Easy DIY projects for kid engineers | Fawn Qiu

Translator: Lukas Smol Reviewer: Petra Zmatková

I design engineering projects

Navrhujem technické projekty

for middle school and high school students,

pre študentov 2. stupňa základných a stredných škôl.

often using materials that are pretty unexpected.

Často využívame materiály, ktoré sú pomerne neočakávané.

My inspiration comes from problems in my daily life.

Inšpirujem sa problémami z môjho každodenného života.

For example,

Napríklad

one time I needed a costume to go to a comic convention,

raz som potrebovala kostým na komixový festival,

but I didn't want to spend too much money,

ale keďže som nechcela minúť priveľa peňazí,

so I made my own ...

vyrobila som si vlastný...

with a light-up crown and skirt.

So svetielkujúcou korunou a sukňou.

(Laughter)

(smiech)

Another time,

Inokedy

I was devastated because my favorite mobile game,

som bola úplne zdrvená, pretože moju obľúbenú mobilnú hru,

Flappy Bird,

„Flappy Bird“,

was being taken off the app store.

stiahli z obchodu s aplikáciami.

(Laughter)

(smiech)

So I was faced with the dilemma

Takže som čelila dileme –

to either never update my phone or never play Flappy Bird again.

– buď si už nikdy neaktualizovať telefón alebo už nikdy nehrať „Flappy Bird“.

(Laughter)

(smiech)

Unhappy with both options,

Nespokojná s oboma možnosťami

I did the only thing that made sense to me.

som urobila to jediné, čo mi dávalo zmysel.

I made a physical version of Flappy Bird

Vyrobila som fyzickú verziu hry „Flappy Bird“,

that could never be taken off the app store.

ktorú už nikdy z obchodu s aplikáciami nestiahnu.

(Laughter)

(smiech)

(Music)

(hudba)

(Beeping)

(pípanie)

(Music)

(hudba)

(Laughter)

(smiech)

So a few of my friends were also pretty addicted to the game,

Niektorí moji priatelia boli na tejto hre tiež celkom závislí,

and I invited them to play as well.

tak som im ponúkla, aby sa zahrali aj oni.

(Video) Friend: Ah!

(video) Žena: Ááá!

(Laughter)

(smiech)

(Video) Friend: What the heck?

(video) Žena: Čo do kelu...!?

(Laughter)

(smiech)

And they told me that it was just as infuriating as the original game.

A potvrdili mi, že táto hra ich vytáčala úplne rovnako ako tá pôvodná.

(Laughter)

(smiech)

So I uploaded a demo of this project online,

Tak som demo projektu nahrala na web

and to my surprise it went viral.

a na moje prekvapenie sa z neho stal hit.

It had over two million views in just a few days.

Len za pár dní mal viac ako dva milióny pozretí.

(Laughter)

(smiech)

And what's more interesting are people's comments.

A ešte zaujímavejšie boli komentáre ľudí.

A lot of people wanted to make it their own,

Mnohí ľudia si to chceli vyrobiť sami

or asked me how it was made.

alebo sa ma pýtali, ako na to.

So this kind of confirmed my idea that through a creative project,

To v podstate potvrdilo moju myšlienku, že pomocou tvorivých projektov

we can teach people about engineering.

môžeme ľudí naučiť niečo o technike.

With the money made from the viral video,

Vďaka peniazom zarobeným z úspešného videa

we were able to let students in our classroom

sme mohli umožniť všetkým študentom našej triedy,

all make their own game in a box.

aby si vyrobili svoju vlastnú hru v škatuli.

Although it was pretty challenging,

Aj keď to bolo pomerne náročné,

they learned a lot of new concepts in engineering and programming.

osvojili si množstvo nových postupov zo strojárstva a programovania.

And they were all eager to learn so they could finish the game as well.

A všetci sa to túžili naučiť, aby si tiež mohli prejsť celú hru.

