How to truly listen | Evelyn Glennie

Vertaald door: Christel Foncke Nagekeken door: Els De Keyser

Ik weet nog niet zeker of ik werkelijk

I'm not quite sure whether I really want to see a snare drum

at nine o'clock or so in the morning.

een snaredrum wil zien om negen uur ’s morgens.

(Laughter)

But anyway, it's just great to see such a full theater,

Hoe dan ook, het doet mij deugd om een volle zaal te zien

and really, I must thank Herbie Hancock and his colleagues

en ik moet écht Herbie Hancock

en zijn collega's bedanken voor hun uitstekende presentatie.

for such a great presentation.

(Applause)

Eén van de interessante dingen

One of the interesting things, of course,

is de combinatie van de rauwe hand op het instrument

is the combination of that raw hand on the instrument and technology,

en technologie, en wat hij zei over luisteren naar onze jonge mensen.

and what he said about listening to our young people.

Of course, my job is all about listening.

Mijn werk gaat helemaal over luisteren.

And my aim, really, is to teach the world to listen.

Mijn doel is om de wereld te leren luisteren.

That's my only real aim in life.

Dat is mijn enige echte doel in het leven.

And it sounds quite simple, but actually, it's quite a big, big job.

Het klinkt misschien eenvoudig, maar eigenlijk is het best een grote opdracht.

Because you know, when you look at a piece of music, for example,

Want als je naar een muziekstuk kijkt – bijvoorbeeld

if I just open my little motorbike bag --

als ik gewoon mijn kleine motorfietszak open -- hebben we hier, hopelijk,

we have here, hopefully,

a piece of music that is full of little black dots on the page.

een muziekstuk dat op een blad staat, vol met allemaal kleine zwarte bolletjes.

And, you know, we open it up ...

We openen het blad en ik lees de muziek.

And I read the music.

So technically, I can actually read this.

Technisch gezien kan ik dit lezen.

I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.

Ik zal de instructies volgen, de tempomarkeringen, de dynamiek.

I will do exactly as I'm told.

Ik zal precies doen wat mij verteld wordt.

And so therefore, because time is short,

Omdat de tijd kort is

if I just played you, literally, the first, maybe, two lines or so --

zal ik het stuk letterlijk spelen voor jullie, de eerste paar lijnen. Het is heel duidelijk.

It's very straightforward; there's nothing too difficult about the piece.

Er is niets te moeilijk aan dit stuk.

Het vertelt mij dat de muziek zeer snel is.

But here, I'm being told that the piece of music is very quick.

Ik weet wanneer ik op de trommel moet spelen.

I'm being told where to play on the drum.

I'm being told which part of the stick to use.

Ik weet welk deel van de stok ik moet gebruiken.

And I'm being told the dynamic.

Het vertelt mij wat de dynamiek is.

And I'm also being told that the drum is without snares.

Het vertelt mij ook dat het een trommel is zonder snaren.

Snares on, snares off.

Snaren op, snaren af.

So therefore, if I translate this piece of music,

Als ik deze muziek vertaal, krijgen we dit.

we have this idea.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

And so on.

Enzovoort. Mijn carrière zou waarschijnlijk ongeveer vijf jaar duren.

My career would probably last about five years.

(Laughter)

However, what I have to do as a musician

Mijn taak als muzikant is alles doen wat niet op het blad staat.

is do everything that is not on the music;

everything that there isn't time to learn from a teacher,

Alles waar je geen tijd voor hebt om het van een leraar te leren,

or to talk about, even, from a teacher.

of om er zelfs over te praten met een leraar.

But it's the things you notice when you're not actually with your instrument

Het zijn de dingen die je opmerkt als je niet echt bij je instrument bent,

that, in fact, become so interesting, and that you want to explore

die in feite zo interessant worden en die je wilt ontdekken

through this tiny, tiny surface of a drum.

via dit piepkleine oppervlak van een trommel.

So there, we experience the translation.

Dat was de ervaring van de vertaling. Nu zullen we de interpretatie ervaren.

Now we'll experience the interpretation.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

(Applause)

Nu zal mijn carrière een klein beetje langer duren!

Now my career may last a little longer.

