Kiran Bir Sethi teaches kids to take charge

Překladatel: Štefan Švec Korektor: Lenka Mydlova

Contagious is a good word.

"Nakažlivý" je dobré slovo.

Even in the times of H1N1, I like the word.

Dokonce i v časech viru H1N1 mám to slovo ráda.

Laughter is contagious. Passion is contagious.

Smích je nakažlivý. Nadšení je nakažlivé.

Inspiration is contagious.

Inspirace je nakažlivá.

We've heard some remarkable stories from some remarkable speakers.

Slyšeli jsme pozoruhodné příběhy z úst pozoruhodných lidí.

But for me, what was contagious about all of them

To, co na nich všech bylo nakažlivé pro mne,

was that they were infected by something I call the

bylo cosi, čemu říkám

"I Can" bug.

bacil "já můžu".

So, the question is, why only them?

Stojí tu ovšem otázka: proč jen oni?

In a country of a billion people and some,

V zemi, která má miliardu lidí a ještě nějaké navíc,

why so few?

proč tak málo?

Is it luck? Is it chance?

Sedlo na ně štěstí? Náhoda?

Can we all not systematically and consciously

Nemůžeme se všichni systematicky a vědomě

get infected?

nakazit?

So, in the next eight minutes I would like to share with you my story.

V následujících osmi minutách se s vámi chci podělit o svůj příběh.

I got infected when I was 17,

Nakazila jsem se, když mi bylo 17.

when, as a student of the design college,

Jako studentka designu na vysoké škole

I encountered adults who actually believed in my ideas,

jsem narazila na dospělé, kteří doopravdy věřili mým myšlenkám,

challenged me and had lots of cups of chai with me.

pobízeli mě a vypili se mnou spoustu čaje.

And I was struck by just how wonderful it felt,

Ohromilo mě, jak báječně jsem se při tom cítila,

and how contagious that feeling was.

a také, jak nakažlivý ten pocit byl.

I also realized I should have got infected when I was seven.

Uvědomila jsem si i to, že jsem se měla nakazit, když mi bylo sedm.

So, when I started Riverside school 10 years ago it became a lab,

Takže když jsem o 10 let později začala se školou Riverside,

a lab to prototype and refine a design process

stala se z ní laboratoř k ustavení a tříbení procesu

that could consciously infect the mind with the "I Can" bug.

který by vědomě nakazil mysl bacilem "já můžu".

And I uncovered

Zjistila jsem,

that if learning is embedded in real-world context,

že když je učení ukotveno v kontextu skutečného světa,

that if you blur the boundaries between school and life,

že když rozmažete hranice mezi školou a životem

then children go through a journey of "aware,"

děti projdou fázemi

where they can see the change,

od "uvědomění" - kdy změnu vidí,

"enable," be changed,

přes "umožnění" - kdy se samy změní,

and then "empower," lead the change.

až k "umocnění" - kdy změnu samy vedou.

And that directly increased student wellbeing.

A to přímo zvýší jejich vlastní blaho.

Children became more competent,

Děti se stanou schopnějšími

and less helpless.

a méně bezmocnými.

But this was all common sense.

Na to vše stačí ovšem selský rozum.

So, I'd like to show you a little glimpse of what

Ráda bych vám předvedla drobnou ukázku toho,

common practice looks like at Riverside.

jak tyto prosté pravdy vypadají v Riverside.

A little background: when my grade five was learning about child rights,

Jen na vysvětlenou: když se moji páťáci učili o dětských právech,

they were made to roll incense sticks,

donutili jsme je válet vonné tyčinky

agarbattis, for eight hours

zvané agarbattis po osm hodin,

to experience what it means to be a child laborer.

aby si zkusily, co to znamená být dětský pracující.

It transformed them. What you will see is their journey,

Proměnilo je to. Uvidíte jejich cestu

and then their utter conviction

a pak jejich bytostné přesvědčení o tom,

that they could go out and change the world.

