Tyler DeWitt: Hey science teachers -- make it fun

Translator: Morton Bast Reviewer: Krystian Aparta

Translator: Ivan Kalburov Reviewer: Stefan Milanov

Let me tell you a story.

Ще Ви разкажа една история.

Първа година ми е като учител по природни науки

It's my first year as a new high school science teacher,

and I'm so eager.

и съм много запален.

I'm so excited, I'm pouring myself into my lesson plans.

Давам всичко от себе си в уроците.

Но бавно стигам до ужасяващото заключение,

But I'm slowly coming to this horrifying realization

че учениците ми сигурно нищо не научават.

that my students just might not be learning anything.

Един дeн стана следното:

This happens one day:

I'd just assigned my class to read this textbook chapter

Бях дал на класа да чете 1 глава от учебника

about my favorite subject in all of biology:

за любимата ми биология:

viruses and how they attack.

за това как действат вирусите.

And so I'm so excited to discuss this with them,

Толкова съм надъхан да дискутирам с учениците,

че влизам и казвам "Някой да каже какви са основните идеи

and I come in and I say, "Can somebody please explain

the main ideas and why this is so cool?"

и защо е толкова готино това"

Тишина.

There's silence.

Накрая любата ми ученичка ме поглежда в очите

Finally, my favorite student, she looks me straight in the eye,

and she says, "The reading sucked."

и казва "Супер тъпо беше"

(Laughter)

После уточни: " Не че е тъпо

And then she clarified.

She said, "You know what, I don't mean that it sucks.

ама нито дума не разбрах.

I mean I didn't understand a word of it.

It's boring, who cares, and it sucks."

Скучно е, на кой му пука. И е тъпо"

(Laughter)

Усмивки на симпатия се появяват

These sympathetic smiles spread all throughout the room now,

из цялата зала и осъзнавам, че

and I realize that all of my other students are in the same boat,

всички останали мислят същото.

Може би са записали или зазубрили някои дефиниции,

that maybe they took notes or memorized definitions from the textbook,

но нито един не е разбрал основните идеи.

but not one of them really understood the main ideas.

Not one of them can tell me why this stuff is so cool,

Нито един не може да каже защо е толкова готино;

защо е толкова важно.

why it's so important.

В пълна безизходица бях.

I'm totally clueless.

I have no idea what to do next.

Не знаех какво да правя.

So the only thing I can think of is say,

Хрумна ми само да кажа:

"Вижте какво, ще ви разкажа една история.

"Listen. Let me tell you a story.

The main characters in the story are bacteria and viruses.

Основните герои са бактерии и вируси.

These guys are blown up a couple million times.

Тези на снимката са увеличени милиони пъти.

Истинските бактерии и вируси са толкова малки,

The real bacteria and viruses are so small

че дори с микроскоп не можеш да ги видиш.

we can't see them without a microscope,

and you guys might know bacteria and viruses

Сигурно познавате някои,

because they both make us sick.

защото сте боледували.

But what a lot of people don't know

Но не знаете, както много хора, че

is that viruses can also make bacteria sick."

и бактериите боледуват от вируси"

Now, the story that I start telling my kids,

Историята, която разказах на децата

it starts out like a horror story.

започва като филм на ужасите

Имало едно време малка щастлива бактерия.

Once upon a time, there's this happy little bacterium.

Don't get too attached to him.

Не се привързвйте към нея много.

(Laughter)

Може би се мотае из стомаха ви,

Maybe he's floating around in your stomach

or in some spoiled food somewhere,

или в развалена храна

and all of a sudden, he starts to not feel so good.

Изведнъж тя се разболява.

Maybe he ate something bad for lunch.

Може би е яла нещо гадно за обяд.

И след това става наистина гадно -

And then things get really horrible,

as his skin rips apart,

Кожата й се разкъсва и вижда как от нея

and he sees a virus coming out from his insides.

излиза вирус.

Още по-зле-

And then it gets horrible when he bursts open

бактерията се пръсва и цяла армия от вируси

and an army of viruses floods out from his insides.

излиза от нея

Ако...

"Ouch" is right.

Ако сте бактерия,

If you see this, and you're a bacterium,

this is like your worst nightmare.

това е най-ужасният ви кошмар.

But if you're a virus and you see this,

Но ако сте вирус

само си кръстовсвате краката и си казвате

you cross those little legs of yours and you think,

"Колко яко!"

"We rock."

Because it took a lot of crafty work to infect this bacterium.

Защото бе много тънка работа да се инфектира тази бактерия.

