How not to be ignorant about the world | Hans and Ola Rosling

Översättare: Anders Björk Granskare: Lisbeth Pekkari

Hans Rosling: I'm going to ask you

Hans Rosling: Jag kommer ge er

three multiple choice questions.

tre flervalsfrågor.

Use this device. Use this device to answer.

Använd denna apparat.

Använd apparaten för att svara.

The first question is, how did the number

Första frågan, hur gick det med antalet

of deaths per year

döda per år,

from natural disaster,

av naturkatastrofer?

how did that change during the last century?

Hur ändrade det sig under det senaste seklet?

Did it more than double,

Mer än fördubblades det,

did it remain about the same in the world as a whole,

var det i stort sett oförändrat i världen som helhet,

or did it decrease to less than half?

eller minskade det till mindre än hälften?

Please answer A, B or C.

Varsågoda, svara A, B eller C.

I see lots of answers. This is much faster than I do it at universities.

Jag ser många svar, det går mycket fortare här än på universitetet.

They are so slow. They keep thinking, thinking, thinking.

De är så långsamma, de bara tänker, tänker och tänker.

Oh, very, very good.

Mycket, mycket bra.

And we go to the next question.

Vi går till nästa fråga.

So how long did women 30 years old

Hur lång tid har 30-åriga kvinnor

in the world go to school:

i världen gått i skola:

seven years, five years or three years?

sju år, fem år eller tre år?

A, B or C? Please answer.

A, B eller C? Varsågoda att svara.

And we go to the next question.

Nu går vi till nästa fråga.

In the last 20 years, how did the percentage

Under de sista 20 åren, hur förändrades procentandelen

of people in the world

av människor i världen

who live in extreme poverty change?

som lever under extrem fattigdom?

Extreme poverty — not having enough food for the day.

Extrem fattigdom - att inte ha mat för dagen.

Did it almost double,

Fördubblades den nästan,

did it remain more or less the same,

var den mer eller mindre samma,

or did it halve?

eller halverades den?

A, B or C?

A, B eller C?

Now, answers.

Nu svaren.

You see,

Ni ser,

deaths from natural disasters in the world,

dödsfall från naturkatastrofer,

you can see it from this graph here,

ni ser det från grafen här,

from 1900 to 2000.

från 1900 till 2000.

In 1900, there was about half a million people

Under 1900-talet så var det ungefär en halv miljon

who died every year from natural disasters:

som dog varje år av naturkatastrofer;

floods, earthquakes, volcanic eruption, whatever, droughts.

översvämningar, jordbävningar, vulkanutbrott eller torkperioder.

And then, how did that change?

Hur förändras detta då?

Gapminder asked the public in Sweden.

Gapminder frågade folk i Sverige.

This is how they answered.

Så här svarade de.

The Swedish public answered like this:

Den svenska befolkningen svarade så här:

Fifty percent thought it had doubled,

50% trodde på fördubbling,

38 percent said it's more or less the same,

38% sa att det är ungefär samma,

12 said it had halved.

12 sa att det hade halverats.

This is the best data from the disaster researchers,

Detta är de bästa data från katastrofforskarna,

and it goes up and down,

och det går upp och ned

and it goes to the Second World War,

och det går upp fram till andra världskriget,

and after that it starts to fall and it keeps falling

därefter faller det, fortsätter falla

and it's down to much less than half.

och det har gått ned till hälften.

The world has been much, much more capable

Världen har varit mycket, mycket mer kapabel

as the decades go by

över årtiondena

to protect people from this, you know.

att skydda folk mot detta, vet ni.

So only 12 percent of the Swedes know this.

Så bara 12 procent av svenskarna vet detta.

So I went to the zoo and I asked the chimps.

Jag gick till en djurpark och frågade chimpanserna.

(Laughter) (Applause)

(Skratt) (Applåder)

The chimps don't watch the evening news,

Chimpanserna tittar inte på kvällsnyheterna,

(Skratt)

so the chimps,

så chimpanserna

they choose by random, so the Swedes answer worse than random.

de väljer slumpmässigt, alltså väljer svenskarna sämre än slumpen.

Now how did you do?

Men hur gick det för er?

That's you.

Det här är ni.

You were beaten by the chimps.

Ni är slagna av chimpanserna.

(Laughter)

(Skratt)

But it was close.

Men det var nära.

