Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

Diana Laufenberg: ¿Cómo aprender? De los errores.

Traductor: Sebastian Betti Revisor: Veronica Vera

I have been teaching for a long time,

He estado enseñando durante mucho tiempo

and in doing so

y, al hacerlo,

have acquired a body of knowledge about kids and learning

he adquirido un conocimiento sobre los niños y el aprendizaje

that I really wish more people would understand

y me gustaría realmente que más gente comprendiera

about the potential of students.

el potencial de los estudiantes.

In 1931, my grandmother --

En 1931 mi abuela

bottom left for you guys over here --

-abajo a la izquierda-

graduated from the eighth grade.

egresó de 8º grado.

She went to school to get the information

Ella iba a la escuela para instruirse

because that's where the information lived.

porque allí yacía la información.

It was in the books; it was inside the teacher's head;

Estaba en los libros, en la mente de la maestra;

and she needed to go there to get the information,

tenía que ir allí para obtener información

because that's how you learned.

porque uno aprendía de ese modo.

Fast-forward a generation:

Avanzamos una generación:

this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,

esta es la escuela monoambiente, Oak Grove,

where my father went to a one-room schoolhouse.

la escuela con un aula sola a la que iba mi padre.

And he again had to travel to the school

De nuevo, él tenía que viajar a la escuela

to get the information from the teacher,

para conseguir información de los profesores,

stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,

almacenarla en la única memoria portátil que tenía, su propia cabeza,

and take it with him,

y llevársela,

because that is how information was being transported

porque así se transportaba la información:

from teacher to student and then used in the world.

de maestros a alumnos y luego se usaba en el mundo.

When I was a kid,

De niña

we had a set of encyclopedias at my house.

en casa teníamos unas enciclopedias.

It was purchased the year I was born,

Las compraron el año en que yo nací

and it was extraordinary,

y fue extraordinario

because I did not have to wait to go to the library to get to the information.

porque no tuve que esperar a ir a la biblioteca a buscar la información;

The information was inside my house

la información estaba dentro de casa

and it was awesome.

y eso era impresionante.

This was different

Era diferente

than either generation had experienced before,

de lo experimentado por las generaciones anteriores

and it changed the way I interacted with information

y eso cambió mi forma de interactuar con la información,

even at just a small level.

aunque a pequeña escala.

But the information was closer to me.

Pero la información estaba más cerca de mí.

I could get access to it.

Tuve acceso a ella.

In the time that passes

En el tiempo transcurrido

between when I was a kid in high school

entre mi período de escuela secundaria

and when I started teaching,

y el momento de empezar a enseñar

we really see the advent of the Internet.

vimos surgir el fenómeno de Internet.

Right about the time that the Internet gets going

Más o menos al mismo tiempo que Internet se volvía

as an educational tool,

una herramienta educativa

I take off from Wisconsin

yo me iba de Wisconsin

and move to Kansas, small town Kansas,

a Kansas, a un pueblito de Kansas,

where I had an opportunity to teach

donde se me dio una oportunidad para enseñar

in a lovely, small-town,

en un pueblito encantador,

rural Kansas school district,

en un distrito escolar rural de Kansas

where I was teaching my favorite subject,

donde enseñaba mi asignatura favorita:

American government.

gobierno estadounidense.

My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,

Mi primer año -súper entusiasmada- iba a enseñar gobierno estadounidense;

loved the political system.

me encantaba el sistema político.

Kids in the 12th grade:

Los niños de 12º grado:

not exactly all that enthusiastic

no precisamente tan entusiasmados

about the American government system.

con el sistema de gobierno estadounidense.

Year two: learned a few things -- had to change my tactic.

Segundo año: aprendí algunas cosas; tuve que cambiar de táctica.

And I put in front of them an authentic experience

Los enfrenté a una experiencia auténtica

that allowed them to learn for themselves.

para que aprendan por sí mismos.

I didn't tell them what to do or how to do it.

No les dije qué hacer o cómo hacerlo.

I posed a problem in front of them,

Les planteé un problema

which was to put on an election forum for their own community.

que consistía en poner un foro electoral en su propia comunidad.

They produced flyers. They called offices.

Hicieron volantes, llamaron a las oficinas,

They checked schedules. They were meeting with secretaries.

comprobaron horarios, se reunieron con los secretarios,

They produced an election forum booklet

realizaron un folleto del foro electoral

for the entire town to learn more about their candidates.

para que todo el pueblo supiera más de sus candidatos.

