Why our IQ levels are higher than our grandparents' | James Flynn

James Flynn: Por que nossos níveis de QI são mais elevados que dos nossos avós.

Tradutor: Frida Sterenberg Revisor: Gislene Kucker Arantes

We are going to take a quick voyage

Vamos fazer uma rápida viagem

over the cognitive history of the 20th century,

através da história da cognição no século XX,

because during that century,

porque naquele século,

our minds have altered dramatically.

nossas mentes mudaram radicalmente.

As you all know, the cars that people drove in 1900

Como vocês sabem, os carros usados em 1900

have altered because the roads are better

mudaram porque as estradas são melhores

and because of technology.

e por causa da tecnologia.

And our minds have altered, too.

E nossas mentes também mudaram.

We've gone from people who confronted a concrete world

Nós nos transformarmos de pessoas que encaravam um mundo concreto

and analyzed that world primarily in terms

e que analisavam esse mundo principalmente em termos

of how much it would benefit them

dos benefícios que lhes trazia

to people who confront a very complex world,

em pessoas que se deparam com um mundo muito complexo,

and it's a world where we've had to develop

e é um mundo onde tivemos que desenvolver

new mental habits, new habits of mind.

novos hábitos mentais, novos hábitos da mente.

And these include things like

E isso inclui coisas do tipo:

clothing that concrete world with classification,

cobrir aquele mundo concreto com classificações,

introducing abstractions that we try to make

introduzir abstrações que tentamos tornar

logically consistent,

logicamente consistentes,

and also taking the hypothetical seriously,

e também levar o hipotético a sério,

that is, wondering about what might have been

ou seja, imaginar o que poderia ter sido

rather than what is.

em vez daquilo que é.

Now, this dramatic change was drawn to my attention

Então, essa mudança radical me chamou atenção

through massive I.Q. gains over time,

devido ao enorme aumento do QI através dos tempos,

and these have been truly massive.

e esse aumento foi realmente enorme.

That is, we don't just get a few more questions right

Nós não apenas acertamos algumas perguntas a mais

on I.Q. tests.

nos testes de QI.

We get far more questions right on I.Q. tests

Nós acertamos muito mais perguntas nos testes de QI

than each succeeding generation

do que cada geração sucessivamente

back to the time that they were invented.

desde que os testes foram inventados.

Indeed, if you score the people a century ago

Na verdade, se medirmos os resultados de pessoas do século passado

against modern norms,

usando as normas modernas,

they would have an average I.Q. of 70.

eles teriam um QI médio de 70.

If you score us against their norms,

Se nos medirmos usando as normas deles,

we would have an average I.Q. of 130.

teríamos um QI de 130.

Now this has raised all sorts of questions.

Isso levantou uma série de questões.

Were our immediate ancestors

Será que os nossos ancestrais diretos estavam

on the verge of mental retardation?

próximos do retardo mental?

Because 70 is normally the score for mental retardation.

Porque 70 é normalmente a pontuação para o retardo mental

Or are we on the verge of all being gifted?

Ou estaríamos nós à beira de sermos todos superdotados?

Because 130 is the cutting line for giftedness.

Porque 130 é a marca da genialidade.

Now I'm going to try and argue for a third alternative

Eu vou tentar argumentar por uma terceira alternativa

that's much more illuminating than either of those,

que é bem mais esclarecedora do que as outras duas.

and to put this into perspective,

E só pra colocar em perspectiva,

let's imagine that a Martian came down to Earth

vamos imaginar que um marciano baixou aqui na Terra

and found a ruined civilization.

e encontrou uma civilização em ruínas,

And this Martian was an archaeologist,

e que esse Marciano fosse um arqueólogo

and they found scores, target scores,

que encontrou alvos,

that people had used for shooting.

alvos que as pessoas usavam como tiro-ao-alvo.

And first they looked at 1865,

Primeiro ele olhou em 1865,

and they found that in a minute,

e descobriu que em um minuto,

people had only put one bullet in the bullseye.

as pessoas só acertaram uma vez na mosca.

And then they found, in 1898,

Aí ele descobriu que em 1898

that they'd put about five bullets in the bullseye in a minute.

eles acertaram cerca de cinco balas na mosca em um minuto.

And then about 1918 they put a hundred bullets in the bullseye.

E então, em 1918, eles acertaram cem balas na mosca.

