How not to be ignorant about the world | Hans and Ola Rosling

Překladatel: Helena Laburdová Korektor: Jan Kadlec

Hans Rosling: I'm going to ask you

Hans Rosling: Dám vám na výběr

three multiple choice questions.

ze tří možností.

Use this device. Use this device to answer.

Použijte tohle zařízení.

The first question is, how did the number

První otázka je:

of deaths per year

jak se za poslední století

from natural disaster,

změnil počet úmrtí

how did that change during the last century?

na následky přírodních katastrof?

Did it more than double,

Zdvojnásobil se,

did it remain about the same in the world as a whole,

zůstal na celém světě zhruba stejný,

or did it decrease to less than half?

nebo klesl na méně než polovinu?

Please answer A, B or C.

Prosím vyberte A, B nebo C.

I see lots of answers. This is much faster than I do it at universities.

Vidím spoustu odpovědí. Jste mnohem rychlejší než univerzitní studenti.

They are so slow. They keep thinking, thinking, thinking.

Ti jsou tak pomalí. Jen pořád přemýšlejí.

Oh, very, very good.

Ano, výborně.

And we go to the next question.

Tak jdeme na další otázku.

So how long did women 30 years old

Jak dlouho chodily

in the world go to school:

třicetileté ženy do školy:

seven years, five years or three years?

sedm let, pět let, tři roky?

A, B or C? Please answer.

A, B nebo C? Prosím odpovězte.

And we go to the next question.

A jdeme na další otázku.

In the last 20 years, how did the percentage

Jak se změnilo za posledních dvacet let

of people in the world

procento lidí na světě,

who live in extreme poverty change?

kteří žijí v extrémní chudobě?

Extreme poverty — not having enough food for the day.

Extrémní chudoba - nemají dost jídla na den.

Did it almost double,

Skoro se zdvojnásobilo,

did it remain more or less the same,

zůstalo víceméně stejné,

or did it halve?

nebo se zmenšilo na polovinu?

A, B or C?

A, B nebo C?

Now, answers.

A teď odpovědi.

You see,

Na tomto grafu

deaths from natural disasters in the world,

můžete vidět úmrtí

you can see it from this graph here,

na přírodní katastrofy

from 1900 to 2000.

ve světě mezi léty 1900 a 2000.

In 1900, there was about half a million people

V roce 1900 umíralo asi půl miliónu lidí

who died every year from natural disasters:

každoročně na přírodní katastrofy:

floods, earthquakes, volcanic eruption, whatever, droughts.

povodně, zemětřesení, sopečné výbuchy, sucha - cokoliv.

And then, how did that change?

A teď, jak se to změnilo?

Gapminder asked the public in Sweden.

Gapminder se zeptal lidí ve Švédsku.

This is how they answered.

A takhle odpověděli.

The Swedish public answered like this:

Švédové odpověděli takhle:

Fifty percent thought it had doubled,

50 %, že se zdvojnásobilo,

38 percent said it's more or less the same,

38 %, že je stejné,

12 said it had halved.

12 %, že se snížilo na polovinu.

This is the best data from the disaster researchers,

Tady jsou nejlepší údaje od odborníků na katastrofy,

and it goes up and down,

jde to nahoru a dolů,

and it goes to the Second World War,

k druhé světové válce,

and after that it starts to fall and it keeps falling

a po ní to začíná klesat a pořád to klesá

and it's down to much less than half.

až k mnohem méně než polovině.

The world has been much, much more capable

Jak ubíhají desetiletí,

as the decades go by

svět je mnohem schopnější

to protect people from this, you know.

uchránit lidi před těmito věcmi.

So only 12 percent of the Swedes know this.

Takže jenom 12 procent Švédů to ví.

So I went to the zoo and I asked the chimps.

Šel jsem do zoo a zeptal se šimpanzů.

