Sarah-Jayne Blakemore: The mysterious workings of the adolescent brain

Sarah-Jayne Blakemore : les rouages mystérieux du cerveau adolescent

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traducteur: Patrick Brault Relecteur: Elisabeth Buffard

Fifteen years ago, it was widely assumed

Il y a 15 ans, on pensait généralement

that the vast majority of brain development

que la grande majorité du développement du cerveau

takes place in the first few years of life.

se faisait dans les premières années de la vie.

Back then, 15 years ago, we didn't have the ability

A l'époque, il y a 15 ans, on n'avait pas la capacité

to look inside the living human brain

de regarder à l'intérieur d'un cerveau humain vivant

and track development across the lifespan.

et de suivre son développement tout au long de la vie.

In the past decade or so, mainly due to advances

Au cours des dix dernières années environ,

in brain imaging technology

principalement grâce aux progrès en imagerie du cerveau,

such as magnetic resonance imaging, or MRI,

comme l'imagerie par résonance magnétique, ou IRM,

neuroscientists have started to look inside the living

les neuroscientifiques ont commencé à regarder à l'intérieur

human brain of all ages, and to track changes

de cerveaux humains vivants de tout âges, et de suivre les changements

in brain structure and brain function,

de structures et de fonctions du cerveau ;

so we use structural MRI if you'd like to take a snapshot,

on utilise donc l'IRM structurelle si on veut prendre un cliché,

a photograph, at really high resolution of the inside

une photo, à très haute résolution

of the living human brain, and we can ask questions like,

de l'intérieur du cerveau humain vivant, et on peut se demander, par exemple,

how much gray matter does the brain contain,

quelle quantité de matière grise le cerveau contient,

and how does that change with age?

et comment évolue-t-elle avec l'âge ?

And we also use functional MRI, called fMRI,

Et on utilise aussi l'IRM fonctionnelle, qu'on appelle fIRM

to take a video, a movie, of brain activity

pour enregistrer une vidéo, un film de l'activité cérébrale

when participants are taking part in some kind of task

quand les participants effectuent une tâche

like thinking or feeling or perceiving something.

telle que réfléchir, ressentir, ou percevoir quelque chose.

So many labs around the world are involved in this kind

De nombreux labos dans le monde sont impliqués dans ce genre de recherche,

of research, and we now have a really rich

et on a maintenant une image très riche et détaillée

and detailed picture of how the living human brain develops,

de la façon dont le cerveau humain se développe,

and this picture has radically changed the way

et cette image a radicalement changé la façon

we think about human brain development

dont on conçoit le développement du cerveau humain,

by revealing that it's not all over in early childhood,

en révélant que tout ne se joue pas dans la petite enfance,

and instead, the brain continues to develop

mais qu'au contraire le cerveau continue à se développer

right throughout adolescence and into the '20s and '30s.

au cours de l'adolescence et jusqu'à 20 ou 30 ans.

So adolescence is defined as the period of life that starts

On définit l'adolescence comme la période de la vie

with the biological, hormonal, physical changes of puberty

qui commence avec les changements physiques, hormonaux et biologiques de la puberté

and ends at the age at which an individual attains

et se termine à l'âge auquel un individu atteint

a stable, independent role in society.

un rôle stable et indépendant dans la société.

(Laughter)

(Rires)

It can go on a long time. (Laughter)

Ça peut prendre longtemps. (Rires)

One of the brain regions that changes most dramatically

Une des régions du cerveau qui change le plus radicalement

during adolescence is called prefrontal cortex.

pendant l'adolescence s'appelle le cortex préfrontal.

So this is a model of the human brain,

Voici un modèle du cerveau humain,

and this is prefrontal cortex, right at the front.

et voici le cortex préfrontal, à l'avant.

Prefrontal cortex is an interesting brain area.

Le cortex préfrontal est une zone intéressante du cerveau.