And initially, that archaeologist would be baffled.

No princípio, aquele arqueólogo teria ficado perplexo.

They would say, look, these tests were designed

E diria, veja, esses testes foram planejados

to find out how much people were steady of hand,

para descobrir quão firme eram as mãos das pessoas

how keen their eyesight was,

quão aguçada era a sua visão,

whether they had control of their weapon.

e se eles tinham controle sobre suas armas.

How could these performances have escalated

Como pode o desempenho

to this enormous degree?

ter aumentado a esse nível?

Well we now know, of course, the answer.

Ora, nós agora sabemos a resposta, é claro.

If that Martian looked at battlefields,

Se aquele marciano olhasse os campos de batalha,

they would find that people had only muskets

saberia que as pessoas só tinham mosquetes

at the time of the Civil War

no tempo da Guerra Civil

and that they had repeating rifles

e que eles tinham rifles

at the time of the Spanish-American War,

no tempo da Guerra Hispano-Americana,

and then they had machine guns

e que então eles possuíam metralhadoras

by the time of World War I.

na época da Primeira Guerra Mundial.

And, in other words, it was the equipment

Em outras palavras, era o equipamento

that was in the hands of the average soldier

nas mãos do soldado comum

that was responsible, not greater keenness of eye

que era responsável, não um olho mais aguçado

or steadiness of hand.

ou maior firmeza da mão.

Now what we have to imagine is the mental artillery

O que precisamos imaginar é a artilharia mental

that we have picked up over those hundred years,

que nós acumulamos nos últimos cem anos,

and I think again that another thinker will help us here,

e, novamente, acho que um outro pensador pode nos ajudar aqui,

and that's Luria.

e é o Luria. (Alexander Luria)

Luria looked at people

Luria estudou as pessoas

just before they entered the scientific age,

imediatamente antes de terem entrado na era científica,

and he found that these people

e descobriu que essas pessoas

were resistant to classifying the concrete world.

resistiam a classificar o mundo concreto.

They wanted to break it up

Elas queriam dividi-lo

into little bits that they could use.

em pequenas partes que pudessem ser usadas.

He found that they were resistant

Ele descobriu que eles resistiam

to deducing the hypothetical,

a deduzir o hipotético,

to speculating about what might be,

a especular o que poderia ser,

and he found finally that they didn't deal well

e, finalmente, ele descobriu que eles não lidavam bem

with abstractions or using logic on those abstractions.

com abstrações ou com o uso da lógica nas abstrações.

Now let me give you a sample of some of his interviews.

Deixe-me dar alguns exemplos de suas entrevistas.

He talked to the head man of a person

Ele falou com um chefe de uma aldeia

in rural Russia.

em uma área rural da Rússia.

They'd only had, as people had in 1900,

Lá eles tinham apenas, como era comum em 1900,

about four years of schooling.

cerca de 4 anos de escolaridade.

And he asked that particular person,

E ele perguntou a essa pessoa:

what do crows and fish have in common?

o que os corvos têm em comum com os peixes?

And the fellow said, "Absolutely nothing.

e o cara disse: "Absolutamente nada.

You know, I can eat a fish. I can't eat a crow.

Eu posso comer um peixe, e eu não posso comer um corvo.

A crow can peck at a fish.

Um corvo pode bicar um peixe.

A fish can't do anything to a crow."

Um peixe não pode fazer nada com um corvo.

And Luria said, "But aren't they both animals?"

E Luria disse: "Mas não seriam os dois animais?''

And he said, "Of course not.

E o outro respondeu, "Claro que não.

One's a fish.

Um é peixe.

The other is a bird."

O outro é pássaro."

And he was interested, effectively,

Ele estava interessado, na verdade,

in what he could do with those concrete objects.

no que ele podia fazer com esses objetos concretos.

And then Luria went to another person,

Então Luria abordou outra pessoa,

and he said to them,

e disse:

"There are no camels in Germany.

"Não há camelos na Alemanha.

Hamburg is a city in Germany.

Hamburgo é uma cidade na Alemanha.

Are there camels in Hamburg?"

Existem camelos em Hamburgo?"

And the fellow said,

E o cara disse:

"Well, if it's large enough, there ought to be camels there."

"Bom, se (a cidade) for bastante grande, deve haver camelos lá."

And Luria said, "But what do my words imply?"