They invited everyone into the school

Invitaron a todo el mundo a la escuela

for an evening of conversation

para conversar

about government and politics

sobre gobierno y política

and whether or not the streets were done well,

y ver si las calles estaban bien hechas o no

and really had this robust experiential learning.

y recibieron así un aprendizaje empírico robusto.

The older teachers -- more experienced --

Las maestras mayores, más experimentadas,

looked at me and went,

me miraban y decían:

"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."

"¡Oh, mírenla! Es tan linda. Ella está tratando de lograrlo".

(Laughter)

(Risas)

"She doesn't know what she's in for."

"No sabe lo que le espera".

But I knew that the kids would show up,

Pero yo sabía que los niños aparecerían.

and I believed it,

Y lo creía.

and I told them every week what I expected out of them.

Y les dije cada semana lo que esperaba de ellos.

And that night, all 90 kids --

Y esa noche, los 90 niños,

dressed appropriately, doing their job, owning it.

vestidos de forma apropiada, haciendo su tarea, adueñándose;

I had to just sit and watch.

Yo sólo me senté a ver.

It was theirs. It was experiential. It was authentic.

Fue de ellos. Fue una experiencia auténtica.

It meant something to them.

Significó algo para ellos.

And they will step up.

Y ellos lo van a difundir.

From Kansas, I moved on to lovely Arizona,

De Kansas me mudé a la adorada Arizona,

where I taught in Flagstaff for a number of years,

y allí enseñé en Flagstaff durante unos años

this time with middle school students.

esta vez a estudiantes de escuela media.

Luckily, I didn't have to teach them American government.

Por suerte no tuve que enseñarles gobierno estadounidense.

Could teach them the more exciting topic of geography.

Pude enseñarles geografía, una asignatura más apasionante.

Again, "thrilled" to learn.

De nuevo, encantada de aprender.

But what was interesting

Pero lo interesante

about this position I found myself in in Arizona,

de esa postura que adopté en Arizona

was I had this really

fue que tenía este

extraordinarily eclectic group of kids to work with

grupo realmente extraordinario de niños para trabajar

in a truly public school,

en una escuela auténticamente pública.

and we got to have these moments where we would get these opportunities.

Y se presentaron esos momentos en los que uno aprovecha oportunidades.

And one opportunity

Una de esas oportunidades

was we got to go and meet Paul Rusesabagina,

fue ir al encuentro de Paul Rusesabagina,

which is the gentleman

ese caballero en quien

that the movie "Hotel Rwanda" is based after.

se basó la película "Hotel Ruanda".

And he was going to speak at the high school next door to us.

Él iba a hablar en la escuela secundaria de al lado.

We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.

Podíamos ir caminando; ni siquiera teníamos que pagar los buses.

There was no expense cost. Perfect field trip.

No suponía gasto alguno. La excursión perfecta.

The problem then becomes

El problema luego pasa a ser

how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide

como hablar del genocidio a alumnos de 7º y 8º grado

and deal with the subject in a way

y abordar el tema de modo

that is responsible and respectful,

responsable y respetuoso

and they know what to do with it.

de modo que sepan qué hacer con eso.

And so we chose to look at Paul Rusesabagina

Por eso optamos por mirar a Paul Rusesabagina

as an example of a gentleman

como ejemplo de un caballero

who singularly used his life to do something positive.

singular que utilizó su vida para hacer algo positivo.

I then challenged the kids to identify

Luego desafié a los niños a que identifiquen

someone in their own life, or in their own story, or in their own world,

a alguien en su propia vida, o en su propia historia, o en su propio mundo,

that they could identify that had done a similar thing.

con quien pudieran reconocer que hizo algo similar a eso.

I asked them to produce a little movie about it.

Les pedí que prepararan un corto sobre el tema.

It's the first time we'd done this.

Era la primera vez que lo hacíamos.

Nobody really knew how to make these little movies on the computer,

Nadie sabía realmente cómo hacer cortos con la computadora.

but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.

Pero se pusieron a hacerlo. Y les pedí que le pongan su propia voz.

It was the most awesome moment of revelation

El momento de la revelación más impresionante

that when you ask kids to use their own voice

se da cuando uno le pide a los niños que usen

and ask them to speak for themselves,

su propia voz para hablar por sí mismos

what they're willing to share.

y uno ve lo que desean con ansias compartir.

The last question of the assignment is:

La última pregunta de la tarea es:

how do you plan to use your life

¿cómo piensas usar tu vida

to positively impact other people?

para cambiar positivamente la de otros?

