Tyler DeWitt: Hey science teachers -- make it fun

Translator: Morton Bast Reviewer: Krystian Aparta

Translator: Peter Chabada Reviewer: Dana Retová

Let me tell you a story.

Porozprávam vám príbeh.

Keď som nastúpil prvý rok do školy ako učiteľ biológie,

It's my first year as a new high school science teacher,

and I'm so eager.

bol som namotivovaný.

I'm so excited, I'm pouring myself into my lesson plans.

Bol som taký horlivý, že som dával do prípravy hodín úplne všetko.

Ale čoskoro som si uvedomil hrozivé zistenie,

But I'm slowly coming to this horrifying realization

že moji študenti sa možno vôbec nič neučia.

that my students just might not be learning anything.

Jedného dňa sa stalo toto:

This happens one day:

I'd just assigned my class to read this textbook chapter

Zadal som triede, aby si prečítala v učebnici kapitolu

about my favorite subject in all of biology:

o mojej najobľúbenejšej téme z celej biológie:

viruses and how they attack.

vírusy a ich útok.

And so I'm so excited to discuss this with them,

Bol som úplne nabudený na diskusiu so študentami,

a prišiel som na hodinu a hovorím: "Vedel by niekto vysvetliť

and I come in and I say, "Can somebody please explain

the main ideas and why this is so cool?"

hlavnú myšlienku a prečo je to také fascinujúce?"

Nastalo ticho.

There's silence.

Konečne, moja obľúbená žiačka, pozrela mi priamo do očí

Finally, my favorite student, she looks me straight in the eye,

and she says, "The reading sucked."

a povedala: "Tá kapitola bola na hovno."

(Laughter)

A potom to upresnila. Povedala: "Viete,

And then she clarified.

She said, "You know what, I don't mean that it sucks.

nemyslím tým, že bola na hovno. Chcem povedať, že z nej som nepochopila ani slovo.

I mean I didn't understand a word of it.

It's boring, who cares, and it sucks."

Je to nuda. Hm, proste nezaujímave, a to je na hovno."

(Laughter)

Trieda bola v tom momente plná

These sympathetic smiles spread all throughout the room now,

súhlasných úsmevov,

and I realize that all of my other students are in the same boat,

a ja som si uvedomil, že všetci moji študenti boli na tej istej lodi,

že si možno spravili poznámky alebo sa nabifľovali poučky z učebnice,

that maybe they took notes or memorized definitions from the textbook,

ale nikto skutočne nepochopil hlavnú myšlienku.

but not one of them really understood the main ideas.

Not one of them can tell me why this stuff is so cool,

Nikto z nich mi nevie povedať, prečo je to fascinujúce,

prečo je to dôležité.

why it's so important.

Netuším, čo s tým.

I'm totally clueless.

I have no idea what to do next.

Neviem ako ďalej.

So the only thing I can think of is say,

Tak jediné, čo ma napadlo, bolo povedať:

"Tak počúvajte, poviem vám príbeh.

"Listen. Let me tell you a story.

The main characters in the story are bacteria and viruses.

Hlavnými postavami príbehu sú baktérie a vírusy.

These guys are blown up a couple million times.

Tieto tu sú nafúknuté zopár miliónkrát.

Skutočné baktérie a vírusy sú také malé,

The real bacteria and viruses are so small

že ich môžeme pozorovať len mikroskopom

we can't see them without a microscope,

and you guys might know bacteria and viruses

a vy mládež, pravdepodobne baktérie a vírusy poznáte,

because they both make us sick.

lebo sú pôvodcami našich chorôb.

But what a lot of people don't know

Ale veľa ľudí o vírusoch nevie,

is that viruses can also make bacteria sick."

že z nich môžu ochorieť aj baktérie."

Now, the story that I start telling my kids,

Príbeh, ktorý som začal deckám rozprávať

it starts out like a horror story.

začína ako hororový príbeh.

Kde bolo tam bolo, žila jedna šťastná baktéria.

Once upon a time, there's this happy little bacterium.

Don't get too attached to him.

Veľmi si ju neobľúbte.

(Laughter)

Možno sa vznáša vo vašom bruchu

Maybe he's floating around in your stomach

or in some spoiled food somewhere,

alebo niekde v pokazenom jedle,

and all of a sudden, he starts to not feel so good.

ale zrazu sa necíti príliš dobre.