E Luria disse, "Mas o que as minhas palavras sugerem?"

And he said, "Well, maybe it's a small village,

E ele disse, "Bom, talvez seja uma aldeia pequena,

and there's no room for camels."

onde não há espaço para camelos."

In other words, he was unwilling to treat this

Em outras palavras, ele não queria tratar isso

as anything but a concrete problem,

de outra forma se não como um problema concreto,

and he was used to camels being in villages,

e ele estava acostumado a ver camelos em aldeias

and he was quite unable to use the hypothetical,

e não tinha capacidade de usar o hipotético,

to ask himself what if there were no camels in Germany.

para se questionar se seria possível que não houvesse camelos na Alemanha.

A third interview was conducted

Uma terceira entrevista foi feita

with someone about the North Pole.

com outra pessoa, sobre o Polo Norte.

And Luria said, "At the North Pole, there is always snow.

E Luria disse: "No Polo Norte, sempre há neve.

Wherever there is always snow, the bears are white.

onde quer que sempre haja neve, os ursos são brancos.

What color are the bears at the North Pole?"

Qual é a cor dos ursos no Polo Norte?"

And the response was, "Such a thing

E a resposta foi: "Isso só pode

is to be settled by testimony.

ser resolvido através de testemunho.

If a wise person came from the North Pole

Se um sábio viesse do Polo Norte

and told me the bears were white,

e me dissesse que os ursos são brancos,

I might believe him,

pode ser que eu acreditasse,

but every bear that I have seen is a brown bear."

mas todos os ursos que eu conheço são marrons."

Now you see again, this person has rejected

Agora, veja novamente, essa pessoa rejeitou

going beyond the concrete world

ir além do mundo concreto

and analyzing it through everyday experience,

e analisar através da experiência comum,

and it was important to that person

e para essa pessoa era importante

what color bears were --

qual a cor dos ursos --

that is, they had to hunt bears.

afinal, ele tinha que caçar ursos.

They weren't willing to engage in this.

Eles não queriam se envolver nisso.

One of them said to Luria,

Um deles disse a Luria,

"How can we solve things that aren't real problems?

"Como podemos solucionar problemas que não são reais?

None of these problems are real.

Nenhum desses problemas é real.

How can we address them?"

Como podemos lidar com eles?"

Now, these three categories --

Agora, essas três categorias --

classification,

classificação,

using logic on abstractions,

o uso da lógica em abstrações,

taking the hypothetical seriously --

e levar o hipotético a sério --

how much difference do they make in the real world

que diferença elas fazem no mundo real

beyond the testing room?

além da sala de testes?

And let me give you a few illustrations.

Vou lhes dar algumas demonstrações.

First, almost all of us today get a high school diploma.

Primeiro, hoje em dia quase todos nós recebemos um diploma secundário.

That is, we've gone from four to eight years of education

Ou seja, passamos de entre 4 a 8 anos de escolaridade

to 12 years of formal education,

para 12 anos de educação formal.

and 52 percent of Americans

E 52% dos americanos

have actually experienced some type of tertiary education.

receberam algum tipo de educação terciária.

Now, not only do we have much more education,

Portanto, não apenas temos bem mais educação,

and much of that education is scientific,

e grande parte dessa educação é científica,

and you can't do science without classifying the world.

e não há como se fazer ciência sem classificar o mundo.

You can't do science without proposing hypotheses.

Não dá pra se fazer ciência sem propor hipóteses.

You can't do science without making it logically consistent.

Não dá pra se fazer ciência sem uma consistência lógica.

And even down in grade school, things have changed.

E mesmo na escola primária as coisas mudaram.

In 1910, they looked at the examinations

Em 1910, pesquisadores olharam os testes

that the state of Ohio gave to 14-year-olds,

que o estado de Ohio aplicou a jovens de 14 anos,

and they found that they were all

e descobriram que os testes eram todos

for socially valued concrete information.

sobre informações concretas de valor social.

They were things like,

Coisas do tipo:

what are the capitals of the 44 or 45 states

quais as capitais dos 44 ou 45 estados

that existed at that time?

que existiam na época?

When they looked at the exams

Quando eles olharam os testes

that the state of Ohio gave in 1990,

que o estado de Ohio aplicou em 1990,

they were all about abstractions.

eles eram todos sobre abstrações.

