Why our IQ levels are higher than our grandparents' | James Flynn

Tradutor: Margarida Ferreira Revisora: Maja Zawierzeniec

We are going to take a quick voyage

Vamos fazer uma rápida viagem

over the cognitive history of the 20th century,

pela história cognitiva do século XX,

because during that century,

porque durante esse século,

our minds have altered dramatically.

os nossos espíritos alteraram-se drasticamente.

As you all know, the cars that people drove in 1900

Como sabem, os carros que as pessoas guiavam em 1900

have altered because the roads are better

modificaram-se porque as estradas são melhores

and because of technology.

e por causa da tecnologia.

And our minds have altered, too.

As nossas mentes também se modificaram.

We've gone from people who confronted a concrete world

Deixámos de ser pessoas que tinham um mundo concreto

and analyzed that world primarily in terms

e analisavam esse mundo basicamente

of how much it would benefit them

em termos de quanto ele as beneficiava.

to people who confront a very complex world,

Passámos a ser pessoas que veem um mundo muito complexo,

and it's a world where we've had to develop

um mundo onde tivemos de desenvolver

new mental habits, new habits of mind.

novos hábitos mentais, novos hábitos de espírito.

And these include things like

Estes incluem coisas como

clothing that concrete world with classification,

dotar esse mundo concreto com uma classificação,

introducing abstractions that we try to make

introduzir abstrações que tentamos fazer

logically consistent,

com consistência lógica

and also taking the hypothetical seriously,

e também levando a sério o hipotético,

that is, wondering about what might have been

ou seja, meditando sobre o que poderia ter sido

rather than what is.

em vez do que é.

Now, this dramatic change was drawn to my attention

Reparei nessa mudança drástica

through massive I.Q. gains over time,

através dos impressionantes resultados de QI ao longo do tempo,

and these have been truly massive.

que melhoraram em grande escala.

That is, we don't just get a few more questions right

Ou seja, não obtemos apenas mais respostas certas

on I.Q. tests.

nos testes de QI.

We get far more questions right on I.Q. tests

Obtemos muito mais respostas certas nos testes de QI

than each succeeding generation

do que em cada geração anterior,

back to the time that they were invented.

desde a época em que foram inventados.

Indeed, if you score the people a century ago

De facto, se classificássemos as pessoas de há cem anos

against modern norms,

pelas normas modernas,

they would have an average I.Q. of 70.

elas teriam um QI médio de 70.

If you score us against their norms,

Se nos classificássemos pelas normas deles,

we would have an average I.Q. of 130.

teríamos um QI médio de 130.

Now this has raised all sorts of questions.

Ora bem, isso levantou todo o tipo de questões.

Were our immediate ancestors

Estariam os nossos antepassados imediatos

on the verge of mental retardation?

no limite do atraso mental?

(Risos)

Because 70 is normally the score for mental retardation.

Porque 70 é normalmente a pontuação para o atraso mental.

Or are we on the verge of all being gifted?

Ou estamos nós à beira de sermos todos dotados?

Because 130 is the cutting line for giftedness.

Porque 130 é a linha de corte para os talentosos.

Now I'm going to try and argue for a third alternative

Vou tentar argumentar uma terceira alternativa

that's much more illuminating than either of those,

que é mais iluminadora do que qualquer das anteriores.

and to put this into perspective,

Para colocar isso em perspetiva,

let's imagine that a Martian came down to Earth

imaginemos que um marciano desceu à Terra

and found a ruined civilization.

e encontrou uma civilização destruída.

And this Martian was an archaeologist,

Esse marciano era um arqueólogo

and they found scores, target scores,

e encontrou registos de pontuações de tiro,

that people had used for shooting.

que as pessoas tinham usado para o tiro ao alvo.

And first they looked at 1865,

Em primeiro lugar, olhou para 1865.

and they found that in a minute,

Descobriu que, num minuto,

people had only put one bullet in the bullseye.

as pessoas só tinham acertado uma bala no alvo.

And then they found, in 1898,

Depois descobriu que, em 1898,

that they'd put about five bullets in the bullseye in a minute.

elas acertavam no alvo cerca de cinco balas num minuto.

And then about 1918 they put a hundred bullets in the bullseye.

E depois, por volta de 1918, acertavam cem balas no alvo.

And initially, that archaeologist would be baffled.