You were three times better than the Swedes,

Ni var tre gånger bättre än svenskarna,

but that's not enough.

det är inte tillräckligt.

You shouldn't compare yourself to Swedes.

Ni borde inte jämföra er med svenskarna.

You must have higher ambitions in the world.

Ni måste ha högre ambitioner i världen.

Let's look at the next answer here: women in school.

Låt oss titta på nästa svar: kvinnor i skolor.

Here, you can see men went eight years.

Här ser man, männen gick åtta år i skolan.

How long did women go to school?

Hur lång tid gick kvinnorna i skolan?

Well, we asked the Swedes like this,

Vi frågade svenskarna detta

and that gives you a hint, doesn't it?

och det ger er en ledtråd eller hur?

The right answer is probably the one

Det rätta svaret är förmodligen det

the fewest Swedes picked, isn't it?

som minst svenskar valde eller hur?

(Laughter)

(Skratt)

Let's see, let's see. Here we come.

Vi kollar, vi kollar. Här är det.

Yes, yes, yes, women have almost caught up.

Ja, ja, ja, kvinnorna har kommit i kapp.

This is the U.S. public.

Så här säger amerikanerna.

And this is you. Here you come.

Det här är ni, här ser ni.

Ooh.

Aha.

(Skratt)

Well, congratulations, you're twice as good as the Swedes,

Grattis, ni är nästan dubbelt så bra som svenskarna,

but you don't need me —

så ni behöver inte mig -

So how come? I think it's like this,

Hur kan det bli så här?

Jag tror det är

that everyone is aware that there are countries

så att alla är medvetna om länderna

and there are areas

och de områden där flickor

where girls have great difficulties.

har störst svårigheter.

They are stopped when they go to school,

De hindras från att gå i skola

and it's disgusting.

och det är upprörande.

But in the majority of the world,

Men den stora majoriteten i världen,

where most people in the world live,

där de flesta bor i världen, flest länder, går flickorna i skola

most countries, girls today go to school

as long as boys, more or less.

i stort sett lika länge som pojkarna.

That doesn't mean that gender equity is achieved,

Det betyder inte att jämställdhet har nåtts,

not at all.

överhuvudtaget inte.

They still are confined to terrible, terrible limitations,

De omfattas av ruskiga begränsningar

but schooling is there in the world today.

men de skolas i världen i dag.

Now, we miss the majority.

Vi tappar det stora flertalet.

When you answer, you answer according to the worst places,

När ni svarar, så svarar ni baserat på de värsta platserna,

and there you are right, but you miss the majority.

och där har ni rätt men ni missar det stora flertalet.

What about poverty?

Men fattigdom då?

Well, it's very clear that poverty here

Det är tydligt att fattigdomen

was almost halved,

nästan har halverats,

and in U.S., when we asked the public,

och när vi frågade amerikanerna,

only five percent got it right.

så svarade bara fem procent rätt.

And you?

Hur är det med er?

Ah, you almost made it to the chimps.

Ni har klarat det nästan lika bra som chimpanserna.

(Skratt) (Applåder)

(Laughter) (Applause)

That little, just a few of you!

Så lite, bara några få av er!

There must be preconceived ideas, you know.

Ni vet det finns förutfattade meningar.

And many in the rich countries,

I många rika länder tänker man att

they think that oh, we can never end extreme poverty.

vi aldrig kommer att få ett slut på extrem fattigdom.

Of course they think so,

Naturligtvis tänker de så, för att

because they don't even know what has happened.

de inte ens vet vad som hänt.

The first thing to think about the future

Första kravet för förstå framtiden

is to know about the present.

är förstå nuet.

These questions were a few of the first ones

Dessa frågor var de bland de första

in the pilot phase of the Ignorance Project

som ställdes i pilotfasen av Ignoransprojektet

in Gapminder Foundation that we run,

som vi kör på stiftelsen Gapminder,

and it was started, this project, last year

och projektet som startades förra året

by my boss, and also my son, Ola Rosling. (Laughter)

av min chef och son Ola Rosling.

(Skratt)

He's cofounder and director,

Han är medgrundare och direktör

and he wanted, Ola told me

och han ville, Ola sa åt mig

we have to be more systematic

att vi måste bli mer systematiska när vi

when we fight devastating ignorance.

kämpar mot den förödande okunnigheten.

