Why our IQ levels are higher than our grandparents' | James Flynn

Translator: Anna Picas Alabau Reviewer: Judit Piñol (Amara Staff)

We are going to take a quick voyage

Farem un ràpid viatge

over the cognitive history of the 20th century,

per la història cognitiva del segle XX,

because during that century,

perquè, durant aquest segle,

our minds have altered dramatically.

les nostres ments han estat dràsticament alterades.

As you all know, the cars that people drove in 1900

Com sabreu, els cotxes que la gent conduïa l'any 1900

have altered because the roads are better

han canviat perquè les carreteres són millors

and because of technology.

i a causa de la tecnologia.

And our minds have altered, too.

I les nostres ments han canviat també.

We've gone from people who confronted a concrete world

Hem passat de ser gent que s'enfrontava a un món concret

and analyzed that world primarily in terms

i que analitzava aquest món valorant-lo principalment

of how much it would benefit them

en concepte de beneficis,

to people who confront a very complex world,

a ser gent que s'enfronta a un món molt complex,

and it's a world where we've had to develop

un món on hem hagut de desenvolupar

new mental habits, new habits of mind.

nous hàbits mentals, nous costums de la ment.

And these include things like

I aquests inclouen coses com

clothing that concrete world with classification,

vestir aquest món tan concret amb classificacions,

introducing abstractions that we try to make

introduir-hi abstraccions que mirem de fer

logically consistent,

lògiques i coherents,

and also taking the hypothetical seriously,

i també prenent-nos el què és hipotètic seriosament,

that is, wondering about what might have been

és a dir, preguntant-nos què hauria pogut ésser

rather than what is.

enlloc de què és.

Now, this dramatic change was drawn to my attention

Bé doncs, aquest canvi tan dràstic em va cridar l'atenció

through massive I.Q. gains over time,

a través del gran augment del C.I. (Coeficient Intel·lectual) al llarg del temps,

and these have been truly massive.

i aquest augment ha estat realtment gran.

That is, we don't just get a few more questions right

És a dir, que no només encertem unes quantes preguntes més

on I.Q. tests.

als tests de C.I.

We get far more questions right on I.Q. tests

Encertem moltes més preguntes als tests de C.I.

than each succeeding generation

que cadascuna de les generacions precedents,

back to the time that they were invented.

fins al moment en què es van inventar.

Indeed, if you score the people a century ago

De fet, si puntuem la gent de fa un segle

against modern norms,

segons els varems moderns,

they would have an average I.Q. of 70.

tindrien una mitja de 70 punts de C.I.

If you score us against their norms,

Si ens puntuéssim a nosaltres mateixos segons els seus varems,

we would have an average I.Q. of 130.

tindriem una mitja de 130 punts de C.I.

Now this has raised all sorts of questions.

Bé, això ha fet sorgir tota mena de preguntes.

Were our immediate ancestors

És que els nostres predecessors inmediats

on the verge of mental retardation?

estaven al límit del retard mental?

Because 70 is normally the score for mental retardation.

Perquè 70 punts és normalment la puntuació que marca el retard mental.

Or are we on the verge of all being gifted?

O és que nosaltres estem a la vora de ser tots superdotats?

Because 130 is the cutting line for giftedness.

Perquè 130 és la puntuació de tall pels superdotats.

Now I'm going to try and argue for a third alternative

Bé doncs, el que intentaré és argumentar una tercera alternativa

that's much more illuminating than either of those,

que és molt més reveladora que qualsevol de les anteriors,

and to put this into perspective,

i per posar to això en perspectiva,

let's imagine that a Martian came down to Earth

imaginem-nos que un marcià vingués a la terra

and found a ruined civilization.

i trovés una civilització en ruïnes.

And this Martian was an archaeologist,

I que aquest marcià fos un arqueòleg,

and they found scores, target scores,

i que trobés blancs, blancs de tir,

that people had used for shooting.

que la gent havia utilitzat per disparar.

And first they looked at 1865,

I que primer mirés a l'any 1865,

and they found that in a minute,

i descobrís que, en un minut,

people had only put one bullet in the bullseye.

la gent només havia aconseguit encertar una vegada la diana.

And then they found, in 1898,

I que descobrís, mirant l'any 1898,

that they'd put about five bullets in the bullseye in a minute.

que havien encertat unes cinc vegades la diana en un minut.

And then about 1918 they put a hundred bullets in the bullseye.