(Laughter)

In zekere zin is het alsof ik naar jou kijk en

But in a way, you know, it's the same if I look at you

and I see a nice, bright young lady with a pink top on.

een vriendelijke, slimme, jonge vrouw zie met een roos topje aan.

I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.

Ik zie dat je een teddybeer vasthoudt, enzovoort, enzovoort.

So I get a basic idea as to what you might be about,

Zo krijg ik een basisidee hoe jij in elkaar zit, waar je van houdt

what you might like, what you might do as a profession, etc., etc.

wat je doet als beroep, enzovoort, enzovoort

However, that's just the initial idea I may have that we all get

Dat is maar de eerste indruk die ik krijg, en die we allemaal krijgen

when we actually look and we try to interpret.

als we echt kijken. We proberen te interpreteren,

But actually it's so unbelievably shallow.

maar eigenlijk is het zo ongelooflijk oppervlakkig.

In the same way, I look at the music; I get a basic idea;

Op dezelfde manier kijk ik naar muziek. Ik krijg een basisindruk.

I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.

Ik vraag mij af wat technisch moeilijk is, of wat ik wil doen.

Just the basic feeling.

Gewoon het basisgevoel.

However, that is simply not enough.

Maar dat is niet genoeg.

And I think what Herbie said: please listen, listen.

Ik denk aan wat Herbie zei -- alsjeblieft luister, luister.

We have to listen to ourselves, first of all.

We moeten eerst naar onszelf luisteren, eerst en vooral.

If I play, for example, holding the stick --

Als ik speel, en ik hou de stok vast -- ik laat de stok letterlijk niet los --

where literally I do not let go of the stick --

(Drum sound)

you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.

zal je heel wat schokken voelen opkomen via je arm.

And you feel really quite -- believe it or not --

Je voelt jezelf tamelijk -- geloof het of niet --

detached from the instrument and from the stick,

afgesneden van het instrument en de stok,

even though I'm actually holding the stick quite tightly.

hoewel ik de stok vrij stevig vasthoud.

(Drum sound)

By holding it tightly, I feel strangely more detached.

Door hem stevig vast te houden, voel ik mij vreemd genoeg meer afgesneden.

If I just simply let go

Als ik gewoon loslaat en mijn hand, mijn arm, meer een ondersteuning laat zijn,

and allow my hand, my arm, to be more of a support system,

suddenly --

heb ik plots meer dynamiek met minder inspanning. Veel meer.

(Drum sound)

I have more dynamic with less effort.

Much more --

(Drum sound)

and I just feel, at last, one with the stick

Ik voel me, eindelijk, één met mijn stok en één met de trommel.

and one with the drum.

And I'm doing far, far less.

Ik doe veel, veel minder.

So in the same way that I need time with this instrument,

Zoals ik tijd nodig heb met dit instrument,

I need time with people in order to interpret them.

heb ik tijd nodig met mensen om hen te kunnen interpreteren.

Not just translate them, but interpret them.

Niet gewoon hen vertalen, maar interpreteren.

If, for example, I play just a few bars of a piece of music

Als ik enkel een paar lijnen van een muziekstuk speel,

for which I think of myself as a technician --

waarbij ik mezelf als technicus zie --

that is, someone who is basically a percussion player --

iemand die in wezen een percussiespeler is ...

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

And so on, if I think of myself as a musician --

en zo verder. Als ik mezelf als muzikant zie ...

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

And so on.

en zo verder. Er zit een klein verschil op, dat de moeite is -- (Applaus)

There is a little bit of a difference there that is worth just --

(Applause)

thinking about.

-- om over na te denken

And I remember when I was 12 years old,

Ik herinner mij dat ik op mijn twaalfde

and I started playing timpani and percussion,

op pauken en percussie begon te spelen. Mijn leraar zei:

and my teacher said,

"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."

"Wel, hoe gaan we dat doen? Muziek gaat om luisteren."

And I said, "Yes, I agree with that, so what's the problem?"

"Ja, akkoord. En wat is het probleem?"

And he said, "Well, how are you going to hear this?

Hij zei: "Hoe ga je dit horen? Hoe ga je dat horen?"

How are you going to hear that?"

And I said, "Well, how do you hear it?"