(Laughter)

(smiech)

So before Flappy Bird Box,

Už pred škatuľou „Flappy Bird“

I had the idea of using creative engineering projects to teach students.

som premýšľala o využívaní tvorivých technických projektov pri výučbe.

When I was teaching at a middle school,

Keď som učila na vyššom stupni základnej školy,

we asked our students to build a robot from a standard technology kit.

chceli sme od študentov, aby postavili robota zo štandardnej technickej súpravy.

And I noticed that a lot of them seemed bored.

A všimla som si, že mnohí z nich vyzerali znudene.

Then a few of them started taking pieces of paper

Potom si niektorí z nich začali brať útržky papiera

and decorating their robots.

a ozdobovať svojich robotov.

And then more of them got into it,

A postupne sa pridávali ďalší

and they became more interested in the project.

a ich záujem o projekt rástol.

So I started looking for more creative ways

Tak som začala hľadať kreatívnejšie spôsoby,

to introduce technology to students.

ako študentom predstaviť technológie.

What I found was that most technology kits available in school

Zistila som, že väčšina technických súprav v školách

look a little intimidating.

vyzerá trocho odstrašujúco.

They're all made of plastic parts that you can't customize.

Všetky sú vyrobené z plastových dielov, ktoré nemožno upravovať.

On top of that, they're all very expensive,

Navyše sú všetky veľmi drahé,

costing hundreds of dollars per kit.

stoja stovky dolárov za súpravu,

So that's certainly not very affordable for most classroom budgets.

čo si určite väčšina škôl nemôže dovoliť.

Since I didn't find anything,

Keďže som nemohla nič nájsť,

I decided to make something on my own.

rozhodla som sa niečo vyrobiť sama.

I started with paper and fabric.

Začala som s papierom a látkou.

After all, we all played with those since we were kids,

Koniec koncov, všetci sme sa s nimi hrávali už od detstva

and they are also pretty cheap

a navyše sú dosť lacné

and can be found anywhere around the house.

a dajú sa bežne nájsť v domácnosti.

And I prototyped a project

A tak som navrhla prototyp projektu,

where students can create a light-up creature

v ktorom môžu študenti vytvoriť svietiace stvorenie

using fabric and googly eyes.

s použitím látky a umelých očí.

They were all helping each other in classrooms,

Všetci si v triedach navzájom pomáhali,

and were laughing and discussing the project.

smiali sa a diskutovali o projekte.

And most importantly,

A čo je najdôležitejšie,

they were able to insert their own creativity into the project.

boli schopní vložiť do projektu svoju vlastnú kreativitu.

So because of the success of this project,

Tento úspech ma posunul k tomu,

I continued to create more engineering projects

aby som pokračovala vo vytváraní ďalších projektov

to challenge my students.

a stimulovala tak mojich študentov.

And I also started to take these workshops outside of school

A tiež som začala presúvať tieto tvorivé dielne zo školy

and into the community.

von do komunity.

And something really interesting happened.

A vtedy sa udialo niečo skutočne zaujímavé.

I noticed a lot of people from very diverse backgrounds

Všimla som si, že naše dielne začalo navštevovať

started coming to our workshops.

množstvo ľudí z veľmi rozmanitých prostredí.

And specifically,

there were a lot more women and minorities than I expected,

Konkrétne omnoho viac žien a menšín, než som očakávala

and that you wouldn't usually see at a traditional engineering workshop.

a než by ste bežne videli v klasickej technickej dielni.

Now take a look at this employee report at a major technology company in 2016.

Toto je správa o stave zamestnancov veľkej technologickej firmy z roku 2016.

Women make up only 19 percent of the technology workforce.

Ženy tvoria iba 19 percent technologickej pracovnej sily.

And underrepresented minorities make up only four percent.

A málo zastúpené menšiny tvoria iba 4 percentá.

This statistic might look familiar

Táto štatistika by vám mohla pripomínať

if you walked into a high school robotics club,

stredoškolský klub robotiky

or a college engineering class.

alebo vysokoškolskú hodinu techniky.

