Peter Doolittle: How your "working memory" makes sense of the world

Översättare: Holger Marklund Granskare: Annika Bidner

So yesterday, I was out in the street

Igår när jag var ute och gick

in front of this building,

passerade jag utanför en byggnad

and I was walking down the sidewalk,

och när jag gick där på trottoaren

and I had company, several of us,

hade jag sällskap av andra människor,

and we were all abiding by the rules

och vi följde alla regler

of walking down sidewalks.

för trottoargående.

We're not talking each other. We're facing forward.

Vi pratade inte med varandra. Vi tittade framåt.

We're moving.

Vi höll takten.

When the person in front of me slows down.

Plötsligt saktade personen framför mig ner.

And so I'm watching him, and he slows down,

Jag såg hur han saktade ner

and finally he stops.

för att till slut stanna.

Well, that wasn't fast enough for me,

Det var inte snabbt nog för min smak

so I put on my turn signal, and I walked around him,

så jag slog på min blinker och gick om honom.

and as I walked, I looked to see what he was doing,

Samtidigt passade jag på att se vad han höll på med.

and he was doing this.

Han gjorde så här.

He was texting,

Han sms:ade,

and he couldn't text and walk at the same time.

och han kunde inte sms:a och gå samtidigt.

Now we could approach this

Vi skulle kunna närma oss detta ämne

from a working memory perspective

från ett arbetsminne-perspektiv

or from a multitasking perspective.

eller från ett simultanförmåga-perspektiv.

We're going to do working memory today.

Låt oss använda arbetsminnet idag.

Now, working memory

Arbetsminnet

is that part of our consciousness that we are

är den del av vårt medvetande som vi

aware of at any given time of day.

är medvetna om i varje givet ögonblick.

You're going it right now.

Du använder det just nu.

It's not something we can turn off.

Det är inte något vi kan slå av.

If you turn it off, that's called a coma, okay?

Om du slår av det, så kallas det för koma, okej?

So right now, you're doing just fine.

Så just nu fixar du det perfekt.

Now working memory has four basic components.

Arbetsminnet har fyra huvudsakliga delar.

It allows us to store some immediate experiences

Det låter oss lagra några intryck

and a little bit of knowledge.

och en aning kunskap.

It allows us to reach back into our long-term memory

Det låter oss aktivera långtidsminnet

and pull some of that in as we need it,

och komma åt minnen när de behövs.

mixes it, processes it

Det blandar och processar dessa

in light of whatever our current goal is.

i ljuset av vårt aktuella mål.

Now the current goal isn't something like,

Vårt aktuella mål är inte

I want to be president or the best surfer in the world.

"Jag vill bli president eller världsbäst på surfing."

It's more mundane. I'd like that cookie,

De är mer vardagliga. Jag skulle vilja ha den där kakan.

or I need to figure out how to get into my hotel room.

Jag måste ta reda på hur jag kommer in på mitt hotellrum.

Now working memory capacity

Arbetsminnets kapacitet

is our ability to leverage that,

är vår förmåga att hantera det,

our ability to take what we know

vår förmåga att ta vad vi vet

and what we can hang onto

och vad vi uppfattar

and leverage it in ways that allow us to satisfy

och vrida och vända på det för att nå

our current goal.

vårt aktuella mål.

Now working memory capacity

Arbetsminnets kapacitet

has a fairly long history,

har en rätt lång historia,

and it's associated with a lot of positive effects.

och det förknippas med många positiva effekter.

People with high working memory capacity

Folk med starkt arbetsminne

tend to be good storytellers.

är ofta bra historieberättare.

They tend to solve and do well on standardized tests,

De brukar göra bra ifrån sig på standardiserade prov,

however important that is.

hur viktigt det nu är.

They're able to have high levels of writing ability.

De har potential för väl utvecklad skrivförmåga.

They're also able to reason at high levels.

De har också god förmåga att resonera.

So what we're going to do here is play a little bit with some of that.

Så det vi ska göra nu är att leka lite med den förmågan.

So I'm going to ask you to perform a couple tasks,

Jag kommer be er utföra ett antal uppgifter

and we're going to take your working memory out for a ride.

och vi ska ta med ert arbetsminne på en resa.

