New insights on poverty | Hans Rosling

Vertaald door: Arjan Vos Nagekeken door: Jonathan Huyghe

I told you three things last year.

Ik vertelde jullie vorig jaar drie dingen.

I told you that the statistics of the world

Ik vertelde jullie dat de statistieken van de wereld

have not been made properly available.

niet op de juiste manier beschikbaar zijn gemaakt.

Because of that, we still have the old mindset

Daarom hebben we nog steeds het oude beeld

of developing in industrialized countries, which is wrong.

van ontwikkelingslanden en geïndustrialiseerde landen, wat onjuist is.

And that animated graphics can make a difference.

En dat bewegende grafieken een verschil kunnen maken.

Things are changing

Dingen zijn aan het veranderen.

and today, on the United Nations Statistic Division Home Page,

En nu staat op de homepage van de VN Afdeling Statistiek,

it says, by first of May, full access to the databases.

dat vanaf 1 mei de database volledig toegankelijk is.

(Applause)

(Applaus)

And if I could share the image with you on the screen.

En als ik het beeld met jullie op het scherm kan delen...

So three things have happened.

dan zijn er dus drie dingen gebeurd.

U.N. opened their statistic databases,

De VN stelden hun statistische databases open

and we have a new version of the software

en we hebben een nieuwe versie van onze software.

up working as a beta on the net,

Die werkt op het internet,

so you don't have to download it any longer.

zodat je het niet langer hoeft te downloaden.

And let me repeat what you saw last year.

Laat me herhalen wat jullie vorig jaar zagen.

The bubbles are the countries.

De bubbels zijn de landen.

Here you have the fertility rate -- the number of children per woman --

Hier heb je de geboortegraad - het aantal kinderen per vrouw -

and there you have the length of life in years.

en daar heb je de levensduur in jaren.

This is 1950 -- those were the industrialized countries,

Dit is 1950 - dat waren de geïndustrialiseerde landen,

those were developing countries.

en dat waren ontwikkelingslanden.

At that time there was a "we" and "them."

In die tijd was er nog een 'wij' en een 'zij'.

There was a huge difference in the world.

Er was een enorm verschil in de wereld.

But then it changed, and it went on quite well.

Maar toen veranderde dat en dat ging behoorlijk snel.

And this is what happens.

En dit is wat er gebeurt.

You can see how China is the red, big bubble.

Je ziet China, de grote rode bubbel;

The blue there is India.

en de blauwe daar is India.

And they go over all this -- I'm going to try to be

Ik ga proberen om,

a little more serious this year in showing you

wat serieuzer dan vorig jaar, jullie te laten zien

how things really changed.

hoe de dingen écht veranderd zijn.

And it's Africa that stands out as the problem down here, doesn't it?

En het is Afrika dat opvalt als een probleem daar beneden, niet waar?

Large families still, and the HIV epidemic

Nog steeds grote families en de HIV/AIDS epidemie

brought down the countries like this.

brachten de landen op deze plaats.

This is more or less what we saw last year,

Dit is min of meer wat we afgelopen jaar zagen

and this is how it will go on into the future.

en dit is hoe het verder zal gaan in de toekomst.

And I will talk on, is this possible?

En ik zal doorgaan met de vraag, is dit mogelijk?

Because you see now, I presented statistics that don't exist.

Want wat je nu ziet, is dat ik statistieken presenteerde die niet bestaan.

Because this is where we are.

Want dit is waar we nu zijn.

Will it be possible that this will happen?

Zou het mogelijk zijn dat dit zal gebeuren?

I cover my lifetime here, you know?

Ik bestrijk hier mijn levensduur, zie je dat?

I expect to live 100 years.

Ik verwacht 100 jaar te leven.

And this is where we are today.

En dit is waar we momenteel staan.

Now could we look here instead at the economic situation in the world?

Zullen we nu eens kijken naar de economische situatie in de wereld?

And I would like to show that against child survival.

En ik wil dat afzetten tegen de overlevingskansen van kinderen.

We'll swap the axis.

We draaiende assen om:

Here you have child mortality -- that is, survival --

hier heb je de kindersterfte - oftewel de overlevingskans -

four kids dying there, 200 dying there.

hier sterven vier kinderen, daar sterven er 200.

And this is GDP per capita on this axis.

