Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

Tłumaczenie: Kinga Skorupska Korekta: Łukasz Kruczek

I have been teaching for a long time,

Uczę już od dawna.

and in doing so

Dużo się dowiedziałam

have acquired a body of knowledge about kids and learning

o dzieciach i przyswajaniu wiedzy.

that I really wish more people would understand

Są rzeczy, które należy wiedzieć

about the potential of students.

o potencjale uczniów.

In 1931, my grandmother --

W 1931 roku moja babcia,

bottom left for you guys over here --

którą widać na dole po lewej,

graduated from the eighth grade.

skończyła ósmą klasę.

She went to school to get the information

Poszła do szkoły, bo pragnęła

because that's where the information lived.

zdobywać wiedzę.

It was in the books; it was inside the teacher's head;

Od nauczycieli i z książek.

and she needed to go there to get the information,

Musiała tam być,

because that's how you learned.

bo tak wyglądała nauka.

Fast-forward a generation:

A to pokolenie później,

this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,

klasa w szkole w Oak Grove,

where my father went to a one-room schoolhouse.

gdzie chodził mój ojciec.

And he again had to travel to the school

Przychodził do szkoły,

to get the information from the teacher,

żeby uczyć się od nauczyciela,

stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,

zakodować wszystko w swojej głowie

and take it with him,

i zabrać w świat,

because that is how information was being transported

bo tak zdobywało się wiedzę

from teacher to student and then used in the world.

użyteczną w późniejszym życiu.

When I was a kid,

Kiedy byłam dzieckiem

we had a set of encyclopedias at my house.

mieliśmy zestaw encyklopedii.

It was purchased the year I was born,

Zakupiono go w moje urodziny.

and it was extraordinary,

To było niesamowite.

because I did not have to wait to go to the library to get to the information.

Nie musiałam chodzić do biblioteki,

The information was inside my house

bo wiedza była w moim domu.

and it was awesome.

A to robiło wrażenie.

This was different

To było coś odmiennego

than either generation had experienced before,

od doświadczeń starszych pokoleń.

and it changed the way I interacted with information

Zmienił się sposób

even at just a small level.

postrzegania informacji.

But the information was closer to me.

Były bliżej.

I could get access to it.

Miałam do nich dostęp.

In the time that passes

W czasie jaki upłynął

between when I was a kid in high school

od szkoły średniej

and when I started teaching,

do kariery nauczyciela,

we really see the advent of the Internet.

rozwinął się Internet.

Right about the time that the Internet gets going

Zaczął być postrzegany

as an educational tool,

jako pomoc naukowa.

I take off from Wisconsin

Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas,

and move to Kansas, small town Kansas,

Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas,

where I had an opportunity to teach

gdzie uczyłam w ślicznym,

in a lovely, small-town,

małym miasteczku.

rural Kansas school district,

Wykładałam mój ulubiony przedmiot,

where I was teaching my favorite subject,

Wykładałam mój ulubiony przedmiot,

American government.

wiedzę o społeczeństwie.

My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,

To był mój pierwszy rok,

loved the political system.

uwielbiałam system polityczny.

Kids in the 12th grade:

Uczniowie w 3 klasie liceum

not exactly all that enthusiastic

nie podzielali mojego entuzjazmu.

about the American government system.

nie podzielali mojego entuzjazmu.

Year two: learned a few things -- had to change my tactic.

Po roku zmieniłam podejście.

And I put in front of them an authentic experience

Postawiłam ich przed autentycznym

that allowed them to learn for themselves.

problemem, żeby uczyli się sami.

I didn't tell them what to do or how to do it.

Nie powiedziałam co zrobić, albo jak.

I posed a problem in front of them,

Sami mieli dojść do tego

which was to put on an election forum for their own community.

jak zorganizować wybory.

They produced flyers. They called offices.

Zaprojektowali ulotki, dzwonili do urzędów,

They checked schedules. They were meeting with secretaries.

sprawdzali terminarze, umawiali się na spotkania,

They produced an election forum booklet

stworzyli broszurę o kandydatach,

for the entire town to learn more about their candidates.

z której korzystało całe miasto.

They invited everyone into the school

Zaprosili wszystkich do szkoły

for an evening of conversation

na wieczór dyskusyjny

about government and politics

o rządzie i polityce,

and whether or not the streets were done well,

o organizacji działań w mieście

and really had this robust experiential learning.

