Christopher Emdin: Teach teachers how to create magic

Перекладач: Olga Vysotskaya Утверджено: Khrystyna Romashko

Просто зараз

Right now

there is an aspiring teacher

вчителька-початківець

who is working on a 60-page paper

працює над 60-ти сторінковою роботою,

based on some age-old education theory

яка базується ще на старій теорії освіти,

developed by some dead education professor

що її розробив якийсь вже померлий професор,

wondering to herself what this task

запитуючи себе: чи ця робота,

that she's engaging in

якою вона займається,

has to do with what she wants to do with her life,

має відношення до того, що вона хоче робити в своєму житті,

which is be an educator,

щоб стати педагогом,

change lives, and spark magic.

змінювати життя і творити чари.

Right now there is an aspiring teacher

В цей же час, інший вчитель-новак,

in a graduate school of education

який закінчує аспірантуру,

who is watching a professor babble on and on

спостерігає за вічним лепетанням свого професора

about engagement

про сприйняття

in the most disengaging way possible.

в найбільш неприйнятний спосіб.

Right now

У ту ж пору

there's a first-year teacher at home

десь вдома вчитель, який працює перший рік

who is pouring through lesson plans

і складає плани уроків,

trying to make sense of standards,

намагаючись зрозуміти стандарти,

who is trying to make sense of how to grade students appropriately,

намагаючись розібратися в тому, як належним чином вчити студентів

while at the same time saying to herself

і кажучи собі

over and over again,

знову і знову:

"Don't smile till November,"

"Не посміхайся до листопада",

because that's what she was taught

тому що це те, чому її навчили

in her teacher education program.

в її освітній програмі.

Right now there's a student

В цей же час якийсь учень

who is coming up with a way

намагається

to convince his mom or dad

переконати маму і тата в тому,

that he's very, very sick

що він дуже хворий

and can't make it to school tomorrow.

і не може завтра піти до школи.

On the other hand, right now

З іншого боку, просто зараз,

there are amazing educators

дивовижний педагог,

that are sharing information,

який ділиться знаннями,

information that is shared in such a beautiful way

ділиться інформацією так гарно,

that the students are sitting at the edge of their seats

що студенти сидять на краю своїх стільців

just waiting for a bead of sweat

і тільки й чекають, що крапля поту

to drop off the face of this person

впаде з обличчя цїєї персони,

so they can soak up all that knowledge.

щоб вони змогли увібрати всі знання.

Right now there is also a person

І в цей же момент є інша людина,

who has an entire audience rapt with attention,

яка фокусує на собі всю увагу аудиторії,

a person that is weaving a powerful narrative

людина, яка хвилює зворушливою розповіддю

about a world

про світ,

that the people who are listening

а її слухачі

have never imagined or seen before,

не могли собі такого й уявити,

but if they close their eyes tightly enough,

але якщо вони міцно заплющать очі,

they can envision that world

то зможуть уявити цей світ,

because the storytelling is so compelling.

тому що розповідь надзвичайно переконлива.

Right now there's a person who can tell an audience

Існує людина, яка може сказати аудиторії

to put their hands up in the air

підняти руки вгору,

and they will stay there till he says,

і вони триматимуть їх доти, поки він не скаже

"Put them down."

їх опустити.

Right now.

Просто зараз.

So people will then say,

Мені зауважать:

"Well, Chris, you describe the guy

Крісе, ти описав людину,

who is going through some awful training

яка пройшла жахливе навчання,

but you're also describing these powerful educators.

але також і людину, яка є сильним педагогом.

If you're thinking about the world of education

Якщо ви подумаєте про світ освіти

or urban education in particular,

чи сучасної освіти в цілому,

these guys will probably cancel each other out,

ці хлопці, ймовірно, заперечать існування один одного,

and then we'll be okay."

і це нормально.

The reality is, the folks I described

Насправді, люди яких я описав

as the master teachers,

як майстрів викладання,

the master narrative builders,

майстрів побудови розмови,

the master storytellers

майстрів-казкарів,

are far removed from classrooms.

дуже далекі від навчальних аудиторій.

The folks who know the skills about how to teach

Люди, які мають навички про те, як навчити

and engage an audience

та захопити аудиторію,

don't even know what teacher certification means.

навіть не знають, що означає вчительська сертифікація.

They may not even have the degrees

Вони можуть навіть не мати ступеня,

to be able to have anything

який дає право

to call an education.

викладати.

And that to me is sad.

Мені прикро це усвідомлювати.

It's sad because the people who I described,

Прикро, тому що люди, яких я описав,

they were very disinterested in the learning process,

аніскілечки не зацікавлені в системі освіти,

want to be effective teachers,

хочуть бути ефективними вчителями,

but they have no models.

але не мають моделі.

I'm going to paraphrase Mark Twain.

Я перефразую Марка Твена.

Mark Twain says that proper preparation,

Марк Твен сказав, що належна підготовка

or teaching,

або освіта

is so powerful that it can turn bad morals to good,

настільки сильна, що може перетворити погану мораль в добру,

it can turn awful practices into powerful ones,

може перетворити слабку практику в потужну,

it can change men and transform them

змінити людей і перетворити їх

into angels.

в ангелів.

The folks who I described earlier

Люди, яких я описав раніше,

got proper preparation in teaching,

отримали належну підготовку у викладанні

not in any college or university,

не в коледжі чи університеті,

but by virtue of just being in the same spaces of those who engage.

а перебуваючи в одному просторі з тими, хто захоплює.

Guess where those places are?

Вгадайте, де ці місця?

Barber shops,

Перукарні,

rap concerts, and most importantly,

реп-концерти, і, найголовніше,

in the black church.

у церквах для темношкірих.

And I've been framing this idea called Pentecostal pedagogy.