(Laughter) (Applause)

(Smích) (Potlesk)

The chimps don't watch the evening news,

Šimpanzi se nedívají na večerní zprávy,

so the chimps,

takže vybírají náhodně

they choose by random, so the Swedes answer worse than random.

a Švédi odpovídají hůř než náhodně.

Now how did you do?

A teď jak jste si vedli vy?

That's you.

Tady jste vy.

You were beaten by the chimps.

Šimpanzi vás porazili.

(Laughter)

(Smích)

But it was close.

Ale jen těsně.

You were three times better than the Swedes,

Byli jste třikrát lepší než Švédové,

but that's not enough.

ale to není dost.

You shouldn't compare yourself to Swedes.

Neměli byste se srovnávat se Švédy.

You must have higher ambitions in the world.

Musíte mít ve světě vyšší ambice.

Let's look at the next answer here: women in school.

Podívejme se na další otázku: ženy ve škole.

Here, you can see men went eight years.

Tady vidíte: muži chodili osm let.

How long did women go to school?

Jak dlouho chodily do školy ženy?

Well, we asked the Swedes like this,

Nuže, zeptali jsme se na to Švédů,

and that gives you a hint, doesn't it?

a to už vám pomáhá s odpovědí, ne?

The right answer is probably the one

Správnou odpověď vybralo

the fewest Swedes picked, isn't it?

nejméně Švédů, ne?

(Laughter)

(Smích)

Let's see, let's see. Here we come.

Podívejme se. Tady to je.

Yes, yes, yes, women have almost caught up.

Ano, ano. Ženy se jim skoro vyrovnaly.

This is the U.S. public.

Tohle jsou odpovědi v USA.

And this is you. Here you come.

A to jste vy.

Ooh.

Ó, gratuluji,

Well, congratulations, you're twice as good as the Swedes,

jste dvakrát lepší než Švédové,

but you don't need me —

ale na to nepotřebujete mě…

So how come? I think it's like this,

Jak je to možné? Podle mě je to tak,

that everyone is aware that there are countries

že každý ví, že jsou země

and there are areas

a oblasti,

where girls have great difficulties.

kde dívky mají velké těžkosti.

They are stopped when they go to school,

Brání se jim ve školní docházce

and it's disgusting.

a to je ohavné.

But in the majority of the world,

Ale ve větší části světa,

where most people in the world live,

kde žije většina lidí na světě,

most countries, girls today go to school

ve většině zemí dnes dívky chodí do školy

as long as boys, more or less.

stejně dlouho jako chlapci.

That doesn't mean that gender equity is achieved,

To neznamená, že bylo dosaženo

not at all.

rovnosti pohlaví, vůbec ne.

They still are confined to terrible, terrible limitations,

Pořád jsou hrozně, hrozně omezeny,

but schooling is there in the world today.

ale dnes se ve světě do školy chodí.

Now, we miss the majority.

Takže se nedíváme na většinu.

When you answer, you answer according to the worst places,

Odpovídáme podle nejhorších míst,

and there you are right, but you miss the majority.

a tam je to správné, ale chybí nám většina.

What about poverty?

A co chudoba?

Well, it's very clear that poverty here

No, je jasné, že tady chudoba

was almost halved,

klesla skoro na polovinu,

and in U.S., when we asked the public,

a když jsme se zeptali v USA,

only five percent got it right.

jen pět procent lidí to mělo správně.

And you?

A vy?

Ah, you almost made it to the chimps.

No, skoro jste se vyrovnali šimpanzům.

(Laughter) (Applause)

(Smích) (Potlesk)

That little, just a few of you!

Tak málo, jen málo z vás!

There must be preconceived ideas, you know.

Víte, tam musí být nějaké předsudky.

And many in the rich countries,

Mnoho lidí v bohatých zemích

they think that oh, we can never end extreme poverty.

si myslí, že nikdy nemůžeme skoncovat s extrémní chudobou.