Ik zei: "Hoe hoor jij het?"

He said, "Well, I think I hear it through here."

Hij zei: "Ik denk dat ik hierdoor hoor."

And I said, "Well, I think I do too, but I also hear it through my hands,

Ik zei: "Ik denk dat ik dat ook doe -- maar ik hoor ook via mijn handen,

through my arms, cheekbones, my scalp,

via mijn armen, mijn kaken, mijn schedel, mijn buik, mijn borst, mijn benen en zo meer."

my tummy, my chest, my legs and so on."

And so we began our lessons every single time

Onze les begon elke keer met trommels stemmen --

tuning drums, in particular, the kettle drums, or timpani

in het bijzonder de pauken of tympani --

to such a narrow pitch interval, so something like --

tot een zo klein verschil in toonhoogte, iets zoals dit ...

(Marimba sounds)

zo'n kleine verschil. Dan geleidelijk ... en geleidelijk ...

that of a difference.

Then gradually:

(Marimba sounds)

And gradually:

(Marimba sounds)

And it's amazing that when you do open your body up,

en het is verbazingwekkend dat als je echt je lichaam opent,

and open your hand up to allow the vibration to come through,

en je hand opent om de vibratie te laten doorkomen,

that in fact the tiny, tiny difference --

dat je dan het allerkleinste verschil...

(Marimba sounds)

can be felt with just the tiniest part of your finger, there.

kan voelen met het kleinste deeltje van je vinger, daar.

And so what we would do is that I would put my hands

Ik legde mijn handen dus op de muur van de muziekkamer

on the wall of the music room,

en zo luisterden we samen naar de geluiden van de instrumenten,

and together, we would "listen" to the sounds of the instruments,

and really try to connect with those sounds

en probeerden écht te verbinden met de geluiden

far, far more broadly than simply depending on the ear.

veel, veel breder dan door gewoon voort te gaan op het oor.

Because of course, the ear is subject to all sorts of things.

Want het oor is onderhevig aan allerlei soorten dingen.

The room we happen to be in, the amplification,

De kamer waar we ons bevinden, de versterking, de kwaliteit van het instrument,

the quality of the instrument, the type of sticks --

het type stokken, enzovoort, enzovoort.

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Etc., etc., they're all different.

Ze zijn allemaal verschillend.

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Same amount of weight, but different sound colors.

Zelfde gewicht, maar verschillende klankkleuren.

And that's basically what we are; we're just human beings,

Zo is het ook met ons mensen:

but we all have our own little sound colors, as it were,

we hebben allemaal onze eigen kleine klankkleuren

that make up these extraordinary personalities and characters

die al deze uitzonderlijke persoonlijkheden maken,

en karakters en interesses en dingen.

and interests and things.

And as I grew older, I then auditioned

Toen ik ouder werd, deed ik auditie voor de Royal Academy of Music in Londen,

for the Royal Academy of Music in London,

and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,

en ze zeiden: "Nee, we accepteren jou niet, want we hebben geen idee

you know, of the future of a so-called 'deaf musician.'"

of een zogezegde 'dove' muzikant toekomst heeft."

And I just couldn't quite accept that.

Ik kon dat gewoon niet accepteren.

And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --

Daarom zei ik tegen hun: "Wel, als jullie mij weigeren --

if you refuse me through those reasons,

om deze redenen,

as opposed to the ability to perform

in plaats van om mijn talent om te spelen, te begrijpen

and to understand and love the art of creating sound --

en te houden van de kunst van het creëren van geluid --

then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."

dan moeten we heel hard nadenken over de mensen die jullie wel accepteren."

And as a result, once we got over a little hurdle,

Het resultaat: eens ik over een kleine horde was, en tweemaal auditie had moeten doen --

and having to audition twice,

they accepted me.

accepteerden ze mij. Meer nog --

And not only that,

what had happened was that it changed the whole role of the music institutions

het veranderde de rol van de muziekinstellingen

doorheen heel het Verenigd Koninkrijk.

throughout the United Kingdom.

Under no circumstances were they to refuse

Onder geen beding mogen ze nog een aanvraag weigeren op basis

any application whatsoever

on the basis of whether someone had no arms, no legs --

van het feit of iemand geen armen of geen benen heeft --

they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.

ze zouden nog een blaasinstrument kunnen spelen als het op een staander stond.