Случва се ето така.

Here's what had to happen.

Вирусът грабва бактерията

A virus grabbed onto a bacterium

and it slipped its DNA into it.

и пуска ДНК-то си в нея.

След това ДНК-то на вируса прави така,

The next thing is that virus DNA made stuff

че разбива ДНК-то на бактерията.

that chopped up the bacteria DNA.

И тъй като няма вече ДНК на бактерията,

And now that we've gotten rid of the bacteria DNA,

вирусът поема контрол над клетката

the virus DNA takes control of the cell

and it tells it to start making more viruses.

и й казва да прави още вируси.

Because, you see, DNA is like a blueprint

ДНК-то е като правилник.

that tells living things what to make.

То казва какво да се прави.

Все едно отиваш в завода за коли

So this is kind of like going into a car factory

and replacing the blueprints with blueprints for killer robots.

и сменяш производстевния план с такъв за роботи убийци

The workers still come the next day, they do their job,

Работниците идват на следващия ден, работят,

but they're following different instructions.

но следват други инструкции.

So replacing the bacteria DNA with virus DNA

Следователно, смяната на ДКН-то на бактерията с

тази на вируса обръща бактерията на завод за вируси.

turns the bacteria into a factory for making viruses --

that is, until it's so filled with viruses that it bursts.

И така докато не се пръсне от вируси.

Но има и други начини за инфектиране на бактерия.

But that's not the only way that viruses infect bacteria.

Some are much more crafty.

Някои са много по-ловки.

(Laughter)

When a secret agent virus infects a bacterium,

Когато таен агент на вируса инфектира бактерия,

той прави шпионаж. Вкарва си ДНК-то

they do a little espionage.

Here, this cloaked, secret agent virus

в бактерията и тук е номерът:

is slipping his DNA into the bacterial cell,

but here's the kicker:

не прави нищо лошо. Поне в началото.

It doesn't do anything harmful -- not at first.

Instead, it silently slips into the bacteria's own DNA,

Вместо това си стои там

and it just stays there like a terrorist sleeper cell,

като спяща терористична клетка,

waiting for instructions.

чакайки инструкции.

And what's interesting about this is now, whenever this bacteria has babies,

Интересното е, че когато тази бактерия се размножи

the babies also have the virus DNA in them.

бебетата също носят ДНК-то на вируса в себе си.

И така се получава цяло семейство бактерии

So now we have a whole extended bacteria family,

filled with virus sleeper cells.

пълни със спящи терористични вирусни клетки.

They're just happily living together until a signal happens

Щастливо си живеят заедно докато не получат заповеди!

and bam! -- all of the DNA pops out.

И тогава - Бам!

It takes control of these cells, turns them into virus-making factories,

ДНК-то на вируса поема контрола над клетката,

and they all burst,

прави я фабрика за вируси

a huge, extended bacteria family,

и цялото семейстов бактерии се пръсва.

all dying with viruses spilling out of their guts,

Умират, докато вирусите

the viruses taking over the bacterium.

излизат от тях

So now you understand how viruses can attack cells.

Сега знаете как вирусите нападат клетки.

Има два начина- от ляво е литичния начин,

There are two ways:

On the left is what we call the lytic way,

where the viruses go right in and take over the cells.

при който вирусите направо превземат клетките.

On the [right] is the lysogenic way

От дясно е лизогеничния начин,

that uses secret agent viruses.

където вирусите използват тайни агенти.

Не е толкова трудно, нали?

So this stuff is not that hard, right?

And now all of you understand it.

И вече всички го разбрахте.

But if you've graduated from high school,

Но ако почти завършвате средно образование,

I can almost guarantee you've seen this information before.

гарантирам, че сте чели това и преди.

But I bet it was presented in a way that it didn't exactly stick in your mind.

Хващам бас обачем, че е било разказано

по начин, който не се помни толкова лесно.

So when my students were first learning this,

Е, защо учениците се дразнеха така, когато

why did they hate it so much?

учеха това първия път?

Има няколко причини.

Well, there were a couple of reasons.

Първо, гарантирам, че в учебниците е нямало

First of all, I can guarantee you

you that their textbooks didn't have secret agent viruses,

тайни агенти и филми на ужасите.

and they didn't have horror stories.

You know, in the communication of science,

Всеизвестно е, че научната комуникация

there is this obsession with seriousness.

е обсебена от сериозността си.

It kills me. I'm not kidding.

Повдига ми се. Сериозно.