Of course they think so,

Samozřejmě si to myslí,

because they don't even know what has happened.

protože nevědí, co se stalo.

The first thing to think about the future

Když uvažujeme o budoucnosti,

is to know about the present.

musíme nejdřív znát přítomnost.

These questions were a few of the first ones

Tyto otázky byly mezi prvními

in the pilot phase of the Ignorance Project

ve zkušební fázi projektu Nevědomost

in Gapminder Foundation that we run,

v nadaci Gapminder, kterou řídíme.

and it was started, this project, last year

Tento projekt loni zahájil

by my boss, and also my son, Ola Rosling. (Laughter)

můj šéf a také můj syn Ola Rosling. (Smích)

He's cofounder and director,

Ola je společník a ředitel

and he wanted, Ola told me

a řekl mi, že musíme být

we have to be more systematic

systematičtější, když bojujeme

when we fight devastating ignorance.

s otřesnou nevědomostí.

So already the pilots reveal this,

Už zkušební testy ukázaly,

that so many in the public score worse than random,

že tolik lidí má výsledky horší než nahodilé,

so we have to think about preconceived ideas,

že musíme přemýšlet o předsudcích

and one of the main preconceived ideas

a jeden z hlavních předsudků

is about world income distribution.

je o rozdělování příjmů ve světě.

Look here. This is how it was in 1975.

Podívejte se sem. Tak to bylo v roce 1975.

It's the number of people on each income,

To je počet lidí se všemi typy příjmů

from one dollar a day —

od jednoho dolaru na den -

(Applause)

(Potlesk)

See, there was one hump here,

Vidíte, tady byl jeden hrb,

around one dollar a day,

okolo jednoho dolaru na den,

and then there was one hump here

a potom byl jeden hrb tady

somewhere between 10 and 100 dollars.

někde mezi 10 a 100 dolary.

The world was two groups.

Svět byl rozdělen na dvě skupiny.

It was a camel world, like a camel with two humps,

Byl to svět velblouda, velblouda s dvěma hrby,

the poor ones and the rich ones,

chudí a bohatí,

and there were fewer in between.

a jen málokteří mezi nimi.

But look how this has changed:

Ale podívejte se, jak se to změnilo.

As I go forward, what has changed,

Jak jdu dál, co se změnilo,

the world population has grown,

světová populace vzrostla

and the humps start to merge.

a hrby začínají splývat.

The lower humps merged with the upper hump,

Spodní hrby splynuly s vyšším,

and the camel dies and we have a dromedary world

dvouhrbý velbloud umírá a máme svět

with one hump only.

velblouda s jediným hrbem.

The percent in poverty has decreased.

Procento lidí v chudobě se zmenšilo.

Still it's appalling

Pořád je otřesné,

that so many remain in extreme poverty.

že tolik lidí zůstává v extrémní chudobě.

We still have this group, almost a billion, over there,

Pořád máme tady tuto skupinu, skoro miliardu lidí,

but that can be ended now.

ale teď to může skončit.

The challenge we have now

Výzva, která je před námi,

is to get away from that, understand where the majority is,

je - jak z toho ven, pochopit, kde je většina,

and that is very clearly shown in this question.

a to je velmi jasně vidět na této otázce.

We asked, what is the percentage of the world's

Ptali jsme se, kolik procent

one-year-old children who have got those

jednoletých dětí na světě

basic vaccines against measles and other things

má základní očkování proti spalničkám a další,

that we have had for many years:

které my máme mnoho let:

20, 50 or 80 percent?

20, 50, nebo 80 procent?

Now, this is what the U.S. public and the Swedish answered.

Tohle odpověděli v USA a ve Švédsku.

Look at the Swedish result:

Švédské výsledky:

you know what the right answer is.

vy víte, která odpověď je správná.

(Laughter)

(Smích)

Who the heck is a professor of global health in that country?

Kdo je ksakru v té zemi profesor světového zdraví?