En dit is het Bruto Binnenlands Product per hoofd van de bevolking, op deze as.

And this was 2007.

En dit was 2007.

And if I go back in time, I've added some historical statistics --

En als ik terug ga in de tijd; ik heb wat historische statistieken toegevoegd -

here we go, here we go, here we go -- not so much statistics 100 years ago.

daar gaan we, daar gaan we, daar gaan we - niet zoveel statistieken 100 jaar geleden.

Some countries still had statistics.

Sommige landen hadden nog steeds statistieken.

We are looking down in the archive,

We kijken diep in de archieven

and when we are down into 1820,

en als we helemaal terug zijn in 1820,

there is only Austria and Sweden that can produce numbers.

dan zijn daar alleen Oostenrijk en Zweden die getallen kunnen produceren.

(Laughter)

(Gelach)

But they were down here. They had 1,000 dollars per person per year.

Maar ze waren hier beneden, ze hadden 1.000 dollar per persoon per jaar.

And they lost one-fifth of their kids before their first birthday.

En ze verloren één vijfde van hun kinderen vóór hun eerste verjaardag.

So this is what happens in the world, if we play the entire world.

En dit is wat er gebeurt in de wereld, als we de hele wereld afspelen,

How they got slowly richer and richer,

hoe ze langzaam aan rijker en rijker werden,

and they add statistics.

en statistieken toevoegen.

Isn't it beautiful when they get statistics?

Is het niet prachtig als ze statistieken krijgen?

You see the importance of that?

Zie je het belang daarvan?

And here, children don't live longer.

En hier, leven kinderen niet langer.

The last century, 1870, was bad for the kids in Europe,

De laatste eeuw, 1870, was slecht voor kinderen in Europa,

because most of this statistics is Europe.

want de meeste van deze statistieken betreffen Europa.

It was only by the turn of the century

Het was pas rond de eeuwwisseling

that more than 90 percent of the children survived their first year.

dat meer dan 90 procent van de kinderen hun eerste jaar overleefden.

This is India coming up, with the first data from India.

Hier verschijnt India, met de eerste gegevens uit dat land.

And this is the United States moving away here, earning more money.

En dit is de VS die hier weg beweegt, als ze meer geld gaan verdienen.

And we will soon see China coming up in the very far end corner here.

En we zullen snel China zien verschijnen, helemaal hier in de hoek.

And it moves up with Mao Tse-Tung getting health,

En het beweegt omhoog met Mao Zedong die het land gezondheid brengt,

not getting so rich.

maar niet zoveel rijkdom.

There he died, then Deng Xiaoping brings money.

Dan sterft hij en brengt Deng Xiaoping geld,

It moves this way over here.

het beweegt deze kant op.

And the bubbles keep moving up there,

En de bubbel blijft daar omhoog bewegen,

and this is what the world looks like today.

en dit is hoe de wereld er nu uitziet.

(Applause)

(Applaus)

Let us have a look at the United States.

Laten we eens naar de VS kijken.

We have a function here -- I can tell the world, "Stay where you are."

We hebben hier een functie- ik kan tegen de wereld zeggen: "Blijf waar je bent."

And I take the United States -- we still want to see the background --

En ik pak de VS - we willen de achtergrond blijven zien -

I put them up like this, and now we go backwards.

Ik zet ze zo neer... en nu gaan we terug in de tijd.

And we can see that the United States

En nu kunnen we zien dat de VS

goes to the right of the mainstream.

aan de rechterkant van het gros van de landen beweegt.

They are on the money side all the time.

Ze zitten de hele tijd aan de kant van het geld.

And down in 1915, the United States was a neighbor of India --

En terug in 1915 was de VS een buurman van India -

present, contemporary India.

het huidige, tegenwoordige India.

And that means United States was richer,

En dat betekent dat de VS rijker was,

but lost more kids than India is doing today, proportionally.

maar meer kinderen verloor dan India tegenwoordig, in verhouding.

And look here -- compare to the Philippines of today.

En kijk hier - vergelijk eens met de Filipijnen heden ten dage.

The Philippines of today has almost the same economy

De Filipijnen van nu hebben bijna dezelfde economie

as the United States during the First World War.

als de VS tijdens de Eerste Wereldoorlog.