Geen enkele omstandigheid wordt nog gebruikt om een aanvraag te weigeren.

No circumstances at all were used to refuse any entry.

And every single entry had to be listened to, experienced,

Elke aanvraag moet beluisterd worden, ervaren worden

and then, based on the musical ability,

en op basis van de muzikale vaardigheid-- kan die persoon aanvaard worden of niet.

then that person could either enter or not.

And so therefore, this in turn meant

Als gevolg daarvan kwam er een extreem interessante

that there was an extremely interesting bunch of students

lichting studenten toe op de verschillende muziekinstellingen.

who arrived in these various music institutions,

and I have to say, many of them now in the professional orchestras

Velen van hen

vind je nu in de professionele orkesten over de hele wereld.

throughout the world.

The interesting thing about this as well, though --

Het interessante hieraan is ook --

(Applause)

(Applaus) --

is quite simply that not only were people connected with sound --

dat mensen niet alleen verbonden waren via geluid --

which is basically all of us --

wij allemaal dus, en we weten heel goed dat muziek echt ons dagelijkse medicijn is.

we well know that music really is our daily medicine.

I say "music," but actually I mean "sound."

Ik zeg muziek, maar ik bedoel eigenlijk geluid.

Because some of the extraordinary things I've experienced as a musician --

Want sommige van de bijzonderste dingen die ik ervaren heb

als muzikant -- stel dat je een 15-jarige jonge kerel hebt

when you may have a 15-year-old lad

who has got the most incredible challenges,

die de meest ongelooflijke uitdagingen heeft,

who may not be able to control his movements,

die misschien zijn bewegingen niet kan controleren,

who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --

die misschien doof is, blind, enzovoort, enzovoort.

suddenly, if that young lad sits close to this instrument,

Plots, als die jonge kerel dicht bij het instrument zit,

and perhaps even lies underneath the marimba,

en misschien onder deze marimba ligt,

and you play something that's so incredibly organ-like, almost --

en je speelt iets dat ongelooflijk orgel-achtig is, bijna --

I don't really have the right sticks, perhaps --

Ik heb niet echt de juiste stokken, misschien --

but something like this -- let me change --

maar iets zoals dit -- even verwisselen. (Muziek)

(Soft marimba sounds)

(Soft marimba sounds end)

Something that's so unbelievably simple --

Iets dat zo ongelooflijk eenvoudig is --

maar hij zou iets ervaren dat ik niet ervaar

but he would be experiencing something that I wouldn't be,

because I'm on top of the sound.

omdat ik boven het geluid sta.

I have the sound coming this way.

Het geluid komt bij mij van deze kant.

He would have the sound coming through the resonators.

Bij hem zou het geluid door de resonantiebuizen komen.

If there were no resonators on here, we would have:

Als hier geen resonantiebuizen aan waren, zouden we dit hebben --

(Marimba sounds)

So he would have a fullness of sound

hij zou dus een volheid van geluid ervaren, die jullie hier op de eerste rijen

that those of you in the front few rows wouldn't experience,

niet zouden ervaren, en ook niet op de achterste rijen.

those of you in the back few rows wouldn't experience, either.

Every single one of us, depending on where we're sitting,

Elk van ons, afhankelijk waar we zitten,

will experience this sound quite, quite differently.

zal het geluid helemaal anders ervaren.

And of course, being the participator of the sound,

Omdat we deelnemen aan het geluid,

and that is, starting from the idea of what type of sound

en dat begint van bij het idee van het soort geluid dat ik wil maken --

I want to produce, for example, this sound:

bijvoorbeeld, dit geluid --

(No sound)

Can you hear anything?

Hoor je iets?

Exactly -- because I'm not even touching it.

Juist, omdat ik het niet eens aanraak.

(Laughter)

Toch hebben we het gevoel dat er iets gebeurt.

But yet, we get the sensation of something happening.

In the same way that when I see a tree moves,

Zoals wanneer ik bomen zie bewegen,

then I imagine that tree making a rustling sound.

ik mij verbeeld dat die boom een ruisend geluid maakt.

Do you see what I mean?