The things that kids will say

Las cosas que los niños responden

when you ask them and take the time to listen

cuando uno pregunta dispuesto a escuchar

is extraordinary.

son extraordinarias.

Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.

Pasamos rápido a Pennsylvania donde me encuentro actualmente.

I teach at the Science Leadership Academy,

Enseño en la Academia de Ciencias de Liderazgo,

which is a partnership school between the Franklin Institute

que es una sociedad educativa entre el Instituto Franklin

and the school district of Philadelphia.

y el distrito escolar de Filadelfia.

We are a nine through 12 public school,

Somos una escuela pública que abre de 9 a 12

but we do school quite differently.

pero educamos de manera muy diferente.

I moved there primarily

Me mudé allí principalmente

to be part of a learning environment

para formar parte de un entorno educativo

that validated the way that I knew that kids learned,

que verifique el modo en que yo sabía que aprenden los niños

and that really wanted to investigate

y quería investigar las posibilidades

what was possible

que se abren

when you are willing to let go

cuando uno está dispuesto a abandonar

of some of the paradigms of the past,

algunos de los paradigmas del pasado,

of information scarcity when my grandmother was in school

como la escasez de información de cuando mi abuela iba a la escuela

and when my father was in school and even when I was in school,

de cuando mi padre, e incluso yo, íbamos a la escuela

and to a moment when we have information surplus.

y pasar al excedente informativo de hoy.

So what do you do when the information is all around you?

Entonces, ¿qué hacer cuando la información es omnipresente?

Why do you have kids come to school

¿Por qué mandar a los niños a la escuela

if they no longer have to come there to get the information?

si ya no es necesario que vayan a buscar información?

In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,

En Filadelfia tenemos un programa de una laptop por alumno,

so the kids are bringing in laptops with them everyday,

o sea que cada uno se lleva su laptop todos los días,

taking them home, getting access to information.

se la lleva a casa para acceder a la información.

And here's the thing that you need to get comfortable with

Y algo importante con lo que uno tiene que sentirse cómodo

when you've given the tool

cuando se le da la herramienta

to acquire information to students,

de acceso informativo a los estudiantes

is that you have to be comfortable with this idea

es sentirse cómodo con la idea de permitirle

of allowing kids to fail

a los niños equivocarse

as part of the learning process.

como parte del proceso de aprendizaje.

We deal right now in the educational landscape

Hoy en día lidiamos en el paisaje educativo

with an infatuation

con un entusiasmo

with the culture of one right answer

por la cultura de la respuesta correcta única

that can be properly bubbled on the average multiple choice test,

que puede desprenderse de las pruebas comunes de opción múltiple,

and I am here to share with you:

y estoy aquí para compartirlo con Uds:

it is not learning.

eso no es aprender.

That is the absolute wrong thing to ask,

Es lo peor que podemos hacer: pedirle

to tell kids to never be wrong.

a los niños que nunca se equivoquen.

To ask them to always have the right answer

Pedirle que siempre den la respuesta correcta;

doesn't allow them to learn.

eso no les permite aprender.

So we did this project,

Así que ideamos este proyecto

and this is one of the artifacts of the project.

y este es uno de los entregables.

I almost never show them off

Casi nunca presumo con esto

because of the issue of the idea of failure.

debido a la idea de fracaso.

My students produced these info-graphics

Mis estudiantes hicieron esta infografía

as a result of a unit that we decided to do at the end of the year

como resultado de una unidad que decidimos hacer al final del año

responding to the oil spill.

en respuesta al derrame de petróleo.

I asked them to take the examples that we were seeing

Les pedí que tomaran los ejemplos que estuvimos viendo

of the info-graphics that existed

de las infografías existentes

in a lot of mass media,

en muchos medios de comunicación

and take a look at what were the interesting components of it,

y que observaran cuáles eran los componentes interesantes

and produce one for themselves

y que hicieran una propia

of a different man-made disaster from American history.

a partir de desastres artificiales de la historia de EE.UU.

And they had certain criteria to do it.

Y tenían determinados criterios para hacerlo.

They were a little uncomfortable with it,

Les resultaba un poco incómodo

because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.

porque nunca lo habíamos hecho antes y no sabían cómo hacerlo exactamente.

They can talk -- they're very smooth,

Saben hablar, son muy suaves;

and they can write very, very well,

saben escribir muy, muy bien,

but asking them to communicate ideas in a different way

pero pedirles que comuniquen ideas de manera diferente

was a little uncomfortable for them.

les resultó un poco incómodo.

But I gave them the room to just do the thing.