Well, it's me. It's me.

No, jsem to já.

(Laughter)

(Smích)

It's very difficult, this. It's very difficult.

Tohle je moc těžké. Moc těžké.

(Applause)

(Potlesk)

However, Ola's approach

Nicméně, Ola opravdu měřil to, co víme,

to really measure what we know made headlines,

a jeho přístup zaujal média,

and CNN published these results on their web

CNN tyto výsledky zveřejnila na svém webu,

and they had the questions there, millions answered,

měli tam ty otázky, milióny lidí odpověděly,

and I think there were about 2,000 comments,

bylo tam myslím asi 2000 komentářů

and this was one of the comments.

a tohle je jeden z těch komentářů.

"I bet no member of the media passed the test," he said.

"Vsadím se, že nikdo z médií ten test nezvládl."

So Ola told me, "Take these devices.

Tak mi Ola řekl: "Vezmi si tohle zařízení.

You are invited to media conferences.

Zvou tě na mediální konference.

Give it to them and measure what the media know."

Dej jim to a změř, co vědí."

And ladies and gentlemen,

Dámy a pánové,

for the first time, the informal results

poprvé vidíte neformální výsledky

from a conference with U.S. media.

z konference se sdělovacími prostředky USA.

And then, lately, from the European Union media.

A potom, z poslední doby, média Evropské unie.

(Laughter)

(Smích)

You see, the problem is not that people

Vidíte, není problém, že lidé nečtou

don't read and listen to the media.

a neposlouchají sdělovací prostředky.

The problem is that the media doesn't know themselves.

Problém je, že sdělovací prostředky samy nevědí.

What shall we do about this, Ola?

Co s tím budeme dělat, Olo?

Do we have any ideas?

Máme nějaké nápady?

(Applause)

(Potlesk)

Ola Rosling: Yes, I have an idea, but first,

Ola Rosling: Ano, mám nápad, ale hlavně

I'm so sorry that you were beaten by the chimps.

je mi líto, že jste prohráli se šimpanzi.

Fortunately, I will be able to comfort you

Naštěstí vás budu moct utěšit,

by showing why it was not your fault, actually.

ukážu vám, proč to opravdu není vaše vina.

Then, I will equip you with some tricks

Potom vám ukážu nějaké triky,

for beating the chimps in the future.

abyste příště šimpanze porazili.

That's basically what I will do.

To v podstatě udělám.

But first, let's look at why are we so ignorant,

Nejdřív se podívejme, proč jsme nevědomí,

and it all starts in this place.

a to vše začíná v tomto místě.

It's Hudiksvall. It's a city in northern Sweden.

To je Hudiksvall, město v severním Švédsku.

It's a neighborhood where I grew up,

To je čtvrť, kde jsem vyrostl,

and it's a neighborhood with a large problem.

a je to čtvrť s velkým problémem.

Actually, it has exactly the same problem

Skutečně, přesně tentýž problém

which existed in all the neighborhoods

byl ve všech čtvrtích,

where you grew up as well.

kde jste také vyrostli.

It was not representative. Okay?

Nebyla typická. OK?

It gave me a very biased view

Nedala mi objektivní pohled na to,

of how life is on this planet.

jak vypadá život na této planetě.

So this is the first piece of the ignorance puzzle.

Tak to je první dílek ze skládačky.

We have a personal bias.

Máme osobní předsudky.

We have all different experiences

Všichni máme různé zkušenosti

from communities and people we meet,

od společenství a lidí,

and on top of this, we start school,

které potkáváme, a navíc začneme chodit do školy

and we add the next problem.

a přidáme další problém.

Well, I like schools,

No, já mám školy rád,

but teachers tend to teach outdated worldviews,

ale učitelé učí zastaralé názory,

because they learned something when they went to school,

protože se něco naučili, když chodili do školy sami,

and now they describe this world to the students

a teď ten svět - bez zlého úmyslu -

without any bad intentions,

popisují studentům.

and those books, of course, that are printed

A ty učebnice, samozřejmě,

are outdated in a world that changes.

jsou zastaralé ve světě, který se mění.