Zie je wat ik bedoel?

Whatever the eye sees, then there's always sound happening.

Wat de ogen ook zien, er is altijd een geluid.

So there's always, always that huge --

Er is dus altijd die enorme --

I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.

deze caleidoscoop van dingen om uit te putten.

So all of my performances are based on entirely what I experience,

Al mijn uitvoeringen zijn helemaal gebaseerd op wat ik ervaar,

and not by learning a piece of music,

niet door het leren van een muziekstuk, voortgaande op andermans interpretatie,

putting on someone else's interpretation of it,

buying all the CDs possible of that particular piece of music,

door alle mogelijke CD's te kopen van dat muziekstuk, en zo meer.

and so on and so forth,

because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,

Omdat dat me niet genoeg geeft van iets dat zo rauw en essentieel is,

and something that I can fully experience the journey of.

en waarvan ik het hele verhaal kan ervaren.

So it may be that, in certain halls,

Misschien werkt deze dynamiek goed in bepaalde zalen,

this dynamic may well work.

(Soft marimba sounds)

(Soft marimba sounds end)

It may be that in other halls,

maar gaan ze in andere zalen helemaal niets ervaren,

they're simply not going to experience that at all,

en zal mijn niveau van zacht, teer spelen

and so therefore, my level of soft, gentle playing may have to be --

zo moeten zijn --

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Do you see what I mean?

So, because of this explosion in access to sound,

zie je wat ik bedoel? Deze explosie in toegang tot geluid,

especially through the Deaf community,

vooral door de dove gemeenschap,

this has not only affected how music institutions,

heeft niet alleen beïnvloed hoe muziekinstellingen,

how schools for the deaf treat sound, and not just as a means of therapy --

hoe scholen voor de doven geluid behandelen. Niet alleen als een middel tot therapie --

although, of course, being a participator of music,

alhoewel deelnemen aan de muziek

that definitely is the case as well --

dat zeker ook is.

but it's meant that acousticians have had to really think

Specialisten akoestiek hebben diep moeten nadenken over het type zalen

about the types of halls they put together.

die ze maakten. Er zijn maar een paar zalen in deze wereld

There are so few halls in this world

that actually have very good acoustics, dare I say.

die een echte goede akoestiek hebben, durf ik te zeggen.

Daar bedoel ik mee dat je er absoluut alles wat je je maar kan voorstellen, kunt doen.

But by that I mean, where you can absolutely do anything you imagine.

The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,

Van het kleinste, zachtste, zachtste geluid tot iets dat zo ruim is,

so huge, so incredible.

zo enorm, zo ongelofelijk! Er is altijd iets --

There's always something:

it may sound good up there, may not be so good there;

dat hier goed kan klinken, maar niet goed daar.

it may be great there, but terrible up there;

Het kan geweldig zijn hier, maar verschrikkelijk daarboven.

maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.

Het kan verschrikkelijk zijn hier, niet zo slecht daar, enzovoort, enzovoort.

So to find an actual hall is incredible --

Dus het is geweldig om een bepaalde zaal te vinden

for which you can play exactly what you imagine,

-- waar je precies dat kan spelen wat je je voorstelt,

without it being cosmetically enhanced.

zonder dat het cosmetisch verbeterd is.

So therefore, acousticians are actually in conversation

Daarom zijn specialisten akoestiek in gesprek met mensen die

with people who are hearing impaired,

doof zijn, en die deelnemen aan geluid.

and who are participators of sound.

And this is quite interesting.

En dit is interessant.

I cannot give you any detail

Ik kan je geen detail geven van wat er echt gebeurt

as far as what is actually happening with those halls,

met deze zalen, maar het is gewoon het feit dat ze naar een groep mensen gaan

but it's just the fact that they are going to a group of people

for whom so many years, we've been saying,

van wie we zoveel jaren gezegd hebben:

"Well, how on earth can they experience music? They're deaf."

"Hoe kunnen die in hemelsnaam muziek ervaren? Ze zijn doof."

We go like that, and we imagine that's what deafness is about.

We zeggen dat gewoon, en we beelden ons in dat het dat is wat doofheid betekent.

Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.