Uczyli się sami.

The older teachers -- more experienced --

Starsi i bardziej doświadczeni

looked at me and went,

nauczyciele mówili mi:

"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."

"to urocze jak się stara i próbuje."

(Laughter)

(Śmiech)

"She doesn't know what she's in for."

"Ona nie ma pojęcia w co się pakuje."

But I knew that the kids would show up,

Ale wiedziałam, że młodzież się stawi.

and I believed it,

Wierzyłam w nich.

and I told them every week what I expected out of them.

Co tydzień im powtarzałam, czego od nich oczekuję.

And that night, all 90 kids --

Wszystkich 90 uczniów,

dressed appropriately, doing their job, owning it.

porządnie ubranych wykonało swoją pracę.

I had to just sit and watch.

Ja tylko siedziałam i patrzyłam.

It was theirs. It was experiential. It was authentic.

Praca była autentyczna, eksperymentalna

It meant something to them.

i miała dla nich znaczenie.

And they will step up.

Sprostali zadaniu.

From Kansas, I moved on to lovely Arizona,

Z Kansas przeniosłam się do Arizony,

where I taught in Flagstaff for a number of years,

gdzie uczyłam przez parę lat w gimnazjum,

this time with middle school students.

we Flagstaff.

Luckily, I didn't have to teach them American government.

Na szczęście, nie uczyłam wiedzy o społeczeństwie.

Could teach them the more exciting topic of geography.

Uczyłam geografii.

Again, "thrilled" to learn.

To było dla nich porywające.

But what was interesting

W Arizonie miałam okazję pracować

about this position I found myself in in Arizona,

W Arizonie miałam okazję pracować

was I had this really

z eklektyczną grupą dzieci

extraordinarily eclectic group of kids to work with

z eklektyczną grupą dzieci

in a truly public school,

w szkole publicznej.

and we got to have these moments where we would get these opportunities.

Czasem pojawiają się okazje.

And one opportunity

Jedną z nich była możliwość

was we got to go and meet Paul Rusesabagina,

spotkania Paula Rusesabagina.

which is the gentleman

Na podstawie jego życia

that the movie "Hotel Rwanda" is based after.

nakręcono film 'Hotel Rwanda".

And he was going to speak at the high school next door to us.

Dawał wykład w pobliskiej szkole średniej.

We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.

Wystarczyło się tam przejść.

There was no expense cost. Perfect field trip.

Idealna wycieczka, bez opłat za autobus.

The problem then becomes

I tu pojawia się jednak problem.

how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide

Jak rozmawiać o ludobójstwie

and deal with the subject in a way

w sposób odpowiedzialny

that is responsible and respectful,

i z szacunkiem, by uczniowie

and they know what to do with it.

wiedzieli jak się zachować?

And so we chose to look at Paul Rusesabagina

Wzięliśmy Paula Rusesabagina

as an example of a gentleman

jako przykład człowieka,

who singularly used his life to do something positive.

który poświęcił życie dla sprawy.

I then challenged the kids to identify

Poprosiłam ich by znaleźli

someone in their own life, or in their own story, or in their own world,

kogoś w ich własnym życiu,

that they could identify that had done a similar thing.

kto zrobił coś podobnego.

I asked them to produce a little movie about it.

Następnie mieli nagrać film.

It's the first time we'd done this.

Robiliśmy to po raz pierwszy.

Nobody really knew how to make these little movies on the computer,

Nikt nie wiedział jak robić filmy na komputerze.

but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.

Ale im się podobało. Mogli dać wyraz swoim przekonaniom.

It was the most awesome moment of revelation

Danie uczniom możliwości

that when you ask kids to use their own voice

wypowiedzenia się i mówienia za siebie

and ask them to speak for themselves,

wypowiedzenia się i mówienia za siebie

what they're willing to share.

ukazuje niesamowite rzeczy.

The last question of the assignment is:

Ostatnim pytaniem było,

how do you plan to use your life

to w jaki sposób żyć

to positively impact other people?

by pozytywnie wpłynąć na innych.

The things that kids will say

Rzeczy, które dzieci mówią,

when you ask them and take the time to listen

gdy się je spyta i da możliwość

is extraordinary.

mówienia są wspaniałe.

Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.

Potem była Pensylwania, gdzie pracuję dziś.

I teach at the Science Leadership Academy,

Uczę w Science Leadership Academy,

which is a partnership school between the Franklin Institute

która współpracuje z Instytutem Franklina

and the school district of Philadelphia.

i rejonem szkolnym Filadelfii.

We are a nine through 12 public school,

Współpracujemy z 9 spośród 12 szkół,

but we do school quite differently.

ale ta szkoła jest inna.

I moved there primarily

Przeprowadziłam się tam,

to be part of a learning environment

by być częścią środowiska,

that validated the way that I knew that kids learned,

w którym dzieci naprawdę się uczą.

and that really wanted to investigate

Chciałam sprawdzić

what was possible

co się stanie,

when you are willing to let go

gdy zapomni się

of some of the paradigms of the past,

o utartych schematach przeszłości,

of information scarcity when my grandmother was in school

o trudności w dostępie do informacji

and when my father was in school and even when I was in school,

za czasów babci, ojca, czy nawet moich.

and to a moment when we have information surplus.

Teraz mamy nadwyżkę informacji.

So what do you do when the information is all around you?

Co należy robić, gdy otaczają nas informacje?

Why do you have kids come to school

Czemu dzieci chodzą do szkoły,

if they no longer have to come there to get the information?

jeśli nie chodzi już o zdobywanie informacji?

In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,

W Filadelfii każde dziecko ma laptopa,

so the kids are bringing in laptops with them everyday,

który zabiera ze sobą codziennie na zajęcia,

taking them home, getting access to information.

a potem wraca z nim do domu.

And here's the thing that you need to get comfortable with

Trzeba się przyzwyczaić do tego,

when you've given the tool

że jeżeli daje się uczniom

to acquire information to students,

narzędzie do zdobywania wiedzy,

is that you have to be comfortable with this idea

trzeba też umożliwić im popełnianie błędów,

of allowing kids to fail

trzeba też umożliwić im popełnianie błędów,

as part of the learning process.

co jest częścią nauki.

We deal right now in the educational landscape

W edukacji cały czas

with an infatuation

panuje przekonanie,

with the culture of one right answer

że istnieje tylko jedna dobra odpowiedź,

that can be properly bubbled on the average multiple choice test,

jak na teście wielokrotnego wyboru.

and I am here to share with you:

jak na teście wielokrotnego wyboru.

it is not learning.

To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom,

That is the absolute wrong thing to ask,

To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom,

to tell kids to never be wrong.

że nie mogą się mylić.

To ask them to always have the right answer

Oczekiwanie jednej poprawnej odpowiedzi

doesn't allow them to learn.

nie pozwala na naukę.

So we did this project,

Rozpoczęliśmy projekt,

and this is one of the artifacts of the project.

a to jedna z prac.

I almost never show them off

Prawie nigdy ich nie pokazuję,

because of the issue of the idea of failure.

z powodu zamieszania wokół porażki.

My students produced these info-graphics

Uczniowie stworzyli te grafiki,

as a result of a unit that we decided to do at the end of the year

podczas lekcji na temat wycieku ropy.

responding to the oil spill.

podczas lekcji na temat wycieku ropy.

I asked them to take the examples that we were seeing

Poprosiłam by zebrali informacje

of the info-graphics that existed

i grafiki, które pojawiały

in a lot of mass media,

się w mediach i zdecydowali

and take a look at what were the interesting components of it,

jakie rzeczy są interesujące,

and produce one for themselves

a potem zrobili własne grafiki

of a different man-made disaster from American history.

o różnych katastrofach w historii USA z udziałem człowieka.

And they had certain criteria to do it.

Dostali pewne wskazówki.

They were a little uncomfortable with it,

Czuli się dość niepewnie,

because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.

bo nigdy wcześniej tego nie robili.

They can talk -- they're very smooth,

Umieją się wypowiadać,

and they can write very, very well,

bardzo dobrze piszą,

but asking them to communicate ideas in a different way

ale takie nowe podejście

was a little uncomfortable for them.

było dla nich uciążliwe.

But I gave them the room to just do the thing.

Dałam im swobodę działania.

Go create. Go figure it out.