Maybe he ate something bad for lunch.

Možno pojedla na obed niečo zlé,

no a potom sa to celé úplne pokazí,

And then things get really horrible,

as his skin rips apart,

jej koža sa roztrhne a baktéria vidí vírus

and he sees a virus coming out from his insides.

ako sa jej derie z vnútra von.

Potom sa to stáva ešte hrôzostrašnejšie,

And then it gets horrible when he bursts open

keď sa baktéria úplne rozletí a armáda vírusov

and an army of viruses floods out from his insides.

sa vyleje z jej vnútra.

Ak -- Au je vhodné! --

"Ouch" is right.

Ak sa vám toto prihodí a ste baktéria,

If you see this, and you're a bacterium,

this is like your worst nightmare.

je to ako vaša najhoršia nočná mora.

But if you're a virus and you see this,

Ale ak ste vírus a stane sa to,

preložíte si svoje malé nôžky a pomyslíte si,

you cross those little legs of yours and you think,

"Sme super."

"We rock."

Because it took a lot of crafty work to infect this bacterium.

Pretože to vyžadovalo kopec šikovnej práce nainfikovať túto baktériu.

Stalo sa to takto.

Here's what had to happen.

Vírus sa zachytil na baktérii

A virus grabbed onto a bacterium

and it slipped its DNA into it.

a vpašoval do nej svoje DNA.

No a ďalej DNA vírusu vyrobila látku,

The next thing is that virus DNA made stuff

ktorá posekala DNA baktérie.

that chopped up the bacteria DNA.

No a teraz, keď sme sa zbavili bakteriálneho DNA,

And now that we've gotten rid of the bacteria DNA,

DNA vírusu preberá kontrolu nad bunkou

the virus DNA takes control of the cell

and it tells it to start making more viruses.

a povie jej, aby začala vyrábať viac vírusov.

Because, you see, DNA is like a blueprint

Pretože, DNA je ako návod,

that tells living things what to make.

ktorý hovorí živým organizmom, čo majú vyrábať.

Takže je to asi ako vojsť do továrne na autá

So this is kind of like going into a car factory

and replacing the blueprints with blueprints for killer robots.

a vymeniť jej výrobné postupy, za postupy na výrobu zabijackých robotov.

The workers still come the next day, they do their job,

Robotníci stále chodia do práce, robia svoju robotu,

but they're following different instructions.

ale robia podľa iných inštrukcií.

So replacing the bacteria DNA with virus DNA

Takže vymenenie bakteriálneho DNA vírusovým,

premení baktériu na továreň na vírusy --

turns the bacteria into a factory for making viruses --

that is, until it's so filled with viruses that it bursts.

až kým nie je nimi tak naprataná, že praskne.

Ale toto nie je jediný spôsob, ako vírusy napádajú baktérie.

But that's not the only way that viruses infect bacteria.

Some are much more crafty.

Niektoré sú oveľa šikovnejšie.

(Laughter)

When a secret agent virus infects a bacterium,

Keď baktériu napadne vírus - tajný agent,

spraví malú špionáž.

they do a little espionage.

Here, this cloaked, secret agent virus

Tento agent v kabáte prepašuje svoju DNA do bakteriálnej bunky,

is slipping his DNA into the bacterial cell,

but here's the kicker:

ale čo je zaujímave: nerobí nič škodlivé, aspoň zo začiatku.

It doesn't do anything harmful -- not at first.

Instead, it silently slips into the bacteria's own DNA,

Miesto toho sa potichu prepašuje do bakteriálnej DNA

and it just stays there like a terrorist sleeper cell,

a zdržuje sa tam len ako spiaci terorista

waiting for instructions.

čakajúci na inštrukcie.

And what's interesting about this is now, whenever this bacteria has babies,

A zaujímavé na tom je to, že keď má táto baktéria potomkov,

the babies also have the virus DNA in them.

tí majú tiež DNA vírus v sebe.

Takže teraz máme celú širokú bakteriálnu rodinu,

So now we have a whole extended bacteria family,

filled with virus sleeper cells.

ktorá má v sebe spiace vírusy.

They're just happily living together until a signal happens

A všetci šťastne svorne nažívajú, až kým nepríde signál

and bam! -- all of the DNA pops out.

a -- TRESK! -- všetko DNA vytryskne.