They were things like,

Coisas do tipo:

why is the largest city of a state rarely the capital?

por que raramente a maior cidade de um estado é a sua capital?

And you were supposed to think, well,

E você deveria pensar, bem,

the state legislature was rural-controlled,

a legislatura estadual era controlada pelos ruralistas,

and they hated the big city,

e eles odiavam a cidade grande,

so rather than putting the capital in a big city,

portanto ao invés de colocar a capital em uma cidade grande,

they put it in a county seat.

eles a colocavam em um condado.

They put it in Albany rather than New York.

Eles colocaram em Albany em vez de Nova York.

They put it in Harrisburg rather than Philadelphia.

Em Harrisburg em vez da Filadélfia.

And so forth.

E assim por diante.

So the tenor of education has changed.

Portanto, o curso da educação mudou.

We are educating people to take the hypothetical seriously,

Estamos educando as pessoas para levar a sério o hipotético,

to use abstractions, and to link them logically.

para utilizar abstrações, e associá-las logicamente.

What about employment?

E o que dizer sobre o trabalho?

Well, in 1900, three percent of Americans

Bem, em 1900, 3% dos americanos

practiced professions that were cognitively demanding.

praticavam profissões que exigiam o uso de cognição

Only three percent were lawyers or doctors or teachers.

Apenas 3% eram advogados, médicos, ou professores.

Today, 35 percent of Americans

Hoje, 35% dos americanos

practice cognitively demanding professions,

praticam uma profissão que exige o uso de cognição

not only to the professions proper like lawyer

não apenas para profissões tais como advogados,

or doctor or scientist or lecturer,

ou médicos, ou cientistas ou palestrantes,

but many, many sub-professions

mas várias outras sub-profissões

having to do with being a technician,

que têm a ver com técnicos,

a computer programmer.

programador de computação.

A whole range of professions now make cognitive demands.

Uma vasta gama de profissões hoje exige o uso de cognição,

And we can only meet the terms of employment

E nós só podemos corresponder às exigências de trabalho

in the modern world by being cognitively

do mundo moderno sendo cognitivamente

far more flexible.

bem mais flexíveis.

And it's not just that we have many more people

E não é só que temos mais gente

in cognitively demanding professions.

em profissões que exigem o uso cognitivo.

The professions have been upgraded.

As profissões se aprimoraram.

Compare the doctor in 1900,

Compare o médico de 1900,

who really had only a few tricks up his sleeve,

que na verdade tinha apenas alguns truques debaixo da manga

with the modern general practitioner or specialist,

com o clínico geral ou o especialista modernos,

with years of scientific training.

com anos de treinamento científico.

Compare the banker in 1900,

Compare o banqueiro de 1900,

who really just needed a good accountant

que só precisava de um bom contador

and to know who was trustworthy in the local community

e de saber quem era de confiança na comunidade local

for paying back their mortgage.

para quitar a hipoteca.

Well, the merchant bankers who brought the world to their knees

Bom, os banqueiros que fizeram o mundo cair de quatro

may have been morally remiss,

podem ter sido moralmente faltosos

but they were cognitively very agile.

mas, cognitivamente, foram muito ágeis.

They went far beyond that 1900 banker.

Eles foram muito além daquele banqueiro de 1900.

They had to look at computer projections

Eles tiveraram que examinar projeções computacionais

for the housing market.

para o mercado imobiliário.

They had to get complicated CDO-squared

Eles tiveram que entender as complicações das CDOs ao quadrado

in order to bundle debt together

para re-empacotar as dívidas

and make debt look as if it were actually a profitable asset.

e fazê-las parecer com que fossem, na realidade, um ativo lucrativo.

They had to prepare a case to get rating agencies

Tiveram que criar argumentos para que as agências de crédito

to give it a AAA,

lhes dessem a classificação AAA,

though in many cases, they had virtually bribed the rating agencies.

apesar de, em muitos casos, eles terem praticamente subornado as agências de crédito.

And they also, of course, had to get people

E tiveram, é claro, que fazer com que as pessoas

to accept these so-called assets

aceitassem esses supostos ativos

and pay money for them

e que pagassem por eles

even though they were highly vulnerable.

mesmo eles sendo altamente vulneráveis.

Or take a farmer today.

Ou vejamos um fazendeiro de hoje em dia.