And there is really no practice

A neexistuje postup,

to keep the teaching material up to date.

jak učební materiál aktualizovat.

So that's what we are focusing on.

Tak na to se zaměřujeme.

So we have these outdated facts

Takže máme tahle zastaralá data

added on top of our personal bias.

navrch k osobním předsudkům.

What happens next is news, okay?

Co dále - to jsou zprávy, OK?

An excellent journalist knows how to pick

Vynikající novinář ví, jak si vybrat příběh,

the story that will make headlines,

který se objeví v titulcích

and people will read it because it's sensational.

a lidé ho budou číst, protože je senzační.

Unusual events are more interesting, no?

Neobvyklé příběhy jsou zajímavější, ne?

And they are exaggerated,

A jsou přehnané,

and especially things we're afraid of.

zvlášť věci, kterých se bojíme.

A shark attack on a Swedish person

Útok žraloka na Švéda

will get headlines for weeks in Sweden.

se bude držet v titulcích ve Švédsku celé týdny.

So these three skewed sources of information

Takže bylo opravdu těžké uniknout

were really hard to get away from.

těmto třem zkresleným zdrojům informací.

They kind of bombard us

Jako by nás bombardovaly

and equip our mind with a lot of strange ideas,

a dodávaly naší mysli spoustu divných myšlenek

and on top of it we put the very thing

a vrcholem je stejná věc,

that makes us humans, our human intuition.

která z nás dělá lidské bytosti, naše lidská intuice.

It was good in evolution.

Ta byla dobrá v evoluci.

It helped us generalize

Pomáhala nám generalizovat

and jump to conclusions very, very fast.

a velmi rychle dospět k závěru.

It helped us exaggerate what we were afraid of,

Pomáhala nám zveličovat, čeho jsme se báli,

and we seek causality where there is none,

a my pak hledáme příčinu tam, kde není,

and we then get an illusion of confidence

a získáme iluzi sebedůvěry,

where we believe that we are the best car drivers,

když věříme, že jsme nejlepší řidiči,

above the average.

nad průměrem.

Everybody answered that question,

Každý odpověděl:

"Yeah, I drive cars better."

"Jo, řídím líp."

Okay, this was good evolutionarily,

OK, to bylo dobré v evoluci,

but now when it comes to the worldview,

ale pokud jde o pohled na svět,

it is the exact reason why it's upside down.

je to přesně ten důvod, proč jsou věci naopak.

The trends that are increasing are instead falling,

Vzrůstající trendy místo vzrůstání klesají

and the other way around,

a naopak,

and in this case, the chimps use our intuition against us,

a v tomto případě šimpanzi používají naši intuici proti nám

and it becomes our weakness instead of our strength.

a místo síly se to stává naší slabostí.

It was supposed to be our strength, wasn't it?

Měla to být naše síla, ne?

So how do we solve such problems?

Takže jak tento problém řešíme?

First, we need to measure it,

Nejdříve ho musíme změřit

and then we need to cure it.

a pak ho potřebujeme léčit.

So by measuring it we can understand

Měřením můžeme pochopit,

what is the pattern of ignorance.

jaký je systém nevědomosti.

We started the pilot last year,

Loni jsme začali pilotní projekt

and now we're pretty sure that we will encounter

a teď jsme si jisti, že se setkáme

a lot of ignorance across the whole world,

se spoustou nevědomosti po celém světě,

and the idea is really to

a naše představa je rozšířit to

scale it up to all domains

do všech oblastí

or dimensions of global development,

nebo stránek světového rozvoje,

such as climate, endangered species, human rights,

jako jsou klima, ohrožené druhy, lidská práva,

gender equality, energy, finance.

rovnost pohlaví, energie, finance.