So already the pilots reveal this,

Redan nu har pilotfasen avslöjat

that so many in the public score worse than random,

att så många av svaren är sämre slumpen,

so we have to think about preconceived ideas,

så vi måste fundera över förutfattade idéer

and one of the main preconceived ideas

och en av de stora förutfattade idéerna är

is about world income distribution.

den om inkomstfördelningen i världen.

Look here. This is how it was in 1975.

Se här, så här såg det ut 1975.

It's the number of people on each income,

Det är hur många människor som finns på varje inkomst

from one dollar a day —

från en dollar per dag--

(Applause)

(Applåder)

See, there was one hump here,

Se här, det fanns en puckel här

around one dollar a day,

runt en dollar per dag,

and then there was one hump here

och sen fanns en puckel

somewhere between 10 and 100 dollars.

nånstans här emellan 10 och 100 dollar.

The world was two groups.

Världen bestod av två grupper.

It was a camel world, like a camel with two humps,

Det var en kamelvärld, som en kamel som har två pucklar,

the poor ones and the rich ones,

en för de fattiga och en för de rika,

and there were fewer in between.

och det var få däremellan.

But look how this has changed:

Men se hur detta har förändrats:

As I go forward, what has changed,

När jag går framåt, det som ändrats är,

the world population has grown,

befolkningen i världen har ökat,

and the humps start to merge.

och pucklarna har börjat att sammanfalla.

The lower humps merged with the upper hump,

Den nedre puckeln har slagits ihop med den övre puckeln,

and the camel dies and we have a dromedary world

kamelen har dött och vi har nu en dromedarvärld

with one hump only.

med bara en puckel.

The percent in poverty has decreased.

Fattigdomsprocenten har minskat.

Still it's appalling

Men fortfarande är det skrämmande

that so many remain in extreme poverty.

att så många fortsätter vara extremt fattiga.

We still have this group, almost a billion, over there,

Vi har fortfarande denna grupp, över en miljard, här borta,

but that can be ended now.

men den kan börja försvinna nu.

The challenge we have now

Utmaningen vi har nu

is to get away from that, understand where the majority is,

är att komma bort från detta och förstå vart majoriteten ligger nu

and that is very clearly shown in this question.

och det visas klart av denna fråga.

We asked, what is the percentage of the world's

Vi frågade hur många procent av världens

one-year-old children who have got those

ettåriga barn som har fått

basic vaccines against measles and other things

grundläggande vaccin mot mässling och andra saker

that we have had for many years:

som vi har haft i många år:

20, 50 or 80 percent?

20, 50 eller 80 procent?

Now, this is what the U.S. public and the Swedish answered.

Här är vad folk i Amerika och Sverige svarade.

Titta på det svenska resultatet så vet ni vilka de rätta svaren är.

Look at the Swedish result:

you know what the right answer is.

(Laughter)

(Skratt)

Who the heck is a professor of global health in that country?

Men vem fasen är professor i globalhälsa i det landet?

Well, it's me. It's me.

Nåväl, det är nog jag, det är jag.

(Laughter)

(Skratt)

It's very difficult, this. It's very difficult.

Det är väldig svårt det här, det är väldigt svårt.

(Applause)

(Applåder)

However, Ola's approach

Men Olas angreppsätt

to really measure what we know made headlines,

att mäta det vi vet, skapade rubriker,

and CNN published these results on their web

CNN publicerade resultaten på sin webbplats,

and they had the questions there, millions answered,

och de hade frågorna där, miljontals svarade,

and I think there were about 2,000 comments,

jag tror det var omkring 2 000 kommentarer

and this was one of the comments.

och detta var en av kommentarerna.

"I bet no member of the media passed the test," he said.

"Jag slår vad om att ingen från media klarade testet" skrev han.

So Ola told me, "Take these devices.

Ola sa till mig, "Ta med dessa dosor.

You are invited to media conferences.

Du ska prata på en mediakonferens.

Give it to them and measure what the media know."

Ge dem dosorna och mät vad media vet."

And ladies and gentlemen,

Mina damer och herrar,

for the first time, the informal results

för första gången, de informella resultaten

from a conference with U.S. media.

från en amerikansk mediakonferens.

And then, lately, from the European Union media.

Men även från en senare konferens med europeiska medier.

(Laughter)

(Skratt)

You see, the problem is not that people

Ni ser, det är inte ett problem att

don't read and listen to the media.

folk inte läser och lyssnar på media.