You up for that? Okay.

Är ni med på det? Okej.

I'm going to give you five words,

Jag kommer ge er fem ord,

and I just want you to hang on to them.

och ni ska komma ihåg dem.

Don't write them down. Just hang on to them.

Skriv inte ner dem. Kom bara ihåg dem.

Five words.

Fem ord.

While you're hanging on to them, I'm going to ask you to answer three questions.

Medan ni försöker komma ihåg dem ska jag be er besvara tre frågor.

I want to see what happens with those words.

Jag vill se vad som händer med orden.

So here's the words:

Här har ni orden:

tree,

träd,

highway,

motorväg,

mirror,

spegel,

Saturn

Saturnus

and electrode.

och elektrod.

So far so good?

Allt väl så långt?

Okay. What I want you to do

Okej. Det jag vill att ni gör

is I want you to tell me what the answer is

är att ni berättar för mig vad svaret är

to 23 times eight.

på 23 gånger 8.

Just shout it out.

Bara ropa det rakt ut.

(Mumbling) (Laughter)

(Muttrande) (Skratt)

In fact it's -- (Mumbling) -- exactly. (Laughter)

Det är -- (Muttrande) -- precis! (Skratt)

All right. I want you to take out your left hand

Nu så. Jag vill att ni tar er vänstra hand

and I want you to go, "One, two, three, four, five,

och jag vill att ni räknar "ett, två, tre, fyra, fem,

six, seven, eight, nine, 10."

sex, sju, åtta, nio, tio".

It's a neurological test, just in case you were wondering.

Det är ett neurologiskt prov, ifall ni undrade.

All right, now what I want you to do

Då så, det jag vill att ni gör nu

is to recite the last five letters

är att räkna upp de fem sista bokstäverna

of the English alphabet backwards.

i det engelska alfabetet baklänges.

You should have started with Z.

Ni skulle ha börjat med Z.

(Laughter)

(Skratt)

All right. How many people here are still pretty sure

Då så. Hur många här är fortfarande rätt så

you've got all five words?

säkra på att de minns alla fem ord?

Okay. Typically we end up with about less than half,

Okej, vanligtvis brukar vi hamna strax under hälften, helt normalt.

right, which is normal. There will be a range.

Det blir ett spann.

Some people can hang on to five.

Några minns alla fem.

Some people can hang on to 10.

Några kan minnas tio.

Some will be down to two or three.

Några minns så få som två eller tre.

What we know is this is really important to the way we function, right?

Vi vet är att det här är väldigt viktigt för hur vi fungerar, eller hur?

And it's going to be really important here at TED

Och det är väldigt viktigt här på TED

because you're going to be exposed to so many different ideas.

eftersom ni kommer utsättas för så många olika idéer.

Now the problem that we have

Men vårt problem

is that life comes at us,

är att livet är obönhörligt

and it comes at us very quickly,

och det kommer mot oss väldigt snabbt,

and what we need to do is to take that amorphous

och det vi behöver göra är att ta detta formlösa

flow of experience and somehow

flöde av erfarenheter och

extract meaning from it

göra det meningsfullt

with a working memory

med ett arbetsminne

that's about the size of a pea.

som är stort som en ärta.

Now don't get me wrong, working memory is awesome.

Men missförstå mig inte, arbetsminnet är fantastiskt.

Working memory allows us

Arbetsminnet låter oss

to investigate our current experience

undersöka våra intryck och erfarenheter

as we move forward.

när vi går genom livet.

It allows us to make sense of the world around us.

Det låter oss förstå världen omkring oss.

But it does have certain limits.

Men det har begränsningar.

Now working memory is great for allowing us to communicate.

Arbetsminnet är utmärkt för att låta oss kommunicera.

We can have a conversation,

Vi kan ha en konversation,

and I can build a narrative around that

och bygga upp en berättelse runt den,

so I know where we've been and where we're going

var vi har varit och vart vi är på väg

and how to contribute to this conversation.

och hur man bidrar till konversationen.

It allows us to problem-solve, critical think.