All different sectors have facts,

Ve všech různých oblastech existují fakta

and there are organizations trying to spread

a jsou organizace, které se snaží

awareness about these facts.

rozšířit vědomosti o těchto faktech.

So I've started actually contacting some of them,

Začal jsem skutečně kontaktovat některé z nich,

like WWF and Amnesty International and UNICEF,

např. WWF, Amnesty International a UNICEF,

and asking them, what are your favorite facts

a ptal jsem se jich, která jsou jejich oblíbená fakta,

which you think the public doesn't know?

o nichž si myslí, že je lidé neznají.

Okay, I gather those facts.

OK, sbírám ta fakta.

Imagine a long list with, say, 250 facts.

Představte si dlouhý seznam, dejme tomu 250 faktů.

And then we poll the public

A potom děláme průzkum

and see where they score worst.

a vidíme, kde jsou nejhorší výsledky.

So we get a shorter list

Tak dostaneme kratší seznam

with the terrible results,

s hroznými výsledky,

like some few examples from Hans,

jako těch několik Hansových příkladů,

and we have no problem finding these kinds

a nemáme problém najít tyhle druhy

of terrible results.

hrozných výsledků.

Okay, this little shortlist, what are we going to do with it?

OK, co budeme dělat s tím krátkým seznamem?

Well, we turn it into a knowledge certificate,

No, měníme ho na vědomostní certifikát,

a global knowledge certificate,

certifikát vědomostí o světě,

which you can use, if you're a large organization,

který můžou použít velké organizace,

a school, a university, or maybe a news agency,

školy, univerzity, nebo možná zpravodajské agentury,

to certify yourself as globally knowledgeable.

aby si ověřily, že jsou dobře informované o světě.

Basically meaning, we don't hire people

V zásadě to znamená, že nenajímají lidi,

who score like chimpanzees.

kteří mají výsledky jako šimpanzi.

Of course you shouldn't.

Samozřejmě by neměly.

So maybe 10 years from now,

Takže možná za 10 let,

if this project succeeds,

jestli tento projekt uspěje,

you will be sitting in an interview

budete dělat pohovor do zaměstnání tak,

having to fill out this crazy global knowledge.

že budete muset vyplnit tenhle šílený dotazník.

So now we come to the practical tricks.

A teď přicházíme k těm praktickým trikům.

How are you going to succeed?

Jak se vám podaří uspět?

There is, of course, one way,

Samozřejmě je jeden způsob,

which is to sit down late nights

sedět dlouho do noci,

and learn all the facts by heart

číst všechny tyhle zprávy

by reading all these reports.

a učit se všechna ta fakta nazpaměť.

That will never happen, actually.

To se ve skutečnosti nikdy nestane.

Not even Hans thinks that's going to happen.

Dokonce ani Hans si to nemyslí.

People don't have that time.

Lidé na to nemají čas.

People like shortcuts, and here are the shortcuts.

Lidé mají rádi rychlejší způsoby - a tady jsou.

We need to turn our intuition into strength again.

Potřebujeme z naší intuice znovu udělat naši sílu.

We need to be able to generalize.

Musíme umět generalizovat.

So now I'm going to show you some tricks

Teď vám ukážu nějaké triky,

where the misconceptions are turned around

kde se mylné názory změní

into rules of thumb.

na pravidla odhadu.

Let's start with the first misconception.

Začněme s prvním mylným názorem.

This is very widespread.

Ten je velmi rozšířen.

Everything is getting worse.

Všechno se zhoršuje.

You heard it. You thought it yourself.

Slyšeli jste to. Sami jste si to mysleli.

The other way to think is, most things improve.

Opačný názor je - většina věcí se zlepšuje.

So you're sitting with a question in front of you

Tak před sebou máte otázku a nevíte.

and you're unsure. You should guess "improve."

Měli byste hádat "zlepšuje se."

Okay? Don't go for the worse.