Mieli sobie poradzić sami.

Let's see what we can do.

Zobaczyć jak im pójdzie.

And the student that persistently

Uczeń, któremu takie rzeczy szły

turns out the best visual product did not disappoint.

najlepiej bardzo dobrze się spisał.

This was done in like two or three days.

Zrobił to w dwa lub trzy dni.

And this is the work of the student that consistently did it.

On zawsze się przykładał.

And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"

Spytałam uczniów, która praca jest najlepsza.

And they immediately went, "There it is."

Błyskawicznie wskazali tę.

Didn't read anything. "There it is."

Wskazali ją nawet nie czytając.

And I said, "Well what makes it great?"

Spytałam dlaczego ta jest najlepsza?

And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.

Chodziło o dobre wykonanie i kolory.

And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.

Przedyskutowaliśmy to, a potem poprosiłam

And I said, "Go read it."

by ją przeczytali.

And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."

Wtedy nie była już taka świetna.

And then we went to another one --

Przeszliśmy do następnej.

it didn't have great visuals, but it had great information --

Nie tak ładnej, ale z lepszymi danymi.

and spent an hour talking about the learning process,

Rozmawialiśmy o procesie uczenia się,

because it wasn't about whether or not it was perfect,

bo nie chodziło o to, by było super,

or whether or not it was what I could create.

czy o to, czy zrobiłabym to tak samo.

It asked them to create for themselves,

Mieli stworzyć coś sami.

and it allowed them to fail,

Porażka była dopuszczalna,

process, learn from.

dzięki niej uczyli się.

And when we do another round of this in my class this year,

W tym roku, gdy znów to zrobimy,

they will do better this time,

poradzą sobie lepiej.

because learning

Bo proces uczenia się,

has to include an amount of failure,

zakłada porażkę.

because failure is instructional

Porażka pozwala

in the process.

na rozmowę o błędach.

There are a million pictures

Są miliony zdjęć,

that I could click through here,

które mogłabym omówić,

and had to choose carefully -- this is one of my favorites --

więc musiałam dobrze wybrać

of students learning,

To moje ulubione.

of what learning can look like

Tak może wyglądać nauka

in a landscape where we let go of the idea

w środowisku, które nie oczekuje,

that kids have to come to school to get the information,

że w szkole zdobywa się informacje,

but instead, ask them what they can do with it.

ale, że uczy się je wykorzystywać.

Ask them really interesting questions.

Trzeba zadawać interesujące pytania.

They will not disappoint.

Uczniowie nie zawiodą.

Ask them to go to places,

Mogą chodzić w różne miejsca,

to see things for themselves,

widzieć rzeczy na własne oczy,

to actually experience the learning,

doświadczyć uczenia się,

to play, to inquire.

bawić się i zadawać pytania.

This is one of my favorite photos,

To jedno z moich ulubionych zdjęć.

because this was taken on Tuesday,

Zostało zrobione we wtorek,

when I asked the students to go to the polls.

kiedy poprosiłam, by uczniowie poszli do urn.

This is Robbie, and this was his first day of voting,

To Robbie, głosował po raz pierwszy.

and he wanted to share that with everybody and do that.

Chciał się tym z wszystkimi podzielić.

But this is learning too,

I to też jest nauka.

because we asked them to go out into real spaces.

Chodzenie do prawdziwych miejsc.

The main point

Jedna rzecz jest kluczowa:

is that, if we continue to look at education

Jeśli edukacja ma oznaczać

as if it's about coming to school

chodzenie do szkoły,

to get the information

by zdobywać informacje,

and not about experiential learning,

a nie samodzielną naukę na własnych błędach,

empowering student voice and embracing failure,

a nie samodzielną naukę na własnych błędach,,

we're missing the mark.

to coś jest nie tak.

And everything that everybody is talking about today

Nic, o czym dziś mówimy

isn't possible if we keep having an educational system

nie będzie możliwe bez systemu edukacji,

that does not value these qualities,

który nie uznaje tych wartości.

because we won't get there with a standardized test,

Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą.

and we won't get there with a culture of one right answer.

Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą.

We know how to do this better,

Wiemy co można zrobić lepiej,

and it's time to do better.

więc już czas najwyższy. (Brawa)

(Applause)

więc już czas najwyższy. (Brawa)