I llavors, vora l'any 1918, que havien encertat unes cent vegades la diana.

And initially, that archaeologist would be baffled.

I, al principi, aquest arqueòleg estaria desconcertat.

They would say, look, these tests were designed

Dirien, mira, aquests tests van ésser dissenyats

to find out how much people were steady of hand,

per esbrinar quanta gent tenia el pols ferm,

how keen their eyesight was,

com d'aguda era la seva vista,

whether they had control of their weapon.

si controlaven bé la seva arma.

How could these performances have escalated

Com podia ser que aquells rendiments haguéssin escalat

to this enormous degree?

en un grau tan enorme?

Well we now know, of course, the answer.

Nosaltres, per descomptat, coneixem la resposta.

If that Martian looked at battlefields,

Si aquest marcià mirés a camps de batalla,

they would find that people had only muskets

descobriria que la gent només tenia mosquets

at the time of the Civil War

a l'època de la Guerra Civil

and that they had repeating rifles

i que tenia fusells de repetició

at the time of the Spanish-American War,

a l'època de la Guerra Hispànico-Americana

and then they had machine guns

i que tenien ametralledores

by the time of World War I.

durant la Primera Guerra Mundial.

And, in other words, it was the equipment

I que, en altres paraules, era l'equipació

that was in the hands of the average soldier

que estava a les mans del soldat corrent

that was responsible, not greater keenness of eye

el que n'era responsable, enlloc d'una vista més aguda

or steadiness of hand.

o un pols més ferm.

Now what we have to imagine is the mental artillery

Bé doncs, el que hem d'imaginar-nos és l'arsenal mental

that we have picked up over those hundred years,

que hem acumulat al llarg d'aquests cent anys,

and I think again that another thinker will help us here,

i crec, novament, que un altre pensador ens ajudarà amb això

and that's Luria.

i és Luria.

Luria looked at people

Luria obserbava gent

just before they entered the scientific age,

just abans que entréssin a l'edat científica,

and he found that these people

i va esbrinar que aquesta gent

were resistant to classifying the concrete world.

es resistia a classificar el món concret.

They wanted to break it up

Volien trencar-lo

into little bits that they could use.

en trossets petits que puguéssin utilitzar.

He found that they were resistant

Va esbrinar que es resistien

to deducing the hypothetical,

a deduir des de la hipòtesis,

to speculating about what might be,

a especular sobre què hagués pogut ésser,

and he found finally that they didn't deal well

i va descobrir, finalment, que no s'enfrontaven bé

with abstractions or using logic on those abstractions.

a les abstaccions, o a l'ús de la lògica en aquestes abstraccions.

Now let me give you a sample of some of his interviews.

Deixeu-me ensenyar-vos una mostra d'algunes de les seves entrevistes.

He talked to the head man of a person

Va parlar amb el capitost d'una població

in rural Russia.

de la Rússia rural.

They'd only had, as people had in 1900,

Com tota la gent al 1900, només havíen tingut

about four years of schooling.

uns quatre anys d'escolarització.

And he asked that particular person,

I li va demanar aquesta persona en particular,

what do crows and fish have in common?

què ténen en comú els corbs i els peixos?

And the fellow said, "Absolutely nothing.

I ell li va respondre: "Absolutament res.

You know, I can eat a fish. I can't eat a crow.

És a dir, puc mejar peix. Però no puc menjar-me un corb.

A crow can peck at a fish.

Un corb pot picotejar un peix.

A fish can't do anything to a crow."

Però un peix no li pot fer res a un corb".

And Luria said, "But aren't they both animals?"

I Luria va dir, "Però no són tots dos animals?"

And he said, "Of course not.

I ell va respondre, "És clar que no.

One's a fish.

L'un és un peix.

The other is a bird."

L'altre és un ocell".

And he was interested, effectively,

I el què a ell li interessava, efectivament,

in what he could do with those concrete objects.

era el que podia fer amb aquells objectes concrets.

And then Luria went to another person,

Llavors Luria va anar a una altra persona,

and he said to them,

i els va dir,

"There are no camels in Germany.

"No hi ha camells a Alemanya.

Hamburg is a city in Germany.

Hamburg és una ciutat d'Alemanya.

Are there camels in Hamburg?"

Hi ha camells a Hamburg?"

And the fellow said,

I l'altre li va dir,

"Well, if it's large enough, there ought to be camels there."