OK? Nevybírejte si to horší.

That will help you score better on our tests.

To vám pomůže lépe bodovat v našich testech.

(Applause)

(Potlesk)

That was the first one.

Tak to bylo první.

There are rich and poor

Jsou bohatí a chudí

and the gap is increasing.

a propast mezi nimi roste.

It's a terrible inequality.

Je hrozná nerovnost.

Yeah, it's an unequal world,

Ano, svět je nerovný,

but when you look at the data, it's one hump.

ale ty údaje ukazují, že je jeden hrb.

Okay? If you feel unsure,

OK? Když si nejste jisti,

go for "the most people are in the middle."

vyberte "většina lidí je uprostřed."

That's going to help you get the answer right.

To vám pomůže odpovědět správně.

Now, the next preconceived idea is

A teď, další předsudek je,

first countries and people need to be very, very rich

že nejprve země a lidé musí být velmi, velmi bohatí,

to get the social development

aby došlo k sociálnímu rozvoji,

like girls in school and be ready for natural disasters.

např. školní docházka dívek nebo připravenost na přírodní katastrofy.

No, no, no. That's wrong.

Ne ne, to je špatně.

Look: that huge hump in the middle

Podívejte se: v tom velkém hrbu uprostřed

already have girls in school.

už dívky do školy chodí.

So if you are unsure, go for the

Takže když si nejste jisti, vyberte

"the majority already have this,"

"většina už tohle má,"

like electricity and girls in school, these kinds of things.

jako elektřinu, dívky ve škole a podobně.

They're only rules of thumb,

Jsou to jen pravidla odhadu,

so of course they don't apply to everything,

samozřejmě se to nevztahuje na všechno,

but this is how you can generalize.

ale tak můžete generalizovat.

Let's look at the last one.

Podívejme se na poslední příklad.

If something, yes, this is a good one,

Ano, ten je dobrý,

sharks are dangerous.

žraloci jsou nebezpeční.

No — well, yes, but they are not so important

Dobrá, ano - ale ve světových statistikách

in the global statistics, that is what I'm saying.

nejsou tak důležití - to chci říct.

I actually, I'm very afraid of sharks.

Já se třeba moc bojím žraloků.

So as soon as I see a question about things I'm afraid of,

Takže jakmile vidím otázku o věcech, kterých se bojím,

which might be earthquakes, other religions,

což mohou být zemětřesení, jiná náboženství,

maybe I'm afraid of terrorists or sharks,

možná mám strach z teroristů nebo žraloků,

anything that makes me feel,

cokoliv vzbuzuje city,

assume you're going to exaggerate the problem.

budu zveličovat ten problém.

That's a rule of thumb.

To je pravidlo odhadu.

Of course there are dangerous things that are also great.

Jasně, existují věci nebezpečné i významné.

Sharks kill very, very few. That's how you should think.

Žraloci zabíjejí velmi málo lidí. Tak byste měli uvažovat.

With these four rules of thumb,

S těmito čtyřmi pravidly byste pravděpodobně

you could probably answer better than the chimps,

mohli odpovědět lépe než šimpanzi,

because the chimps cannot do this.

protože šimpanzi tohle nedovedou.

They cannot generalize these kinds of rules.

Neumějí zevšeobecnit tato pravidla.

And hopefully we can turn your world around

A doufejme, že můžeme obrátit svět,

and we're going to beat the chimps. Okay?

a porazíme šimpanze, OK?

(Applause)

(Potlesk)

That's a systematic approach.

To je systematický přístup.

Now the question, is this important?

A teď je otázka - je to důležité?

Yeah, it's important to understand poverty,

Jo, je důležité porozumět chudobě,

extreme poverty and how to fight it,

extrémní chudobě a jak s ní bojovat,

and how to bring girls in school.

a jak přivést dívky do školy.

When we realize that actually it's succeeding, we can understand it.