I used to work for an educational publisher,

Бил съм автор на образователни материали

и като писател ми казваха никога

and as a writer, I was always told never to use stories

or fun, engaging language,

да не ползвам метагори, хумор

because then my work might not be viewed as "serious" and "scientific."

защото трудовете ми

ще изглеждат "несeриозно", "ненаучно".

Някак защото Господ не дава да се забавляваме,

I mean, because God forbid somebody have fun

докато учим природни науки.

when they're learning science.

So we have this field of science that's all about slime

И така имаме науки, които са пълни със смeняща

and color changes.

цвета си слуз. Сyпер!

Check this out.

И разбира се като добри учени

And then we have, of course, as any good scientist has to have ...

имаме експлозии!

explosions!

But if a textbook seems too much fun,

Но ако учебниците са интересни

it's somehow unscientific.

някак си изглежда "ненаучно".

Now another problem

Има и друг проблем -

was that the language in their textbook was truly incomprehensible.

учебниците се пишат на напълно неразбираем език.

If we want to summarize that story that I told you earlier,

Аkо искаме да преразкажем историята, която ви разказах

we could start by saying,

трябва да започнeм с нещо подобно на това:

"Вирусите правят свои копия

"These viruses make copies of themselves

by slipping their DNA into a bacterium."

като вкарват ДНК-то си в бактерии"

Но в учебниците е написано по следния начин:

The way this showed up in the textbook, it looked like this:

"Bacteriophage replication is initiated

"Бактеорологичната репрудукция се инициира

through the introduction of viral nucleic acid into a bacterium."

посредством въвеждането на вирусна нуклеинова

киселина в бактерията."

That's great, perfect for 13-year-olds.

Това е идеално за 13-годишни.

Проблемът е, че има страшно много хора

But here's the thing:

There are plenty of people in science education

в образователната система, които ще кажат как

who would look at this and say there's no way

нямало начин да се представи по друг начин на учениците,

that we could ever give that to students,

because it contains some language that isn't completely accurate.

защото термините няма да са точни.

For example, I told you that viruses have DNA.

Например, казах ви, че вирусите имат ДНК.

Well, a very tiny fraction of them don't.

Всъщност много малка част от тях нямат.

They have something called RNA instead.

Имат РНК вместо това.

So a professional science writer would say, "That has to go.

Професионалист ще подчертае това и

ще каже ""така не може.

We have to change it to something much more technical."

Трябва да променим термина с нещо по-техническо".

And after a team of professional science editors

След като отбор професионални научни редактори

прочетат простото обяснение,

went over this really simple explanation,

те установяват грешки във всяка използвана от мен дума

they'd find fault with almost every word I've used,

and they'd have to change anything that wasn't serious enough,

и променят всичко защото не е достатъчно сериозно

и трябва да се измени докато

and they'd have to change everything

не стане 100% перфектно.

that wasn't 100 percent perfect.

Then it would be accurate,

И така всичко е точно и правилно,

but it would be completely impossible to understand.

но напълно невъзможно за разбиране.

This is horrifying.

Това е ужасяващо.

You know, I keep talking about this idea of telling a story,

Говоря за идеята да се разказват истории

обаче научната комуникация

and it's like science communication has taken on this idea

не приема подобна идея.

of what I call the tyranny of precision,

Наричам това тирания на прецизонстта -

where you can't just tell a story.

когато не можеш дори историйка да разкажеш.

It's like science has become that horrible storyteller that we all know

Сякаш науката е станало един ужасен разказвач,

който дава всичките никуму необходими подробности и термини.

who gives us all the details nobody cares about,

where you're like, "Oh, I met my friend for lunch the other day,

Все едно ще кажеш "онзи ден видях приятелката си,

and she was wearing these ugly jeans.

която носеше ужасни дънки.

I mean, they weren't really jeans, they were more like leggings,

Всъщост не бяха дънки, а по-скоро клин,

или всъщност още по-точно бяха клинси...."

but I guess they're actually kind of more like jeggings,

Боже Господи!

and you're just like, "Oh my God. What is the point?"

Каkъв смисъл има това?

Още по-зле: образованието по природни науки

Or even worse, science education is becoming

става като онзи човек, който винаги казва

like that guy who always says, "Actually."

You want to be like,

"Всъщност"

"Oh, dude, we had to get up in the middle of the night

Казват му: "Пич, трябваше да станем посред нощ и да

караме 100 км в пълен мрак"

and drive a hundred miles in total darkness."

And that guy's like, "Actually, it was 87.3 miles."