It's proportionally much bigger in humans than

Il est proportionnellement bien plus gros chez l'homme

in any other species, and it's involved in a whole range of

que chez les autres espèces, et il est impliqué dans toute une gamme

high level cognitive functions, things like decision-making,

de fonctions cognitives supérieures, comme la prise de décisions,

planning, planning what you're going to do tomorrow

la planification, la planification de ce qu'on va faire demain,

or next week or next year, inhibiting

ou la semaine prochaine ou l'an prochain,

inappropriate behavior, so stopping yourself saying

l'inhibition des comportements inadéquats, en vous empêchant

something really rude or doing something really stupid.

de dire des choses très grossières ou de faire des choses très stupides.

It's also involved in social interaction,

Il est aussi impliqué dans l’interaction sociale,

understanding other people, and self-awareness.

le fait de comprendre les autres, et la conscience de soi.

So MRI studies looking at the development of this region

Les études d'IRM qui examinent le développement de cette région

have shown that it really undergoes dramatic development

ont montré qu'elle subit un développement radical

during the period of adolescence.

pendant l'adolescence.

So if you look at gray matter volume, for example,

Si vous regardez le volume de matière grise, par exemple,

gray matter volume across age from age four to 22 years

le volume de matière grise de 4 à 22 ans

increases during childhood, which is what you can see

augmente au cours de l'enfance, comme vous pouvez voir sur ce graphique.

on this graph. It peaks in early adolescence.

Il culmine au début de l'adolescence.

The arrows indicate peak gray matter volume

Les flèches indiquent le pic de volume de matière grise

in prefrontal cortex. You can see that that peak happens

dans le cortex préfrontal. Vous pouvez voir que ce pic survient

a couple of years later in boys relative to girls,

quelques années plus tard chez les garçons que chez les filles,

and that's probably because boys go through puberty

et c'est probablement parce que les garçons font leur puberté

a couple of years later than girls on average,

deux années plus tard que les filles en moyenne,

and then during adolescence, there's a significant decline

et puis pendant l'adolescence, il y a une diminution significative

in gray matter volume in prefrontal cortex.

du volume de matière grise dans le cortex préfrontal.

Now that might sound bad, but actually this is

Ça peut sembler mauvais, mais en réalité

a really important developmental process, because

il s'agit d'un processus de développement très important,

gray matter contains cell bodies and connections

parce que la matière grise contient les corps cellulaires et les connexions

between cells, the synapses, and this decline

entre les cellules, les synapses, et cette baisse

in gray matter volume during prefrontal cortex

dans le volume de matière grise dans le cortex préfrontal

is thought to correspond to synaptic pruning,

est censée correspondre à l'élagage synaptique,

the elimination of unwanted synapses.

l'élimination des synapses indésirables.

This is a really important process. It's partly dependent

Il s'agit d'un processus très important. Il dépend en partie

on the environment that the animal or the human is in,

de l'environnement dans lequel l'animal ou de l'homme se trouve.

and the synapses that are being used are strengthened,

Les synapses qui sont utilisées sont renforcées,

and synapses that aren't being used

et les synapses qui ne sont pas utilisées

in that particular environment are pruned away.

dans cet environnement particulier sont élaguées.

You can think of it a bit like pruning a rosebush.

Vous pouvez voir ça un peu comme l'élagage d'un rosier.

You prune away the weaker branches so that

On taille les branches les plus faibles

the remaining, important branches, can grow stronger,

afin que les branches importantes qui restent puissent se renforcer,

and this process, which effectively fine-tunes brain tissue

et ce processus, qui ajuste efficacement le tissu cérébral,

according to the species-specific environment,

selon l'environnement propre à chaque espèce,

is happening in prefrontal cortex and in other brain regions

se déroule dans le cortex préfrontal et dans d'autres régions du cerveau

during the period of human adolescence.

au cours de la période de l'adolescence humaine.

So a second line of inquiry that we use to track changes

Une deuxième piste que nous utilisons pour suivre les modifications

in the adolescent brain is using functional MRI

dans le cerveau des adolescents est l'utilisation de l'IRM fonctionnelle

to look at changes in brain activity across age.

pour voir les changements dans l'activité cérébrale au fil des ans.

So I'll just give you an example from my lab.