The problem is that the media doesn't know themselves.

Problemet är media själva inte vet.

What shall we do about this, Ola?

Vad ska vi göra åt detta, Ola?

Do we have any ideas?

Har du några idéer?

(Applause)

(Applåder)

Ola Rosling: Yes, I have an idea, but first,

Ola Rosling: Jag har en idé men först,

I'm so sorry that you were beaten by the chimps.

jag beklagar att ni blev slagna av chimpanserna.

Fortunately, I will be able to comfort you

Lyckligtvis kan jag trösta er med

by showing why it was not your fault, actually.

genom att faktiskt visa er att det är inte är ert fel.

Then, I will equip you with some tricks

Sen kommer jag ger några verktyg

for beating the chimps in the future.

för att kunna slå chimpanserna framöver.

That's basically what I will do.

Det är i grund och botten vad jag kommer göra.

But first, let's look at why are we so ignorant,

Men först en titt på varför vi är så okunniga,

and it all starts in this place.

och allt startar på denna plats.

It's Hudiksvall. It's a city in northern Sweden.

Det är Hudiksvall, det är en stad i norra Sverige.

It's a neighborhood where I grew up,

Det är bostadsområdet jag växte upp i

and it's a neighborhood with a large problem.

och det är ett bostadsområde med ett stort problem.

Actually, it has exactly the same problem

Faktiskt så har det exakt samma problem

which existed in all the neighborhoods

som fanns i alla samhällen

where you grew up as well.

som ni också växte upp i.

It was not representative. Okay?

Det var inte representativt. Okej?

It gave me a very biased view

Det gav mig en väldigt skev bild

of how life is on this planet.

om hur livet är på denna planet.

So this is the first piece of the ignorance puzzle.

Detta är första biten i okunnighetspusslet.

Personliga förutfattade meningar.

We have a personal bias.

We have all different experiences

Vi har alla olika erfarenheter

from communities and people we meet,

från samhällen och människor vi mött

and on top of this, we start school,

och på det lägger vi skolan

and we add the next problem.

och där lägger vi till nästa problem.

Well, I like schools,

Jag gillar skolor

but teachers tend to teach outdated worldviews,

men lärare tenderar att lära ut en föråldrad världsbild,

because they learned something when they went to school,

för de lärde sig någonting när de själva gick i skolan,

and now they describe this world to the students

och nu ska de beskriva världen

för eleverna, utan några onda avsikter,

without any bad intentions,

and those books, of course, that are printed

och tryckta böcker förstås,

are outdated in a world that changes.

de är föråldrade i en värld som förändras.

And there is really no practice

Det finns ingen riktig praxis

to keep the teaching material up to date.

för att hålla läromedlen uppdaterade.

So that's what we are focusing on.

Så det är vad vi fokuserar på.

So we have these outdated facts

Vi har dessa föråldrade fakta

added on top of our personal bias.

som adderas till personliga förutfattade meningar.

What happens next is news, okay?

Så nästa steg är nyheterna eller hur?

An excellent journalist knows how to pick

En utomordentlig journalist vet hur man

the story that will make headlines,

väljer storyn som ger rubriker,

and people will read it because it's sensational.

och folk läser den för att den är sensationell.

Unusual events are more interesting, no?

Ovanliga händelser är mer intressanta, eller hur?

And they are exaggerated,

De är överdrivna

and especially things we're afraid of.

och speciellt om saker vi är rädda för.

A shark attack on a Swedish person

En hajattack på en svensk

will get headlines for weeks in Sweden.

kommer att ge rubriker i veckor i Sverige.

So these three skewed sources of information

Så dessa tre skeva informationskällor

were really hard to get away from.

är verkligt svåra att komma bort från.

They kind of bombard us

De liksom bombarderar oss

and equip our mind with a lot of strange ideas,

och ger våra hjärnor konstiga idéer,

and on top of it we put the very thing

och till det lägger vi det

that makes us humans, our human intuition.

som gör oss mänskliga, vår intuition.

It was good in evolution.

Den var bra under evolutionen.

It helped us generalize

Den hjälpte oss generalisera

and jump to conclusions very, very fast.

och dra slutsatser väldigt, väldigt snabbt.