Inicialmente, aquele arqueólogo ficaria perplexo e diria:

They would say, look, these tests were designed

"Vejam: estes testes foram concebidos

to find out how much people were steady of hand,

para descobrir até que ponto as pessoas tinham a mão firme,

how keen their eyesight was,

quão aguçada era a sua visão,

whether they had control of their weapon.

se eles tinham controlo da sua arma.

How could these performances have escalated

Como é que o desempenho melhorou assim tanto?"

to this enormous degree?

Well we now know, of course, the answer.

Claro que nós sabemos qual é a resposta.

If that Martian looked at battlefields,

Se o marciano olhasse para os campos de batalha,

they would find that people had only muskets

descobriria que as pessoas só tinham mosquetes

at the time of the Civil War

na época da Guerra Civil,

and that they had repeating rifles

que tinham espingardas de repetição

at the time of the Spanish-American War,

na época da guerra hispano-americana,

and then they had machine guns

e que, depois, tinham metralhadoras

by the time of World War I.

na época da I Guerra Mundial.

And, in other words, it was the equipment

Por outras palavras, foi o equipamento

that was in the hands of the average soldier

nas mãos do soldado vulgar

that was responsible, not greater keenness of eye

que foi o responsável, e não uma visão mais aguçada,

or steadiness of hand.

nem uma mão mais firme.

Now what we have to imagine is the mental artillery

Ora bem, temos que imaginar a artilharia mental

that we have picked up over those hundred years,

que adquirimos ao longo desses cem anos.

and I think again that another thinker will help us here,

Acho que um outro pensador nos vai ajudar.

and that's Luria.

Chama-se Luria.

Luria looked at people

Luria observou pessoas

just before they entered the scientific age,

pouco antes de elas entrarem na idade científica.

and he found that these people

Descobriu que essas pessoas

were resistant to classifying the concrete world.

eram resistentes em classificar o mundo concreto.

They wanted to break it up

into little bits that they could use.

Queriam dividi-lo em pequenos pedaços que pudessem usar.

He found that they were resistant

Descobriu que elas eram resistentes

to deducing the hypothetical,

a fazer deduções hipotéticas,

to speculating about what might be,

a especular sobre o que poderia ser.

and he found finally that they didn't deal well

Por fim, descobriu que elas não lidavam bem com abstrações

with abstractions or using logic on those abstractions.

nem utilizavam a lógica nessas abstrações.

Now let me give you a sample of some of his interviews.

Vou dar-vos uma amostra das entrevistas que ele fez.

He talked to the head man of a person

Ele falou com o chefe duma pessoa

in rural Russia.

na Rússia rural.

They'd only had, as people had in 1900,

Como era vulgar em 1990,

about four years of schooling.

ele tinha apenas cerca de quatro anos de escolaridade.

And he asked that particular person,

Luria perguntou a essa pessoa:

what do crows and fish have in common?

"O que é que os corvos e os peixes têm em comum?"

And the fellow said, "Absolutely nothing.

O indivíduo respondeu: "Absolutamente nada.

You know, I can eat a fish. I can't eat a crow.

Veja bem: eu posso comer um peixe. Mas não como um corvo.

A crow can peck at a fish.

Um corvo pode pescar um peixe.

A fish can't do anything to a crow."

Um peixe não pode fazer nada com um corvo".

And Luria said, "But aren't they both animals?"

Luria disse:

"Mas não são ambos animais?"

And he said, "Of course not.

E o homem responde: "Claro que não.

One's a fish.

Um é um peixe.

The other is a bird."

O outro é um pássaro."

And he was interested, effectively,

Luria ficou interessado, realmente,

in what he could do with those concrete objects.

no que poderia fazer com esses objetos concretos.

And then Luria went to another person,

Depois Luria foi ter com outra pessoa e disse:

and he said to them,

"There are no camels in Germany.

"Não há camelos na Alemanha.

Hamburg is a city in Germany.

Hamburgo é uma cidade da Alemanha.

Are there camels in Hamburg?"

Há camelos em Hamburgo?"

And the fellow said,

"Well, if it's large enough, there ought to be camels there."

E o homem respondeu:

"Bem, se for bastante grande, deve lá haver camelos".

And Luria said, "But what do my words imply?"

Então Luria disse: "Mas o que é que as minhas palavras implicam?"