But we have to bring United States forward quite a while

Maar we moeten de VS een behoorlijk eind vooruit in de tijd brengen

to find the same health of the United States

om dezelfde gezondheid in de VS te vinden

as we have in the Philippines.

als we in de Filipijnen hebben.

About 1957 here, the health of the United States

Ongeveer 1957, daar is de gezondheid in de VS

is the same as the Philippines.

gelijk aan de Filipijnen.

And this is the drama of this world which many call globalized,

En dit is het drama van deze wereld, die velen geglobaliseerd noemen,

is that Asia, Arabic countries, Latin America,

dat Azië, de Arabische landen en Latijns Amerika

are much more ahead in being healthy, educated,

veel verder vooruit zijn in gezondheid en onderwijs,

having human resources than they are economically.

vanwege beschikbaarheid van mensen, dan in economisch opzicht.

There's a discrepancy in what's happening today

Er is een discrepantie in wat er tegenwoordig gebeurt

in the emerging economies.

in de opkomende economieën.

There now, social benefits, social progress,

Daar lopen momenteel de sociale ontwikkelingen

are going ahead of economical progress.

vooruit op de economische ontwikkelingen.

And 1957 -- the United States had the same economy as Chile has today.

En 1957 - De VS had dezelfde economie als Chili vandaag de dag.

And how long do we have to bring United States

En hoeveel verder moeten we de VS brengen

to get the same health as Chile has today?

om dezelfde gezondheid te krijgen als Chili nu heeft?

I think we have to go, there -- we have 2001, or 2002 --

Ik denk dat we moeten gaan naar... 2001 of 2002 -

the United States has the same health as Chile.

De VS heeft dezelfde gezondheid als Chili.

Chile's catching up!

Chili haalt de VS in!

Within some years Chile may have better child survival

Binnen enkele jaren heeft Chili wellicht een betere overlevingskans van kinderen

than the United States.

dan de VS!

This is really a change, that you have this lag

Dat is echt een grote verandering die je ziet in deze periode

of more or less 30, 40 years' difference on the health.

van ongeveer 30 à 40 jaar verschil in de gezondheid.

And behind the health is the educational level.

En achter die gezondheid zit ook het scholingsniveau

And there's a lot of infrastructure things,

En veel hangt ook samen met infrastructurele zaken,

and general human resources are there.

en algemene menselijk hulpbronnen spelen ook een rol.

Now we can take away this --

Nu kunnen we dit weghalen -

and I would like to show you the rate of speed,

en ik zou je de snelheid willen laten zien,

the rate of change, how fast they have gone.

de snelheid van de verandering, hoe snel ze zijn gegaan.

And we go back to 1920, and I want to look at Japan.

We gaan terug naar 1920 en ik wil kijken naar Japan.

And I want to look at Sweden and the United States.

En ik wil kijken naar Zweden en de VS.

And I'm going to stage a race here

En ik ga hier een race organiseren

between this sort of yellowish Ford here

tussen deze geelachtige Ford

and the red Toyota down there,

en de rode Toyota daar beneden

and the brownish Volvo.

en de bruinachtige Volvo.

(Laughter)

(Gelach)

And here we go. Here we go.

En daar gaan we, daar gaan we.

The Toyota has a very bad start down here, you can see,

De Toyota heeft een slechte start daar beneden, zoals je kunt zien,

and the United States Ford is going off-road there.

en de Ford uit de VS gaat er snel vandoor, daar.

And the Volvo is doing quite fine.

En de Volvo doet het heel aardig.

This is the war. The Toyota got off track, and now

Dit is de oorlog. De Toyota raakte uit koers. En nu

the Toyota is coming on the healthier side of Sweden --

komt de Toyota aan de gezondere kant van Zweden -

can you see that?

zie je dat?

And they are taking over Sweden,

Ze gaan over Zweden heen -

and they are now healthier than Sweden.

en nu zijn ze gezonder dan zweden.

That's the part where I sold the Volvo and bought the Toyota.

Dat is het moment waarop ik de Volvo verkocht en een Toyota kocht.

(Laughter)

(Gelach)

And now we can see that the rate of change was enormous in Japan.

En nu kunnen we zien dat het tempo van de veranderingen in Japan enorm was.

They really caught up.

Ze hebben echt een inhaalslag gemaakt.

And this changes gradually.