Pero les di el espacio para que lo hagan.

Go create. Go figure it out.

Que creen. Que se lo imaginen.

Let's see what we can do.

Veamos que podemos hacer.

And the student that persistently

Y el estudiante que continuamente

turns out the best visual product did not disappoint.

presentó el mejor producto visual no defraudó.

This was done in like two or three days.

Hicieron este en dos o tres días.

And this is the work of the student that consistently did it.

Y este es el trabajo del estudiante que hizo la tarea completa.

And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"

Y cuando senté a los estudiantes y les dije: "¿Quién hizo el mejor"

And they immediately went, "There it is."

De inmediato dijeron: "Es ese".

Didn't read anything. "There it is."

No leyeron nada. "Es ese".

And I said, "Well what makes it great?"

Y les dije: "¿Qué lo hace genial?"

And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.

Y como que decían: "Bueno, tiene buen diseño, usa buenos colores.

And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.

y tiene algo..." Y fuimos repasando en voz alta todo eso.

And I said, "Go read it."

Y les dije: "Vayan a leerlo".

And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."

Y dijeron: "Bueno, no es tan impresionante".

And then we went to another one --

Y luego pasamos a otra infografía;

it didn't have great visuals, but it had great information --

no era muy vistosa pero tenía muy buena información

and spent an hour talking about the learning process,

y pasamos una hora hablando del proceso de aprendizaje

because it wasn't about whether or not it was perfect,

porque no se trataba de si era o no perfecta

or whether or not it was what I could create.

o si se trataba o no de algo que uno haría;

It asked them to create for themselves,

tenían que crear por sí mismos.

and it allowed them to fail,

Y les permitía equivocarse,

process, learn from.

procesar, aprender de eso.

And when we do another round of this in my class this year,

Y cuando lo repetimos en mi clase este año

they will do better this time,

lo hicieron mejor esta vez.

because learning

Porque el aprendizaje

has to include an amount of failure,

requiere de una dosis de fracasos;

because failure is instructional

porque al equivocarse uno aprende

in the process.

en el proceso.

There are a million pictures

Hay un millón de fotos

that I could click through here,

que podría poner aquí.

and had to choose carefully -- this is one of my favorites --

Tuve que elegir con cuidado -esta es una de mis favoritas-

of students learning,

una de estudiantes aprendiendo,

of what learning can look like

una del aspecto del aprendizaje

in a landscape where we let go of the idea

en un paisaje educativo que deja de lado la idea

that kids have to come to school to get the information,

de que los niños tienen que ir a la escuela por información

but instead, ask them what they can do with it.

y a cambio les pregunta qué se puede hacer con eso.

Ask them really interesting questions.

Plantéenles preguntas bien interesantes

They will not disappoint.

y ellos no defraudarán.

Ask them to go to places,

Pídanles que visiten lugares

to see things for themselves,

para ver las cosas por sí mismos,

to actually experience the learning,

para experimentar realmente el aprendizaje,

to play, to inquire.

para jugar y preguntar.

This is one of my favorite photos,

Esta es una de mis fotos favoritas

because this was taken on Tuesday,

porque fue tomada el martes

when I asked the students to go to the polls.

cuando le pedí a los estudiantes ir a la votación.

This is Robbie, and this was his first day of voting,

Este es Robbie y esta fue su primera elección

and he wanted to share that with everybody and do that.

y él quería compartir eso con todo el mundo y hacerlo.

But this is learning too,

Pero esto también es aprendizaje

because we asked them to go out into real spaces.

porque les pedimos que salgan a espacios reales.

The main point

La idea principal

is that, if we continue to look at education

es esa, si seguimos viendo a la educación

as if it's about coming to school

como si se tratara de ir a la escuela

to get the information

en busca de información

and not about experiential learning,

y no como un aprendizaje empírico

empowering student voice and embracing failure,

que potencia la voz del estudiante y acepta el fracaso,

we're missing the mark.

nos estamos equivocando.

And everything that everybody is talking about today

Y todo lo que todo el mundo está hablando hoy

isn't possible if we keep having an educational system

no sería posible si seguimos con un sistema educativo

that does not value these qualities,

que no valore estas cualidades

because we won't get there with a standardized test,

porque no lo vamos a lograr con pruebas estandarizadas

and we won't get there with a culture of one right answer.

y tampoco con una cultura de respuestas correctas únicas.

We know how to do this better,

Sabemos cómo hacerlo mejor

and it's time to do better.

y es hora de hacerlo mejor.

(Applause)

(Aplausos)