And he said, "Well, maybe it's a small village,

E o homem responde: "Bem, talvez seja um aldeia pequena,

and there's no room for camels."

e não haja lugar para camelos".

In other words, he was unwilling to treat this

Ou seja, ele estava relutante em encarar aquilo

as anything but a concrete problem,

sob outro aspeto que não fosse um problema concreto.

and he was used to camels being in villages,

Estava habituado a camelos em aldeias pequenas

and he was quite unable to use the hypothetical,

e era totalmente incapaz de fazer um raciocínio hipotético,

to ask himself what if there were no camels in Germany.

de se interrogar se havia ou não camelos na Alemanha.

A third interview was conducted

Luria fez uma terceira entrevista

with someone about the North Pole.

com uma pessoa sobre o Polo Norte.

And Luria said, "At the North Pole, there is always snow.

Luria disse: "No Polo Norte há sempre neve.

Wherever there is always snow, the bears are white.

Onde há sempre neve, os ursos são brancos.

What color are the bears at the North Pole?"

Qual é a cor dos ursos no Polo Norte?"

And the response was, "Such a thing

E a resposta foi: "Coisas desse género

is to be settled by testimony.

têm que ser verificadas por meio de testemunhas.

If a wise person came from the North Pole

Se um sábio vier do Polo Norte

and told me the bears were white,

e me disser que os ursos são brancos,

I might believe him,

eu talvez acredite nele,

but every bear that I have seen is a brown bear."

mas os ursos que eu já vi eram todos castanhos."

Now you see again, this person has rejected

Mais uma vez, essa pessoa recusou-se

going beyond the concrete world

a ir além do mundo concreto

and analyzing it through everyday experience,

e analisou o problema através da sua experiência quotidiana.

and it was important to that person

Para essa pessoa era importante

what color bears were --

a cor que os urso tinham,

that is, they had to hunt bears.

ou seja, eles tinham que caçar ursos.

They weren't willing to engage in this.

Não estavam interessados em pensar nisso.

One of them said to Luria,

Um deles disse a Luria:

"How can we solve things that aren't real problems?

"Como é que nós podemos resolver questões que não são problemas reais?

None of these problems are real.

Nenhum desses problemas é real.

How can we address them?"

Como é que podemos tratá-los?"

Now, these three categories --

Estas três categorias

classification,

— classificação,

using logic on abstractions,

— uso da lógica em abstrações,

taking the hypothetical seriously --

— levar a sério o hipotético,

how much difference do they make in the real world

que diferença fazem no mundo real

beyond the testing room?

fora da sala de testes?

And let me give you a few illustrations.

Vou dar-vos algumas ilustrações.

First, almost all of us today get a high school diploma.

Primeiro, quase todos nós temos um diploma de ensino médio.

That is, we've gone from four to eight years of education

Isto é, todos passámos dos 4 ou 8 anos de instrução

to 12 years of formal education,

para 12 anos de instrução formal.

and 52 percent of Americans

E 52% dos americanos

have actually experienced some type of tertiary education.

chegaram a frequentar o ensino superior.

Now, not only do we have much more education,

Portanto, nós temos muito mais instrução

and much of that education is scientific,

e grande parte dessa educação é científica.

and you can't do science without classifying the world.

Não podemos fazer ciência sem classificar o mundo.

You can't do science without proposing hypotheses.

Não podemos fazer ciência sem propor hipóteses.

You can't do science without making it logically consistent.

Não podemos fazer ciência sem consistência lógica.

And even down in grade school, things have changed.

Até mesmo na escola primária, as coisas mudaram.

In 1910, they looked at the examinations

Em 1910 , no estado de Ohio,

analisaram-se os exames feitos a miúdos de 14 anos

that the state of Ohio gave to 14-year-olds,

and they found that they were all

e descobriu-se que as perguntas

for socially valued concrete information.

eram todas sobre informações concretas, valorizadas socialmente.

They were things like,

Havia coisas como:

what are the capitals of the 44 or 45 states

quais eram as capitais dos 44 ou 45 estados

that existed at that time?

que existiam naquela época?

When they looked at the exams

Quando se analisaram os exames

that the state of Ohio gave in 1990,

que o estado de Ohio fez em 1990,

they were all about abstractions.

viu-se que eram todos sobre abstrações.