En dit verandert geleidelijk.

We have to look over generations to understand it.

We moeten over de generaties heen kijken om het te begrijpen.

And let me show you my own sort of family history --

Laat me jullie mijn eigen soort van familiegeschiedenis zien-

we made these graphs here.

we hebben deze grafiek hier gemaakt.

And this is the same thing, money down there, and health, you know?

En dit is hetzelfde plaatje: geld hier onder en gezondheid, zie je?

And this is my family.

En dit is mijn familie.

This is Sweden, 1830, when my great-great-grandma was born.

Dit is Zweden, 1830, toen mijn betovergrootmoeder is geboren.

Sweden was like Sierra Leone today.

Zweden was toen zoals Sierra Leone nu.

And this is when great-grandma was born, 1863.

En dit is toen overgrootmoeder is geboren, 1863.

And Sweden was like Mozambique.

En Zweden was vergelijkbaar met Mozambique.

And this is when my grandma was born, 1891.

En dit is toen mijn oma is geboren, 1891.

She took care of me as a child,

Zij zorgde voor mij als kind,

so I'm not talking about statistic now --

dus ik praat nu niet over statistieken -

now it's oral history in my family.

nu gaat het over de geschiedenis van mijn familie.

That's when I believe statistics,

Dat is wanneer ik statistieken ook geloof,

when it's grandma-verified statistics.

als ze oma-geverifieerd zijn.

(Laughter)

(Gelach)

I think it's the best way of verifying historical statistics.

Ik denk dat dat de beste manier is om historische statistieken te verifiëren.

Sweden was like Ghana.

Zweden was vergelijkbaar met Ghana.

It's interesting to see the enormous diversity

Het is interessant om de enorme diversiteit te zien

within sub-Saharan Africa.

binnen Sub-Sahara Afrika.

I told you last year, I'll tell you again,

Ik vertelde het jullie vorig jaar al; ik vertel het nu nogmaals,

my mother was born in Egypt, and I -- who am I?

mijn moeder was geboren in Egypte. En ik - wie ben ik?

I'm the Mexican in the family.

Ik ben de Mexicaan in de familie.

And my daughter, she was born in Chile,

En mijn dochter, zij is geboren in Chili.

and the grand-daughter was born in Singapore,

en de kleindochter is geboren in Singapore,

now the healthiest country on this Earth.

nu het gezondste land op Aarde.

It bypassed Sweden about two to three years ago,

Dat land haalde Zweden ongeveer 2 à 3 jaar geleden in,

with better child survival.

met hogere overlevingskansen van kinderen.

But they're very small, you know?

Maar zij zijn erg klein, weet je?

They're so close to the hospital we can never

Zij zitten zo dicht bij het ziekenhuis, dat wij ze nooit

beat them out in these forests.

kunnen verslaan, bij ons in de bossen.

(Laughter)

(Gelach)

But homage to Singapore.

Maar hulde aan Singapore.

Singapore is the best one.

Zij zijn nu de besten.

Now this looks also like a very good story.

Nu ziet dit er allemaal uit als een goed verhaal.

But it's not really that easy, that it's all a good story.

Maar zo gemakkelijk is het niet, dat het alleen maar een goed verhaal is.

Because I have to show you one of the other facilities.

Want ik moet jullie ook een van de andere punten laten zien.

We can also make the color here represent the variable --

We kunnen ook de kleur hier een variabele laten representeren -

and what am I choosing here?

en wat kies ik hier?

Carbon-dioxide emission, metric ton per capita.

CO2 emissie, in tonnen per hoofd van de bevolking.

This is 1962, and United States was emitting 16 tons per person.

Dit is 1962, de VS stootte 16 ton per persoon uit.

And China was emitting 0.6,

En in China was dat 0,6

and India was emitting 0.32 tons per capita.

en India stootte 0,32 ton uit per capita.

And what happens when we moved on?

En wat gebeurt er als we verder in de tijd gaan?

Well, you see the nice story of getting richer

Wel, je ziet het mooie verhaal van rijker worden

and getting healthier --

en gezonder worden -

everyone did it at the cost of emission of carbon dioxide.

maar iedereen deed dat ten koste van meer CO2 uitstoot.

There is no one who has done it so far.

Er is niemand die het tot dusverre anders heeft gedaan.

