How to truly listen | Evelyn Glennie

Překladatel: Jiri Tejkl Korektor: Martin Sahula

Teď si vážně nejsem jistá, jestli chci vidět

I'm not quite sure whether I really want to see a snare drum

at nine o'clock or so in the morning.

virbl takhle v devět hodin ráno.

(Laughter)

But anyway, it's just great to see such a full theater,

Ale je to stejně skvělé vidět tak plné divadlo,

and really, I must thank Herbie Hancock and his colleagues

a já opravdu musím poděkovat Herbie Hancockovi

a jeho kolegům za tak nádherné vystoupení.

for such a great presentation.

(Applause)

Jedna ze zajímavých věcí

One of the interesting things, of course,

je zajisté kombinace těch surových rukou na nástroji a technologie

is the combination of that raw hand on the instrument and technology,

a samozřejmě taky co řekl mladým lidem o poslouchání.

and what he said about listening to our young people.

Of course, my job is all about listening.

Moje práce je pochopitelně celá o poslouchání

And my aim, really, is to teach the world to listen.

a mým cílem je opravdu naučit svět, jak poslouchat.

That's my only real aim in life.

To je můj skutečný životní cíl.

And it sounds quite simple, but actually, it's quite a big, big job.

A ono to zní celkem jednoduše, ale ve skutečnosti to je dost těžký úkol.

Because you know, when you look at a piece of music, for example,

Protože, víte, když se podíváte na skladbu -- například

if I just open my little motorbike bag --

když otevřu můj batůžek -- máme tady, doufejme,

we have here, hopefully,

a piece of music that is full of little black dots on the page.

skladbu, kde je stránka plná malých černých teček.

And, you know, we open it up ...

A, víte, teď ji otevřeme a já čtu hudbu.

And I read the music.

So technically, I can actually read this.

Technicky vzato to opravdu mohu číst.

I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.

Budu se řídit instrukcemi, značkami pro tempo, dynamiku.

I will do exactly as I'm told.

Udělám přesně to, co mi říkaji.

And so therefore, because time is short,

A tak, protože máme málo času,

if I just played you, literally, the first, maybe, two lines or so --

tak vám jen přehraji asi tak první dva řádky.

It's very straightforward; there's nothing too difficult about the piece.

Na téhle skladbě není nic příliš složitého.

Tady se jen dozvím, že je tahle skladba velmi rychlá.

But here, I'm being told that the piece of music is very quick.

Dozvím se, na které části bubnu mám hrát.

I'm being told where to play on the drum.

I'm being told which part of the stick to use.

Dozvím se, kterou část paliček použít.

And I'm being told the dynamic.

A dozvím se dynamiku.

And I'm also being told that the drum is without snares.

A také se tady dozvím, že buben má být bez strunění.

Snares on, snares off.

Struník zapnutý, struník vypnutý.

So therefore, if I translate this piece of music,

Takže když přeložím tuhle skladbu, dostaneme něco takového.

we have this idea.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

And so on.

A tak dále. Moje kariéra by nejspíš trvala asi tak pět let.

My career would probably last about five years.

(Laughter)

However, what I have to do as a musician

Nicméně, to, co jako hudebník musím, je dělat všechno ostatní, co není v notách.

is do everything that is not on the music;

everything that there isn't time to learn from a teacher,

Všechno, co není čas naučit se od učitele,

or to talk about, even, from a teacher.

nebo o tom dokonce ani s učitelem mluvit.

But it's the things you notice when you're not actually with your instrument

Ale jsou to právě ty věci, kterých si všimnete když zrovna nejste se svým nástrojem,

that, in fact, become so interesting, and that you want to explore

které vám zrovna připadnou tak zajímavé a které chcete prozkoumat

through this tiny, tiny surface of a drum.

prostřednictvím tohoto mrňavého povrchu bubnu.

So there, we experience the translation.

Takže takto -- jsme poznali překlad. Teď poznáme interpretaci.

Now we'll experience the interpretation.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

(Applause)

Teď by mohla moje kariéra kvést o chloupek déle!

Now my career may last a little longer.

(Laughter)

Ale, víte, je to stejné, jako když se na vás podívám a vidím

But in a way, you know, it's the same if I look at you

and I see a nice, bright young lady with a pink top on.

krásnou, bystrou, mladou slečnu v růžové halence.

I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.

Vidím, že svíráte plyšového medvídka, a tak dále a tak dále.