They were things like,

Havia coisas como:

why is the largest city of a state rarely the capital?

"Porque é que a maior cidade de um estado raramente é a capital?"

And you were supposed to think, well,

Supostamente devíamos pensar,

the state legislature was rural-controlled,

"A legislatura do estado era controlada pelas forças rurais

and they hated the big city,

e eles odiavam as cidades grandes.

so rather than putting the capital in a big city,

Assim, em vez de pôr a capital numa grande cidade,

they put it in a county seat.

colocavam-na na sede do município."

They put it in Albany rather than New York.

"Colocaram a capital em Albany em vez de em Nova Yorque."

They put it in Harrisburg rather than Philadelphia.

"Colocaram a capital em Harrisburg e não em Filadélfia."

And so forth.

E assim por diante.

So the tenor of education has changed.

A tendência geral da educação mudou.

We are educating people to take the hypothetical seriously,

Estamos a educar as pessoas para levarem a sério o hipotético,

to use abstractions, and to link them logically.

para fazerem uso de abstrações e para pensar nelas logicamente.

What about employment?

E quanto ao trabalho?

Well, in 1900, three percent of Americans

Em 1900, 3% dos americanos

practiced professions that were cognitively demanding.

exerciam profissões que eram cognitivamente exigentes.

Only three percent were lawyers or doctors or teachers.

Apenas 3% eram advogados ou médicos ou professores.

Today, 35 percent of Americans

Atualmente, 35% dos americanos

practice cognitively demanding professions,

exercem profissões cognitivamente exigentes,

not only to the professions proper like lawyer

não só em profissões como advogados,

or doctor or scientist or lecturer,

médicos, cientistas ou palestrantes,

but many, many sub-professions

mas também em muitas subprofissões

having to do with being a technician,

que têm a ver com ser um técnico,

a computer programmer.

um programador de computadores.

A whole range of professions now make cognitive demands.

Uma enorme gama de profissões tem hoje exigências cognitivas.

And we can only meet the terms of employment

E só podemos satisfazer as condições de emprego

in the modern world by being cognitively

no mundo moderno

sendo cognitivamente muito mais flexíveis.

far more flexible.

And it's not just that we have many more people

Não é apenas porque temos mais pessoas

in cognitively demanding professions.

em profissões cognitivamente exigentes.

The professions have been upgraded.

As profissões têm-se atualizado.

Compare the doctor in 1900,

Comparem o médico de 1900,

who really had only a few tricks up his sleeve,

que só tinha alguns truques debaixo da manga,

with the modern general practitioner or specialist,

com o clínico geral ou o especialista moderno,

with years of scientific training.

com anos de formação científica.

Compare the banker in 1900,

Comparem o banqueiro de 1900,

who really just needed a good accountant

que só precisava de um bom contabilista

and to know who was trustworthy in the local community

e saber quem era de confiança na comunidade local

for paying back their mortgage.

para pagar a hipoteca.

Well, the merchant bankers who brought the world to their knees

Os banqueiros mercantis que puseram o mundo de joelhos

may have been morally remiss,

podem ter sido moralmente negligentes,

but they were cognitively very agile.

mas foram cognitivamente muito ágeis.

They went far beyond that 1900 banker.

Foram muito além do banqueiro de 1900.

They had to look at computer projections

Tiveram que olhar para projeções feitas em computador

for the housing market.

para o mercado imobiliário.

They had to get complicated CDO-squared

Tiveram que arranjar "obrigações de dívidas" complicadas

in order to bundle debt together

para empacotar dívidas misturadas

and make debt look as if it were actually a profitable asset.

e fazer com que a dívida parecesse um ativo rentável.

They had to prepare a case to get rating agencies

Elaboraram um plano para conseguir

que as agências de avaliação lhes dessem um AAA,

to give it a AAA,

though in many cases, they had virtually bribed the rating agencies.

embora, em muitos casos tenham subornado as agências de avaliação.

And they also, of course, had to get people

Claro que tiveram que fazer com que as pessoas

to accept these so-called assets

aceitassem os alegados ativos

and pay money for them

e pagassem dinheiro por eles,

even though they were highly vulnerable.

embora os ativos fossem altamente vulneráveis.

Or take a farmer today.

Ou vejam um agricultor, hoje em dia.