Když si představíme, že se to opravdu povede, můžeme tomu porozumět.

But is it important for everyone else

Ale je to důležité pro všechny další,

who cares about the rich end of this scale?

komu záleží na bohatém konci té škály?

I would say yes, extremely important,

Řekl bych, že ano, je to nesmírně důležité

for the same reason.

ze stejného důvodu.

If you have a fact-based worldview of today,

Jestliže máte přehled o dnešním světě podložený fakty,

you might have a chance to understand

můžete mít šanci pochopit,

what's coming next in the future.

co se stane v budoucnosti.

We're going back to these two humps in 1975.

Vrátíme se zpátky k dvěma hrbům z roku 1975.

That's when I was born,

Tehdy jsem se narodil

and I selected the West.

a vybral jsem Západ.

That's the current EU countries and North America.

To jsou současné země Evropské unie a Severní Ameriky.

Let's now see how the rest and the West compares

Podívejme se na srovnání ostatních zemí a Západu

in terms of how rich you are.

pokud jde o bohatství.

These are the people who can afford

Tady jsou lidé, kteří si mohou dovolit

to fly abroad with an airplane for a vacation.

letět na dovolenou do ciziny letadlem.

In 1975, only 30 percent of them lived

V roce 1975 jen 30 % z nich žilo

outside EU and North America.

mimo Evropskou unii a Severní Ameriku.

But this has changed, okay?

Ale to se změnilo, OK?

So first, let's look at the change up till today, 2014.

Tak nejprve se podívejme na změnu doteď, do roku 2014.

Today it's 50/50.

Dnes je to 50 na 50.

The Western domination is over, as of today.

Západní převaha je ke dnešku pryč.

That's nice. So what's going to happen next?

To je hezké. Co se stane dál?

Do you see the big hump? Did you see how it moved?

Vidíte ten velký hrb? Viděli jste, jak se hýbe?

I did a little experiment. I went to the IMF, International Monetary Fund, website.

Udělal jsem malý experiment. Šel jsem na stránky Mezinárodního měnového fondu.

They have a forecast for the next five years of GDP per capita.

Mají předpověď hrubého domácího produktu na hlavu na příštích pět let.

So I can use that to go five years into the future,

Tak to můžu použít, abych se dostal pět let do budoucnosti,

assuming the income inequality of each country is the same.

za předpokladu, že příjmová nerovnost každé země bude stejná.

I did that, but I went even further.

Udělal jsem to, a šel jsem dokonce dál.

I used those five years for the next 20 years

Použil jsem těch pět let pro dalších 20 let

with the same speed, just as an experiment what might actually happen.

se stejnou rychlostí, jen jako experiment, co by se mohlo opravdu stát.

Let's move into the future.

Přesuňme se do budoucnosti.

In 2020, it's 57 percent in the rest.

V roce 2020 je to 57 % ve zbytku světa.

In 2025, 63 percent.

V roce 2025 - 63 %. 2030 - 68.

2030, 68. And in 2035, the West is outnumbered in the rich consumer market.

A v roce 2035 Západ ztrácí početní převahu na bohatém spotřebitelském trhu.

These are just projections of GDP per capita into the future.

To jsou jen odhady hrubého domácího produktu na hlavu v budoucnosti.

Seventy-three percent of the rich consumers

Sedmdesát tři procenta bohatých spotřebitelů

are going to live outside North America and Europe.

budou žít mimo Severní Ameriku a Evropu.

So yes, I think it's a good idea for a company to use this certificate

Ano, myslím, že je to dobrá myšlenka, aby firma použila tento certifikát,

to make sure to make fact- based decisions in the future.

aby dělala v budoucnu rozhodnutí podložená fakty.

Thank you very much.

Děkuji mnohokrát.

(Applause)

(Potlesk)

Bruno Giussani: Hans and Ola Rosling!

Bruno Giussani: Hans a Ola Roslingovi!