Je vais juste vous donner un exemple venu de mon laboratoire.

So in my lab, we're interested in the social brain, that is

Dans mon laboratoire, nous nous intéressons au cerveau social,

the network of brain regions that we use to understand

c'est-à-dire le réseau de régions cérébrales qui nous permet de comprendre les autres,

other people and to interact with other people.

et d'interagir avec les autres.

So I like to show a photograph of a soccer game

Je vais vous montrer la photo d'un match de foot

to illustrate two aspects of how your social brains work.

pour illustrer deux aspects du fonctionnement de votre cerveau social.

So this is a soccer game. (Laughter)

C'est une partie de football. (Rires)

Michael Owen has just missed a goal, and he's lying

Michael Owen vient de rater un but, et il est couché par terre,

on the ground, and the first aspect of the social brain

et le premier aspect du cerveau social,

that this picture really nicely illustrates is how automatic

que cette photo illustre vraiment bien, est à quel point

and instinctive social emotional responses are,

les réactions sociales émotionnelles et instinctives sont automatiques.

so within a split second of Michael Owen missing this goal,

Une fraction de seconde après que Michael Owen ait raté ce but,

everyone is doing the same thing with their arms

tout le monde fait la même chose avec les bras

and the same thing with their face, even Michael Owen

et la même grimace, même Michael Owen

as he slides along the grass, is doing the same thing

alors qu'il glisse sur l'herbe, il fait la même chose avec ses bras,

with his arms, and presumably has a similar

et il a probablement la même expression sur le visage,

facial expression, and the only people who don't

et les seules personnes qui ne le font pas

are the guys in yellow at the back — (Laughs) —

sont les gars en jaune à l'arrière — (Rires) —

and I think they're on the wrong end of the stadium,

je pense qu'ils sont du mauvais côté du stade,

and they're doing another social emotional response

ils ont une autre réaction sociale émotionnelle

that we all instantly recognize, and that's the second aspect

que nous reconnaissons tous instantanément,

of the social brain that this picture really nicely illustrates,

c'est le second aspect du cerveau social qu'illustre très bien cette image,

how good we are at reading other people's behavior,

à quel point nous sommes doués quand il s'agit de lire le comportement d'autrui,

their actions, their gestures, their facial expressions,

leurs actions, leurs gestes, leurs expressions du visage,

in terms of their underlying emotions and mental states.

en ce qui concerne leurs émotions sous-jacentes et leurs états mentaux.

So you don't have to ask any of these guys.

Vous n'avez pas besoin de demander à ces gars.

You have a pretty good idea of what they're feeling

Vous avez une assez bonne idée de ce qu'ils ressentent

and thinking at this precise moment in time.

et pensent à ce moment précis.

So that's what we're interested in looking at in my lab.

C'est observer cela qui nous intéresse, dans mon laboratoire.

So in my lab, we bring adolescents and adults into the lab

Dans mon laboratoire, nous faisons venir des adolescents et des adultes

to have a brain scan, we give them some kind of task

pour leur faire passer un scanner du cerveau. Nous leur donnons une tâche

that involves thinking about other people, their minds,

qui consiste à penser aux autres personnes, leurs états d'esprit,

their mental states, their emotions, and one of the findings

leurs états mentaux, leurs émotions. L'une des conclusions

that we've found several times now, as have other labs

à laquelle nous sommes arrivés à plusieurs reprises, tout comme d'autres laboratoires dans le monde,

around the world, is part of the prefrontal cortex called

concerne une partie du cortex préfrontal, appelée cortex préfrontal médian,

medial prefrontal cortex, which is shown in blue on the slide,

qui est indiqué en bleu sur la diapositive,

and it's right in the middle of prefrontal cortex

et qui est pile au milieu du cortex préfrontal

in the midline of your head.

sur la ligne médiane de votre tête.