I take the farm manager of today as very different

Considero o gestor agrícola de hoje

muito diferente do agricultor de 1900.

from the farmer of 1900.

So it hasn't just been the spread

Portanto, não tem havido só a propagação

of cognitively demanding professions.

de profissões cognitivamente exigentes.

It's also been the upgrading of tasks

Tem havido também a atualização de tarefas,

like lawyer and doctor and what have you

como as dos advogados e médicos e outros,

that have made demands on our cognitive faculties.

que têm aumentado as exigências das nossas capacidades cognitivas.

But I've talked about education and employment.

Mas tenho estado a falar sobre a educação e o emprego.

Some of the habits of mind that we have developed

Alguns dos hábitos intelectuais que desenvolvemos

over the 20th century

durante o século XX,

have paid off in unexpected areas.

deram resultados em áreas inesperadas.

I'm primarily a moral philosopher.

Eu sou principalmente um filósofo da moral.

I merely have a holiday in psychology,

Apenas passeio pela psicologia.

and what interests me in general is moral debate.

O que me interessa, em geral, é o debate moral.

Now over the last century,

Durante o século passado,

in developed nations like America,

em nações desenvolvidas, como os EUA,

moral debate has escalated

o debate moral aumentou

because we take the hypothetical seriously,

porque levamos a sério o hipotético

and we also take universals seriously

e também levamos a sério o universal.

and look for logical connections.

Procuramos conexões lógicas.

When I came home in 1955 from university

Quando voltei para casa, em 1955, saído da universidade,

at the time of Martin Luther King,

na época de Martin Luther King,

a lot of people came home at that time

muita gente voltava para casa naquela época

and started having arguments with their parents and grandparents.

e começava a ter discussões com os pais e avós.

My father was born in 1885,

O meu pai nasceu em 1885

and he was mildly racially biased.

e era moderadamente racista.

As an Irishman, he hated the English so much

Como irlandês, odiava tanto os ingleses

he didn't have much emotion for anyone else.

que não lhe sobrava muita emoção para mais ninguém.

(Laughter)

(Risos)

But he did have a sense that black people were inferior.

Mas ele achava que os negros eram inferiores.

And when we said to our parents and grandparents,

Quando nós dizíamos aos nossos pais e avós:

"How would you feel if tomorrow morning you woke up black?"

"Como é que se sentiriam se, amanhã de manhã, acordassem pretos?"

they said that is the dumbest thing you've ever said.

Eles respondiam que essa era a coisa mais estúpida que se podia dizer.

Who have you ever known who woke up in the morning --

"Quem é que tu conheces que um dia acordou de manhã...

(Laughter) --

(Risos)

that turned black?

transformado num negro?"

In other words, they were fixed in the concrete

Por outras palavras, estavam presos às atitudes

mores and attitudes they had inherited.

e aos costumes concretos que tinham herdado.

They would not take the hypothetical seriously,

Não levavam a sério o hipotético.

and without the hypothetical,

E, sem o hipotético,

it's very difficult to get moral argument off the ground.

é muito difícil arrancar um argumento moral.

You have to say, imagine you were

Temos que dizer:

"Imagine que está no Irão

in Iran, and imagine that your relatives

e que todos os seus parentes

all suffered from collateral damage

foram vítimas colaterais de um ataque

even though they had done no wrong.

embora não tenham feito nada de errado.

How would you feel about that?

Como é que se sentiria quanto a isso?"

And if someone of the older generation says,

Se alguém das gerações mais velhas disser:

well, our government takes care of us,

"O nosso governo toma conta de nós,

and it's up to their government to take care of them,

é da responsabilidade do governo deles tomar conta deles",

they're just not willing to take the hypothetical seriously.

é porque não está disposto a levar a sério o hipotético.

Or take an Islamic father whose daughter has been raped,

Ou vejam um pai muçulmano cuja filha foi violada

and he feels he's honor-bound to kill her.

e ele sente-se obrigado pela honra a matá-la.

Well, he's treating his mores

Ele lida com os seus costumes

as if they were sticks and stones and rocks that he had inherited,

como se fossem paus e pedras e rochas herdadas

and they're unmovable in any way by logic.

que são imutáveis pela lógica.

They're just inherited mores.

São apenas costumes herdados.

Today we would say something like,

Hoje em dia diríamos qualquer coisa como:

well, imagine you were knocked unconscious and sodomized.

