Christopher Emdin: Teach teachers how to create magic

翻訳: Chisa Arai 校正: Yuko Yoshida

Right now

今この瞬間

there is an aspiring teacher

熱意に溢れるひとりの女性教師は

who is working on a 60-page paper

60ページにも及ぶ論文を一生懸命読んでいます

based on some age-old education theory

もうこの世には存在しない過去の教育学者が展開してきた

developed by some dead education professor

遠い昔の教育理論に基づいた論文を読みながら

wondering to herself what this task

彼女はこの努力がどのように活きるか

that she's engaging in

頭の中で思い浮かべています

has to do with what she wants to do with her life,

生涯の夢であった教師として

which is be an educator,

どのように生徒の人生を変えるか

change lives, and spark magic.

魔法を煌めかせようとしています

Right now there is an aspiring teacher

今この瞬間 大志を抱いたひとりの教師は

in a graduate school of education

大学院で教育学を専攻し

who is watching a professor babble on and on

教授が “生徒の惹きつけ方”について

about engagement

素晴らしく惹きつけられない語り口で

in the most disengaging way possible.

だらだらと話すのを見ています

Right now

今この瞬間

there's a first-year teacher at home

一年目の新人教師は

who is pouring through lesson plans

自宅で授業計画を綿密に練っています

trying to make sense of standards,

生徒の適切な成績評価について

who is trying to make sense of how to grade students appropriately,

ルールから外れないようにはどうすべきか考えながら

while at the same time saying to herself

同時に彼女は自分自身に

over and over again,

何度も何度も繰り返し こう言い聞かせます

"Don't smile till November,"

“３ヶ月間は笑顔は見せないこと”

because that's what she was taught

なぜならそれは彼女が

in her teacher education program.

教師育成プログラムの中で習ったことだからです

Right now there's a student

今この瞬間 ひとりの学生は

who is coming up with a way

名案を思いつき

to convince his mom or dad

両親の元へ向かいます

that he's very, very sick

とても体調が悪いので

and can't make it to school tomorrow.

どうしても明日は学校に行けないと説得するのです

On the other hand, right now

その一方で

there are amazing educators

今この瞬間 素晴らしい教師が

that are sharing information,

彼の持つ知恵や知識を共有するべく

information that is shared in such a beautiful way

見事な語り口で授業を進めています

that the students are sitting at the edge of their seats

彼の生徒たちもイスから身を乗り出し

just waiting for a bead of sweat

額に光る雫が落ちるのをじっと待ち

to drop off the face of this person

こぼれ落ちる知識を少しでも多く吸収しようと

so they can soak up all that knowledge.

熱心に聞き入っています

Right now there is also a person

今この瞬間 ある人は

who has an entire audience rapt with attention,

そこにいる全ての聴衆の心を惹き付け

a person that is weaving a powerful narrative

この世界で起こっているとても印象深い物語を

about a world

繰り広げています

that the people who are listening

見たことも想像したことも無いのに

have never imagined or seen before,

一旦固く目を瞑ってみると

but if they close their eyes tightly enough,

瞼の裏にはまさにその物語が

they can envision that world

鮮明に浮かび上がってきます

because the storytelling is so compelling.

語り手の魔法が聴衆を引き込んでいるのです

Right now there's a person who can tell an audience

今この瞬間 聴衆に向かって

to put their hands up in the air

“手を高く上げて”と伝えると

and they will stay there till he says,

彼が “さぁ降ろしていいよ”と言うまで

"Put them down."

聴衆を思い通りに操れる人がいます

Right now.

今この瞬間

So people will then say,

誰かはこう言うかもしれません

"Well, Chris, you describe the guy

“ねぇ クリス 君はさっきから

who is going through some awful training

酷い訓練を受けてきた人について説明したかと思えば

but you're also describing these powerful educators.

とてもパワフルで優れた教育者についても話すね

If you're thinking about the world of education

世界における教育について

or urban education in particular,

特に都会でのことを考えているなら

these guys will probably cancel each other out,

きっとその両者はお互いに

and then we'll be okay."

相殺しあって結局はプラマイゼロだから問題ないよ”

The reality is, the folks I described

実際 私が今繰り広げてきた話は

as the master teachers,

教師たちの現状なのです

the master narrative builders,

優れた物語の作り手は

the master storytellers

語りの達人は

are far removed from classrooms.

教室から遠くへ排除されているのです

The folks who know the skills about how to teach

教え方や人を惹きつける方法を

and engage an audience

知っている人々は

don't even know what teacher certification means.

教員免許が何を意味するのかさえ知りません

They may not even have the degrees

もしかするとその人たちは

to be able to have anything

教育と呼べるような課程を

to call an education.

受けたことが無いかもしれません

And that to me is sad.

私にとってはそれが残念です

It's sad because the people who I described,

悲しいかな こういった人々は

they were very disinterested in the learning process,

学ぶという過程に公平無私であり

want to be effective teachers,

とても有能な教師になりたくても

but they have no models.

手本とするものがないのです

I'm going to paraphrase Mark Twain.

マーク・トウェインの言葉があります

Mark Twain says that proper preparation,

彼はこう言いました “適切な準備

or teaching,

また教育とは

is so powerful that it can turn bad morals to good,

とても強い力であり 道徳的悪を善へ変え

it can turn awful practices into powerful ones,

劣悪な慣習を力強く確立したものに変え

it can change men and transform them

その力は 時に人間を天使にまでも

into angels.

変えることができる”

The folks who I described earlier

私が前述した人々は

got proper preparation in teaching,

大学などの教育機関ではなく

not in any college or university,

ある場所にいるだけでその長所を身につけ

but by virtue of just being in the same spaces of those who engage.