And we don't have all the updated data

En we hebben niet alle bijgewerkte data meer,

any longer, because this is really hot data today.

omdat dit nu zeer beladen gegevens zijn.

And there we are, 2001.

En hier zijn we, in 2001.

And in the discussion I attended with global leaders, you know,

En in de discussie die ik volgde met wereldleiders,

many say now the problem is that the emerging economies,

zeggen velen nu dat het probleem ligt bij de opkomende economieën.

they are getting out too much carbon dioxide.

zij stoten te veel CO2 uit.

The Minister of the Environment of India said,

De minister van Milieu van India zei:

"Well, you were the one who caused the problem."

"Nou, jullie zijn degenen die het probleem hebben veroorzaakt.

The OECD countries -- the high-income countries --

De OESO landen - de hoge inkomen landen -

they were the ones who caused the climate change.

zij waren degenen die de klimaatverandering hebben veroorzaakt.

"But we forgive you, because you didn't know it.

Maar we vergeven het jullie, omdat jullie het niet wisten.

But from now on, we count per capita.

Maar van nu af aan, tellen we per capita.

From now on we count per capita.

Van nu af aan tellen we per capita.

And everyone is responsible for the per capita emission."

En iedereen is verantwoordelijk voor de emissie per capita."

This really shows you, we have not seen good economic

En dit laat jullie echt zien dat we nergens in de wereld goede progressie

and health progress anywhere in the world

in economie en gezondheidszorg hebben gezien

without destroying the climate.

zonder vernieling van het klimaat.

And this is really what has to be changed.

En dit is wat er echt veranderd moet gaan worden.

I've been criticized for showing you a too positive image of the world,

Ik ben bekritiseerd omdat ik jullie een te positief beeld van de wereld heb getoond,

but I don't think it's like this.

maar ik denk niet dat het allemaal zo positief is.

The world is quite a messy place.

De wereld is best een rommelige plaats.

This we can call Dollar Street.

Dit is wat we Dollar Straat kunnen noemen.

Everyone lives on this street here.

Iedereen leeft in deze straat hier.

What they earn here -- what number they live on --

Op welk nummer ze leven -

is how much they earn per day.

is wat ze per dag verdienen.

This family earns about one dollar per day.

Deze familie verdient ongeveer één dollar per dag.

We drive up the street here,

We rijden verder door de straat,

we find a family here which earns about two to three dollars a day.

we vinden hier een familie die twee tot drie dollar per dag verdient.

And we drive away here -- we find the first garden in the street,

En we rijden nog verder - we vinden de eerste tuin in de straat.

and they earn 10 to 50 dollars a day.

En daar verdienen ze 10 tot 50 dollar per dag.

And how do they live?

En hoe leven ze?

If we look at the bed here, we can see

Als we hier naar het bed kijken, dan zien we

that they sleep on a rug on the floor.

dat ze op een kleed op de grond slapen.

This is what poverty line is --

Dit is wat de armoedegrens is -

80 percent of the family income is just to cover the energy needs,

80 procent van het gezinsinkomen gaat op aan energiebehoefte,

the food for the day.

het eten van de dag.

This is two to five dollars. You have a bed.

Dit is twee tot vijf dollar, je hebt een bed.

And here it's a much nicer bedroom, you can see.

En hier is het een veel leukere slaapkamer, zoals je kunt zien.

I lectured on this for Ikea, and they wanted to see

Ik gaf deze lezing voor Ikea en zij wilden hier

the sofa immediately here.

onmiddellijk de sofa zien.

(Laughter)

(Gelach)

And this is the sofa, how it will emerge from there.

En dit is de sofa, hoe die zich ontwikkelt vanaf daar.

And the interesting thing, when you go around here in the photo panorama,

En het interessante is, als je rond gaat met de panorama foto,

you see the family still sitting on the floor there.

dat je de familie nog steeds op de vloer ziet zitten,

Although there is a sofa,

ook al is er een sofa.

if you watch in the kitchen, you can see that

Als je in de keuken kijkt, dan zie je dat

the great difference for women does not come between one to 10 dollars.

het grote verschil voor vrouwen niet ontstaat tussen 1 en 10 dollar.

It comes beyond here, when you really can get

Dat komt pas daarna, wanneer je echt

good working conditions in the family.

goede werkomstandigheden in het gezin krijgt.