И той: "всъщнсот не бяха ли 87,3 км"

And you're like, "Actually, shut up! I'm just trying to tell a story."

И му се отговаря: "Всъщност млъквай!

Опитвам се да разкажа една история"

В един добър разказ има емоционална връзка.

Because good storytelling is all about emotional connection.

Трябва да убедим аудиторията, че това

We have to convince our audience

that what we're talking about matters.

за което говорим, има значение.

But just as important is knowing which details we should leave out

Също толкова важно е да знаем,

кои детайли да пропуснем, за да

се разбере основното послание.

so that the main point still comes across.

I'm reminded of what the architect Mies van der Rohe said,

Спомням си какво каза архитекта Мийс ван дер Рое:

and I paraphrase, when he said that sometimes,

беше нещо от рода на - понякога трябва

you have to lie in order to tell the truth.

да излъжеш за да кажеш истината.

I think this sentiment is particularly relevant to science education.

Мисля, че това е особено важно

за природните науки.

И накрая,

Now, finally, I am often so disappointed

трябва да кажа, че често съм

разочарован, когато хората смятат, че

when people think that I'm advocating a dumbing down of science.

защитaвам затъпяването.

Това изобщо не е вярно.

That's not true at all.

I'm currently a Ph.D. student at MIT,

В момента съм докторант в MIT

and I absolutely understand the importance of detailed,

и напълно разбирам важността на детайлната,

specific scientific communication between experts,

специфична научна комуникация между експерти,

but not when we're trying to teach 13-year-olds.

ама не като обясняваме 13-годишни.

Ако учениците мислят, че всички вируси имат ДНК,

If a young learner thinks that all viruses have DNA,

това няма да съсипе бъдещата им академична кариера.

that's not going to ruin their chances of success in science.

Но ако учeник не разбира нищо от природни науки,

But if a young learner can't understand anything in science

and learns to hate it because it all sounds like this,

и ги намрази защото звучат неразбираемо,

that will ruin their chances of success.

това може да го провали.

Това трябва да престане.

This needs to stop ...

Иска ми се промяната да дойде от институциите,

and I wish that the change could come from the institutions at the top

които създават подобни проблеми

that are perpetuating these problems,

and I beg them, I beseech them to just stop it.

и ги моля, умолявам ги да спрат!

Ама не ми се вярва, че това ще стане.

But I think that's unlikely.

So we are so lucky that we have resources

И за това се радвам, че имаме ресурси

като интернет, където заобикаляме институциите

like the Internet, where we can circumvent these institutions

from the bottom up.

отдолу нагоре.

There's a growing number of online resources

Увеличава се размера на онлайн съдържанието,

that are dedicated to just explaining science

насочено към обясняване на научни факти

по прост разбираем начин.

in simple, understandable ways.

Мечтая си за сайт като Уикипедия, който

I dream of a Wikipedia-like website

that would explain any scientific concept you can think of

да обяснява всяка научна концепция

по прост начин за всеки средностатистически ученик.

in simple language any middle schooler can understand.

And I myself spend most of my free time

Самият аз през повечето си свободно време

правя клипчета, които качвам в YouTube.

making these science videos that I put on YouTube.

I explain chemical equilibrium

Обяснявам химическия баланс чрез аналогии

using analogies to awkward middle school dances,

със странни танци;

and I talk about fuel cells

обяснявам за горивните клетки

with stories about boys and girls at a summer camp.

с истории за летни лагери.

The feedback that I get is sometimes misspelled

Обратната връзка е често с грешки

and it's often written in LOLcats,

но въпреки това

(Laughter)

съм благодарен, защото

but nonetheless, it's so appreciative, so thankful

знам, че това е

that I know this is the right way we should be communicating science.

правилния начин да се

преподават природни науки.

There's still so much work left to be done, though,

Има много работа в това направление

and if you're involved with science in any way,

и ако по един или друг начин се занимавате с науки

I urge you to join me.

Ви призовавам да се присъедините.

Pick up a camera, start to write a blog, whatever,

Вземете камера, започнете блог, каквото и да е,

but leave out the seriousness, leave out the jargon.

само да не е сериозно и с термини.

Make me laugh. Make me care.

Накарайте ме да се смея, да ме е грижа.

Leave out those annoying details that nobody cares about

Оставете дразнещите подробности, за които никой не

and just get to the point.

му пука. Говорете за същината.

How should you start?

Как да започнете ли?

Why don't you say, "Listen, let me tell you a story."

Защо не кажете "Нека ви разкажа една история"?

Благодаря.

Thank you.

(Aплодисменти)