že dokážou jít a změnit svět.

(Music)

(Hudba)

That's them rolling.

Tady válejí tyčinky.

And in two hours, after their backs were broke,

A po dvou hodinách, se zády zlomenými bolestí

they were changed.

se proměnily.

And once that happened,

A jakmile se to stalo,

they were out in the city convincing everybody

rozeběhly se do města přesvědčovat každého

that child labor just had to be abolished.

že dětskou práci je prostě třeba zrušit.

And look at Ragav, that moment when his face changes

Podívejte se na Ragava, na tu chvíli, kdy se jeho tvář mění,

because he's been able to understand that he

protože pochopil, že se mu podařilo

has shifted that man's mindset.

přesvědčit toho muže.

And that can't happen in a classroom.

Nic podobného se nemůže stát ve třídě.

So, when Ragav experienced that

Tím, že Ragav zažil něco takového,

he went from "teacher told me,"

prošel cestu od "učitelka mi řekla"

to "I am doing it." And that's the "I Can" mindshift.

k "tohle dělám sám". A to je ten posun k "já můžu".

And it is a process that can be energized and nurtured.

Proces, který můžeme posilovat a pěstovat.

But we had parents who said,

Měli jsme ale rodiče, kteří řekli:

"Okay, making our children good human beings is all very well,

"OK, dělat z našich dětí dobré lidi je moc hezké,

but what about math and science and English?

ale jak to vypadá s matematikou, přírodovědou a angličtinou?

Show us the grades."

Ukažte nám známky."

And we did. The data was conclusive.

Tak jsme jim je ukázali. Data byla jasná.

When children are empowered,

Když dáte dětem odpovědnost,

not only do they do good,

nejen, že se učí obstojně,

they do well, in fact very well,

učí se dobře, dokonce skvěle.

as you can see in this national benchmarking assessment

Jak vidíte v tomto národním výkonnostním hodnocení,

taken by over 2,000 schools in India,

prováděném na více než 2000 indických škol,

Riverside children were outperforming the top 10 schools in India

děti z Riverside překonaly 10 nejlepších škol v Indii

in math, English and science.

v matematice, angličtině a přírodovědě.

So, it worked. It was now time to take it outside Riverside.

Takže to fungovalo. Bylo načase rozšířit to mimo Riverside.

So, on August 15th, Independence Day, 2007,

Takže 15. srpna 2007, na Den nezávislosti,

the children of Riverside set out to infect Ahmedabad.

se děti z Riverside vydaly nakazit Ahmedabád.

Now it was not about Riverside school.

Teď už nešlo o školu Riverside.

It was about all children. So, we were shameless.

Šlo o všechny děti. Proto jsme se zbavili studu.

We walked into the offices of the municipal corporation, the police,

Šli jsme do kanceláří na radnici, na policii,

the press, businesses,

do médií, do firem,

and basically said, "When are you going to wake up

a v zásadě opakovali: "Kdy už se probudíte

and recognize the potential that resides in every child?

a rozeznáte potenciál, který je v každém dítěti?

When will you include the child in the city?

Kdy zahrnete dítě do města?

Basically, open your hearts and your minds to the child."

Jednoduše: otevřete svá srdce a svou mysl dětem."

So, how did the city respond?

A jak město odpovědělo?

Since 2007 every other month

Od roku 2007 každý druhý měsíc

the city closes down the busiest streets for traffic

město uzavře své nejrušnější ulice dopravě

and converts it into a playground for children and childhood.

a změní je ve hřiště pro děti a dětství.

Here was a city telling its child, "You can."

Najednou tu bylo město, které řeklo svým dětem: "Vy můžete."

A glimpse of infection in Ahmedabad.

Ukázka nákazy v Ahmedabádu.

Video: [Unclear]

(Video v hindštině)

So, the busiest streets closed down.

Nejrušnější ulice se uzavřely.

We have the traffic police and municipal corporation helping us.

Dopravní policie a městská správa nám pomáhají.