"Imagine que o puseram inconsciente e o sodomizaram.

Would you deserve to be killed?

Acha que merecia ser morto?"

And he would say, well that's not in the Koran.

Ele provavelmente responderia: "Isso não está no Corão.

That's not one of the principles I've got.

Isso não é nenhum dos princípios que recebi."

Well you, today, universalize your principles.

Hoje, universalizamos os nossos princípios.

You state them as abstractions and you use logic on them.

Enunciamo-los como abstrações e usamos a lógica neles.

If you have a principle such as,

Se defendemos um princípio como:

people shouldn't suffer unless they're guilty of something,

"As pessoas não devem sofrer se não forem culpadas de qualquer coisa",

then to exclude black people

então, ao excluir os negros,

you've got to make exceptions, don't you?

criamos exceções, não é?

You have to say, well, blackness of skin,

Temos que dizer:

"A cor negra da pele não é razão para que alguém sofra com isso.

you couldn't suffer just for that.

It must be that blacks are somehow tainted.

Deve ser porque os negros não prestam."

And then we can bring empirical evidence to bear, can't we,

Depois podemos apresentar provas empíricas e dizer:

and say, well how can you consider all blacks tainted

"Como é que podemos considerar que nenhum negro presta,

when St. Augustine was black and Thomas Sowell is black.

se Santo Agostinho era negro e Thomas Sowell é negro?"

And you can get moral argument off the ground, then,

Nessa altura, podemos provocar o argumento moral,

because you're not treating moral principles as concrete entities.

porque não estamos a tratar de princípios morais como entidades concretas.

You're treating them as universals,

Estamos a tratá-los como universais,

to be rendered consistent by logic.

que têm que ser consistentes pela lógica.

Now how did all of this arise out of I.Q. tests?

Ora bem, como é que tudo isto está ligado com os teste de QI?

That's what initially got me going on cognitive history.

Foi o que inicialmente me levou a estudar história cognitiva.

If you look at the I.Q. test,

Se observarmos um teste de QI

you find the gains have been greatest in certain areas.

veremos que os ganhos têm sido maiores em certas áreas.

The similarities subtest of the Wechsler

O subteste de semelhanças de Wechsler

is about classification,

diz respeito à classificação.

and we have made enormous gains

Nós temos tido enormes ganhos

on that classification subtest.

nesse subteste de classificação.

There are other parts of the I.Q. test battery

Há outras partes na bateria de testes de QI

that are about using logic on abstractions.

que dizem respeito ao uso da lógica em abstrações.

Some of you may have taken Raven's Progressive Matrices,

Alguns de vocês devem ter feito as Matrizes Progressivas de Raven.

and it's all about analogies.

Este teste é sobre analogias.

And in 1900, people could do simple analogies.

Em 1900, as pessoas podiam fazer analogias simples.

That is, if you said to them, cats are like wildcats.

Ou seja, se lhes disséssemos:

"Os gatos são como gatos selvagens.

What are dogs like?

Com quem se parecem os cachorros?"

They would say wolves.

Elas responderiam "lobos".

But by 1960, people could attack Raven's

Mas, por volta de 1960, as pessoas podiam lidar com o teste de Raven

on a much more sophisticated level.

a um nível muito mais sofisticado.

If you said, we've got two squares followed by a triangle,

Se lhes disséssemos:

"Temos dois quadrados seguidos de um triângulo,

what follows two circles?

o que é que se segue a dois círculos?"

They could say a semicircle.

Elas diriam: "um semicírculo".

Just as a triangle is half of a square,

Tal como um triângulo é metade de um quadrado,

a semicircle is half of a circle.

um semicírculo é metade de um círculo.

By 2010, college graduates, if you said

Por volta de 2010, se disséssemos aos estudantes universitários:

two circles followed by a semicircle,

"Dois círculos seguidos por um semicírculo,

two sixteens followed by what,

dois 'dezasseis' são seguidos de quê?"

they would say eight, because eight is half of 16.

Eles responderiam: "8", porque 8 é metade de 16.

That is, they had moved so far from the concrete world

Ou seja, eles passaram tanto para além do mundo concreto

that they could even ignore

que até podem ignorar

the appearance of the symbols that were involved in the question.

o aspeto dos símbolos envolvidos na pergunta.