I take the farm manager of today as very different

Eu diria que o administrador de uma fazenda hoje é muito

from the farmer of 1900.

diferente do fazendeiro de 1900.

So it hasn't just been the spread

Portanto, não é apenas a difusão de

of cognitively demanding professions.

profissões que exigem o uso da cognição.

It's also been the upgrading of tasks

É também o aprimoramento de suas tarefas

like lawyer and doctor and what have you

como no caso de advogados, médicos e outros mais

that have made demands on our cognitive faculties.

que criou maiores demandas às nossas faculdades cognitivas.

But I've talked about education and employment.

Bem, falei sobre educação e sobre trabalho.

Some of the habits of mind that we have developed

Alguns dos hábitos da mente que desenvolvemos

over the 20th century

durante o século XX

have paid off in unexpected areas.

nos deram resultados em áreas inesperadas

I'm primarily a moral philosopher.

Eu sou acima de tudo um filósofo moral

I merely have a holiday in psychology,

eu apenas tiro onda na psicologia

and what interests me in general is moral debate.

e o que me interessa, em geral, é o debate moral.

Now over the last century,

Durante o último século,

in developed nations like America,

em países desenvolvidos como os Estados Unidos,

moral debate has escalated

o debate moral aumentou

because we take the hypothetical seriously,

porque levamos o hipotético a sério,

and we also take universals seriously

e também levamos o universal a sério

and look for logical connections.

e buscamos conexões lógicas.

When I came home in 1955 from university

Quando voltei para casa da universidade, em 1955,

at the time of Martin Luther King,

nos tempos de Martin Luther KIng,

a lot of people came home at that time

muita gente voltava para casa naquela época

and started having arguments with their parents and grandparents.

e começava a ter discussões com seus pais e avós.

My father was born in 1885,

Meu pai nasceu em 1885,

and he was mildly racially biased.

e ele tinha um leve preconceito racial.

As an Irishman, he hated the English so much

Ele era irlandês, e sendo assim ele odiava tanto os ingleses

he didn't have much emotion for anyone else.

que não lhe sobrava muitas emoções para mais ninguém.

(Laughter)

(Risos)

But he did have a sense that black people were inferior.

Mas ele tinha uma opinião de que os negros eram inferiores.

And when we said to our parents and grandparents,

E quando dizíamos aos nossos pais e avós,

"How would you feel if tomorrow morning you woke up black?"

"Como você se sentiria se amanhã acordasse um negro?"

they said that is the dumbest thing you've ever said.

Eles diziam que essa era a coisa mais estúpida que você já tinha dito.

Who have you ever known who woke up in the morning --

Quem você já conheceu que alguma vez acordou --

(Laughter) --

(Risos) --

that turned black?

e se havia transformado em um negro?

In other words, they were fixed in the concrete

Em outras palavras, eles estavam fixados

mores and attitudes they had inherited.

nas convenções e atitudes concretas que eles haviam herdado.

They would not take the hypothetical seriously,

Eles não levavam a sério o hipotético,

and without the hypothetical,

e sem o hipotético,

it's very difficult to get moral argument off the ground.

é muito difícil o argumento moral decolar.

You have to say, imagine you were

Você precisa dizer, imagine se você estivesse

in Iran, and imagine that your relatives

no Irã, e imagine que seus parentes

all suffered from collateral damage

todos tivessem sofrido de danos colaterais

even though they had done no wrong.

apesar de eles não terem feito nada de errado.

How would you feel about that?

Como você se sentiria a respeito disso?

And if someone of the older generation says,

E se alguém da geração mais antiga disser,

well, our government takes care of us,

bem, nosso governo toma conta da gente

and it's up to their government to take care of them,

e é da conta do governo deles cuidar deles,

they're just not willing to take the hypothetical seriously.

eles simplesmente não estão levando a sério o hipotético.

Or take an Islamic father whose daughter has been raped,

Ou então: um pai seguidor das leis Islâmicas, cuja filha foi estuprada

and he feels he's honor-bound to kill her.

e que sente que deve matá-la em nome da honra.

Well, he's treating his mores

Bom, ele está lidando com seus costumes

as if they were sticks and stones and rocks that he had inherited,

como se fossem pau e pedra que ele herdou

and they're unmovable in any way by logic.

e totalmente impassíveis de mudança pela lógica.

They're just inherited mores.

Eles são apenas costumes herdados.