So I get a basic idea as to what you might be about,

Takže získám základní představu o tom, jaká byste asi mohla být, co byste asi mohla mít ráda,

what you might like, what you might do as a profession, etc., etc.

jaké byste asi mohla mít zaměstnání a tak dále a tak dále.

However, that's just the initial idea I may have that we all get

Nicméně, to je jenom prvotní představa kterou můžu mít a kterou všichni získáme,

when we actually look and we try to interpret.

když se opravdu díváme. A snažíme se interpretovat,

But actually it's so unbelievably shallow.

ale ve skutečnosti je tak neuvěřitelně povrchní.

In the same way, I look at the music; I get a basic idea;

A úplně stejně: Dívám se na skladbu, získám základní představu,

I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.

jsem zvědavá, jak může být technicky těžká, nebo jak ji zahraji.

Just the basic feeling.

Jen ten prvotní pocit.

However, that is simply not enough.

Ale to jednoduše nestačí.

And I think what Herbie said: please listen, listen.

A myslím, že Herbie řekl -- Prosím poslouchejte, poslouchejte.

We have to listen to ourselves, first of all.

Především musíme naslouchat sobě.

If I play, for example, holding the stick --

Když například budu hrát tak, že držím paličku -- že ji vůbec neuvolním --

where literally I do not let go of the stick --

(Drum sound)

you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.

pocítíte, jak se vám rukou šíří docela silné nárazy.

And you feel really quite -- believe it or not --

A cítíte se docela -- věřte nebo ne --

detached from the instrument and from the stick,

izolovaní od nástroje a od paličky,

even though I'm actually holding the stick quite tightly.

dokonce i když vlastně držím tu paličku hodně pevně.

(Drum sound)

By holding it tightly, I feel strangely more detached.

Tím, že ji držím pevně, se cítím překvapivě víc izolovaná.

If I just simply let go

Když ji prostě jenom uvolním a nechám, aby byla v ruce spíš zavěšená,

and allow my hand, my arm, to be more of a support system,

suddenly --

najednou dostanu více dynamiky s menším úsilím. Mnohem více.

(Drum sound)

I have more dynamic with less effort.

Much more --

(Drum sound)

and I just feel, at last, one with the stick

A najednou se cítím konečně v jednotě s paličkou i bubnem.

and one with the drum.

And I'm doing far, far less.

A přitom dělám mnohem, mnohem méně.

So in the same way that I need time with this instrument,

A úplně stejně, jako potřebuju svůj čas s tímto nástrojem,

I need time with people in order to interpret them.

potřebuju svůj čas s lidmi, abych je dokázala interpretovat.

Not just translate them, but interpret them.

Ne je jenom překládat, ale interpretovat je.

If, for example, I play just a few bars of a piece of music

Například zahraju jen pár taktů skladby,

for which I think of myself as a technician --

pro kterou si vsugeruji roli technika --

that is, someone who is basically a percussion player --

to znamená někoho, kdo je v podstatě hráč na perkuse...

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

And so on, if I think of myself as a musician --

a tak dále. Když si ale sebe přestavím jako hudebníka...

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

And so on.

a tak dále. Je v tom přece jenom malinký rozdíl, nad kterým se přece -- (potlesk)

There is a little bit of a difference there that is worth just --

(Applause)

thinking about.

-- má cenu zamyslet.

And I remember when I was 12 years old,

A vzpomínám si, jak mi bylo 12 let

and I started playing timpani and percussion,

a začínala jsem hrát na tympány a perkuse a můj učitel říkal:

and my teacher said,

"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."

,,No a jak to uděláme? Víte, hudba je o poslouchání."

And I said, "Yes, I agree with that, so what's the problem?"

,,Ano, s tím souhlasím. Tak v čem je problém?"

And he said, "Well, how are you going to hear this?

A on řekl: ,,No a jak uslyšíte tohle? A jak uslyšíte tamto?"

How are you going to hear that?"

And I said, "Well, how do you hear it?"

A já říkám: ,,No, jak to slyšíte vy?"

He said, "Well, I think I hear it through here."

A on říká: ,,No já myslím, že to slyším tudy."

And I said, "Well, I think I do too, but I also hear it through my hands,

A já říkám: ,,No já myslím, že já taky -- ale já také slyším dlaněmi,

through my arms, cheekbones, my scalp,

rukama, lícními kostmi, vlasy, bříškem, hrudníkem, nohama a tak dále."

my tummy, my chest, my legs and so on."