It helped us exaggerate what we were afraid of,

Den hjälpte oss överdriva det vi var rädda för

and we seek causality where there is none,

och vi söker samband där inga existerar

and we then get an illusion of confidence

och genom detta får vi en villfarelse av självförtroende,

where we believe that we are the best car drivers,

som att vi tror att vi är den bästa bilföraren,

above the average.

bättre än genomsnittet.

Everybody answered that question,

Alla svarade på den frågan

"Yeah, I drive cars better."

"Ja, jag kör bil bättre."

Okay, this was good evolutionarily,

Men OK, det här var bra evolutionärt,

but now when it comes to the worldview,

men när det kommer till vår världsbild

it is the exact reason why it's upside down.

är det en precis förklaring till att allt är upp och nedvänt.

The trends that are increasing are instead falling,

Trenderna som stiger faller egentligen,

and the other way around,

och omvänt,

and in this case, the chimps use our intuition against us,

och i detta fall så använder chimpanserna vår intuition mot oss

and it becomes our weakness instead of our strength.

och den blir vår svaghet istället för vår styrka.

It was supposed to be our strength, wasn't it?

Den borde ha varit vår styrka, eller hur?

So how do we solve such problems?

Så hur löser vi dessa problem?

First, we need to measure it,

Först behöver vi mäta det,

and then we need to cure it.

och sen behöver vi bota det.

So by measuring it we can understand

Genom att mäta förstår vi

what is the pattern of ignorance.

hur mönstret av okunnighet ser ut.

We started the pilot last year,

Pilotfasen startades förra året

and now we're pretty sure that we will encounter

och nu är vi säkra på att vi kommer möta

a lot of ignorance across the whole world,

en hel del okunnighet på olika platser i världen

and the idea is really to

och tanken är att

scale it up to all domains

vi skalar upp detta till alla domäner

or dimensions of global development,

eller dimensioner av global utveckling,

such as climate, endangered species, human rights,

som klimatet, utrotningshotade arter, mänskliga rättigheter,

gender equality, energy, finance.

jämställdhet, energi och finans.

All different sectors have facts,

Alla olika sektorer har fakta,

and there are organizations trying to spread

och organisationer som försöker

awareness about these facts.

sprida kunskap om dessa fakta.

So I've started actually contacting some of them,

Så vi har faktiskt börjat kontakta några av dem

like WWF and Amnesty International and UNICEF,

som WWF, Amnesty och UNICEF,

and asking them, what are your favorite facts

och frågat dem, vad är era favoritfakta

which you think the public doesn't know?

som ni inte tror att folk känner till?

Okay, I gather those facts.

Jag samlar ihop dessa fakta.

Imagine a long list with, say, 250 facts.

Föreställ er en lång lista med 250 faktapunkter.

And then we poll the public

Sen frågar vi folk

and see where they score worst.

och ser vilka frågor som får sämst svar.

So we get a shorter list

Så får vi en kortare lista,

with the terrible results,

de sämsta resultaten

like some few examples from Hans,

som de exempel Hans visade,

and we have no problem finding these kinds

och vi har inga problem hitta dessa

of terrible results.

förskräckliga resultat.

Okay, this little shortlist, what are we going to do with it?

OK, så vad ska vi göra med denna kortlista?

Well, we turn it into a knowledge certificate,

Vi tänker göra den till ett kunskapscertifikat,

a global knowledge certificate,

ett globalt kunskapscertifikat,

which you can use, if you're a large organization,

som man kan använda om man är en stor organisation,

a school, a university, or maybe a news agency,

en skola, ett universitet eller kanske en nyhetsbyrå,

to certify yourself as globally knowledgeable.

för att certifiera sig som globalt kunnig.

Basically meaning, we don't hire people

Vilket i grund och botten innebär att vi inte anställer folk

who score like chimpanzees.

som får resultat som chimpanser.

Of course you shouldn't.

Naturligtvis borde man inte det.

So maybe 10 years from now,

Så om tio år,

if this project succeeds,

om vi lyckas med detta projekt,

you will be sitting in an interview

så kommer du kanske att sitta på en intervju

having to fill out this crazy global knowledge.

och kan komma att behöva redovisa din globalkunskap.

So now we come to the practical tricks.

Så nu till praktiska tillvägagångssätt.

How are you going to succeed?

Hur ska man klara av detta?

There is, of course, one way,

Det finns förstås ett sätt,

which is to sit down late nights

där man sätter sig ner sena kvällar

and learn all the facts by heart

och lär in alla fakta utantill

by reading all these reports.

genom att läsa alla rapporter.

