Christopher Emdin: Teach teachers how to create magic

Кристофер Эмдин: Научите учителей создавать магию

Переводчик: Alina Siluyanova Редактор: Aliaksandr Autayeu

Right now

Прямо сейчас

there is an aspiring teacher

честолюбивая учительница

who is working on a 60-page paper

работает над 60-тистраничным документом,

based on some age-old education theory

основанном на одной очень древней теории образования,

developed by some dead education professor

которая была развита каким-то уже умершим профессором педагогики,

wondering to herself what this task

и удивляется, какое отношение делаемое ею

that she's engaging in

имеет к тому,

has to do with what she wants to do with her life,

что она хочет делать по жизни —

which is be an educator,

быть педагогом,

change lives, and spark magic.

менять жизни и зажигать искорку магии.

Right now there is an aspiring teacher

Прямо сейчас честолюбивый учитель

in a graduate school of education

в аспирантуре курса педагогики

who is watching a professor babble on and on

наблюдает за профессором,

about engagement

в самой скучной манере

in the most disengaging way possible.

бормочущим о вовлечении.

Right now

Прямо сейчас

there's a first-year teacher at home

работающий первый год учительница

who is pouring through lesson plans

сидит дома, просматривая планы урока

trying to make sense of standards,

и пытаясь разобраться в стандартах,

who is trying to make sense of how to grade students appropriately,

в том, как оценивать учеников соответствующим образом,

while at the same time saying to herself

в то же время снова и снова

over and over again,

повторяя про себя:

"Don't smile till November,"

«Не улыбайся до ноября»,

because that's what she was taught

потому как этому её научили

in her teacher education program.

на программе подготовки учителей.

Right now there's a student

Прямо сейчас студент

who is coming up with a way

пытается убедить

to convince his mom or dad

своих родителей,

that he's very, very sick

что он очень сильно болен

and can't make it to school tomorrow.

и не сможет завтра пойти в школу.

On the other hand, right now

С другой стороны, прямо сейчас

there are amazing educators

великолепные преподаватели

that are sharing information,

делятся информацией,

information that is shared in such a beautiful way

информацией, передаваемой так великолепно,

that the students are sitting at the edge of their seats

что ученики сидят на краешке своих стульев,

just waiting for a bead of sweat

ожидая капельку пота,

to drop off the face of this person

падающую с лица этого человека,

so they can soak up all that knowledge.

чтобы они смогли впитать в себя всё это знание.

Right now there is also a person

Также прямо сейчас есть человек,

who has an entire audience rapt with attention,

приковавший к себе внимание всей аудитории,

a person that is weaving a powerful narrative

человек, сплетающий яркое повествование

about a world

о мире,

that the people who are listening

который люди, слушающие его,

have never imagined or seen before,

никогда не воображали и не видели раньше,

but if they close their eyes tightly enough,

но если они достаточно плотно закроют глаза,

they can envision that world

то смогут его представить,

because the storytelling is so compelling.

потому как повествование настолько захватывающее.

Right now there's a person who can tell an audience

Прямо сейчас есть человек, который может попросить аудиторию

to put their hands up in the air

поднять руки вверх,

and they will stay there till he says,

и так они и замрут, пока он не скажет:

"Put them down."

«Опускайте».

Right now.

Прямо сейчас.

So people will then say,

Люди говорят:

"Well, Chris, you describe the guy

«Крис, ты описываешь парня,

who is going through some awful training

проходящего какую-то ужасную тренировку,

but you're also describing these powerful educators.

и тут же описываешь этих мощных преподавателей.

If you're thinking about the world of education

Если задуматься о мире образования —

or urban education in particular,

конкретно, городского образования, —

these guys will probably cancel each other out,

эти люди друг друга нейтрализуют,

and then we'll be okay."

и всё будет хорошо».

The reality is, the folks I described

Реальность в том, что описанные мною

as the master teachers,

мастера-преподаватели,

the master narrative builders,

мастера-повествователи,

the master storytellers

мастера-рассказчики

are far removed from classrooms.

исключены из классных комнат.

The folks who know the skills about how to teach

Те, кто владеет навыками преподавания

and engage an audience

и увлекает аудиторию,

don't even know what teacher certification means.

даже не знают, что такое сертификат учителя.

They may not even have the degrees

У них, может, даже нет степеней,

to be able to have anything

которые хоть как-то

to call an education.

можно назвать образованием.

And that to me is sad.

И, на мой взгляд, это печально.

It's sad because the people who I described,

Печально, потому как описанные мною люди,

they were very disinterested in the learning process,

были совсем не заинтересованы в процессе обучения,

want to be effective teachers,

но хотят стать эффективными учителями,

but they have no models.

только у них нет примера.

I'm going to paraphrase Mark Twain.

Перефразирую Марка Твена.

Mark Twain says that proper preparation,

Марк Твен сказал, что должная подготовка

or teaching,

или преподавание

is so powerful that it can turn bad morals to good,

имеет такую силу, что может изменить плохую мораль на хорошую,

it can turn awful practices into powerful ones,

превратить ужасные методы в действенные,

it can change men and transform them

изменить людей

into angels.

и сделать из них ангелов.

The folks who I described earlier

Те люди, каких я ранее описал,

got proper preparation in teaching,

получили должную преподавательскую подготовку

not in any college or university,

не в колледже или университете,

but by virtue of just being in the same spaces of those who engage.

но в силу того, что были там же, где и те, кто увлекал их.

Guess where those places are?

Угадайте, где это?