"Bé, és prou gran. Certament hi ha d'haver camells".

And Luria said, "But what do my words imply?"

I Luria va dir, "Però, què insinuen les meves paraules?"

And he said, "Well, maybe it's a small village,

I ell va dir, " Bé, potser és un poble petit,

and there's no room for camels."

i no hi caben, els camells".

In other words, he was unwilling to treat this

En altres paraules, no estava disposat a tractar la pregunta

as anything but a concrete problem,

com res que no fos un problema concret,

and he was used to camels being in villages,

i estava acostumat a que hi hagués camells als pobles,

and he was quite unable to use the hypothetical,

i era bastant incapaç d'utilitzar l'hipotètic,

to ask himself what if there were no camels in Germany.

de preguntar-se què passaria si no hi havia camells a Alemanya.

A third interview was conducted

Es va fer una tercera entrevista

with someone about the North Pole.

amb una persona per la zona del Pol Nord.

And Luria said, "At the North Pole, there is always snow.

I Luria va dir, "Al Pol Nord, sempre hi ha neu.

Wherever there is always snow, the bears are white.

A tot arreu on hi ha neu, els óssos són blancs.

What color are the bears at the North Pole?"

De quin color són els óssos al Pol Nord?"

And the response was, "Such a thing

I la resposta fou, "Això

is to be settled by testimony.

ha de ser estipulat mitjançant testimonis.

If a wise person came from the North Pole

Si una persona sàvia vingués del Pol Nord

and told me the bears were white,

i em digués que els óssos són blancs,

I might believe him,

segurament me'l creuria,

but every bear that I have seen is a brown bear."

però tots els óssos que he vist són óssos brus".

Now you see again, this person has rejected

Veieu, de nou, com aquesta persona ha refusat

going beyond the concrete world

d'anar més enllà del món concret

and analyzing it through everyday experience,

i analitzar-lo a través de l'experiència diària,

and it was important to that person

i era important per aquesta persona

what color bears were --

saber de quin color eren els óssos...

that is, they had to hunt bears.

és a dir, els havíen de caçar.

They weren't willing to engage in this.

No estaven disposats a enfrontar-se a això.

One of them said to Luria,

Un d'ells va dir-li a Luria,

"How can we solve things that aren't real problems?

"Com podem sol·lucionar coses que no són problemes reals?

None of these problems are real.

Cap d'aquests problemes és real.

How can we address them?"

Com ens hi podem enfrontar?"

Now, these three categories --

Bé, aquestes tres categories:

classification,

la classificació,

using logic on abstractions,

l'utilització de la lògica en les abstraccions,

taking the hypothetical seriously --

i prendre's l'hipotètic seriosament,

how much difference do they make in the real world

quin impacte tenen en el món real

beyond the testing room?

més enllà de la sala d'exàmens?

And let me give you a few illustrations.

I deixeu-me donar-bos uns quants exemples.

First, almost all of us today get a high school diploma.

Primerament, gairebé tothom avui dia aconsegueix un diploma en acabar l'institut.

That is, we've gone from four to eight years of education

És a dir: hem passat de quatre a vuit anys d'escolarització

to 12 years of formal education,

a 12anys d'educació formal

and 52 percent of Americans

i el 52 per cent dels americans

have actually experienced some type of tertiary education.

han rebut, de fet, algun tipus d'educació terciària.

Now, not only do we have much more education,

Bé doncs, no només tenim molta més educació

and much of that education is scientific,

sinó que molta d'aquesta educació és científica,

and you can't do science without classifying the world.

i no es pot fer ciència sense classificar el món.

You can't do science without proposing hypotheses.

No es pot fer ciència sense proposar hipòtesis.

You can't do science without making it logically consistent.

No es pot fer ciència sense fer-la lògicament coherent.

And even down in grade school, things have changed.

I fins i tot en les notes escolars les coses han canviat.

In 1910, they looked at the examinations

L'any 1910, van mirar els exàmens

that the state of Ohio gave to 14-year-olds,

que l'estat d'Ohio feia als nens de 14 anys,

and they found that they were all

i van descobrir que examinaven

for socially valued concrete information.

informació concreta amb valor social.

They were things like,

Eren coses com

what are the capitals of the 44 or 45 states

quines eren les capitals dels 44 o 45 estats

that existed at that time?

que existien en aquell moment.