Now, there's a wide variety of problems

Existuje široká škála problémov,

that contribute to the lack of diversity in the technology force.

ktoré prispievajú k nedostatku rôznosti medzi technologickými zamestnancami.

Perhaps one solution could be

Možno je jedným z riešení

to introduce technology to students through creative projects.

študentom predstaviť technológie pomocou tvorivých projektov.

I'm not saying that this could solve everything,

Netvrdím, že sa tým vyrieši všetko.

but it could introduce technology

Ale mohlo by to do technológií uviesť ľudí,

to people who originally wouldn't be interested in it

ktorí o ne pôvodne nemali záujem

because of how it has been portrayed and taught in school.

kvôli spôsobu, akým boli vykreslené a učené na školách.

So how do we start to change the perception of technology?

Ako máme teda začať meniť spôsob vnímania technológií?

Most students think that it's boring or unwelcoming,

Väčšina študentov si myslí, že sú nudné a odradzujúce,

so I have always designed projects following three principles.

preto som vždy navrhovala projekty na základe troch princípov.

First is having a low floor,

Prvým princípom je mať nízky prah.

and that means this project is easy to get started.

To znamená, že projekt sa dá jednoducho začať.

So take a look at this tutorial.

Pozrite si tento návod.

The first project we asked students to learn

Prvý projekt, ktorý sme zadali študentom,

is to make a circuit on paper.

bolo vytvorenie obvodu na papieri.

As you can see, it doesn't take very long to learn,

Ako vidíte, netrvá dlho naučiť sa to

and it's pretty easy even for beginners.

a je to celkom ľahké aj pre začiatočníkov.

And having a low floor also means that we're removing the financial barrier

Nízky prah tiež znamená, že odstraňujeme finančnú bariéru,

that prevents people from completing a project.

ktorá ľuďom bráni v dokončení projektu.

So with paper, copper tape, lightbulb and a battery,

Takže pomocou papiera, medenej fólie, žiarovky a batérie

people can complete this project for under a dollar.

môžu ľudia realizovať projekt za menej ako 1 dolár.

So second principle is having a high ceiling.

Druhým princípom je mať vysoký strop.

This means that there's a lot of room to grow,

To znamená, že existuje veľký priestor pre rast

and students are constantly being challenged.

a študenti sú neustále stimulovaní.

At first it might just be a light-up creature,

Spočiatku to môže byť iba svietiaca potvorka,

but then you can add sensors and microcontrollers,

neskôr však môžete pridať senzory a mikroradiče

and start to program the creature to interact with its environment.

a začať programovať stvorenie tak, aby komunikovalo so svojím okolím.

(Laughter)

(smiech)

And finally,

A nakoniec,

the third principle is customization.

tretím princípom je možnosť úprav.

This means that we can make this project relevant to anyone.

To znamená, že dokážeme projekt prispôsobiť komukoľvek.

That's the beauty of using everyday materials;

V tom tkvie krása používania každodenných materiálov –

it's very easy to customize using paper and fabric.

– s papierom a látkou sa úpravy robia veľmi ľahko.

So even if you don't like Flappy Bird,

Takže ak aj nemáte radi „Flappy Bird“,

you can still make your own game.

môžete si vyrobiť vlastnú hru.

(Video) Student: So our game is about Justin Bieber,

(video) Študentka: „Naša hra je o Justinovi Bieberovi,

because he's been speeding,

pretože prekračoval rýchlosť

and the object is to prevent him from getting caught by the LAPD --

a jej cieľom je, aby ho nechytila losangeleská polícia.“

(Laughter)

(smiech)

(video) Učiteľka: „Nemal už dosť posmechu?“

(Video) Student: Yeah, but he's changing so --

(video) Študentka: „Hej, ale už sa mení...

we're a part of his posse.

... a my sme jeho fanúšičky.“

(Laughter)

(smiech)

Thank you.

Ďakujem.

(Applause)

(potlesk)