It takes control of these cells, turns them into virus-making factories,

Ovládne tieto bunky a premení ich na továrne na vírusy,

and they all burst,

a všetky prasknú,

a huge, extended bacteria family,

obrovská, široká rodina baktérií,

all dying with viruses spilling out of their guts,

všetky zomierajú s vírusmi, ktoré pryštia z ich vnútra,

the viruses taking over the bacterium.

vírusy ovládnu baktériu kompletne.

So now you understand how viruses can attack cells.

Teraz chápete, ako vírusy napádajú bunky.

Majú na to dva spôsoby: Naľavo vidíme lytický spôsob,

There are two ways:

On the left is what we call the lytic way,

where the viruses go right in and take over the cells.

kde vírusy priamo ovládnu bunku.

On the [right] is the lysogenic way

Napravo je lyzogénny spôsob,

that uses secret agent viruses.

ktorý používa vírus - tajný agent.

Nie je to až tak ťažké, že?

So this stuff is not that hard, right?

And now all of you understand it.

A teraz tomu všetci rozumiete.

But if you've graduated from high school,

Alr ak ste maturovali,

I can almost guarantee you've seen this information before.

som si skoro istý, že ste to už videli.

But I bet it was presented in a way that it didn't exactly stick in your mind.

Ale stavím sa, že sa to podávalo tak,

že ste si to nezapamätali.

So when my students were first learning this,

Takže, prečo boli žiaci takí znechutení,

why did they hate it so much?

keď sa to mali prvýkrát naučiť?

Má to niekoľko dôvodov.

Well, there were a couple of reasons.

Za prvé, garantujem vám, že ich učebnice

First of all, I can guarantee you

you that their textbooks didn't have secret agent viruses,

nepísali o vírusoch - tajných agentoch a nemali strašidelné príbehy.

and they didn't have horror stories.

You know, in the communication of science,

Viete, vo vedeckej komunikácii

there is this obsession with seriousness.

existuje istá posadnutosť vážnosťou.

It kills me. I'm not kidding.

Úplne ma to ničí, bez srandy.

I used to work for an educational publisher,

Pracoval som pre vydavateľa vo vzdelávaní,

a ako autorovi mi vždy vraveli, že nemám používať príbehy

and as a writer, I was always told never to use stories

or fun, engaging language,

alebo zábavný, pútavý štýl,

because then my work might not be viewed as "serious" and "scientific."

pretože potom by moje práce nemohli brať

ako "vážne" a "vedecké."

Mám pravdu? Asi Boh zakázal zábavu

I mean, because God forbid somebody have fun

pri výuke vedy.

when they're learning science.

So we have this field of science that's all about slime

Máme vedecký odbor, ktorý je celý o slize,

and color changes.

a farebných zmenách. Pozrite sa na toto.

Check this out.

A potom tu máme, pravdaže, každý dobrý vedec to musí mať,

And then we have, of course, as any good scientist has to have ...

výbuchy!

explosions!

But if a textbook seems too much fun,

Ale keď sa učebnica zdá byť príliš zábavná,

it's somehow unscientific.

to je zrazu nejak nevedecké.

Now another problem

Iný problém je aj to,

was that the language in their textbook was truly incomprehensible.

že jazyk v ich učebniciach bol úplne nezrozumiteľný.

If we want to summarize that story that I told you earlier,

Ak chceme zhrnúť príbeh, ktorý som vám tu rozprával,

we could start by saying,

mohli by sme začať asi takto:

"Tieto vírusy robia zo seba kópie

"These viruses make copies of themselves

by slipping their DNA into a bacterium."

tým, že vpašujú svoje DNA do baktérie."

V učebnici sa to objavilo ako toto:

The way this showed up in the textbook, it looked like this:

"Bacteriophage replication is initiated

"Replikácia baktériofág sa iniciuje

through the introduction of viral nucleic acid into a bacterium."

prostredníctvom introdukcie virálnej nukleovej kyseliny

do baktérie."

That's great, perfect for 13-year-olds.

Tak to je pre 13-ročných úplne super.

