3 ways the brain creates meaning | Tom Wujec

Translator: Simon Bugge Jensen Reviewer: Anders Finn Jørgensen

Last year at TED we aimed to try to clarify

Sidste år til TED forsøgte vi at afklare

the overwhelming complexity

den overvældende kompleksitet

and richness that we experience at the conference

og rigdom som vi oplevede ved konferencen

in a project called Big Viz.

i et projekt ved navn Big Viz.

And the Big Viz is a collection of 650 sketches

Big Viz er en samling af 650 skitser,

that were made by two visual artists.

der blev lavet af to visuelle kunstnere.

David Sibbet from The Grove,

David Sibbet fra The Grove

and Kevin Richards, from Autodesk,

og Kevin Richards fra Autodesk

made 650 sketches that strive to capture

lavede 650 skitser, der forsøger at fange

the essence of each presenter's ideas.

essensen af hver talers ideer.

Og konsensus var: det virkede.

And the consensus was: it really worked.

These sketches brought to life the key ideas,

Disse skitser vakte de vigtigste idéer til live,

the portraits, the magic moments

protrætterne, de magiske øjeblikke

that we all experienced last year.

som vi alle oplevede sidste år.

This year we were thinking, "Why does it work?"

I år tænkte vi, "Hvorfor virker det?"

What is it about animation,

Hvad er det med animation,

graphics, illustrations, that create meaning?

grafik, tegninger der skaber mening?

And this is an important question to ask and answer

Og dette er et vigtigt spørgsmål at stille og besvare,

fordi jo mere vi forstår, hvordan hjernen skaber mening,

because the more we understand how the brain creates meaning,

the better we can communicate,

jo bedre kan vi kommunikere

and, I also think, the better we can think and collaborate together.

og - tror jeg - jo bedre kan vi tænke og arbejde sammen.

So this year we're going to visualize how

Så i år vil vi visualisere,

the brain visualizes.

hvordan hjernen visualiserer.

Cognitive psychologists now tell us that the brain

Kognitive psykologer fortæller os nu, at hjernen

doesn't actually see the world as it is,

faktisk ikke ser verden, som den er,

men i stedet skaber en række mentale modeller

but instead, creates a series of mental models

gennem en række aha-oplevelser

through a collection of "Ah-ha moments,"

or moments of discovery, through various processes.

eller øjeblikke af opdagelse gennem forskellige processer.

The processing, of course, begins with the eyes.

Processeringen starter selvsagt med øjnene.

Light enters, hits the back of the retina, and is circulated,

Lys opfanges og rammer bagsiden af nethinden og bliver cirkuleret,

most of which is streamed to the very back of the brain,

det meste bliver så sendt videre til den bagerste del af hjernen

at the primary visual cortex.

ved det visuelle kortex.

And primary visual cortex sees just simple geometry,

Og det primære visuelle kortex ser kun simpel geometri,

just the simplest of shapes.

kun de simpleste former.

But it also acts like a kind of relay station

Men det fungerer også som en form for relæstation

that re-radiates and redirects information

der viderestiller information

to many other parts of the brain.

til mange andre områder af hjernen.

As many as 30 other parts that selectively make more sense,

Så mange som 30 andre dele, der hver især giver mere mening,

create more meaning through the kind of "Ah-ha" experiences.

skaber en større betydning gennem den slags aha-oplevelser.

We're only going to talk about three of them.

Vi vil kun komme til at snakke om tre af dem.

So the first one is called the ventral stream.

Den første kaldes den ventrale strøm.

It's on this side of the brain.

Det ligger i denne side af hjernen.

And this is the part of the brain that will recognize what something is.

Og det er den del af hjernen, der genkender hvad noget er.

It's the "what" detector.

Det er "hvad"-detektoren.

Look at a hand. Look at a remote control. Chair. Book.

Se på en hånd. Se på en fjernbetjening. Stol. Bog.

So that's the part of the brain that is activated

Det er den del af hjernen der bliver aktiveret,

when you give a word to something.

når man sætter ord på noget.

A second part of the brain is called the dorsal stream.

En anden del af hjernen kaldes den dorsale strøm.

And what it does is locates the object

Og det den gør er, at den lokaliserer genstande

in physical body space.

i det fysiske rum.

So if you look around the stage here

Så hvis I kigger jer omkring på scenen her,

you'll create a kind of mental map of the stage.

vil I skabe et form mental kort af scenen.

And if you closed your eyes you'd be able to mentally navigate it.

Og hvis I lukker øjnene, vil I være i stand til til mentalt at manøvrere rundt.

You'd be activating the dorsal stream if you did that.

I ville aktivere den dorsale strøm, hvis I gjorde det.

The third part that I'd like to talk about

Den tredje del, som jeg vil snakke om,

is the limbic system.

er det limbiske system.

And this is deep inside of the brain. It's very old, evolutionarily.

Og det ligger dybt inde i hjernen. Det er meget gammelt evolutionært set.

And it's the part that feels.

Og det er den del, der gør man føler.

It's the kind of gut center, where you see an image

det er den form for mave-center, hvor man ser et billede

and you go, "Oh! I have a strong

og man siger: "Uh! jeg har en stærk

or emotional reaction to whatever I'm seeing."

eller emotionel respons til det jeg ser."

So the combination of these processing centers

Kombinationen af disse processeringscentre er det,

help us make meaning in very different ways.

der skaber mening på mange forskellige måder.

So what can we learn about this? How can we apply this insight?

Så hvad kan vi lære af dette? Hvordan kan vi anvende denne viden?

Well, again, the schematic view

Den skematiske opfattelse er,

is that the eye visually interrogates what we look at.

at øjet visuelt undersøger, det vi kigger på.