When they looked at the exams

Quan varen mirar els exàmens

that the state of Ohio gave in 1990,

que l'estat d'Ohio feia el 1990,

they were all about abstractions.

eren tots sobre abstraccions.

They were things like,

Eren coses com

why is the largest city of a state rarely the capital?

perquè la ciutat més gran de l'estat no n'és gairebé mai la capital?

And you were supposed to think, well,

I se suposava que havies de pensar, bé,

the state legislature was rural-controlled,

la legislatura de l'estat era controlada pel camp,

and they hated the big city,

i ells odiaven la gran ciutat,

so rather than putting the capital in a big city,

de manera que, en lloc de posar la capital en una gran ciutat,

they put it in a county seat.

la van posar en un emplaçament rural.

They put it in Albany rather than New York.

Van posar-la a Albany enlloc de Nova York,

They put it in Harrisburg rather than Philadelphia.

La van posar a Harrisburg enlloc d'a Filadèlfia.

And so forth.

I successivament.

So the tenor of education has changed.

De manera que el tenor de l'educació ha canviat.

We are educating people to take the hypothetical seriously,

Estem educant la gent per prendre's l'hipotètic seriosament,

to use abstractions, and to link them logically.

per utilitzar abstraccions, i enllaçar-les lògicament.

What about employment?

I què passa amb el treball?

Well, in 1900, three percent of Americans

Bé, l'any 1900, el tres per cent dels americans

practiced professions that were cognitively demanding.

duien a terme professions que eren cognitivament exigents.

Only three percent were lawyers or doctors or teachers.

Només el tres per cent eren advocats o metges o professors.

Today, 35 percent of Americans

Avui dia el 35 per cent dels americans

practice cognitively demanding professions,

porten a terme professions cognitivament exigents,

not only to the professions proper like lawyer

i no només professions formals com la d'advocat

or doctor or scientist or lecturer,

o metge o científic o acadèmic,

but many, many sub-professions

sinó moltes i moltes més sub-profesions

having to do with being a technician,

que tenen relació amb ser un tècnic,

a computer programmer.

un programador informàtic.

A whole range of professions now make cognitive demands.

Un ampli ventall de professions avui dia són cognitivament exigents.

And we can only meet the terms of employment

I només podem estar a l'alçada de les demandes de la contractació

in the modern world by being cognitively

en el món modern essent cognitivament

far more flexible.

molt més flexibles.

And it's not just that we have many more people

I no és només que tinguem molta més gent

in cognitively demanding professions.

fent feines cognitivament exigents.

The professions have been upgraded.

Les professions s'han actualitzat.

Compare the doctor in 1900,

Compareu un metge del 1900,

who really had only a few tricks up his sleeve,

que realment només tenia uns quants trucs a la màniga,

with the modern general practitioner or specialist,

amb el metge de capçalera o l'especialista moderns,

with years of scientific training.

amb anys d'estudis científics.

Compare the banker in 1900,

Compareu el banquer de 1900,

who really just needed a good accountant

que realment només necessitava un bon contable

and to know who was trustworthy in the local community

i saber qui era digne de confiança en la comunitat local

for paying back their mortgage.

perquè li pagués l'hipoteca.

Well, the merchant bankers who brought the world to their knees

Bé, els banquers mercantils que van fer agenollar-se al món

may have been morally remiss,

podien ser morlament negligents,

but they were cognitively very agile.

però eren cognitivament molt àgils.

They went far beyond that 1900 banker.

Van anar molt més lluny que els banquers del 1900.

They had to look at computer projections

Havíen de mirar els pronòstics informàtics

for the housing market.

pel mercat immobiliari.

They had to get complicated CDO-squared

Havíen d'obtenir complicades CDO (obligacions de deute garantitzat) al quadrat

in order to bundle debt together

per poder agrupar el deute

and make debt look as if it were actually a profitable asset.

i fer-lo passar per un actiu efectivament profitós.

They had to prepare a case to get rating agencies

Havíen de preparar una argumentació per tal que les agències de classificació

to give it a AAA,

els donéssin un AAA,

though in many cases, they had virtually bribed the rating agencies.

tot i que en moltes ocasions, de fet havíen sobornat les agències de classificació.

And they also, of course, had to get people

I també, és clar, havíen de fer que la gent

to accept these so-called assets

acceptés aquests suposats actius

and pay money for them

i pagués diners per ells

even though they were highly vulnerable.

tot i que eren enormement vulnerables.

Or take a farmer today.

O imagineu-vos un granjer avui dia.