A v tom je problém. Vo výuke vedy existuje mnoho ľudí ,

But here's the thing:

There are plenty of people in science education

ktorí by sa na toto pozreli a povedali,

who would look at this and say there's no way

že toto predsa nemôžeme dať študentom,

that we could ever give that to students,

because it contains some language that isn't completely accurate.

pretože to obsahuje niekoľko nepresností.

For example, I told you that viruses have DNA.

Napríklad, povedal som, že vírusy majú DNA.

Well, a very tiny fraction of them don't.

No, v skutočnosti ju malá časť vírusov nemá.

They have something called RNA instead.

Namiesto toho majú RNA.

So a professional science writer would say, "That has to go.

Takže profesionálny vedecký autor by to zakrúžkoval

a povedal: "Tohto sa musíme zbaviť.

We have to change it to something much more technical."

Musíme to zmeniť na niečo technickejšie."

And after a team of professional science editors

A potom, čo celý tím profesionálnych vedeckých editorov

prejde toto naozaj jednoduché vysvetlenie,

went over this really simple explanation,

nájdu skoro v každom slove, čo som použil, nejakú chybu,

they'd find fault with almost every word I've used,

and they'd have to change anything that wasn't serious enough,

a budú musieť zmeniť všetko, čo nebolo dosť vážne,

a budú musieť zmeniť všetko,

and they'd have to change everything

čo nebolo 100% dokonalé.

that wasn't 100 percent perfect.

Then it would be accurate,

Potom to bude správne,

but it would be completely impossible to understand.

ale bude to úplne nezrozumieteľné.

This is horrifying.

Toto je desivé.

You know, I keep talking about this idea of telling a story,

Viete, stále rozprávam o tejto myšlienke

rozprávania príbehov,

and it's like science communication has taken on this idea

a je to akoby si vedecká komunikácia vzala za svoje niečo,

of what I call the tyranny of precision,

čo nazývam tyraniou precíznosti,

where you can't just tell a story.

kde jednoducho nesmiete povedať príbeh.

It's like science has become that horrible storyteller that we all know

Je to akoby sa veda stala tým hrozným rozprávačom,

akého všetci poznáme, ktorý zachádza do detailov, aké nikoho nezaujímajú,

who gives us all the details nobody cares about,

where you're like, "Oh, I met my friend for lunch the other day,

taký, že: "No, stretol som minule na obede môju kamošku,

and she was wearing these ugly jeans.

a mala na sebe také otrasné džíny.

I mean, they weren't really jeans, they were more like leggings,

No v podstate to neboli džíny, boli to skôr také legíny,

ale, no, myslím, že to vlastne asi boli skôr džegíny,

but I guess they're actually kind of more like jeggings,

no ale myslím -- " a vy si hovoríte, "Bože môj.

and you're just like, "Oh my God. What is the point?"

Kde je pointa?"

Alebo ešte horšie, vzdelávanie vo vede sa stalo

Or even worse, science education is becoming

tým chlapíkom, ktorý stále hovorí: "Presne..."

like that guy who always says, "Actually."

You want to be like,

Rozumiete? Ako keď poviete: "Počuj,

"Oh, dude, we had to get up in the middle of the night

museli sme vstať uprostred noci

a šoférovať stovku kilometrov v totálnej tme."

and drive a hundred miles in total darkness."

And that guy's like, "Actually, it was 87.3 miles."

A ten chlapík do toho "Prtesne to bolo 87,3 kilometrov."

And you're like, "Actually, shut up! I'm just trying to tell a story."

A vy si hovoríte "Presne, drž hubu!

Ja sa snažím len rozpovedať príbeh."

Pretože dobré rozprávačstvo je vždy o citovej väzbe.

Because good storytelling is all about emotional connection.

Musíme presvedčiť poslucháčov,

We have to convince our audience

that what we're talking about matters.

že na tom, o čom rozprávame, záleží.

But just as important is knowing which details we should leave out

Ale rovnako dôležité je vedieť,

ktoré detaily vynechať,

aby sme stále odovzdali hlavnú pointu.

so that the main point still comes across.

I'm reminded of what the architect Mies van der Rohe said,

Pripomenulo mi to, čo povedal architekt Mies van der Rohe,

and I paraphrase, when he said that sometimes,

a trochu parafrázujem. Povedal, že niekedy

you have to lie in order to tell the truth.

musíte klamať, aby ste povedali pravdu.

I think this sentiment is particularly relevant to science education.