And if you really want to see the difference,

En als je echt het verschil wilt zien,

you look at the toilet over here.

dan kijk je naar het toilet hier.

This can change. This can change.

Dit kan veranderen, dit kan veranderen.

These are all pictures and images from Africa,

Dit zijn allemaal foto's en beelden uit Afrika,

and it can become much better.

en het kan veel beter worden.

We can get out of poverty.

We kunnen uit de armoede raken.

My own research has not been in IT or anything like this.

Mijn eigen onderzoek was niet op IT-gebied of iets dergelijks.

I spent 20 years in interviews with African farmers

Ik heb 20 jaar lang Afrikaanse boeren geïnterviewd

who were on the verge of famine.

die op de rand van de hongersnood balanceerden.

And this is the result of the farmers-needs research.

En dit is het resultaat van het boeren-behoeften onderzoek.

The nice thing here is that you can't see

Het aardige is dat je niet kunt zien

who are the researchers in this picture.

wie de onderzoekers zijn op deze foto.

That's when research functions in poor societies --

Dat is hoe onderzoek echt functioneert voor de samenleving -

you must really live with the people.

je moet echt tussen de mensen leven.

When you're in poverty, everything is about survival.

Als je in armoede leeft, dan gaat het enkel maar om overleven.

It's about having food.

Het gaat erom te eten te hebben.

And these two young farmers, they are girls now --

En deze twee jonge boeren, het zijn nu meisjes -

because the parents are dead from HIV and AIDS --

omdat hun ouders zijn gestorven aan HIV en AIDS -

they discuss with a trained agronomist.

ze bespreken met een getrainde landbouwkundige.

This is one of the best agronomists in Malawi, Junatambe Kumbira,

Dit is een van de beste landbouwkundigen in Malawi, Junatambe Kumbira.

and he's discussing what sort of cassava they will plant --

En hij bespreekt welk soort cassave ze gaan planten -

the best converter of sunshine to food that man has found.

de beste omzetter van zonlicht in voedsel die de mens kent.

And they are very, very eagerly interested to get advice,

En ze zijn bijzonder gretig en geïnteresseerd om advies te krijgen

and that's to survive in poverty.

en dat is om te overleven in armoede.

That's one context.

Dat is één context.

Getting out of poverty.

Uit de armoede geraken.

The women told us one thing. "Get us technology.

De vrouwen vertelden on één ding: "Geef ons technologie.

We hate this mortar, to stand hours and hours.

We haten deze vijzel waarmee we uren en uren bezig zijn.

Get us a mill so that we can mill our flour,

Geef ons een molen, zodat we ons meel kunnen malen.

then we will be able to pay for the rest ourselves."

Dan zijn we in staat om de rest zelf te betalen."

Technology will bring you out of poverty,

Technologie zal je uit de armoede brengen,

but there's a need for a market to get away from poverty.

maar er is een markt nodig om om er verder vandaan te komen.

And this woman is very happy now, bringing her products to the market.

En deze vrouw is erg gelukkig nu ze haar producten naar de markt brengt.

But she's very thankful for the public investment in schooling

Maar ze is erg dankbaar voor de overheidsinvesteringen in scholing

so she can count, and won't be cheated when she reaches the market.

zodat ze kan rekenen en niet wordt bedrogen als ze de markt bereikt.

She wants her kid to be healthy, so she can go to the market

Ze wil dat haar kind gezond is, zodat ze naar de markt kan gaan

and doesn't have to stay home.

en niet thuis hoeft te blijven.

And she wants the infrastructure -- it is nice with a paved road.

En ze wil de infrastructuur - die ziet er goed uit met een verharde weg.

It's also good with credit.

Ook kredieten doen veel goeds.

Micro-credits gave her the bicycle, you know.

Ze kreeg bijvoorbeeld haar fiets via een micro-krediet.

And information will tell her when to go to market with which product.

En informatie vertelt haar wanneer ze naar de markt moet gaan met welk product.

You can do this.

Dit is bereikbaar.

I find my experience from 20 years of Africa is that

Mijn ervaring van 20 jaar Afrika, is dat

the seemingly impossible is possible.

het schijnbaar onmogelijke mogelijk is.

Africa has not done bad.