I take the farm manager of today as very different

Considero que el gerent d'una granja avui és molt diferent

from the farmer of 1900.

al granjer de l'any 1900.

So it hasn't just been the spread

De manera que no només ha estat la proliferació

of cognitively demanding professions.

de professions cognitivament exigents.

It's also been the upgrading of tasks

També ha estat l'actualització de feines

like lawyer and doctor and what have you

com advocat i metge i tota la resta

that have made demands on our cognitive faculties.

les que han imposat aquestes exigències a les nostres facultats cognitives.

But I've talked about education and employment.

Però he parlat d'educació i treball.

Some of the habits of mind that we have developed

Alguns dels hàbits del pensament que hem desenvolupat

over the 20th century

al llarg del segle XX

have paid off in unexpected areas.

han donat resultats en camps inesperats.

I'm primarily a moral philosopher.

Sóc, prioritàriament, un filòsof moral.

I merely have a holiday in psychology,

Només he passat de puntetes per la psicologia,

and what interests me in general is moral debate.

i el que m'interessa en general és el debat moral.

Now over the last century,

Al llarg del darrer segle,

in developed nations like America,

en nacions desenvolupades com Amèrica,

moral debate has escalated

el debat moral s'ha intensificat

because we take the hypothetical seriously,

perquè ens prenem l'hipotètic seriosament,

and we also take universals seriously

i també ens prenem els temes universals seriosament

and look for logical connections.

i busquem connexions lògiques.

When I came home in 1955 from university

Quan vaig tornar a casa de la universitat l'any 1955

at the time of Martin Luther King,

al mateix temps que Martin Luther King,

a lot of people came home at that time

un munt de gent tornava a casa en aquell moment

and started having arguments with their parents and grandparents.

i començava a discutir amb els seus pares i avis.

My father was born in 1885,

El meu pare va néixer l'any 1885,

and he was mildly racially biased.

i tenia una lleugera orientació racista.

As an Irishman, he hated the English so much

Com a irlandès, odiava tant als anglesos

he didn't have much emotion for anyone else.

que no tenia gaire passió per ningú més.

(Laughter)

(Riures)

But he did have a sense that black people were inferior.

Però sí que tenia la concepció que la gent negra era inferior.

And when we said to our parents and grandparents,

I quan nosaltres dèiem als nostres pares i avis,

"How would you feel if tomorrow morning you woke up black?"

"Com us sentiríeu si demà al matí us llevéssiu essent negres?"

they said that is the dumbest thing you've ever said.

Ells deien que allò era la cosa més ximple que havíem dit mai.

Who have you ever known who woke up in the morning --

A qui has conegut mai que es llevés al matí...

(Laughter) --

(Riures)

that turned black?

havent-se tornat negre?

In other words, they were fixed in the concrete

En altres paraules, estaven fixats en les

mores and attitudes they had inherited.

costums i actituds concretes que havíen heretat.

They would not take the hypothetical seriously,

No volíen prendre's l'hipotètic seriosament,

and without the hypothetical,

i sense l'hipotètic,

it's very difficult to get moral argument off the ground.

és molt difícil iniciar una discussió moral.

You have to say, imagine you were

Has de dir: imagineu-vos que sou

in Iran, and imagine that your relatives

a l'Iran, i imagineu-vos que els vostres parents

all suffered from collateral damage

han sofert tots danys colaterals

even though they had done no wrong.

tot i que no han fet res dolent.

How would you feel about that?

Com us sentiríeu?

And if someone of the older generation says,

I si algú més gran que la gent de la vostra generació diu,

well, our government takes care of us,

bé, el govern té cura de nosaltres,

and it's up to their government to take care of them,

i és feina del seu govern tenir cura d'ells,

they're just not willing to take the hypothetical seriously.

llavors és que no estàn disposats a prendre's l'hipotètic seriosament.

Or take an Islamic father whose daughter has been raped,

O imagineu-vos a un pare islàmic la filla del qual ha estat violada,

and he feels he's honor-bound to kill her.

i pensa que és el seu deute d'honor matar-la.

Well, he's treating his mores

Bé, està tractant els seus costums

as if they were sticks and stones and rocks that he had inherited,

com si fóssin pals i pedres i roques que ha heretat,

and they're unmovable in any way by logic.

i que són de totes, totes inamobibles per la lògica.

They're just inherited mores.

Però només són costums heretades.