Myslím, že tento dojem je mimoriadne dôležitý

pre výuku vedy.

Na záver,

Now, finally, I am often so disappointed

som často veľmi sklamaný,

keď si ľudia myslia, že propagujem

when people think that I'm advocating a dumbing down of science.

ohlúpovanie vedy.

To vôbec nie.

That's not true at all.

I'm currently a Ph.D. student at MIT,

Aktuále som PhD študentom na MIT,

and I absolutely understand the importance of detailed,

a úplne chápem dôležitosť detailnej

specific scientific communication between experts,

špecifickej vedeckej komunikácie medzi expertmi,

but not when we're trying to teach 13-year-olds.

ale nie, keď sa snažíme učiť trinásťročných.

Ak si mladý študent myslí, že všetky vírusy majú DNA,

If a young learner thinks that all viruses have DNA,

neruinuje to jeho šancu na vedecký úspech.

that's not going to ruin their chances of success in science.

Ale keď vo vede vôbec ničomu nerozumie

But if a young learner can't understand anything in science

and learns to hate it because it all sounds like this,

a naučí sa to všetko nenávidieť, lebo to znie takto,

that will ruin their chances of success.

to určite zničí jeho šance na úspech.

Musíme to zastaviť,

This needs to stop ...

a želal by som si, aby zmena prišla od najvyšších inštitúcií,

and I wish that the change could come from the institutions at the top

ktoré podporujú tieto problémy,

that are perpetuating these problems,

and I beg them, I beseech them to just stop it.

a dôrazne ich žiadam, aby prestali.

Ale myslím, že je to nepravdepodobné.

But I think that's unlikely.

So we are so lucky that we have resources

Ale naštastie máme zdroje

ako Internet, kde tieto inštitúcie môžeme obísť

like the Internet, where we can circumvent these institutions

from the bottom up.

zdola.

There's a growing number of online resources

Stále rastie počet online zdrojov,

that are dedicated to just explaining science

ktoré sa venujú vysvetľovaniu vedy

jednoduchým, pochopiteľným spôsobom.

in simple, understandable ways.

Snívam o stránke ako Wikipédia, ktorá by vysvetľovala

I dream of a Wikipedia-like website

that would explain any scientific concept you can think of

akýkoľvek vedecký pojem

jednoduchým jazykom, ktorý môže akýkoľvek stredoškolách pochopiť.

in simple language any middle schooler can understand.

And I myself spend most of my free time

A ja sám venujem väčšinu svojho voľného času tým,

že robím vedecké videá na Youtube.

making these science videos that I put on YouTube.

I explain chemical equilibrium

Vysvetľujem chemickú rovnováhu použitím analógií

using analogies to awkward middle school dances,

k čudným školským tancom,

and I talk about fuel cells

a hovorím o palivových článkoch, pomocou príbehu

with stories about boys and girls at a summer camp.

o chlapcoch a dievčatách na letnom tábore.

The feedback that I get is sometimes misspelled

Späťná väzba je občas s hrubkami

and it's often written in LOLcats,

a často v jazyku LOLcat (pozn. typ internetového slangu),

(Laughter)

ale napriek tomu

but nonetheless, it's so appreciative, so thankful

je tak zaväzujúca, tak vďačná,

that I know this is the right way we should be communicating science.

že mi je jasné, že toto je správny spôsob

ako komunikovať vedu.

There's still so much work left to be done, though,

Myslím, že je pred nami ešte kopec práce

and if you're involved with science in any way,

a ak ste nejakým spôsobom spätý s vedou,

I urge you to join me.

vyzývam vás, pripojte sa ku mne!

Pick up a camera, start to write a blog, whatever,

Zoberte kameru, začnite písať blog, čokoľvek,

but leave out the seriousness, leave out the jargon.

ale vynechajte vážnosť, vynechajte žargón.

Make me laugh. Make me care.

Rozosmejte ma! Zaujmite ma!

Leave out those annoying details that nobody cares about

Vynechajte otravné detaily, o ktoré sa nikto nezaujíma

and just get to the point.

a dostaňte sa k pointe.

How should you start?

Ako by ste mali začať?

Why don't you say, "Listen, let me tell you a story."

Napríklad takto: "Počujte, porozprávam vám príbeh"?

Ďakujem.

Thank you.

(Potlesk)