Afrika heeft het niet slecht gedaan.

In 50 years they've gone from a pre-Medieval situation

In 50 jaar zijn ze van een voor-Middeleeuwse situatie

to a very decent 100-year-ago Europe,

opgeklommen naar een keurig Europa van 100 jaar geleden,

with a functioning nation and state.

met een functionerend volk en staat.

I would say that sub-Saharan Africa has done best in the world

Ik zou zeggen dat Sub-Sahara Afrika het het beste heeft gedaan in de wereld

during the last 50 years.

gedurende de laatste 50 jaar.

Because we don't consider where they came from.

Maar we nemen niet in aanmerking waar ze vandaan kwamen.

It's this stupid concept of developing countries

Het is het onnozele concept van ontwikkelingslanden

that puts us, Argentina and Mozambique together 50 years ago,

waardoor we Argentinië en Mozambique van 50 jaar geleden bij elkaar nemen

and says that Mozambique did worse.

en zeggen dat Mozambique het slechter heeft gedaan.

We have to know a little more about the world.

We moeten een klein beetje meer van de wereld weten.

I have a neighbor who knows 200 types of wine.

Ik heb een buurman die 200 soorten wijn kent.

He knows everything.

Hij weet er alles van.

He knows the name of the grape, the temperature and everything.

Hij weet de naam van de druif, de temperatuur, alles.

I only know two types of wine -- red and white.

Ik ken maar twee soorten zijn - rood en wit.

(Laughter)

(Gelach)

But my neighbor only knows two types of countries --

Maar mijn buurman kent maar twee soorten landen -

industrialized and developing.

geïndustrialiseerde en ontwikkelende.

And I know 200, I know about the small data.

En ik ken er 200, ik ken de genuanceerde feiten.

But you can do that.

En dat kunnen jullie ook.

(Applause)

(Applaus)

But I have to get serious. And how do you get serious?

Maar ik moet serieus worden. En hoe word je serieus?

You make a PowerPoint, you know?

Je maakt een PowerPoint, weet je?

(Laughter)

(Gelach)

Homage to the Office package, no?

Hulde aan het Office pakket, nietwaar?

What is this, what is this, what am I telling?

Wat is dit, wat is dit, wat zeg ik?

I'm telling you that there are many dimensions of development.

Ik zeg jullie dat er meerdere dimensies van ontwikkeling zijn.

Everyone wants your pet thing.

Iedereen wil een stokpaardje.

If you are in the corporate sector, you love micro-credit.

Als je in het bedrijfsleven zit, dan ben je gek op micro-kredieten.

If you are fighting in a non-governmental organization,

Als je je uitslooft binnen een NGO,

you love equity between gender.

dan ben je gek op gelijkheid tussen man en vrouw.

Or if you are a teacher, you'll love UNESCO, and so on.

Of als je een leraar bent, dan ben je gek op UNESCO, enzovoorts.

On the global level, we have to have more than our own thing.

Op wereldschaal hebben we meer nodig dan alleen ons eigen ding.

We need everything.

We hebben alles nodig.

All these things are important for development,

Al deze dingen zijn belangrijk voor ontwikkeling,

especially when you just get out of poverty

vooral als je net uit de armoede raakt

and you should go towards welfare.

en verder moet gaan richting welvaart.

Now, what we need to think about

Welnu, waar we aan moeten denken

is, what is a goal for development,

is, wat een doel voor ontwikkeling is,

and what are the means for development?

en wat de middelen voor ontwikkeling zijn.

Let me first grade what are the most important means.

Laat ik eerst een score geven voor de belangrijkste middelen.

Economic growth to me, as a public-health professor,

Economische groei is voor mij, als professor volksgezondheid,

is the most important thing for development

het belangrijkste middel voor ontwikkeling,

because it explains 80 percent of survival.

want het is goed voor 80 procent van de overleving.

Governance. To have a government which functions --

Bestuur. Beschikken over een overheid die functioneert -

that's what brought California out of the misery of 1850.

dat is wat Californië uit de misère haalde in 1850.

It was the government that made law function finally.

Het was de overheid die eindelijk de wet liet functioneren.

Education, human resources are important.

Onderwijs, menselijke hulpbronnen zijn belangrijk.

Health is also important, but not that much as a mean.

Gezondheid is ook belangrijk, maar niet zozeer als middel.