適切な“教え方”を知っているのです

Guess where those places are?

その場所はどこでしょうか？

Barber shops,

床屋

rap concerts, and most importantly,

ラップのコンサート そして特に

in the black church.

黒人教会の中でなのです

And I've been framing this idea called Pentecostal pedagogy.

私はこれをペンテコスタル教授法と呼んでいます

Who here has been to a black church?

この中で黒人教会へ行ったことがある人は？

We got a couple of hands.

何名かいますね

You go to a black church,

黒人教会へ行くと

their preacher starts off

牧師はまず

and he realizes that he has to engage the audience,

聴衆の注目をこちらへ向けようとします

so he starts off with this sort of wordplay

ジョークのような語り口で

in the beginning oftentimes,

説教を始めます

and then he takes a pause,

そして彼は話を止めてこう言います

and he says, "Oh my gosh, they're not quite paying attention."

“あぁ神様 彼らはあまり関心が無いようです”

So he says, "Can I get an amen?"

そして彼は　“アーメンは？”

Audience: Amen.

聴衆：アーメン

Chris Emdin: So I can I get an amen? Audience: Amen.

クリス：アーメンを頂けますか 聴衆：アーメン！

CE: And all of a sudden, everybody's reawoken.

こうして突然人々の目を覚ますのです

That preacher bangs on the pulpit for attention.

注意を引くために牧師は説教壇を どすんと叩きます

He drops his voice at a very, very low volume

そしてより緊迫した空気へ 聴衆を引き込むときは

when he wants people to key into him,

その声を小さく 小さくひそめるのです

and those things are the skills that we need

この能力こそが 我々が今最も

for the most engaging teachers.

教師に求めている力なのです

So why does teacher education

なぜ教師育成課程では

only give you theory and theory

理論 そして理論

and tell you about standards and tell you about

基準ばかりしか教えられず

all of these things that have nothing to do

生徒や聴衆を惹きつけるといった

with the basic skills, that magic that you need

基本的な魔法を起こす方法が

to engage an audience, to engage a student?

教えられていないのでしょうか？

So I make the argument that we reframe teacher education,

私はこの教師の育成方法を組み直すために 声を上げました

that we could focus on content, and that's fine,

授業の内容重視でも構いません

and we could focus on theories, and that's fine,

理論中心でも構わないのです

but content and theories

ただし 魔法なしでは

with the absence of the magic

教えることも 学ぶことも

of teaching and learning means nothing.

意味を持たないのです

Now people oftentimes say, "Well, magic is just magic."

こう言うと よく周りの人から “魔法は 魔法にすぎない" と言われます

There are teachers who,

努力を積んで

despite all their challenges, who have those skills,

そのようなスキルを身につけた教師達も

get into those schools and are able to engage an audience,

学校に就職し 生徒の関心を 惹きつけることに成功すれば

and the administrator walks by and says,

校長がやって来て

"Wow, he's so good, I wish all my teachers could be that good."

“いやあ 彼は素晴らしいね 他の先生も皆 彼のようなら良いのに”

And when they try to describe what that is,

と言うでしょう

they just say, "He has that magic."

そして単に“彼は不思議な力があるね” の一言で終わらせます

But I'm here to tell you

しかし私はここで皆さんに伝えたい

that magic can be taught.

その力は教えることができます

Magic can be taught.

魔法は教えられる

Magic can be taught.

魔法は教えることができるのです！

Now, how do you teach it?

さぁ どのようにしてでしょう？

You teach it by allowing people

教えるためには

to go into those spaces

魔法が生まれる場所に

where the magic is happening.

足を運んでもらうことです

If you want to be an aspiring teacher in urban education,

都会での教育において優れた教師を目指すならば

you've got to leave the confines of that university

大学の敷地から飛び出して

and go into the hood.

近所に足を運ぶのです

You've got to go in there and hang out at the barbershop,

床屋に行って時間を過ごしたり

you've got to attend that black church,

黒人教会のミサへ出席をして

and you've got to view those folks

そこで起きている

that have the power to engage

人を惹きつける力をしっかりと眺め

and just take notes on what they do.

彼らがどのように行動しているかメモを取るのです

At our teacher education classes at my university,

私のいる大学の教育学部では

I've started a project where every single student

全ての生徒がラップのコンサートを見に行くという

that comes in there sits and watches rap concerts.

プロジェクトを始めました

They watch the way that the rappers move

ラッパーの動きや

and talk with their hands.

身振り手振りで話す様子を観察します

They study the way that he walks proudly across that stage.

そうして生徒達は ラッパーが誇り高く舞台を歩く様を学びます

They listen to his metaphors and analogies,

彼らが繰り出す隠喩や例えを

and they start learning these little things

聴きながら少しずつ学んで行き

that if they practice enough

十分実習を重ねれば

becomes the key to magic.

それは魔法を引き起こす鍵となります

They learn that if you just stare at a student

ただ生徒をじっと見つめ

and raise your eyebrow about a quarter of an inch,

眉を数ミリ動かすだけで

you don't have to say a word

言葉がなくとも

because they know that that means that you want more.

彼らはそれが“もっと欲しい”と 意味することを分かるようになります

And if we could transform teacher education

そしてもし これを教師育成に 取り入れることが出来れば

to focus on teaching teachers

すなわち教師に対して

how to create that magic

魔法を教えることが出来れば

then poof! we could make dead classes come alive,

パッ! と静まり返った教室を蘇らせ

we could reignite imaginations,

想像力に再び火を灯し

and we can change education.

教育を改革できるのです

Thank you.

有難うございました

(Applause)

（拍手）