Today we would say something like,

Hoje em dia diríamos algo assim:

well, imagine you were knocked unconscious and sodomized.

Bom, imagine que você tivesse sido atacado e ficado inconsciente, e fosse sodomizado.

Would you deserve to be killed?

Você mereceria ser morto?

And he would say, well that's not in the Koran.

E ele diria, ora isso não está no Corão.

That's not one of the principles I've got.

Não é um dos meus princípios.

Well you, today, universalize your principles.

Bom, hoje em dia, você universaliza seus princípios.

You state them as abstractions and you use logic on them.

Você os declara como abstrações e usa a lógica para analisá-los

If you have a principle such as,

Se você tem por princípio que

people shouldn't suffer unless they're guilty of something,

as pessoas não deveriam sofrer a não ser que sejam culpadas de algo

then to exclude black people

então para excluir os negros

you've got to make exceptions, don't you?

você deveria abrir exceções, não é mesmo?

You have to say, well, blackness of skin,

Você precisa dizer, bom, a pele negra...

you couldn't suffer just for that.

não se poderia sofrer apenas por isso.

It must be that blacks are somehow tainted.

Deve ser que negros são, de alguma forma, contaminados.

And then we can bring empirical evidence to bear, can't we,

E aí podemos trazer evidências empíricas para apoiar, não é mesmo?

and say, well how can you consider all blacks tainted

e dizer, bom, como você pode considerar todos os negros contaminados

when St. Augustine was black and Thomas Sowell is black.

quando Santo Agostinho era negro, e Thomas Sowell é negro?

And you can get moral argument off the ground, then,

E você pode, então, levantar o argumento moral

because you're not treating moral principles as concrete entities.

porque você não está tratando princípios morais como entidades concretas.

You're treating them as universals,

Você os está tratando como universais,

to be rendered consistent by logic.

que se tornam consistentes através da lógica.

Now how did all of this arise out of I.Q. tests?

Mas, ora, o que tudo isso tem a ver com os testes de QI?

That's what initially got me going on cognitive history.

Foi isso que me iniciou na história da cognição.

If you look at the I.Q. test,

Se você olhar os testes de QI,

you find the gains have been greatest in certain areas.

vai descobrir que os ganhos foram maiores em certas áreas.

The similarities subtest of the Wechsler

Os subtestes de similaridade de Wechsler

is about classification,

são sobre classificação,

and we have made enormous gains

e tivemos enormes ganhos

on that classification subtest.

neste subteste de classificação.

There are other parts of the I.Q. test battery

Há outras partes na bateria de testes de QI

that are about using logic on abstractions.

que são sobre o uso da lógica em abstrações.

Some of you may have taken Raven's Progressive Matrices,

Alguns de vocês podem ter feito o teste de matrizes progressivas de Raven

and it's all about analogies.

que é totalmente sobre analogias.

And in 1900, people could do simple analogies.

E em 1900, as pessoas podiam fazer analogias simples.

That is, if you said to them, cats are like wildcats.

Ou seja, se você dissesse a elas: gatos são como gatos selvagens,

What are dogs like?

Como são os cachorros?

They would say wolves.

Eles diriam: lobos

But by 1960, people could attack Raven's

Mas já em 1960, as pessoas podiam atacar o teste de Raven

on a much more sophisticated level.

num nível bem mais sofisticado.

If you said, we've got two squares followed by a triangle,

Se você dissesse: temos dois quadrados seguidos de um triângulo,

what follows two circles?

o que temos após dois círculos?

They could say a semicircle.

Eles poderiam dizer: um semicírculo.

Just as a triangle is half of a square,

Da mesma forma que um triângulo é metade de um quadrado,

a semicircle is half of a circle.

um semicírculo é a metade de um círculo.

By 2010, college graduates, if you said

Em 2010, graduados em universidades, se você dissesse

two circles followed by a semicircle,

dois círculos seguidos de um semicírculo,

two sixteens followed by what,

dois dezesseis são seguidos de quê?

they would say eight, because eight is half of 16.

eles diriam oito, pois oito é a metade de 16.

That is, they had moved so far from the concrete world

Ou seja, eles se afastaram tanto do mundo concreto

that they could even ignore

que eles podem até mesmo ignorar

the appearance of the symbols that were involved in the question.

a aparência dos símbolos incluídos na pergunta.

Now, I should say one thing that's very disheartening.