Barber shops,

В парикмахерских,

rap concerts, and most importantly,

на рэп-концертах и, самое важное,

in the black church.

в негритянской церкви.

And I've been framing this idea called Pentecostal pedagogy.

Я создавал идею, называемую Пятидесятническая педагогика.

Who here has been to a black church?

Кто бывал в негритянской церкви?

We got a couple of hands.

Есть пара рук.

You go to a black church,

Заходите вы в такую церковь,

their preacher starts off

там проповедник начинает свою проповедь

and he realizes that he has to engage the audience,

и понимает, что должен увлечь аудиторию,

so he starts off with this sort of wordplay

потому он, чаще всего,

in the beginning oftentimes,

начинает со, своего рода, игры слов,

and then he takes a pause,

затем останавливается на мгновение

and he says, "Oh my gosh, they're not quite paying attention."

и думает: «О, Боже, они совсем не слушают!»

So he says, "Can I get an amen?"

Потому он вопрошает: «Скажем Аминь?»

Audience: Amen.

Аудитория: «Аминь».

Chris Emdin: So I can I get an amen? Audience: Amen.

Крис Эмдин: Так скажем Аминь? Аудитория: Аминь.

CE: And all of a sudden, everybody's reawoken.

Крис Эмдин: Внезапно, все очнулись.

That preacher bangs on the pulpit for attention.

Проповедник встаёт на кафедру, чтобы обратить на себя внимание.

He drops his voice at a very, very low volume

Он сильно понижает голос,

when he wants people to key into him,

когда хочет, чтобы люди следовали за его мыслью.

and those things are the skills that we need

Вот те навыки, которые необходимы

for the most engaging teachers.

для увлекающих учителей.

So why does teacher education

Так почему педагогическое образование

only give you theory and theory

даёт нам только теорию и теорию,

and tell you about standards and tell you about

рассказывает о стандартах,

all of these things that have nothing to do

о всём том, что никакого отношения не имеет

with the basic skills, that magic that you need

к базовым навыкам, к той магии, что нужна,

to engage an audience, to engage a student?

дабы увлечь аудиторию, увлечь ученика?

So I make the argument that we reframe teacher education,

Я утверждаю, что нам нужно переосмыслить педагогическое образование.

that we could focus on content, and that's fine,

Мы могли сосредоточиться на содержании — хорошо,

and we could focus on theories, and that's fine,

на теории — хорошо,

but content and theories

но содержание и теории

with the absence of the magic

при отсутствии магии преподавания и обучения

of teaching and learning means nothing.

ничего не значат.

Now people oftentimes say, "Well, magic is just magic."

Часто люди говорят: «Магия — это только магия».

There are teachers who,

Есть учителя, которые, несмотря на все трудности,

despite all their challenges, who have those skills,

обладают необходимыми навыками,

get into those schools and are able to engage an audience,

приходят в школу, могут увлечь аудиторию,

and the administrator walks by and says,

а директор входит и говорит:

"Wow, he's so good, I wish all my teachers could be that good."

«О, он хорош! Хотелось бы, чтобы все учителя были такими».

And when they try to describe what that is,

И когда пытаешься описать, что такое в них есть,

they just say, "He has that magic."

получается только: «У них есть магия».

But I'm here to tell you

Но я здесь, чтобы рассказать вам,

that magic can be taught.

что магии можно научиться.

Magic can be taught.

Магии можно научиться.

Magic can be taught.

Магии можно научиться.

Now, how do you teach it?

Как ей обучить?

You teach it by allowing people

Ей можно научить, позволив людям

to go into those spaces

пойти туда,

where the magic is happening.

где происходит магия.

If you want to be an aspiring teacher in urban education,

Если вы хотите быть целеустремлённым учителем городского образования,

you've got to leave the confines of that university

придётся покинуть границы университета

and go into the hood.

и отправиться на поиск.

You've got to go in there and hang out at the barbershop,

Пойти повращаться в парикмахерской,

you've got to attend that black church,

посетить негритянскую церковь

and you've got to view those folks

и понаблюдать за теми,

that have the power to engage

у кого есть сила заинтересовывать,

and just take notes on what they do.

и просто записать, что они делают.

At our teacher education classes at my university,

На наших курсах педагогического образования в моём университете

I've started a project where every single student

я запустил проект, в котором каждый студент

that comes in there sits and watches rap concerts.

идёт смотреть рэп-концерт.

They watch the way that the rappers move

Они наблюдают за тем, как двигаются рэперы

and talk with their hands.

и «говорят» с помощью рук.

They study the way that he walks proudly across that stage.

Они изучают, как рэпер гордо пересекает сцену,

They listen to his metaphors and analogies,

слушают их метафоры и аналогии

and they start learning these little things

и обучаются этим маленьким приёмам,

that if they practice enough

которые при достаточной практике

becomes the key to magic.

становятся их ключиком к магии.

They learn that if you just stare at a student

Они обучаются, что просто уставившись на студента

and raise your eyebrow about a quarter of an inch,

и подняв бровь на полсантиметра,

you don't have to say a word

то ничего не придётся говорить,

because they know that that means that you want more.

потому как тот поймёт, что от него ожидают большего.

And if we could transform teacher education

Если бы можно было преобразовать педагогическое образование так,

to focus on teaching teachers

чтобы сфокусироваться на обучении учителей

how to create that magic

созданию магии,

then poof! we could make dead classes come alive,

тогда — бац! — можно было бы оживить заскучавшие классы,

we could reignite imaginations,

заново зажечь воображение

and we can change education.

и изменить образование.

Thank you.

Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)