Of we zeggen iets anders, en we beelden ons in dat het dat is wat blindheid betekent.

Als we iemand zien in een rolstoel, nemen we aan dat die persoon niet kan stappen.

If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.

It may be that they can walk three, four, five steps.

Het kan zijn dat ze 3, 4, 5 stappen kunnen zetten. Voor hen is dat hetzelfde als kunnen stappen.

That, to them, means they can walk.

In a year's time, it could be two extra steps.

Een jaar later kunnen ze misschien twee stappen extra zetten.

In another year's time, three extra steps.

Nog een jaar later drie extra stappen.

Those are hugely important aspects to think about.

Dit zijn enorm belangrijke aspecten om over na te denken.

So when we do listen to each other,

Als we naar elkaar luisteren,

it's unbelievably important for us

is het ongelooflijk belangrijk dat we onze luistervaardigheden testen.

to really test our listening skills,

to really use our bodies as a resonating chamber,

Om onze lichamen werkelijk te gebruiken als resonantiekamers. Stoppen met oordelen.

to stop the judgment.

For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,

Voor mij, als muzikant die omgaat met 99 procent nieuwe muziek,

it's very easy for me to say,

is het gemakkelijk te zeggen: "O ja, ik houd van dat stuk.

"Oh yes, I like that piece. No, I don't like that piece," and so on.

Oh nee, ik houd niet van dat stuk." En zo verder.

And I just find that I have to give those pieces of music real time.

Ik vind gewoon dat ik die muziekstukken echt tijd moet geven.

It may be that the chemistry isn't quite right between myself

Het kan zijn dat de chemie niet helemaal klopt tussen mij en dat bepaalde muziekstuk.

and that particular piece of music,

but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.

Maar dat geeft mij niet het recht om te zeggen dat het slechte muziek is.

And you know, one of the great things about being a musician

Het is gewoon één van de mooie dingen aan muzikant zijn,

is that it is so unbelievably fluid.

dat het ongelooflijk veranderlijk is.

So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.

Er zijn geen regels, geen juist, geen fout, deze manier, die manier.

If I asked you to clap -- maybe I can do this.

Als ik jullie vraag om te klappen -- misschien kan ik dat doen.

If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."

Als ik gewoon kan zeggen: "Klap, alsjeblieft." En doe het geluid van donder na.

I'm assuming we've all experienced thunder.

Ik ga ervan uit dat we allemaal al donder ervaren hebben.

Now, I don't mean just the sound;

Ik bedoel niet gewoon alleen maar het geluid,

I mean really listen to that thunder within yourselves.

ik bedoel écht luisteren naar die donder binnen in jezelf.

And please try to create that through your clapping.

Probeer dat na te doen door te klappen. Probeer. Gewoon -- probeer, alsjeblieft.

Try, just -- please try.

(Loud clapping sounds)

(Geklap)

(Clapping ends)

Zeer goed! Sneeuw. Sneeuw. Hebben jullie dat al ooit gehoord?

Snow.

(Laughter)

Snow.

(Soft clapping sounds)

Have you ever heard snow?

Audience: No.

Publiek: Nee.

Evelyn Glennie: Well, then, stop clapping.

Evelyn Glennie: Wel, stop dan met klappen. (Gelach) Probeer opnieuw.

(Laughter)

Try again. Try again: snow.

Probeer opnieuw. Sneeuw.

(No sound)

See, you're awake.

Zie je wel, jullie zijn wakker.

Rain.

Regen. Niet slecht. Niet slecht.

(Light clapping sounds)

EG: (Laughs)

Not bad. Not bad.

The interesting thing here, though, is that I asked a group of kids

Wat hier interessant is, is dat ik niet zo lang geleden,

not so long ago

exact dezelfde vraag aan een groep kinderen stelde.

exactly the same question.

Now -- great imagination, thank you very much.

Uitstekende verbeelding, heel erg bedankt.

However, not one of you got out of your seats to think,

Maar niemand van jullie is opgestaan uit zijn zetel om te bedenken:

"Right! How can I clap?

"Juist! Hoe kan ik klappen? OK, misschien ...

OK, maybe:

(Clapping sounds)

Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.

-- misschien kan ik mijn juwelen gebruiken om extra geluid te maken.

Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."

Misschien kan ik andere delen van mijn lichaam gebruiken om extra geluid te maken."

Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way

Niet één van jullie dacht eraan om op een iets andere manier te klappen,

other than sitting in your seats there and using two hands.

anders dan te blijven zitten in jullie stoelen en twee handen te gebruiken.

In the same way, when we listen to music,

Net zoals wanneer we naar muziek luisteren,

we assume that it's all being fed through here.

gaan we ervan uit dat het allemaal hierlangs gevoed wordt.

This is how we experience music.

Dit is hoe we muziek ervaren. Natuurlijk is het dat niet.

Of course, it's not.

We experience thunder, thunder, thunder.

We ervaren donder -- donder, donder. Denk denk denk.

Think, think, think.

Listen, listen, listen.

Luister luister luister. Nu -- wat kunnen we doen met donder?

Now, what can we do with thunder?

I remember my teacher, when I first started, my very first lesson,

Ik herinner mij mijn leraar. Toen ik net startte met mijn aller- allereerste les,

I was all prepared with sticks, ready to go.

was ik voorbereid, met stokken, klaar om te beginnen.

And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,

In plaats van te zeggen: "Oké, Evelyn. Voeten een beetje uit elkaar,

arms at a more or less 90-degree angle, sticks in a more or less V shape,

armen min of meer in een hoek van 90 graden, stokken min of meer in een V-vorm,

keep this amount of space here, etc.

houd deze hoeveelheid ruimte hier, enzovoort,

Please keep your back straight, etc., etc., etc." --

houd alsjeblieft je rug recht, enzovoort ." --

where I was just probably going to end up absolutely rigid, frozen,

waardoor ik dan waarschijnlijk helemaal stijf en bevroren zou eindigen,

and I would not be able to strike the drum

en niet in staat zou geweest zijn om te trommelen,

because I was thinking of so many other things,

omdat ik teveel aan het denken was aan zoveel andere dingen. Hij zei:

he said, "Evelyn, take this drum away for seven days,

"Evelyn, neem deze trommel mee voor zeven dagen, en ik zie je volgende week."

and I'll see you next week."

So -- heavens! What was I to do?

Mijn hemel! Wat moest ik doen? Ik had de stokken niet langer nodig,

I no longer required the sticks.

I wasn't allowed to have these sticks.

ik mocht die stokken niet hebben.

I had to basically look at this particular drum,

Ik moest kijken naar een bepaalde trommel,

see how it was made,

zien hoe hij gemaakt was, wat deze kleine uitsteeksels deden, wat de snaren deden.

what these little lugs did, what the snares did.

Turned it upside down, experimented with the shell.

Ik draaide hem ondersteboven, experimenteerde met het omhulsel, met de bovenkant,

(Drum sounds)

Experimented with the head.

(Drum sounds)

Experimented with my body.

met mijn lichaam, met juwelen

(Drum sounds)

Experimented with jewelry.

Experimented with all sorts of things.

met allerlei soorten dingen.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

And of course, I returned with all sorts of bruises.

Ik keerde terug met allerlei blauwe plekken en dat soort dingen,

(Laughter)

maar niettemin, het was zo een ongelooflijke ervaring.

But nevertheless, it was such an unbelievable experience,

because where on earth are you going to experience that in a piece of music?

Want waar ter wereld ga je dat ervaren in een muziekstuk?

Where on earth are you going to experience that in a study book?

Waar ter wereld ga je dat in een studieboek ervaren?

So we never, ever dealt with actual study books.

We werkten dus nooit met echte studieboeken.

So for example, one of the things that we learn

Eén van de dingen die we leren

when we are dealing with being a percussion player

als percussie-speler, in tegenstelling tot een muzikant,

as opposed to a musician,

is basically, straightforward single-stroke rolls.

is eenvoudige 'enkele slag'-roffels.

(Drum sounds)

Like that, and then we get a little faster --

Zoals dit. En dan gaan we een beetje sneller en een beetje sneller en een beetje sneller.

(Drum sounds)

and a little faster --

(Drum sounds)

and a little faster, and so on and so forth.

En zo verder. Wat heeft dit stuk nodig?

What does this piece require?

Single-stroke rolls.