Det möjliggör problemlösning, kritiskt tänkande.

We can be in the middle of a meeting,

Man kan vara mitt i ett möte,

listen to somebody's presentation, evaluate it,

lyssna på någons presentation och utvärdera den,

decide whether or not we like it,

se om man gillar den eller inte,

ask follow-up questions.

ställa följdfrågor.

All of that occurs within working memory.

Allt detta händer i arbetsminnet.

It also allows us to go to the store

Det låter oss också gå till butiken

and allows us to get milk and eggs and cheese

och köpa hem mjölk och ägg och ost

when what we're really looking for

när vi egentligen letar efter

is Red Bull and bacon. (Laughter)

Red Bull och bacon. (Skratt)

Gotta make sure we're getting what we're looking for.

Vi måste vara säkra på att vi får med det vi letar efter.

Now, a central issue with working memory

Men, en viktig aspekt av arbetsminnet

is that it's limited.

är att det är begränsat.

It's limited in capacity, limited in duration,

Det är begränsat i kapacitet, begränsat i tid,

limited in focus.

med begränsat fokus.

We tend to remember about four things.

Vi verkar kunna minnas omkring fyra saker.

Okay? It used to be seven,

Okej? Det brukade vara sju,

but with functional MRIs, apparently it's four,

men med modern MRI är det tydligen fyra,

and we were overachieving.

och vi överpresterade tidigare.

Now we can remember those four things

Vi kan minnas dessa fyra saker

for about 10 to 20 seconds

i omkring tio till tjugo sekunder

unless we do something with it,

om vi inte gör något med det,

unless we process it, unless we apply it to something,

så länge vi inte bearbetar det eller tillämpar det på något,

unless we talk to somebody about it.

eller talar med någon om det.

When we think about working memory,

När vi tänker på arbetsminne måste vi inse

we have to realize that this limited capacity

att dess begränsade kapacitet

has lots of different impacts on us.

påverkar oss på många olika sätt.

Have you ever walked from one room to another

Har du någonsin gått in i ett rum

and then forgotten why you're there?

och sen glömt varför du gick dit?

You do know the solution to that, right?

Du vet hur du löser det, eller hur?

You go back to that original room. (Laughter)

Du går tillbaka till rummet du kom ifrån. (Skratt)

Have you ever forgotten your keys?

Har du någonsin glömt dina nycklar?

You ever forgotten your car?

Har du någonsin glömt din bil?

You ever forgotten your kids?

Har du någonsin glömt dina barn?

Have you ever been involved in a conversation,

Har du någonsin varit i ett samtal

and you realize that the conversation to your left

och insett att samtalet till vänster

is actually more interesting? (Laughter)

egentligen är mer intressant? (Skratt)

So you're nodding and you're smiling,

Så du nickar och ler,

but you're really paying attention to this one over here,

men egentligen har du fokus någon annanstans,

until you hear that last word go up,

tills du hör det sista ordet stiga,

and you realize,

och du inser

you've been asked a question. (Laughter)

att du har fått en fråga. (Skratt)

And you're really hoping the answer is no,

Och du hoppas att svaret är "nej",

because that's what you're about to say.

eftersom det är vad du är på väg att säga.

All of that talks about working memory,

Allt detta handlar om arbetsminnet,

what we can do and what we can't do.

vad vi kan göra och vad vi inte kan göra.

We need to realize that working memory

Vi måste inse att arbetsminnet

has a limited capacity,

har en begränsad kapacitet,

and that working memory capacity itself is how we negotiate that.

och att arbetsminnets kapacitet beror hur vi hanterar det.

We negotiate that through strategies.

Vi hanterar det med olika strategier.

So what I want to do is talk a little bit about a couple of strategies here,

Det jag vill göra är att prata lite om strategier

and these will be really important

och de är väldigt viktiga

because you are now in an information target-rich environment

då ni kommer vara i en miljö full av intressant information

for the next several days.

under de kommande dagarna.

Now the first part of this that we need to think about

Det första vi måste ta hänsyn till

and we need to process our existence, our life,

är att vi måste behandla vår existens, vårt liv,

immediately and repeatedly.