Now, I should say one thing that's very disheartening.

Agora, tenho que dizer uma coisa muito desanimadora.

We haven't made progress on all fronts.

Não fizemos progresso em todas as frentes.

One of the ways in which we would like to deal

Umas das maneiras como podemos lidar

with the sophistication of the modern world

com a sofisticação do mundo moderno

is through politics,

é através da política.

and sadly you can have humane moral principles,

Infelizmente, podemos ter princípios humanos morais,

you can classify, you can use logic on abstractions,

podemos ser capazes de classificar, de usar a lógica em abstrações

and if you're ignorant of history and of other countries,

mas, se desconhecermos a história e os outros países,

you can't do politics.

não podemos fazer política.

We've noticed, in a trend among young Americans,

Notámos que há uma tendência entre os jovens americanos

that they read less history and less literature

para ler menos história, menos literatura

and less material about foreign lands,

e menos material sobre terras estrangeiras.

and they're essentially ahistorical.

São essencialmente a-históricos.

They live in the bubble of the present.

Vivem na bolha do presente.

They don't know the Korean War from the war in Vietnam.

Não distinguem a guerra da Coreia da guerra do Vietname.

They don't know who was an ally of America in World War II.

Não conhecem um só dos aliados dos EUA na II Guerra Mundial.

Think how different America would be

Imaginem como a América seria diferente

if every American knew that this is the fifth time

se todos os americanos soubessem que esta é a quinta vez

Western armies have gone to Afghanistan to put its house in order,

que os exércitos ocidentais foram ao Afeganistão pôr a casa em ordem,

and if they had some idea of exactly what had happened

e se eles tivessem uma ideia do que aconteceu exatamente

on those four previous occasions.

nas quatro vezes anteriores.

(Laughter)

(Risos)

And that is, they had barely left,

Ou seja, que, mal eles saíram,

and there wasn't a trace in the sand.

não ficou o menor vestígio na areia.

Or imagine how different things would be

Ou imaginem como as coisas seriam diferentes

if most Americans knew that we had been lied

se a maioria dos americanos soubesse que nos mentiram

into four of our last six wars.

em quatro das últimas seis guerras.

You know, the Spanish didn't sink the battleship Maine,

Por exemplo, os espanhóis não afundaram o couraçado Maine,

the Lusitania was not an innocent vessel

o Lusitânia não era um navio inofensivo

but was loaded with munitions,

mas estava carregado de munições,

the North Vietnamese did not attack the Seventh Fleet,

os norte-vietnamitas não atacaram a Sétima Frota.

and, of course, Saddam Hussein hated al Qaeda

E, claro, Saddam Hussein odiava a Al-Qaeda

and had nothing to do with it,

e não tinha nada ver com ela.

and yet the administration convinced 45 percent of the people

Mesmo assim, o governo convenceu 45% das pessoas

that they were brothers in arms,

que eles eram irmãos de armas,

when he would hang one from the nearest lamppost.

quando ele os enforcaria no candeeiro mais próximo.

But I don't want to end on a pessimistic note.

Mas não quero terminar com uma nota pessimista.

The 20th century has shown enormous cognitive reserves

O século XX mostrou enormes reservas cognitivas

in ordinary people that we have now realized,

em pessoas comuns, que só agora percebemos.

and the aristocracy was convinced

A aristocracia estava convencida

that the average person couldn't make it,

de que a pessoa média nunca conseguiria lá chegar,

that they could never share their mindset

que nunca partilharia a sua mentalidade

or their cognitive abilities.

ou as suas capacidades cognitivas.

Lord Curzon once said

Lord Curzon disse uma vez

he saw people bathing in the North Sea,

que vira pessoas a tomar banho no Mar do Norte, e disse:

and he said, "Why did no one tell me

"Porque é que nunca ninguém me disse

what white bodies the lower orders have?"

que os corpos das classes inferiores são tão brancos?"

As if they were a reptile.

Como se eles fossem répteis.

Well, Dickens was right and he was wrong. [Correction: Rudyard Kipling]

Bem, Dickens tinha razão e ele estava errado

[Kipling] said, "The colonel's lady and Judy O'Grady

Dickens disse:

"A mulher do coronel e Judy O'Grady

are sisters underneath the skin."

são irmãs por debaixo da pele."

(Risos)

(Applause)

(Aplausos)