It gets taken over by children.

Ulice přebraly děti.

They are skating. They are doing street plays.

Bruslí. Hrají pouliční představení.

They are playing, all free, for all children.

Hrají si. To všechno zadarmo. Pro všechny děti.

(Music)

(Hudba)

Atul Karwal: aProCh is an organization which has been doing things for kids earlier.

Atul Karwal: Aproch je organizace, která má zkušenosti s prací pro děti

And we plan to extend this to other parts of the city.

a plánujeme ji rozšířit do dalších části města.

(Music)

(Hudba)

Kiran Bir Sethi: And the city will give free time.

Kiran Bir Sethiová: A město dá k dispozici čas.

And Ahmedabad got the first child-friendly zebra crossing in the world.

Ahmedabád dostal první k dětem přívětivý přechod pro chodce na světě.

Geet Sethi: When a city gives to the children,

Geet Sethi: To, co dá město dětem,

in the future the children will give back to the city.

deti jednou vrátí městu zpátky.

(Music)

(Hudba)

KBS: And because of that,

KBS: A proto

Ahmedabad is known as India's first child-friendly city.

má dnes Ahmedabád pověst prvního indického města přátelského k dětem.

So, you're getting the pattern. First 200 children at Riverside.

Vidíte, jak to funguje. Nejdřív 200 dětí v Riverside,

Then 30,000 children in Ahmedabad, and growing.

potom 30 000 dětí v Ahmedabádu, a tak dál.

It was time now to infect India.

Přišel čas nakazit Indii.

So, on August 15th,

Takže, 15. srpna

again, Independence Day, 2009,

znovu na Den nezávislosti, roku 2009,

empowered with the same process,

jsme tím samým způsobem

we empowered 100,000 children to say, "I can."

dali 100 000 dětí sílu říct "Já můžu".

How? We designed a simple toolkit,

Jak? Vytvořili jsme jednoduchý manuál,

converted it into eight languages,

přeložili ho do osmi jazyků

and reached 32,000 schools.

a rozeslali ho do 32 000 škol.

We basically gave children a very simple challenge.

Vlastně jsme děti vyzvali k něčemu velmi jednoduchému.

We said, take one idea,

Řekli jsme: vezměte si jednu věc,

anything that bothers you,

cokoliv, co vás štve,

choose one week,

vyberte si jeden týden

and change a billion lives.

a změňte miliardu životů.

And they did. Stories of change

A ony to udělaly. Příběhy o změně

poured in from all over India,

se hrnuly z celé Indie.

from Nagaland in the east,

Od Nagalandu na východě

to Jhunjhunu in the west,

po Jhunjhunu na západě,

from Sikkim in the north, to Krishnagiri in the south.

od Sikkimu na severu po Krišnagiri na jihu.

Children were designing solutions for a diverse range of problems.

Děti vymyslely řešení pro širokou škálu problémů.

Right from loneliness to filling potholes in the street

Od osamělosti přes zaplnění výmolů v ulicích

to alcoholism,

po alkoholismus.

and 32 children who stopped 16 child marriages

32 dětí zastavilo 16 dětských svateb

in Rajasthan.

v Radžastánu.

I mean, it was incredible.

Chci říct, bylo to neuvěřitelné.

Basically again reaffirming that when adults believe in children

Znovu to potvrdilo, že když dospělí věří dětem

and say, "You can," then they will.

a řeknou jim "Vy můžete", tak to děti dokážou.

Infection in India.

Nákaza v Indii.

This is in Rajasthan, a rural village.

Tohle je malá vesnička v Radžastánu.

Child: Our parents are illiterate and we want to teach them how to read and write.

Dítě: Naši rodiče jsou negramotní a my je chceme naučit číst a psát.

KBS: First time, a rally and a street play in a rural school --

KBS: To tu ještě nebylo - shromáždění a pouliční představení ve vesnické škole, které -

unheard of -- to tell their parents why literacy is important.

