Christopher Emdin: Teach teachers how to create magic

Translator: Velimira Velikova Reviewer: Anton Hikov

Right now

В този момент,

there is an aspiring teacher

една вдъхновяваща учителка

who is working on a 60-page paper

работи върху труд от 60 страници

based on some age-old education theory

базиран на някаква стара образователна теория,

developed by some dead education professor

развита от някакъв професор преди много години,

wondering to herself what this task

и се чуди как този труд,

that she's engaging in

с който се е ангажирала,

has to do with what she wants to do with her life,

би допринесъл към това, което тя иска да постигне в живота си,

which is be an educator,

а именно - да бъде преподавател,

change lives, and spark magic.

да променя животи и да създава магия.

Right now there is an aspiring teacher

В този момент, един вдъхновен учител

in a graduate school of education

в университета,

who is watching a professor babble on and on

слуша как някакъв професор говори ли говори

about engagement

за активен интерес

in the most disengaging way possible.

по възможно най-безинтересен начин.

Right now

В този момент

there's a first-year teacher at home

един току-що завършил педагог

who is pouring through lesson plans

стои у дома и се рови из образователните планове

trying to make sense of standards,

и се мъчи да разбере стандартите,

who is trying to make sense of how to grade students appropriately,

според които трябва да бъдат оценявани учениците

while at the same time saying to herself

и си повтаря отново и отново

over and over again,

"Не им се усмихвай до ноември,"

"Don't smile till November,"

защото така са го инструктирали

because that's what she was taught

в университета.

in her teacher education program.

В този момент,

Right now there's a student

един ученик

who is coming up with a way

се опитва

to convince his mom or dad

да убеди родителите си,

that he's very, very sick

че е много болен

and can't make it to school tomorrow.

и не може да отиде на училище утре.

On the other hand, right now

От друга страна, в този момент

there are amazing educators

много чудесни преподаватели

that are sharing information,

предават знания

information that is shared in such a beautiful way

по толкова заинтригуващ начин,

that the students are sitting at the edge of their seats

че учениците са на ръба на столовете си,

just waiting for a bead of sweat

попивайки

to drop off the face of this person

всяка дума

so they can soak up all that knowledge.

на преподавателя.

Right now there is also a person

В този момент, един човек

who has an entire audience rapt with attention,

завладява публиката

a person that is weaving a powerful narrative

чрез силна история

about a world

за един свят,

that the people who are listening

който хората, които слушат

have never imagined or seen before,

не са виждали и не са си представяли преди,

but if they close their eyes tightly enough,

но ако затворят добре очите си

they can envision that world

могат да докоснат този свят, просто

because the storytelling is so compelling.

защото историите са толкова силни.

Right now there's a person who can tell an audience

В този момент, един човек

to put their hands up in the air

може да помоли публиката да вдигне ръце

and they will stay there till he says,

и те няма да свалят ръце, докато

"Put them down."

той не помоли.

Right now.

В този момент.

So people will then say,

И публиката ще каже:

"Well, Chris, you describe the guy

"О, Крис, ти описваш някой,

who is going through some awful training

който е добре трениран оратор,

but you're also describing these powerful educators.

но разказваш и за тези чудесни преподаватели.

If you're thinking about the world of education

Ако си мислиш за света на

or urban education in particular,

образованието тези два типажа

these guys will probably cancel each other out,

ще се анулират един друг

and then we'll be okay."

и всичко ще е в реда на нещата."

The reality is, the folks I described

Истината е, че хората, за които разказах, като

as the master teachers,

супер-учителите,

the master narrative builders,

супер-разказвачите,

the master storytellers

супер-завладяващите преподаватели,

are far removed from classrooms.

нямат достъп до класните стаи.

The folks who know the skills about how to teach

Хората, които притежават уменията да поднасят информация

and engage an audience

и да завладяват публиката

don't even know what teacher certification means.

дори не знаят какво е да си сертифициран педагог.

They may not even have the degrees

Те може би дори нямат сертификати,

to be able to have anything

които биха могли да нарекат

to call an education.

образование.

And that to me is sad.

И според мен това е тъжно.

It's sad because the people who I described,

Тъжно е, защото тези, които описах

they were very disinterested in the learning process,

са изключително незаинтересовани от учебния процес,

want to be effective teachers,

искат да са добри учители,

but they have no models.

но нямат модели.

I'm going to paraphrase Mark Twain.

Ще перефразирам Марк Твен.

Mark Twain says that proper preparation,

Според него доброто образование

or teaching,

или преподаване,

is so powerful that it can turn bad morals to good,

е толкова силно, че може да превърне лошия морал в добър,

it can turn awful practices into powerful ones,

лошите практики - в чудесни,

it can change men and transform them

да промени хората и да ги направи

into angels.

ангелски добри.

The folks who I described earlier

Тези, които описах по-горе,

got proper preparation in teaching,

са добре подготвени учители,

not in any college or university,

но не излизат такива от колеж или университет,

but by virtue of just being in the same spaces of those who engage.

а стават такива по признание или заради местата, които посещават.

Guess where those places are?

Можете ли да познаете кои са тези места?

Barber shops,

Бръснарниците,

rap concerts, and most importantly,

рап концертите и най-вече,

in the black church.