The brain processes this in parallel, the figments of information

Hjernen processerer dette parallelt, hjernespindet af information

asking a whole bunch of questions

der stiller en lang række spørgsmål

to create a unified mental model.

for at skabe en sammenhængende mental model.

So, for example, when you look at this image

For eksempel når man ser på dette billede,

a good graphic invites the eye to dart around,

vil en god grafik invitere øjet til at flakke rundt

to selectively create a visual logic.

for selektivt at skabe en visuel logik.

So the act of engaging, and looking at the image creates the meaning.

Så at kigge på billedet skaber meningen.

It's the selective logic.

Det er den selektive logik.

Now we've augmented this and spatialized this information.

Vi har forstærket dette og gjorde denne information rummelig.

Many of you may remember the magic wall that we built

Mange af jer husker måske den magiske væg, som vi byggede

in conjunction with Perceptive Pixel

i samarbejde med Perceptive Pixel

where we quite literally create an infinite wall.

hvor vi helt bogstaveligt skabte en uendelig væg.

And so we can compare and contrast the big ideas.

Og således kan vi sammenligne de store ideer.

So the act of engaging and creating interactive imagery

Så det at involvere sig og skabe interaktive billeder

enriches meaning.

beriger betydningen.

It activates a different part of the brain.

Det aktiverer forskellige områder i hjernen.

And then the limbic system

Og så bliver det limbiske system aktiveret,

is activated when we see motion, when we see color,

når vi ser bevægelse, når vi ser farve

and there are primary shapes and pattern detectors

og der er primære former og mønster detektorer,

that we've heard about before.

som vi har hørt om før.

So the point of this is what?

Så hvad er pointen med dette?

We make meaning by seeing,

Vi danner mening ved at se,

by an act of visual interrogation.

gennem visuel undersøgelse.

The lessons for us are three-fold.

Lektionen for os er trefoldige.

First, use images to clarify what we're trying to communicate.

For det første, benyt billeder for vise hvad vi forsøger at kommunikere.

Secondly make those images interactive

For det andet gøre disse billeder interaktive,

so that we engage much more fully.

så vi involverer os i højere grad.

And the third is to augment memory

Og det tredje er at forøge hukommelse

by creating a visual persistence.

ved at at skabe en visuel vedholdenhed.

These are techniques that can be used to be --

Disse er teknikker, der kan benytte til -

that can be applied in a wide range of problem solving.

der kan blive anvendt til en lang række løsninger af problemer.

So the low-tech version looks like this.

Så den lavteknologiske version ser ud som følger.

And, by the way, this is the way in which

Og forresten, dette er den måde hvorpå

we develop and formulate

vi udvikler og formulerer

strategy within Autodesk,

strategi indenfor Autodesk,

in some of our organizations and some of our divisions.

i nogle af vores organisationer og nogle af vores afdelinger.

What we literally do is have the teams

Hvad vi helt konkret gør er, at vi har hold,

draw out the entire strategic plan

der tegner hele den strategiske plan

on one giant wall.

på en kæmpe væg.

And it's very powerful because everyone gets to see everything else.

Og det er meget effektfuldt, fordi alle kommer til at se det hele.

There's always a room, always a place

Der er altid et rum, altid et sted,

to be able to make sense of all of the components

hvor man kan forstå alle komponenterne

in the strategic plan.

i den strategiske plan.

This is a time-lapse view of it.

Dette er et tidsforløb af det.

You can ask the question, "Who's the boss?"

Man kan stille spørgsmålet: "Hvem er chefen?"

You'll be able to figure that out. (Laughter)

Det kan man selv finde ud af. (Latter)

So the act of collectively and collaboratively

Så kunsten i fællesskab at kunne samarbejde om

building the image

at opbygge billedet

transforms the collaboration.

omformer samarbejdet.

No Powerpoint is used in two days.

Intet Powerpoint bliver benyttet i to dage.

But instead the entire team

Men i stedet skaber det samlede hold

creates a shared mental model

en fælles mental model,

that they can all agree on and move forward on.

som alle kan enes om og fortsætte med fremad rettet.

And this can be enhanced and augmented with

Og dette kan blive forbedret og udvidet med

some emerging digital technology.

ny digital teknologi.

And this is our great unveiling for today.

Og dette er den store åbenbaring i dag.

And this is an emerging set of technologies

Og det er en række nye teknologier,

that use large-screen displays

der benytter store skærme

with intelligent calculation in the background

med intelligent beregning i baggrunden

to make the invisible visible.

for at gøre det usynlige synligt.

Here what we can do is look at sustainability, quite literally.

Hvad vi kan gøre her er, at se på bæredygtigheden helt bogstaveligt.

So a team can actually look at

Så et hold kan faktisk se på

all the key components that heat the structure

alle de vigtigste komponenter, der danner strukturen

and make choices and then see the end result

og træffer valg og så se slutresultatet

that is visualized on this screen.

der er synligt på denne skærm.

So making images meaningful has three components.

Så at gøre billeder meningsfyldte har tre komponenter.

The first again, is making ideas clear by visualizing them.

Det første er at gøre ideer tydelige ved at gøre dem synlige.

Secondly, making them interactive.

For det andet at gøre dem interaktive.

And then thirdly, making them persistent.

Og for det tredje at gøre dem vedvarende.

And I believe that these three principles

Og jeg tror at disse tre principper

can be applied to solving some of the very tough problems

kan blive anvendt til at løse nogle af de meget svære problemer,

that we face in the world today. Thanks so much.

som vi står overfor i verden i dag. Mange tak.

(Applause)

(Bifald)