Environment is important.

Het milieu is belangrijk.

Human rights is also important, but it just gets one cross.

Mensenrechten zijn ook belangrijk, maar krijgen slechts één kruisje.

Now what about goals? Where are we going toward?

Wat betreft de doelen? Waar ontwikkelen we ons naartoe?

We are not interested in money.

We zijn niet geïnteresseerd in geld.

Money is not a goal.

Geld is geen doel.

It's the best mean, but I give it zero as a goal.

Het is het beste middel, maar als doel geef ik het een nul.

Governance, well it's fun to vote in a little thing,

Bestuur, nou, het is ergens best grappig om te stemmen

but it's not a goal.

maar het is geen doel.

And going to school, that's not a goal, it's a mean.

En naar school gaan, dat is geen doel maar een middel.

Health I give two points. I mean it's nice to be healthy

Volksgezondheid geef ik twee punten. Ik bedoel, het is prettig om gezond te zijn

-- at my age especially -- you can stand here, you're healthy.

- zeker op mijn leeftijd - je kunt hier staan, je bent gezond.

And that's good, it gets two plusses.

En dat is goed, het krijgt twee plussen.

Environment is very, very crucial.

Milieu, is zeer, zeer cruciaal.

There's nothing for the grandkid if you don't save up.

Er is niks over voor het kleinkind als je niet wat bewaart.

But where are the important goals?

Maar waar zijn de belangrijke doelen?

Of course, it's human rights.

Natuurlijk zijn dat mensenrechten.

Human rights is the goal,

Mensenrechten zijn het doel,

but it's not that strong of a mean for achieving development.

maar zijn niet zo'n sterk middel om ontwikkeling te bereiken.

And culture. Culture is the most important thing, I would say,

En cultuur. Cultuur is het belangrijkste, zou ik zeggen,

because that's what brings joy to life.

omdat dat hetgene is wat plezier in het leven brengt.

That's the value of living.

Dat is de waarde van het leven.

So the seemingly impossible is possible.

Dus het schijnbaar onmogelijke is mogelijk.

Even African countries can achieve this.

Zelfs Afrikaanse landen kunnen dit bereiken.

And I've shown you the shot where the seemingly impossible is possible.

En ik heb jullie het beeld laten zien waar het schijnbaar onmogelijke mogelijk is.

And remember, please remember my main message,

En herinner, herinner je alsjeblieft mijn belangrijkste boodschap,

which is this: the seemingly impossible is possible.

die is: het schijnbaar onmogelijke is mogelijk.

We can have a good world.

We kunnen een goede wereld hebben.

I showed you the shots, I proved it in the PowerPoint,

Ik heb jullie de beelden laten zien, ik heb het bewezen in de PowerPoint

and I think I will convince you also by culture.

en ik denk dat ik jullie ook zal overtuigen met cultuur.

(Laughter)

(Gelach)

(Applause)

(Applaus)

Bring me my sword!

Breng me mijn zwaard!

Sword swallowing is from ancient India.

Zwaard slikken komt uit het aloude India.

It's a cultural expression that for thousands of years

Het is een culturele uiting die al duizenden jaren

has inspired human beings to think beyond the obvious.

mensen heeft geïnspireerd om verder te denken dan het voor de hand liggende.

(Laughter)

(Gelach)

And I will now prove to you that the seemingly impossible is possible

En nu zal ik jullie bewijzen dat het schijnbaar onmogelijke mogelijk is

by taking this piece of steel -- solid steel --

door dit stuk staal te nemen - massief staal -

this is the army bayonet from the Swedish Army, 1850,

dit is het bajonet van het Zweedse leger, 1850,

in the last year we had war.

uit het laatste jaar waarin we oorlog hadden.

And it's all solid steel -- you can hear here.

En het is helemaal massief staal - zoals je kunt horen.

And I'm going to take this blade of steel,

En ik ga dit lemmet van staal nemen

and push it down through my body of blood and flesh,

en ik ga het door mijn lichaam van vlees en bloed duwen.

and prove to you that the seemingly impossible is possible.

En ik ga jullie bewijzen dat het schijnbaar onmogelijke mogelijk is.

Can I request a moment of absolute silence?

Mag ik om een moment van stilte vragen?

(Applause)

(Applaus)