- neslýchané - říká rodičům, proč je gramotnost důležitá.

Look at what their parents says.

Podívejte, co ti rodiče říkají.

Man: This program is wonderful.

Muž: Tenhle program je skvělý.

We feel so nice that our children can teach us how to read and write.

Je moc fajn, že nás děti dokážou učit číst a psát.

Woman: I am so happy that my students did this campaign.

Žena: Jsem šťastná, že mí žáci udělali tuhle akci.

In the future, I will never doubt my students' abilities.

Už nikdy nebudu zpochybňovat jejich schopnosti.

See? They have done it.

Vidíte? Zvládly to.

KBS: An inner city school in Hyderabad.

KBS: Škola v Hyderabádu sbírá a recykluje plastový odpad.

Girl: 581. This house is 581 ...

Dívka: 581. Tenhle dům je 581...

We have to start collecting from 555.

Musíme začít sbírat od 555.

KBS: Girls and boys in Hyderabad, going out,

KBS: Holky a kluci v Hyderabádu vyšli ven,

pretty difficult, but they did it.

neměli to lehké, ale dokázali to.

Woman: Even though they are so young, they have done such good work.

Žena: I když jsou tak mladí, udělali spoustu dobré práce.

First they have cleaned the society, then it will be Hyderabad, and soon India.

Nejdřív vyčistili svoji komunitu, následovat bude Hyderabád a brzo celá Indie.

Woman: It was a revelation for me. It doesn't strike me

Žena: Byl to pro mě objev, ale ne překvapení,

that they had so much inside them.

že toho v sobě mají tolik.

Girl: Thank you, ladies and gentlemen.

Dívka: Děkuji, dámy a pánové.

For our auction we have some wonderful paintings for you,

Na této aukci pro vás máme několik úžasných obrazů

for a very good cause,

na podporu velmi dobré věci.

the money you give us will be used to buy hearing aids.

Za peníze, které utratíte, se nakoupí pomůcky pro nedoslýchavé.

Are you ready, ladies and gentlemen? Audience: Yes!

Jste připraveni, dámy a pánové? Publikum: Ano!

Girl: Are you ready? Audience: Yes!

Dívka: Jste připraveni? Publikum: Ano!

Girl: Are you ready? Audience: Yes!

Dívka: Jste připraveni? Publikum: Ano!

KBS: So, the charter of compassion starts right here.

KBS: Základy soucitu leží právě tady.

Street plays, auctions, petitions.

Pouliční představení, aukce, petice.

I mean, they were changing lives.

Chci říct, skutečně měnili životy.

It was incredible.

Bylo to neuvěřitelné.

So, how can we still stay immune?

Takže, jak vůči tomu můžeme vůbec zůstat imunní?

How can we stay immune to that passion, that energy, that excitement?

Jak můžeme být imunní k takovému zaujetí, energii, nadšení?

I know it's obvious,

Vím, že to bude samozřejmé,

but I have to end with the most powerful symbol of change, Gandhiji.

ale musím skončit nejsilnějším symbolem změny, velkým Gándhím.

70 years ago, it took one man

Před 70 lety stačil jeden muž na to

to infect an entire nation

nakazit celý národ

with the power of "We can."

silou svého "My můžeme."

So, today who is it going to take

Takže, koho dnes potřebujeme na to,

to spread the infection from 100,000 children

aby rozšířil nákazu ze 100 000 dětí

to the 200 million children in India?

na 200 milionů dětí v celé Indii?

Last I heard, the preamble still said, "We, the people of India," right?

Když jsem ji slyšela naposled, preambule ústavy pořád hlásala: "My, lid Indie," je to tak?

So, if not us, then who?

Tudíž když ne my, tak kdo?

If not now, then when?

Když ne teď, tak kdy?

Like I said, contagious is a good word.

Jak jsem říkala, nakažlivý je dobré slovo.

Thank you.

Děkuji.

(Applause)

(Potlesk)