This region is more active in adolescents when they make

Cette région est plus active chez les adolescents que chez les adultes

these social decisions and think about other people

lorsqu'ils doivent prendre des décisions sociales et penser aux autres.

than it is in adults, and this is actually a meta-analysis

Il s'agit en fait d'une méta-analyse

of nine different studies in this area from labs around

résumant neuf études différentes dans ce domaine faites dans des laboratoires du monde entier,

the world, and they all show the same thing, that activity

et elles montrent toutes la même chose,

in this medial prefrontal cortex area decreases

que l'activité dans cette région médiane du cortex préfrontal diminue

during the period of adolescence.

au cours de la période de l'adolescence.

And we think that might be because adolescents and adults

Et nous pensons que c'est peut-être parce que les adolescents et les adultes

use a different mental approach, a different

ont une approche mentale différente,

cognitive strategy, to make social decisions,

une stratégie cognitive différente, pour prendre des décisions sociales.

and one way of looking at that is to do behavioral studies

L'une des façon d'étudier cela est de faire des expériences comportementales

whereby we bring people into the lab and we give them

au cours desquelles nous faisons venir des gens au labo,

some kind of behavioral task, and I'll just give you

et nous leur demandons d'effectuer une tâche comportementale.

another example of the kind of task that we use in my lab.

Je vais juste vous donner un autre exemple du genre de tâche que nous utilisons dans mon laboratoire.

So imagine that you're the participant in one of our

Imaginez que vous prenez part à l'une de nos expériences.

experiments. You come into the lab,

Vous entrez dans le laboratoire,

you see this computerized task.

vous voyez cette tâche informatisée.

In this task, you see a set of shelves.

Dans cette tâche, vous voyez des étagères.

Now, there are objects on these shelves, on some of them,

Il y a des objets sur les étagères, sur certaines d'entre elles,

and you'll notice there's a guy standing behind the set

et vous remarquerez qu'il y a un gars debout derrière les étagères,

of shelves, and there are some objects that he can't see.

et qu'il y a certains objets qu'il ne peut pas voir.

They're occluded, from his point of view, with a kind of

Ils sont occultés, de son point de vue,

gray piece of wood.

par une sorte de morceau de bois gris.

This is the same set of shelves from his point of view.

Voici les mêmes étagères, vues de son côté.

Notice that there are only some objects that he can see,

Notez qu'il ne voit que quelques uns des objets,

whereas there are many more objects that you can see.

alors que vous en voyez beaucoup plus.

Now your task is to move objects around.

Votre tâche consiste à déplacer des objets.

The director, standing behind the set of shelves,

Le directeur, debout derrière les étagères,

is going to direct you to move objects around,

va vous demander de déplacer les objets,

but remember, he's not going to ask you to move objects

mais rappelez-vous, il ne vous demandera pas de déplacer des objets qu'il ne peut pas voir.

that he can't see. This introduces a really interesting

Cela introduit une condition vraiment intéressante

condition whereby there's a kind of conflict

dans laquelle il y a une sorte de conflit

between your perspective and the director's perspective.

entre votre point de vue et le point de vue du directeur.

So imagine he tells you to move the top truck left.

Imaginez qu'il vous dise de déplacer le camion en haut à gauche.

There are three trucks there. You're going to instinctively

Il y a trois camions. Vous allez instinctivement opter pour le camion blanc,

go for the white truck, because that's the top truck

parce que c'est le camion d'en haut, de votre point de vue,

from your perspective, but then you have to remember,

mais alors vous devez vous rappeler,

"Oh, he can't see that truck, so he must mean

"Oh, il ne peut pas voir ce camion, donc il doit vouloir me dire

me to move the blue truck," which is the top truck

de déplacer le camion bleu," qui est le camion d'en haut vu par lui.

from his perspective. Now believe it or not,

Croyez-le ou non,

normal, healthy, intelligent adults like you make errors

les adultes normaux, en bonne santé, intelligents comme vous, font des erreurs

about 50 percent of the time on that kind of trial.

environ 50 % du temps sur ce genre de test.

They move the white truck instead of the blue truck.

Ils déplacent le camion blanc plutôt que le camion bleu.