ögonblickligen och hela tiden.

We need to process what's going on

Vi måste bearbeta det som händer omkring oss

the moment it happens, not 10 minutes later,

i det ögonblick det händer, inte tio minuter senare,

not a week later, at the moment.

inte om en vecka, utan just i det ögonblicket.

So we need to think about, well, do I agree with him?

Vi måste ta ställning till om jag håller med honom?

What's missing? What would I like to know?

Vad saknas? Vad skulle jag vilja veta?

Do I agree with the assumptions?

Håller jag med om antagandena?

How can I apply this in my life?

Hur kan jag tillämpa det här själv?

It's a way of processing what's going on

Det är ett sätt att bearbeta händelser

so that we can use it later.

så att vi kan använda det senare.

Now we also need to repeat it. We need to practice.

Vi måste också upprepa det. Vi måste öva.

So we need to think about it here.

Vi behöver tänka på det här.

In between, we want to talk to people about it.

Däremellan vill vi prata med folk om det.

We're going to write it down, and when you get home,

Vi skriver ner det och när vi kommit hem

pull out those notes and think about them

tar vi fram anteckningarna och funderar

and end up practicing over time.

och så övar vi över längre tid.

Practice for some reason became a very negative thing.

Övning har av någon anledning blivit något dåligt.

It's very positive.

Det är väldigt bra.

The next thing is, we need to think elaboratively

Nästa strategi är att tänka utförligt

and we need to think illustratively.

och att tänka illustrerande.

Oftentimes, we think that we have to relate new knowledge to prior knowledge.

Ofta så tror vi att vi måste relatera ny kunskap till tidigare lärdomar.

What we want to do is spin that around.

Vad vi bör göra är att vända på det.

We want to take all of our existence

Vi borde ta hela vår existens

and wrap it around that new knowledge

och svepa den runt den nya kunskapen

and make all of these connections and it becomes more meaningful.

och skapa en massa förbindelser som gör den mer meningsfull.

We also want to use imagery. We are built for images.

Och vi vill använda bilder. Vi är skapade för att använda bilder.

We need to take advantage of that.

Vi måste dra nytta av det.

Think about things in images,

Tänk i bilder,

write things down that way.

skriv ner saker på det sättet.

If you read a book, pull things up.

Om du läser så föreställ dig saker.

I just got through reading "The Great Gatsby,"

Jag läste just ut Den store Gatsby

and I have a perfect idea of what he looks like

och jag vet precis hur han ser ut

in my head, so my own version.

i mitt huvud, i min version.

The last one is organization and support.

Den sista är organisering och stöd.

We are meaning-making machines. It's what we do.

Vi är meningsskapande maskiner. Det är vad vi gör.

We try to make meaning out of everything that happens to us.

Vi försöker ge mening åt allt som händer oss.

Organization helps, so we need to structure

Organisering hjälper, så vi behöver strukturera

what we're doing in ways that make sense.

det vi gör på begripliga sätt.

If we are providing knowledge and experience,

Om vi tillhandahåller kunskap och erfarenheter

we need to structure that.

så måste vi strukturera den.

And the last one is support.

Och det sista är stöd.

We all started as novices.

Vi var alla nybörjare en gång.

Everything we do is an approximation of sophistication.

Allt vi gör är försök att nå fulländning.

Vi kan förvänta oss att försöken förändras över tid.

We should expect it to change over time. We have to support that.

Vi måste stödja det.

The support may come in asking people questions,

Stödet kan vara att ställa frågor,

giving them a sheet of paper that has an organizational chart on it

att dela ut ett papper med en organisationsstruktur på

or has some guiding images,

eller några vägledande bilder,

but we need to support it.

men vi måste stödja det.

Now, the final piece of this, the take-home message

Nu, till slut, lärdomen ni ska ta med er hem

from a working memory capacity standpoint is this:

från ett arbetsminnesperspektiv är:

what we process, we learn.

Det vi bearbetar lär vi oss.

If we're not processing life, we're not living it.

Om vi inte bearbetar livet lever vi det inte.

Live life. Thank you.

Lev livet. Tack.

(Applause)

(Applåder)