Easy DIY projects for kid engineers | Fawn Qiu

翻訳: Reiko Bovee 校正: Riaki Poništ

I design engineering projects

私は中学生や高校生向けの

for middle school and high school students,

技術工作の課題を考案しています

often using materials that are pretty unexpected.

よく 考えもつかないような材料を 使うことがあります

インスピレーションの源は 私が日常で行きあたる問題です

My inspiration comes from problems in my daily life.

For example,

たとえば —

one time I needed a costume to go to a comic convention,

コミック・コンベンションに行くため コスチュームが必要だった時

but I didn't want to spend too much money,

あまり費用をかけたくなかったので

so I made my own ...

自作しました

with a light-up crown and skirt.

冠とスカートは光らせました

(Laughter)

（笑）

Another time,

もう一つの例は

I was devastated because my favorite mobile game,

ひどくショックな事件が あった時のことでした

私の大好きなゲーム 『フラッピーバード』が

Flappy Bird,

was being taken off the app store.

販売中止になっていたのです

(Laughter)

（笑）

So I was faced with the dilemma

私のジレンマは

to either never update my phone or never play Flappy Bird again.

二度と携帯をアップデートしないか 二度と このゲームで遊ばないか でした

(Laughter)

（笑）

Unhappy with both options,

どちらもイヤだったので

I did the only thing that made sense to me.

自分にとって一番 理にかなったことをしました

I made a physical version of Flappy Bird

実物版『フラッピーバード』 を作ったんです

that could never be taken off the app store.

これなら販売停止 なんてことはありません

(Laughter)

（笑）

(Music)

（ゲームオーバー）

(Beeping)

（ビープ音）

(Music)

（音楽）

(Laughter)

（笑）

So a few of my friends were also pretty addicted to the game,

友達の中にも このゲームに かなりハマっている人がいたので

and I invited them to play as well.

遊んでみないかと誘ったんです

(Video) Friend: Ah!

（ビデオ）友達：あーっ！

(Laughter)

（笑）

(Video) Friend: What the heck?

（ビデオ）友達：何よこれっ！

(Laughter)

（笑）

And they told me that it was just as infuriating as the original game.

本物と同じように 頭に来るらしいです

(Laughter)

（笑）

So I uploaded a demo of this project online,

それでこの作品のビデオを ネットで公開したところ

and to my surprise it went viral.

驚くことに 爆発的な人気を呼び

It had over two million views in just a few days.

ほんの数日で 再生回数は２百万を超えました

(Laughter)

（笑）

And what's more interesting are people's comments.

これより さらに興味深かったのは 人々のコメントです

A lot of people wanted to make it their own,

多くの人が自分でも作りたいと

or asked me how it was made.

作り方を尋ねて来たのです

So this kind of confirmed my idea that through a creative project,

これは 課題を工夫することで 技術工作を教えられるという私の考えが

we can teach people about engineering.

肯定されたような気がしました

With the money made from the viral video,

爆発人気を得たビデオからの収入で

we were able to let students in our classroom

授業で 生徒たち全員に 自分の箱入りゲームを

all make their own game in a box.

作らせることができました

Although it was pretty challenging,

生徒たちには かなりの挑戦でしたが

they learned a lot of new concepts in engineering and programming.

彼らは工学やプログラミングの 新しい概念を多く学びました

And they were all eager to learn so they could finish the game as well.

ゲームを完成するためにはと みんな学ぶ意欲満々でした

(Laughter)

（笑）

So before Flappy Bird Box,

箱入り『フラッピーバード』を作る前からも

I had the idea of using creative engineering projects to teach students.

創意工夫を凝らした工学課題を 授業に使うことは考えていました

When I was teaching at a middle school,

ある日 中学校での授業で

we asked our students to build a robot from a standard technology kit.

よくある技術工作キットで ロボットを作るようにと言うと

And I noticed that a lot of them seemed bored.

生徒たちの多くは つまらなさそうにしていました

Then a few of them started taking pieces of paper

しばらくすると 数人の生徒が紙を取り出し

and decorating their robots.

ロボットを飾り始めました

And then more of them got into it,

すると他の生徒たちも参加して

and they became more interested in the project.

課題にもっと関心を示していました

So I started looking for more creative ways

ここから私は テクノロジーとは何か 生徒に知ってもらう方法を

to introduce technology to students.

もっと工夫しようと模索を始めました

What I found was that most technology kits available in school

学校にある 市販の 技術工作キットのほとんどは

look a little intimidating.

ちょっと取っつきにくいし

They're all made of plastic parts that you can't customize.

プラスチック製で 思うようにカスタマイズできません

On top of that, they're all very expensive,

その上 非常に高価で

costing hundreds of dollars per kit.

１キット何百ドルもします

So that's certainly not very affordable for most classroom budgets.

大抵の授業用の予算では まず 賄える訳がありません

Since I didn't find anything,

他に何も見当たらなかったので

I decided to make something on my own.

自分で作ることにしました

I started with paper and fabric.

まず紙と布で始めました

After all, we all played with those since we were kids,

誰もが子供の頃から していたようなことです

and they are also pretty cheap

このような材料は安価ですし

and can be found anywhere around the house.

身の回りの どこにでもあります

And I prototyped a project

それで私が考案したのは

where students can create a light-up creature

布とギョロ目を使って 光るクリーチャーを作るという課題です

using fabric and googly eyes.