So we give this kind of task to adolescents and adults,

Nous donnons donc ce genre de tâche à des adolescents et à des adultes,

and we also have a control condition

et nous avons aussi une condition de contrôle

where there's no director and instead we give people a rule.

où il n'y a pas de directeur, et au lieu de cela nous donnons aux gens une règle.

We tell them, okay, we're going to do exactly the same thing

Nous leur disons, OK, nous allons faire exactement la même chose,

but this time there's no director. Instead you've got to

mais cette fois il n'y a aucun directeur.

ignore objects with the dark gray background.

Au lieu de cela vous devez ignorer les objets sur fond gris foncé.

You'll see that this is exactly the same condition, only

Vous voyez que c'est exactement la même condition,

in the no-director condition they just have to remember

seulement dans la condition sans directeur, ils doivent de se rappeler

to apply this somewhat arbitrary rule, whereas

d'appliquer cette règle quelque peu arbitraire,

in the director condition, they have to remember

alors que dans la condition du directeur, ils doivent se rappeler

to take into account the director's perspective

de prendre en compte le point de vue du directeur

in order to guide their ongoing behavior.

afin de guider leur comportement en cours.

Okay, so if I just show you the percentage errors

OK, si je vous montre les pourcentage d'erreurs

in a large developmental study we did,

dans une grande étude sur le développement que nous avons faite,

this is in a study ranging from age seven to adulthood,

c'est une étude qui va de sept ans à l'âge adulte,

and what you're going to see is the percentage errors

et ce que vous allez voir est les pourcentage d'erreurs

in the adult group in both conditions,

dans le groupe des adultes sous les deux conditions.

so the gray is the director condition, and you see

le gris est la condition du directeur, et vous voyez

that our intelligent adults are making errors about 50 percent

que nos adultes intelligents font des erreurs environ 50 %¨du temps,

of the time, whereas they make far fewer errors

alors qu'ils font beaucoup moins d'erreurs

when there's no director present, when they just have

lorsqu'il n'y a aucun directeur présent,

to remember that rule of ignoring the gray background.

quand ils ont juste à se rappeler la règle d'ignorer l'arrière-plan gris.

Developmentally, these two conditions develop

Du point de vue du développement, ces deux conditions évoluent

in exactly the same way. Between late childhood

exactement de la même manière. Entre la fin de l'enfance

and mid-adolescence, there's an improvement,

et la mi-adolescence, il y a une amélioration,

in other words a reduction of errors, in both of these trials,

en d'autres termes, une réduction des erreurs, dans ces deux tests,

in both of these conditions.

sous ces deux conditions.

But it's when you compare the last two groups,

Mais c'est quand vous comparez les deux derniers groupes,

the mid-adolescent group and the adult group

le groupe mi-adolescent et le groupe adulte,

where things get really interesting, because there, there is

que les choses deviennent vraiment intéressantes, parce que là,

no continued improvement in the no-director condition.

l'amélioration ne se poursuit pas avec la condition sans directeur.

In other words, everything you need to do in order to

En d'autres termes, tout ce que vous devez faire pour vous rappeler la règle

remember the rule and apply it seems to be fully developed

et l'appliquer semble être complètement développé

by mid-adolescence, whereas in contrast,

à la mi-adolescence, alors qu'au contraire,

if you look at the last two gray bars, there's still

si vous regardez les deux dernières barres grises, il y a encore

a significant improvement in the director condition

une amélioration significative sous la condition avec directeur

between mid-adolescence and adulthood, and what

entre le milieu de l'adolescence et l'âge adulte,

this means is that the ability to take into account someone

et ça veut dire que la capacité de prendre en compte

else's perspective in order to guide ongoing behavior,

la perspective de quelqu'un d'autre pour guider le comportement en cours,

which is something, by the way, that we do in everyday life all

ce qui est un chose, d'ailleurs, que nous faisons tout le temps dans la vie quotidienne,

the time, is still developing in mid-to-late adolescence.

est encore en développement entre le milieu et la fin de l'adolescence.

So if you have a teenage son or a daughter and you

Donc, si vous avez un fils ou une fille adolescent, et si vous pensez parfois

sometimes think they have problems taking other people's

qu'il ou elle a du mal à comprendre le point de vue d'autrui, vous avez raison.

perspectives, you're right. They do. And this is why.