That will never happen, actually.

Men det kommer faktiskt aldrig ske.

Not even Hans thinks that's going to happen.

Inte ens Hans tror att det kommer ske.

People don't have that time.

Folk har inte den tiden.

People like shortcuts, and here are the shortcuts.

Folk gillar genvägar och här är genvägarna.

We need to turn our intuition into strength again.

Vi måste omforma intuitionen så den blir vår styrka igen.

We need to be able to generalize.

Vi måste kunna generalisera.

So now I'm going to show you some tricks

Så nu kommer jag ge er några knep

where the misconceptions are turned around

där missuppfattningar omformas

into rules of thumb.

till tumregler.

Let's start with the first misconception.

Låt oss börja

med den första missuppfattningen.

This is very widespread.

Den är mycket vanlig.

Everything is getting worse.

Allting blir värre.

You heard it. You thought it yourself.

Du har hört det, du har tänkt det själv.

The other way to think is, most things improve.

De omvända sättet att tänka är att det mesta blir bättre.

So you're sitting with a question in front of you

Så när du sitter med en fråga framför dig

and you're unsure. You should guess "improve."

och du är osäker, gissa "förbättring".

Okay? Don't go for the worse.

OK? Välj inte försämring.

That will help you score better on our tests.

Det här kommer hjälpa er få bättre poäng på våra test.

(Applause)

(Applåder)

That was the first one.

Det var den första.

There are rich and poor

Det finns rika och fattiga

and the gap is increasing.

och skillnaden ökar.

It's a terrible inequality.

Det är förskräcklig ojämlikhet.

Yeah, it's an unequal world,

Jo det är en ojämlik värld.

but when you look at the data, it's one hump.

men data visar att det bara finns en puckel.

Okay? If you feel unsure,

OK? Om du känner dig osäker,

go for "the most people are in the middle."

välj "de flesta människor är i mitten."

That's going to help you get the answer right.

Det kommer hjälpa er att svara rätt.

Now, the next preconceived idea is

Nu till nästa förutfattade mening,

first countries and people need to be very, very rich

först måste länder och folk bli väldigt, väldigt rika

to get the social development

innan de får social utveckling,

like girls in school and be ready for natural disasters.

som flickor i skolan

och att kunna klara av naturkatastrofer.

No, no, no. That's wrong.

Nej, nej, nej, det är helt fel.

Look: that huge hump in the middle

Titta på den stora puckeln i mitten,

already have girls in school.

de har redan flickor i skolan.

So if you are unsure, go for the

Så om du är osäker, välj

"the majority already have this,"

"majoriteten har redan detta",

like electricity and girls in school, these kinds of things.

som elektricitet och flickor i skolan, sådana saker.

They're only rules of thumb,

Dessa är de enda tumreglerna,

so of course they don't apply to everything,

och naturligtvis håller det inte för allt

but this is how you can generalize.

men så här man man generalisera.

Let's look at the last one.

Låt oss titta på den sista.

If something, yes, this is a good one,

Detta om något är en goding,

sharks are dangerous.

hajar är farliga.

No — well, yes, but they are not so important

Nej, eller jo, men nåväl, de är inte så viktiga

in the global statistics, that is what I'm saying.

i den globala statistiken, det är detta jag säger.

I actually, I'm very afraid of sharks.

Men jag är faktiskt rädd för hajar.

So as soon as I see a question about things I'm afraid of,

Så så fort jag ser en fråga om saker jag är rädd för,

which might be earthquakes, other religions,

vilket kan vara jordbävningar, andra religioner.

maybe I'm afraid of terrorists or sharks,

Jag är kanske rädd för terrorister eller hajar,

anything that makes me feel,

vad som helst som får mig känna,

assume you're going to exaggerate the problem.

anta att du kommer att överdriva problemet.

That's a rule of thumb.

Det är en tumregel.

Of course there are dangerous things that are also great.

Men farliga saker kan vara fantastiska.

Sharks kill very, very few. That's how you should think.

Hajar dödar väldigt, väldigt få, det är så du borde tänka.

With these four rules of thumb,

Med dessa fyra tumregler,

you could probably answer better than the chimps,

så kan du förmodligen svara bättre än chimpanserna,

because the chimps cannot do this.

för chimpanserna kan inte göra detta.

They cannot generalize these kinds of rules.