They were all helping each other in classrooms,

作業中 生徒たちは協力し合い 笑ったりしながら

and were laughing and discussing the project.

その課題について 話し合っていました

And most importantly,

最も特筆すべきは

they were able to insert their own creativity into the project.

生徒たちが自分の創意工夫を 生かせていたということです

So because of the success of this project,

この課題が成功したので

I continued to create more engineering projects

私は 技術工作の課題を さらに作り続けました

to challenge my students.

生徒たちに挑戦を与えるためです

And I also started to take these workshops outside of school

また このようなワークショップを

学校外の地域内でも始めました

and into the community.

And something really interesting happened.

すると面白いことに気がつきました

I noticed a lot of people from very diverse backgrounds

経歴も本当に様々な たくさんの人々が

started coming to our workshops.

やって来るようになったのです

And specifically,

特に

there were a lot more women and minorities than I expected,

私が予想していたよりずっと多くの 女性やマイノリティの人々—

and that you wouldn't usually see at a traditional engineering workshop.

従来の工学のワークショップでは 普通 見かけないような人々です

Now take a look at this employee report at a major technology company in 2016.

これは ある大手テクノロジー企業の 2016年の従業員構成です

Women make up only 19 percent of the technology workforce.

技術者のうち女性が占める割合は ほんの19%で

And underrepresented minorities make up only four percent.

元々の数も少ない マイノリティの人となると４％だけです

This statistic might look familiar

これに似た人数比が見られるのは

if you walked into a high school robotics club,

高校のロボット工学クラブや

大学の工学系の授業です

or a college engineering class.

Now, there's a wide variety of problems

さて 現存する 非常に様々な問題が原因となり

エンジニア人口に 多様性が欠けてしまっています

that contribute to the lack of diversity in the technology force.

Perhaps one solution could be

おそらく その解決法の１つは

to introduce technology to students through creative projects.

課題を工夫して テクノロジーに触れる機会を 生徒たちに与えることでしょう

I'm not saying that this could solve everything,

それだけで全て解決 という訳にはいきませんが

but it could introduce technology

テクノロジーの面白さを

今までの教え方や先行イメージのせいで 関心の持てなかった生徒たちにも

to people who originally wouldn't be interested in it

because of how it has been portrayed and taught in school.

伝えるきっかけになるかもしれません

So how do we start to change the perception of technology?

では どうすればテクノロジーに対する 見方を変えられるのでしょうか？

Most students think that it's boring or unwelcoming,

ほとんどの生徒は 退屈で取っつきにくいと思っているので

so I have always designed projects following three principles.

次の３原則を常に念頭に置いて 課題を考案しています

First is having a low floor,

まず敷居を下げること

and that means this project is easy to get started.

つまり取っつきやすい課題にする ということです

So take a look at this tutorial.

この指導ビデオを見て下さい

The first project we asked students to learn

生徒たちに与えた最初の課題は

紙の上に電気回路を作る というものでした

is to make a circuit on paper.

As you can see, it doesn't take very long to learn,

ご覧のように 習得するのに それ程時間はかかりません

and it's pretty easy even for beginners.

初心者にも ごく簡単なものです

And having a low floor also means that we're removing the financial barrier

敷居が低いというのは つまり

資金不足で課題が完結できないような状況も 防げるということです

that prevents people from completing a project.

So with paper, copper tape, lightbulb and a battery,

この課題は 紙､銅テープ､ 電球､電池を使って

people can complete this project for under a dollar.

１ドル以下で完成することが可能です

So second principle is having a high ceiling.

２番目の原則は 天井を高くしておくこと

This means that there's a lot of room to grow,

これはつまり 大きく成長できる環境を作るということであり

and students are constantly being challenged.

生徒たちには常に 挑戦が与えられているということです

At first it might just be a light-up creature,

最初は 光るだけの クリーチャーだったとしても

but then you can add sensors and microcontrollers,

マイクロコントローラーや センサーなどを追加して

and start to program the creature to interact with its environment.

周辺環境と作用し合うような プログラムに発展させたりもできます

(Laughter)

（笑）

And finally,

最後に

the third principle is customization.

第３の原則は カスタマイゼーション

This means that we can make this project relevant to anyone.

これは課題を 誰にとっても 関心を持てる内容にできるという意味です

That's the beauty of using everyday materials;

簡単に手に入る材料を使う 利点がここにあります

it's very easy to customize using paper and fabric.

紙や布を使って とても簡単に カスタマイズできますからね

So even if you don't like Flappy Bird,

『フラッピーバード』なんて 好きじゃないという人でも

you can still make your own game.

自分のゲームを作ることができます

(Video) Student: So our game is about Justin Bieber,

（ビデオ）生徒：私たちのは ジャスティン・ビーバーのゲーム

because he's been speeding,

だって彼はスピード違反しているから

and the object is to prevent him from getting caught by the LAPD --

彼が警察に捕まらないようにするのが このゲームの目的 (笑)

(Laughter)

［彼はもう十分笑い物に されているんじゃない？］

(Video) Student: Yeah, but he's changing so --

（ビデオ）生徒：でも 彼変わってきてるんで・・・

we're a part of his posse.

私たち 彼を守ってる仲間なんです

(Laughter)

（笑）

Thank you.

ありがとうございます

(Applause)

（拍手）