C'est bien le cas. Et voilà pourquoi.

So we sometimes laugh about teenagers.

Alors on rit parfois des adolescents.

They're parodied, sometimes even demonized in the media

Ils sont parodiés, voire diabolisés dans les médias

for their kind of typical teenage behavior. They take risks,

pour leur comportement adolescent typique. Ils prennent des risques,

they're sometimes moody, they're very self-conscious.

ils sont parfois d'humeur changeante, ils sont très conscient d'eux-mêmes.

I have a really nice anecdote from a friend of mine

J'ai une anecdote vraiment sympa racontée par un ami à moi,

who said that the thing he noticed most

qui disait que ce qu'il a le plus remarqué

about his teenage daughters before and after puberty

chez ses filles adolescentes avant et après la puberté,

was their level of embarrassment in front of him.

c'était leur niveau d'embarras face à lui.

So, he said, "Before puberty, if my two daughters

Il racontait :: « Avant la puberté,

were messing around in a shop, I'd say, 'Hey,

si mes deux filles faisaient les idiotes dans un magasin,

stop messing around and I'll sing your favorite song,'

je disais, "Hé, si vous arrêtez de faire les idiotes, je vais chanter votre chanson préférée, "

and instantly they'd stop messing around and he'd sing

et instantanément, elles arrêtaient de faire les idiotes, et il chantait leur chanson préférée.

their favorite song. After puberty, that became the threat.

Après la puberté, c'est devenu une menace.

(Laughter)

(Rires)

The very notion of their dad singing in public

La notion même de leur papa chantant en public

was enough to make them behave.

était suffisante pour qu'elles se tiennent bien.

So people often ask,

Les gens demandent souvent,

"Well, is adolescence a kind of recent phenomenon?

« L'adolescence est-elle un phénomène récent ?

Is it something we've invented recently in the West?"

Est-ce une chose que nous avons inventé récemment en occident ? "

And actually, the answer is probably not. There are lots

En fait, la réponse est probablement non.

of descriptions of adolescence in history that sound

Il y a beaucoup de descriptions de l'adolescence dans l'Histoire,

very similar to the descriptions we use today.

qui semblent très similaires à la description que nous en faisons aujourd'hui.

So there's a famous quote by Shakespeare from "The Winter's Tale"

Il y a une citation célèbre de Shakespeare, tirée du « Conte d'hiver »,

where he describes adolescence as follows:

où il décrit l'adolescence ainsi :

"I would there were no age between ten and

"Je voudrais qu'il n'y eût point d'âge entre dix et vingt-trois ans,

three-and-twenty, or that youth would sleep out the rest;

ou que la jeunesse dormît tout le reste du temps dans l'intervalle :

for there is nothing in the between but getting wenches

car on ne fait autre chose dans l'intervalle que donner des enfants aux filles,

with child, wronging the ancientry, stealing, fighting." (Laughter)

insulter des vieillards, piller et se battre." (Rires)

He then goes on to say, "Having said that, would any

Il continue en disant "Cela dit, qui pourrait,

but these boiled brains of nineteen and two-and-twenty

sinon des cerveaux brûlés de dix-neuf et de vingt-deux ans,

hunt in this weather?" (Laughter)

chasser par le temps qu'il fait ? " (Rires)

So almost 400 years ago, Shakespeare was portraying

Ainsi, il y a près de 400 ans, Shakespeare représentait les adolescents

adolescents in a very similar light to the light that we

sous un jour très similaire à celui d'aujourd'hui,

portray them in today, but today we try to understand

mais aujourd'hui que nous essayons de comprendre leur comportement,

their behavior in terms of the underlying changes

en ce qui concerne les changements sous-jacents

that are going on in their brain.

qui sont en cours dans leur cerveau.

So for example, take risk-taking. We know that adolescents

Ainsi, par exemple, prendre des risques. Nous savons que les adolescents

have a tendency to take risks. They do.

ont tendance à prendre des risques. C'est certain.