Я назвав цю ідею "педагогіка п'ятидесятників".

Who here has been to a black church?

Хтось із присутніх бував у церкві для темношкірих?

We got a couple of hands.

Є декілька.

You go to a black church,

Якщо ви ходили в церкву для темношкірих,

their preacher starts off

то знаєте, як починаються їхні проповіді,

and he realizes that he has to engage the audience,

вони розуміють, що повинні залучити аудиторію,

so he starts off with this sort of wordplay

отож вони починають з певної гри слів,

in the beginning oftentimes,

спочатку застосовують її часто,

and then he takes a pause,

а потім роблять паузу,

and he says, "Oh my gosh, they're not quite paying attention."

і кажуть: "О, чорт візьми, ви зовсім не звертаєте увагу".

So he says, "Can I get an amen?"

Потім кажуть: "Я можу почути амінь?"

Audience: Amen.

Аудиторія: Амінь.

Chris Emdin: So I can I get an amen? Audience: Amen.

Кріс Емдін: Так що, я можу почути амінь? Аудиторія: Амінь.

CE: And all of a sudden, everybody's reawoken.

КЕ: І раптом всі пробуджуються.

That preacher bangs on the pulpit for attention.

Це прийом проповідника, щоб звернули увагу на церковну кафедру.

He drops his voice at a very, very low volume

Він дуже сильно понижує голос,

when he wants people to key into him,

коли хоче, щоб люди звернули на нього увагу,

and those things are the skills that we need

і саме ці навички мають бути

for the most engaging teachers.

в найталановитіших вчителів.

So why does teacher education

Так чому ж педагогічна освіта

only give you theory and theory

дає вам лише теорію і теорію,

and tell you about standards and tell you about

розповідає вам про стандарти

all of these things that have nothing to do

і про різні речі, які не мають нічого спільного

with the basic skills, that magic that you need

з базовими навичками, з тією магією, яка вам потрібна,

to engage an audience, to engage a student?

щоб захопити аудиторію, захопити студента?

Я надав аргумент, щоб ми переосмислили педагогічну освіту,

So I make the argument that we reframe teacher education,

що ми могли зосередитися на змісті, і це нормально,

that we could focus on content, and that's fine,

and we could focus on theories, and that's fine,

ми могли зосередитися на теорії, і це нормально,

but content and theories

але зміст і теорії,

with the absence of the magic

за відсутності захоплюючого

of teaching and learning means nothing.

викладання та навчання, нічого не значать.

Now people oftentimes say, "Well, magic is just magic."

Тепер люди часто говорять: "Ну, магія - це просто чари".

Є вчителі,

There are teachers who,

despite all their challenges, who have those skills,

які мають ці навички, і, попри всі проблеми,

get into those schools and are able to engage an audience,

вони потрапляють до шкіл і можуть захопити аудиторію,

and the administrator walks by and says,

і адміністратор проходить повз і каже:

"Wow, he's so good, I wish all my teachers could be that good."

"Нічого собі, а він реально крутий, я б хотів, щоб усі мої вчителі були такі круті".

And when they try to describe what that is,

І, коли вони намагаються описати, що це таке,

they just say, "He has that magic."

вони просто кажуть: "Він зачаровує".

Я тут для того, щоб сказати вам,

But I'm here to tell you

that magic can be taught.

що цим чарам можна навчити.

Magic can be taught.

Цим чарам можна навчити.

Magic can be taught.

Цим чарам можна навчити.

Як навчити?

Now, how do you teach it?

You teach it by allowing people

Ви вчите цьому, дозволяючи людям

to go into those spaces

відвідувати місця,

where the magic is happening.

де ця магія відбувається.

If you want to be an aspiring teacher in urban education,

Якщо ви хочете бути вчителем-початківецем у міській освіті,

you've got to leave the confines of that university

ви мусите вийти за межі університету

and go into the hood.

і піти між люди.

You've got to go in there and hang out at the barbershop,

Вам треба піти і провести час у перукарні,

відвідати церкву для темношкірих,

you've got to attend that black church,

and you've got to view those folks

і подивитися на тих людей,

that have the power to engage

хто має силу зачарувати,

and just take notes on what they do.

і просто занотовувати те, що вони роблять.

At our teacher education classes at my university,

На наших заняттях з педагогіки в моєму університеті

I've started a project where every single student

я почав проект, де кожен студент,

that comes in there sits and watches rap concerts.

що приходить у ці місця, сідає і спостерігає реп-концерти.

They watch the way that the rappers move

Вони дивляться, як репери рухаються,

and talk with their hands.

як говорять руками.

Вони вивчають те, як артист із гордістю ходить по сцені.

They study the way that he walks proudly across that stage.

They listen to his metaphors and analogies,

Вони слухають його метафори й аналогії

and they start learning these little things

і починають навчатися цим дрібницям.

that if they practice enough

Якщо вони практикують достатньо,

becomes the key to magic.

то отримують ключ до цієї магії.

They learn that if you just stare at a student

Вони дізнаються, що, якщо просто подивитися на студента,

and raise your eyebrow about a quarter of an inch,

і підняти брову близько чверті дюйма,

you don't have to say a word

вам не треба буде казати і слова,

because they know that that means that you want more.

тому що вони розуміють - це означає, що ви хочете більшого.

And if we could transform teacher education

І, якби ми могли трансформувати педагогічну освіту

to focus on teaching teachers

і зосередитися на навчанні вчителів

how to create that magic

створювати цю магію,

потім пуф! ми б із мертвих занять зробили живі,

then poof! we could make dead classes come alive,

we could reignite imaginations,

ми могли б розпалити уяву,

and we can change education.

і змінити систему освіти.

Thank you.

Дякую.

(Оплески)

(Applause)