrybiškumui.

So what's sometimes seen as the problem

Taigi to, ką mes kartais matome kaip

with adolescents — heightened risk-taking, poor impulse

problemas – pomėgį rizikuoti,

prastą impulsų kontrolę, drovumą –

control, self-consciousness — shouldn't be stigmatized.

nereiktų stigmatizuoti.

It actually reflects changes in the brain that provide

Šis elgesys atspindi smegenų

pokyčius, kurie teikia puikias galimybes

an excellent opportunity for education

mokymuisi ir socialinei raidai.

and social development. Thank you. (Applause)

Ačiū.

(Applause)

(Plojimai)