Today we would say something like,

Avui dia diríem quelcom del tipus:

well, imagine you were knocked unconscious and sodomized.

bé, imagina't que et deixéssin inconscient i et sodomitzessin.

Would you deserve to be killed?

Et mereixeries que et matessin?

And he would say, well that's not in the Koran.

I ell diria, bé, això no hi surt, al Corà.

That's not one of the principles I've got.

Aquest no és un dels principis que tinc.

Well you, today, universalize your principles.

Bé doncs, avui dia, universalitzem els nostres principis.

You state them as abstractions and you use logic on them.

Els postulem com a abstraccions i utilitzem la lògica sobre ells.

If you have a principle such as,

Si tens un principi com, per exemple,

people shouldn't suffer unless they're guilty of something,

que la gent no hauria de patir a no ser que siguin culpables d'alguna cosa,

then to exclude black people

llavors, per excloure'n la gent negre

you've got to make exceptions, don't you?

has de fer excepcions, no?

You have to say, well, blackness of skin,

Has de dir, bé, tenir la pell negra,

you couldn't suffer just for that.

no hauries de patir només per això.

It must be that blacks are somehow tainted.

Deu ser que els negres estàn corromputs d'alguna manera.

And then we can bring empirical evidence to bear, can't we,

I podem aportar proves científiques per oposar-nos-hi, oi que sí?

and say, well how can you consider all blacks tainted

I dir, com pots considerar que tots els negres corruptes

when St. Augustine was black and Thomas Sowell is black.

quan St. Agustí era negre i Thomas Sowell és negre?

And you can get moral argument off the ground, then,

I llavors és quan pots iniciar una discussió moral,

because you're not treating moral principles as concrete entities.

perquè no estàs tractant els principis morals com a entitats concretes.

You're treating them as universals,

Els estàs tractant com a universals,

to be rendered consistent by logic.

que han d'esdevenir coherents a través de la lògica.

Now how did all of this arise out of I.Q. tests?

Bé doncs, com ha pogut tot això derivar dels tests de C.I.?

That's what initially got me going on cognitive history.

Això és el que em va fer fixar-me inicialment en l'història cognitiva.

If you look at the I.Q. test,

Si mireu un test de C.I.,

you find the gains have been greatest in certain areas.

trobareu que els increments han estat majors en certes àrees.

The similarities subtest of the Wechsler

Les subtest de similituds del Wechsler

is about classification,

gira al voltant de la classificació,

and we have made enormous gains

i hem fet enormes millores

on that classification subtest.

en aquest subtest de classificació.

There are other parts of the I.Q. test battery

Hi ha altres parts de la bateria de testos del C.I.

that are about using logic on abstractions.

que se centren en l'ús de la lògica i les abstraccions.

Some of you may have taken Raven's Progressive Matrices,

Alguns de vosaltres deveu haver fet Matrius Progressives de Raven,

and it's all about analogies.

que se centren en analogies,

And in 1900, people could do simple analogies.

I l'any 1900, la gent podia fer analogies simples.

That is, if you said to them, cats are like wildcats.

És a dir, si els haguéssiu dit: els gats domèstics són com els salvatges.

What are dogs like?

Com són els góssos domèstics?

They would say wolves.

Us hauríen dit: com els llops.

But by 1960, people could attack Raven's

Però l'any 1960, la gent podia executar les matrius de Raven

on a much more sophisticated level.

a un nivell molt més sofisticat.

If you said, we've got two squares followed by a triangle,

Si diguéssiu, tenim dos quadrats seguits d'un triangle,

what follows two circles?

què seguria a dos cercles?

They could say a semicircle.

Dirien: un semicercle.

Just as a triangle is half of a square,

De la mateixa manera que un triangle es mig quadrat,

a semicircle is half of a circle.

un semicercle és mig cercle.

By 2010, college graduates, if you said

Al 2010, graduats universitaris, si diguéssiu

two circles followed by a semicircle,

dos cercles seguits d'un semicercle,

two sixteens followed by what,

dos setzes seguits de què?

they would say eight, because eight is half of 16.

Ells hauríen dit vuit, perquè vuit és la meitat de setze.

That is, they had moved so far from the concrete world

És a dir, s'hauríen allunyat tant del món concret

that they could even ignore

que podrien fins i tot ignorar

the appearance of the symbols that were involved in the question.

l'aparença dels símbols involucrats en la pregunta.