Enkele slag-roffels. Waarom kan ik dat niet doen terwijl ik een muziekstuk leer?

(Drum sound)

So why can't I then do that whilst learning a piece of music?

And that's exactly what he did.

Dat is precies wat hij deed.

And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student

Interessant, hoe ouder ik werd, toen ik voltijds student werd

at a so-called "music institution," all of that went out of the window.

aan een zogenaamde "muziekinstelling", gooide ik dat allemaal overboord.

We had to study from study books.

We moesten studeren uit studieboeken.

And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?

Constant vroeg ik me af: waarom? Waar verwijst dit naar?

I need to play a piece of music."

Ik moet een muziekstuk spelen. "Dit zal je helpen controle te verwerven!"

"Well, this will help your control."

"Well, how? Why do I need to learn that?

Hoe dan? Waarom moet ik dat leren? Ik moet het in verband brengen met een muziekstuk.

I need to relate it to a piece of music.

You know, I need to say something.

Ik moet iets vertellen.

Why am I practicing paradiddles?

Waarom oefen ik tromroffels?

(Drum sounds)

Is it just literally for control, for hand-stick control?

Is het letterlijk om de controle, de hand-stok-controle? Waarom doe ik dat?

Why am I doing that?

I need to have the reason,

Ik heb een reden nodig,

and the reason has to be by saying something through the music."

en de reden moet zijn om iets te zeggen via de muziek.

And by saying something through music, which basically is sound,

Door iets te zeggen via muziek, wat neerkomt op geluid,

we then can reach all sorts of things to all sorts of people.

kunnen we allerlei dingen bereiken bij allerlei mensen.

But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.

Maar ik wil geen verantwoordelijkheid nemen voor jouw emotionele bagage.

That's up to you, when you walk through a hall,

Dat is jouw opdracht, als je door de zaal wandelt.

because that then determines what and how we listen to certain things.

Omdat dat dan bepaalt wat en hoe we luisteren naar bepaalde dingen.

I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry

Ik kan me verdrietig, gelukkig, opgewonden of boos voelen wanneer ik

when I play certain pieces of music,

bepaalde muziekstukken speel, maar daarom wil ik nog niet noodzakelijk

but I'm not necessarily wanting you to feel exactly the same thing.

dat jij precies hetzelfde voelt.

So please, the next time you go to a concert,

Alsjeblieft, de volgende keer dat je naar een concert gaat,

just allow your body to open up,

laat je lichaam toe zich te openen, sta je lichaam toe een resonantiekamer te zijn.

allow your body to be this resonating chamber.

Be aware that you're not going to experience the same thing

Wees je ervan bewust dat je niet hetzelfde zal ervaren als de muzikant.

as the performer is.

The performer is in the worst possible position for the actual sound,

De muzikant zit in de slechtst mogelijke positie voor het eigenlijke geluid,

because they're hearing the contact of the stick --

zij horen het contact van de stok op de trommel,

(Drum sound)

on the drum, or the mallet on the bit of wood,

of de hamer op het stuk hout, of de strijkstok op de snaar.

or the bow on the string, etc.,

or the breath that's creating the sound from wind and brass.

Of de adem die het geluid produceert van hout- en koperblazers.

They're experiencing that rawness there.

Zij ervaren de rauwheid daar.

But yet they're experiencing something so unbelievably pure,

Maar toch ervaren zij iets dat zo ongelooflijk puur is,

which is before the sound is actually happening.

dat er is voor het geluid echt ontstaat.

Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,

Merk alsjeblieft het leven op van het geluid na de eerste slag,

of adem. Ervaar de reis van dat geluid

or breath, is being pulled.

Just experience the whole journey of that sound

in the same way that I wished I'd experienced the whole journey

zoals ik graag de hele reis had kunnen ervaren

of this particular conference, rather than just arriving last night.

van deze conferentie, in plaats van gewoon aan te komen gisterenavond.

But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.

Ik hoop dat we misschien een paar dingen kunnen delen naarmate de dag vordert.

But thank you very much for having me!

Maar dank je wel dat jullie mij hier wilden ontvangen!

(Applause)

(Applaus)

(Applause ends)

(Music)

(Music ends)

(Applause)