De kan inte generalisera baserat på regler.

And hopefully we can turn your world around

Förhoppningsvis kan vi vända på er värld

and we're going to beat the chimps. Okay?

och vi kommer kunna slå chimpanserna. OK?

(Applause)

(Applåder)

That's a systematic approach.

Det här är ett systematiskt angreppssätt.

Now the question, is this important?

Men frågan är, är detta viktigt?

Yeah, it's important to understand poverty,

Jajamän, det är viktigt att förstå fattigdom,

extreme poverty and how to fight it,

extrem fattigdom och förstå hur man bekämpar den,

and how to bring girls in school.

och hur man får flickorna till skolan.

When we realize that actually it's succeeding, we can understand it.

När vi verkligen förstår att vi lyckas, kan vi förstå detta.

But is it important for everyone else

Men är det viktigt för alla andra

who cares about the rich end of this scale?

som bryr sig om den rika delen av skalan?

I would say yes, extremely important,

Jag skulle säga att det är extremt viktigt,

for the same reason.

av samma anledning.

If you have a fact-based worldview of today,

Om man har

en faktabaserad världsuppfattning idag

you might have a chance to understand

så kan man ha en chans att förstå

what's coming next in the future.

vad som kommer att hända i framtiden.

We're going back to these two humps in 1975.

Låt oss få tillbaka till de två pucklarna 1975.

That's when I was born,

Det var då jag föddes,

and I selected the West.

och jag valde västvärlden.

That's the current EU countries and North America.

Det är nuvarande EU och Nordamerika.

Let's now see how the rest and the West compares

Låt oss nu se resten jämfört mot västvärlden

in terms of how rich you are.

i termer av hur rika man är.

These are the people who can afford

Dessa människor har råd att

to fly abroad with an airplane for a vacation.

flyga utomlands med flygplan och semestra.

In 1975, only 30 percent of them lived

1975 bodde bara 30 procent av dem

outside EU and North America.

utanför EU och Nordamerika.

But this has changed, okay?

Men det har förändrats, OK?

So first, let's look at the change up till today, 2014.

Så låt oss titta på vad som ändrats fram till nu, 2014.

Today it's 50/50.

Idag är det 50-50.

The Western domination is over, as of today.

Västvärldens dominans är över från och med nu.

That's nice. So what's going to happen next?

Det är trevligt, vad kommer hända härnäst?

Do you see the big hump? Did you see how it moved?

Ser ni den stora puckeln? Såg ni hur den flyttade på sig?

I did a little experiment. I went to the IMF, International Monetary Fund, website.

Jag gjorde ett experiment.

Jag gick till IMFs, Internationella valutafondens webbplats.

They have a forecast for the next five years of GDP per capita.

De har en prognos för de kommande fem årens BNP per innevånare.

So I can use that to go five years into the future,

Så jag använde detta för gå fem år framåt,

assuming the income inequality of each country is the same.

jag antog att ojämlikheten i inkomst är lika för varje land.

I did that, but I went even further.

Jag gjorde så och gick ett steg längre.

I used those five years for the next 20 years

Jag använde dessa fem år för de kommande 20 åren

with the same speed, just as an experiment what might actually happen.

med samma hastighet, bara ett försök att visa på vad som verkligen kan ske.

Let's move into the future.

Låt oss gå in i framtiden.

In 2020, it's 57 percent in the rest.

2020 är 57 procent resten av världen.

In 2025, 63 percent.

2025 är det 63 procent.

2030, 68. And in 2035, the West is outnumbered in the rich consumer market.

2030, 68%, och 2035 är västvärlden i minoritet på den rika konsumentmarknaden.

These are just projections of GDP per capita into the future.

Det här är bara beräkningar av BNP per capita in i framtiden.

Seventy-three percent of the rich consumers

Sjuttiotre procent av de rika konsumenterna

are going to live outside North America and Europe.

kommer att bo

utanför Nordamerika och Europa.

So yes, I think it's a good idea for a company to use this certificate

Så ja, jag tror det är en god idé för företagen att använda detta certifikat

to make sure to make fact- based decisions in the future.

för att se till att deras beslut är faktabaserade i framtiden.

Thank you very much.

Tack så mycket.

(Applause)

(Applåder)

Bruno Giussani: Hans and Ola Rosling!

Bruno Giussani: Hans and Ola Rosling! Tack!