Agora, eu preciso dizer algo muito desanimador...

We haven't made progress on all fronts.

Nós não progredimos em todas as frentes.

One of the ways in which we would like to deal

Uma das maneiras que gostaríamos de lidar

with the sophistication of the modern world

com a sofisticação do mundo moderno

is through politics,

é através da política.

and sadly you can have humane moral principles,

E, infelizmente, você pode ter princípios morais humanos,

you can classify, you can use logic on abstractions,

você pode classificar, usar a lógica em abstrações,

and if you're ignorant of history and of other countries,

mas se você é ignorante sobre história e sobre outros países

you can't do politics.

não há como fazer política.

We've noticed, in a trend among young Americans,

Nós percebemos um padrão entre americanos jovens,

that they read less history and less literature

que eles lêem menos história e literatura

and less material about foreign lands,

e menos material sobre países estrangeiros,

and they're essentially ahistorical.

e que são essencialmente a-históricos.

They live in the bubble of the present.

Eles vivem na bolha do presente.

They don't know the Korean War from the war in Vietnam.

Eles não sabem diferenciar a Guerra da Coreia da Guerra do Vietnã

They don't know who was an ally of America in World War II.

Eles não sabem quem era aliado do EUA na Segunda Guerra Mundial

Think how different America would be

Imaginem como os Estados Unidos seriam diferentes

if every American knew that this is the fifth time

se cada americano soubesse que essa é a quinta vez

Western armies have gone to Afghanistan to put its house in order,

que exércitos ocidentais foram ao Afeganistão colocar a casa em ordem,

and if they had some idea of exactly what had happened

e se eles tivessem ideia do que realmente aconteceu

on those four previous occasions.

nas últimas quatro ocasiões.

(Laughter)

(Risos)

And that is, they had barely left,

Ou seja, mal eles saíram

and there wasn't a trace in the sand.

e já não havia rastros na areia.

Or imagine how different things would be

Ou imaginem quão diferente seriam as coisas

if most Americans knew that we had been lied

se a maioria dos americanos soubesse que foram convencidos por uma mentira

into four of our last six wars.

em quatro de nossas últimas seis guerras.

You know, the Spanish didn't sink the battleship Maine,

Os espanhóis não afundaram o navio de guerra Maine.

the Lusitania was not an innocent vessel

O Lusitania não era um transatlântico inocente

but was loaded with munitions,

mas estava carregado de munições.

the North Vietnamese did not attack the Seventh Fleet,

Os vietnamitas do norte não atacaram a Sétima Frota.

and, of course, Saddam Hussein hated al Qaeda

E, é claro, Saddam Hussein odiava a Al-Qaeda

and had nothing to do with it,

e não tinha nada a ver com ela,

and yet the administration convinced 45 percent of the people

mesmo assim o governo convenceu 45% das pessoas

that they were brothers in arms,

que eles eram irmãos de armas,

when he would hang one from the nearest lamppost.

quando ele teria enforcado um deles no poste mais próximo.

But I don't want to end on a pessimistic note.

Mas eu não quero terminar num tom pessimista.

The 20th century has shown enormous cognitive reserves

O século XX demonstrou enormes reservas cognitivas

in ordinary people that we have now realized,

em pessoas comuns que agora nós percebemos,

and the aristocracy was convinced

e a aristocracia estava convencida

that the average person couldn't make it,

que a pessoa comum não compreendia,

that they could never share their mindset

que eles jamais poderiam compartilhar sua mentalidade

or their cognitive abilities.

ou suas habilidades cognitivas.

Lord Curzon once said

Lord Curzon, em certa ocasião,

he saw people bathing in the North Sea,

viu pessoas se banhando no Mar do Norte,

and he said, "Why did no one tell me

e disse, "Por que ninguém me contou

what white bodies the lower orders have?"

como são brancos os corpos da classe baixa?"

As if they were a reptile.

Como se eles fossem répteis.

Well, Dickens was right and he was wrong. [Correction: Rudyard Kipling]

Bem, Dickens estava correto e ele estava enganado. [correção: Rudyard Kipling]

[Kipling] said, "The colonel's lady and Judy O'Grady

[Kipling] disse, "A esposa do coronel e Judy O'Grady

are sisters underneath the skin."

são irmãs sem suas roupas."

(Applause)

(Aplausos)