Now, I should say one thing that's very disheartening.

Bé, hauria de dir una cosa que és bastant desmotivadora.

We haven't made progress on all fronts.

No hem fet progressos en tots els fronts.

One of the ways in which we would like to deal

Una de les maneres en les quals ens agradaria enfrontar-nos

with the sophistication of the modern world

a la sofisticació del món modern

is through politics,

és a través de la política,

and sadly you can have humane moral principles,

i desgraciadament hom pot tenir principis morals humans,

you can classify, you can use logic on abstractions,

classificar, utilitzar la lògica a les abstraccions,

and if you're ignorant of history and of other countries,

però si ignora la Història i la resta de països,

you can't do politics.

no pot involucrar-se en la política.

We've noticed, in a trend among young Americans,

Ens hem adonat d'una tendència entre els joves americans,

that they read less history and less literature

i és que llegeixen menys història i menys literatura

and less material about foreign lands,

i menys materials extrangers,

and they're essentially ahistorical.

i que són essencialment ahistòrics.

They live in the bubble of the present.

Viuen a la bombolla del present.

They don't know the Korean War from the war in Vietnam.

No saben distingir la Guerra Corea de la guerra de Vietnam.

They don't know who was an ally of America in World War II.

No saben qui eren els aliats d'Amèrica durant la Segona Guerra Mundial.

Think how different America would be

Penseu com de diferent seria Amèrica

if every American knew that this is the fifth time

si tots els americans sabessin que és la cinquena vegada

Western armies have gone to Afghanistan to put its house in order,

que els exèrcits Occidentals han anat a Afganistan a posar els punts sobre les is,

and if they had some idea of exactly what had happened

i si tinguessin alguna idea del què va passar exactament

on those four previous occasions.

en cadascuna de les quatre ocasions anteriors.

(Laughter)

(Riures)

And that is, they had barely left,

Que és que gairebé no han ni marxat,

and there wasn't a trace in the sand.

i que no hi havia ni un rastre a la sorra.

Or imagine how different things would be

O imagineu-vos com de differents serien les coses

if most Americans knew that we had been lied

si la majoria dels americans sabessin que els han estat mentint

into four of our last six wars.

sobre quatre de les últimes sis guerres.

You know, the Spanish didn't sink the battleship Maine,

Sabeu, els espanyols no van enfonsar l'acoraçat Marine,

the Lusitania was not an innocent vessel

el Lusitania no era una nau innocent

but was loaded with munitions,

sinó que estava carregada de munició,

the North Vietnamese did not attack the Seventh Fleet,

els nord-vietmanites no van atacar la Setena Flota,

and, of course, Saddam Hussein hated al Qaeda

i, per suposat, Saddam Hussein odiava a Al Qaeda

and had nothing to do with it,

i no tenia res a veure amb ells,

and yet the administration convinced 45 percent of the people

i tot i així, l'administració va convèncer al 45% de la població de

that they were brothers in arms,

que eren germans d'armes,

when he would hang one from the nearest lamppost.

quan volia penjar-ne a un de l'arbre més proper.

But I don't want to end on a pessimistic note.

Però no vull acabar amb una nota pessimista.

The 20th century has shown enormous cognitive reserves

El segle XX ha mostrat enormes reserves cognitives

in ordinary people that we have now realized,

en gent ordinària, de les quals ens hem adonat ara,

and the aristocracy was convinced

i l'aristocràcia estava convençuda

that the average person couldn't make it,

que la gent corrent no ho aconseguiria,

that they could never share their mindset

que mai podrien compartir la seva mentalitat

or their cognitive abilities.

o les seves habilitats cognitives.

Lord Curzon once said

Lord Curzon va dir una vegada

he saw people bathing in the North Sea,

que havia vist gent banyar-se al Mar del Nord,

and he said, "Why did no one tell me

i havia dit, "Perquè ningú m'havia dit

what white bodies the lower orders have?"

que les classes baixes tenien cossos tan blancs?"

As if they were a reptile.

Com si fossin reptils.

Well, Dickens was right and he was wrong. [Correction: Rudyard Kipling]

Bé, Dickens tenia raó i ell estava equivocat. [Correcció: Rudyard Kipling]

[Kipling] said, "The colonel's lady and Judy O'Grady

[Kipling] va dir "La dona del coronel i Judy O'Grady

are sisters underneath the skin."

són germanes sota la pell".

(Applause)

(Aplaudiments).