черните църкви.

And I've been framing this idea called Pentecostal pedagogy.

Каква е рамката на Петдесятната педагогика?

Who here has been to a black church?

Кой от присъстващите е бил в черна църква?

We got a couple of hands.

Няколко вдигнати ръце.

You go to a black church,

Когато посетиш черна църква,

their preacher starts off

проповедникът започва службата

and he realizes that he has to engage the audience,

и осъзнава, че трябва да ангажира вниманието на присъстващите,

so he starts off with this sort of wordplay

и използва игра на думи,

in the beginning oftentimes,

след което

and then he takes a pause,

спира за малко и казва:

and he says, "Oh my gosh, they're not quite paying attention."

"Ох, те изобщо не ме слушат."

So he says, "Can I get an amen?"

И казва: "Кажете Амин."

Audience: Amen.

Публиката: "Амин."

Chris Emdin: So I can I get an amen? Audience: Amen.

Крис Едмин: "Кажете Амин." Публиката: "Амин."

CE: And all of a sudden, everybody's reawoken.

КЕ: И внезапно всички са будни.

That preacher bangs on the pulpit for attention.

Проповедникът удря по амвона, за да привлече внимание.

He drops his voice at a very, very low volume

Снижава, снижава гласа си,

when he wants people to key into him,

когато иска хората да слушат внимателно,

and those things are the skills that we need

и това са уменията, които трябват на един учител

for the most engaging teachers.

за да преподава добре.

So why does teacher education

Тогава защо това, което учителите учат

only give you theory and theory

е теория и пак теория,

and tell you about standards and tell you about

стандарти и други неща,

all of these things that have nothing to do

които са безполезни

with the basic skills, that magic that you need

и не ти помагат да създадеш магия, която

to engage an audience, to engage a student?

да плени вниманието на ученика?

So I make the argument that we reframe teacher education,

Ако в рамката на педагогическото образование

that we could focus on content, and that's fine,

се фокусираме на съдържание

and we could focus on theories, and that's fine,

и теории, това е добре,

but content and theories

но съдържанието и теориите

with the absence of the magic

без магията на преподаването и ученето,

of teaching and learning means nothing.

остават празни.

Now people oftentimes say, "Well, magic is just magic."

Хората казват, че магията си е магия.

There are teachers who,

Има учители с тези умения, които

despite all their challenges, who have those skills,

въпреки предизвикателствата

get into those schools and are able to engage an audience,

преподават в тези училища и пленяват учениците си,

and the administrator walks by and says,

и администраторът си казва колко би било хубаво

"Wow, he's so good, I wish all my teachers could be that good."

всички учители да са толкова добри.

And when they try to describe what that is,

И когато се опитат да опишат какво ги прави толква добри,

they just say, "He has that magic."

казват: "Той просто притежава магическа сила."

But I'm here to tell you

Но аз съм тук, за да ви кажа,

that magic can be taught.

че тази магия може да бъде заучена.

Magic can be taught.

Магията може да бъде заучена.

Magic can be taught.

Магията може да бъде заучена.

Now, how do you teach it?

Как ли?

You teach it by allowing people

Като се позволи на хората да посетят

to go into those spaces

тези места, където

where the magic is happening.

магията се случва.

If you want to be an aspiring teacher in urban education,

Ако искаш да си вдъхновяващ преподавател,

you've got to leave the confines of that university

трябва да напуснеш границите на университета

and go into the hood.

и да тръгнеш по кварталите.

You've got to go in there and hang out at the barbershop,

Трябва да се помотаеш и да посетиш бръснарницата,

you've got to attend that black church,

да посетиш черната църква,

and you've got to view those folks

и да видиш хората, които притежават

that have the power to engage

тази магия и да си водиш записки

and just take notes on what they do.

за това, което те правят.

At our teacher education classes at my university,

В университетът, където аз преподавам педагогика,

I've started a project where every single student

започнах проект, който изисква от всеки един студент

that comes in there sits and watches rap concerts.

да изгледа няколко рап концерта.

They watch the way that the rappers move

Те наблюдават как рапърите се движат

and talk with their hands.

и как говорят с ръцете си.

They study the way that he walks proudly across that stage.

Наблюдават начина, по който излизат на сцената.

They listen to his metaphors and analogies,

Слушат метафорите и аналогиите,

and they start learning these little things

и започват да забелязват малки неща,

that if they practice enough

които с малко практика стават

becomes the key to magic.

ключ към магията.

They learn that if you just stare at a student

Научават, че ако просто погледнеш един от студентите си,

and raise your eyebrow about a quarter of an inch,

и повдигнеш вежда,

you don't have to say a word

няма нужда от думи, защото те знаят, че това

because they know that that means that you want more.

означава, че като преподавател, очакваш още.

And if we could transform teacher education

И ако можем да променим малко педагогиката, така че

to focus on teaching teachers

дисциплната да се фокусира на преподаващите преподаватели

how to create that magic

и това как да създават тази магия,

then poof! we could make dead classes come alive,

тогава - бум! класните стаи ще живнат,

we could reignite imaginations,

ще събудим въображенията на учениците

and we can change education.

и тогава вече ще имаме истинско образование.

Thank you.

Благодаря ви.

(Applause)

(Ръкопляскания)