They take more risks than children or adults,

Ils prennent davantage de risques que les enfants et les adultes,

and they are particularly prone to taking risks

et ils sont particulièrement enclins à prendre des risques

when they're with their friends. There's an important drive

quand ils sont avec leurs amis. Il y a une pulsion importante

to become independent from one's parents

à devenir indépendant de ses parents,

and to impress one's friends in adolescence.

et à impressionner ses amis à l'adolescence.

But now we try to understand that in terms of

Mais maintenant, nous essayons de comprendre cela en termes

the development of a part of their brain called the limbic system,

de développement d'une partie de leur cerveau appelée le système limbique.

so I'm going to show you the limbic system in red

Je vais vous montrer le système limbique en rouge

in the slide behind me, and also on this brain.

sur la diapositive derrière moi, et aussi sur ce cerveau.

So the limbic system is right deep inside the brain,

Le système limbique est enfoui très profondément à l'intérieur du cerveau,

and it's involved in things like emotion processing

et il est impliqué dans des choses comme traitement de l'émotion,

and reward processing. It gives you the rewarding feeling

et le traitement de la récompense. Il vous donne le sentiment gratifiant

out of doing fun things, including taking risks.

qu'on retire de faire des choses amusantes, y compris en prenant des risques.

It gives you the kick out of taking risks.

Il vous donne le plaisir de prendre des risques.

And this region, the regions within the limbic system,

Et cette région, les régions au sein du système limbique,

have been found to be hypersensitive to the rewarding

se sont avérées hypersensibles à la sensation de récompense liée à la prise de risque

feeling of risk-taking in adolescents compared with adults,

chez les adolescents par rapport aux adultes.

and at the very same time, the prefrontal cortex,

Dans le même temps, le cortex préfrontal,

which you can see in blue in the slide here,

que vous pouvez voir en bleu sur la diapositive,

which stops us taking excessive risks,

celui qui nous empêche de prendre des risques excessifs,

is still very much in development in adolescents.

est encore en développement chez les adolescents.

So brain research has shown that the adolescent brain

La recherche sur le cerveau a montré que le cerveau des adolescents

undergoes really quite profound development,

subit une développement vraiment très profond,

and this has implications for education, for rehabilitation,

ce qui a des implications pour l'éducation, la réadaptation, et l'intervention.

and intervention. The environment, including teaching,

L'environnement, y compris l'enseignement,

can and does shape the developing adolescent brain,

façonne le développement du cerveau chez les adolescents,

and yet it's only relatively recently that we have been

et pourtant ce n'est que depuis relativement peu de temps

routinely educating teenagers in the West.

que nous éduquons systématiquement les adolescents en occident.

All four of my grandparents, for example, left school

Par exemple, mes quatre grands-parents ont quitté l'école

in their early adolescence. They had no choice.

au début de l'adolescence. Ils n'avaient pas le choix.

And that's still the case for many, many teenagers

Et c'est encore le cas pour de nombreux adolescents

around the world today. Forty percent of teenagers

partout dans le monde d'aujourd'hui. 40 % des adolescents

don't have access to secondary school education.

n'ont pas accès à l'enseignement secondaire.

And yet, this is a period of life where the brain is

Et pourtant, c'est une période de la vie

particularly adaptable and malleable.

où le cerveau est particulièrement adaptable et malléable.

It's a fantastic opportunity for learning and creativity.

C'est une fantastique occasion d'apprentissage et de créativité.

So what's sometimes seen as the problem

Ce qui est parfois considéré comme un problème avec les adolescents

with adolescents — heightened risk-taking, poor impulse

— une prise de risque accrue, un faible contrôle des pulsions,

control, self-consciousness — shouldn't be stigmatized.

la timidité — ne devrait pas être stigmatisé.

It actually reflects changes in the brain that provide

Cela reflète en réalité des changements dans le cerveau,

an excellent opportunity for education

qui fournissent une excellente occasion pour l'éducation et le développement social.

and social development. Thank you. (Applause)

Merci. (Applaudissements)

(Applause)

(Applaudissements)