And so we began our lessons every single time

A tak jsme pokaždé začínali hodinu laděním bubnů --

tuning drums, in particular, the kettle drums, or timpani

zejména kotlů, tympán --

to such a narrow pitch interval, so something like --

do tak úzkého intervalu, něco jako...

(Marimba sounds)

takovýto rozdíl. A pak postupně... a postupně...

that of a difference.

Then gradually:

(Marimba sounds)

And gradually:

(Marimba sounds)

And it's amazing that when you do open your body up,

a je úžasné, že když otevřete svoje tělo

and open your hand up to allow the vibration to come through,

a otevřete svoji dlaň a necháte vibrace přicházet skrze ně,

that in fact the tiny, tiny difference --

tak opravdu můžete cítit i tak malinký rozdíl...

(Marimba sounds)

can be felt with just the tiniest part of your finger, there.

tím nejmenším kouskem svého prstu, takhle.

And so what we would do is that I would put my hands

A tak jsem dávala ruce na stěny zkušebny

on the wall of the music room,

a dohromady jsme poslouchali zvuky nástrojů

and together, we would "listen" to the sounds of the instruments,

and really try to connect with those sounds

a doopravdy se snažili spojit s těmi zvuky

far, far more broadly than simply depending on the ear.

mnohem, mnohem hlouběji, než se jen spoléhat na uši.

Because of course, the ear is subject to all sorts of things.

Protože samozřejmě uši ovlivňuje celá řada věcí,

The room we happen to be in, the amplification,

Tato místnost ve které se zrovna nacházíme, aparatura, kvalita nástroje,

the quality of the instrument, the type of sticks --

typ paliček, a tak dále, a tak dále.

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Etc., etc., they're all different.

Káždé jsou jiné.

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Same amount of weight, but different sound colors.

Stejná váha, ale různé barvy zvuku.

And that's basically what we are; we're just human beings,

A to je v podstatě to, co jsme. Jsme jen lidské bytosti,

but we all have our own little sound colors, as it were,

ale všichni máme takříkajíc svoje vlastní barvy zvuku,

that make up these extraordinary personalities and characters

které tvoří všechny ty pozoruhodné osobnosti

a charaktery a zájmy.

and interests and things.

And as I grew older, I then auditioned

A jak jsem rostla, tak jsem byla na konkurzu Královské hudební akademie v Londýně

for the Royal Academy of Music in London,

and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,

a tam mi řekli: ,,Víte, ne, my vás nepřijmeme, protože nemáme tušení,

you know, of the future of a so-called 'deaf musician.'"

jakou asi může mít takzvaný 'hluchý' hudebník budoucnost."

And I just couldn't quite accept that.

A já jsem to prostě nedokázala jen tak přijmout.

And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --

A proto jsem jim řekla: ,,Podívejte, když odmítnete --

if you refuse me through those reasons,

když mě odmítnete z takovýchto důvodů,

as opposed to the ability to perform

namísto kvůli schopnosti hrát a rozumět a milovat

and to understand and love the art of creating sound --

umění vytváření zvuku --

then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."

tak bychom se měli opravdu vážně zamyslet nad tím, jaké lidi vlastně přijímáte."

And as a result, once we got over a little hurdle,

A ve výsledku -- když jsme se dostali přes drobnou překážku a já jsem musela zkoušet dvakrát --

and having to audition twice,

they accepted me.

mne přijali. A nejen to --

And not only that,

what had happened was that it changed the whole role of the music institutions

přihodilo se to, že to úplně změnilo postavení

hudebních institucí po Velké Británii.

throughout the United Kingdom.

Under no circumstances were they to refuse

Za žádných okolností už by neodmítli jakoukoliv přihlášku jen na základě toho,

any application whatsoever

on the basis of whether someone had no arms, no legs --

že někdo nemá ruce, nohy --

they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.

pořád přece mohou hrát na dechový nástroj když bude stát na stojanu.

Nevyužili žádných okolností aby odmítli moji přihlášku.

No circumstances at all were used to refuse any entry.

And every single entry had to be listened to, experienced,

A každého jednotlivého uchazeče museli poslechnout, zažít a pak,

and then, based on the musical ability,

na základě hudebních schopností -- pak ten člověk mohl nastoupit nebo ne.

then that person could either enter or not.

And so therefore, this in turn meant

A tedy to zase znamenalo, že tady byla nesmírně zajímavá

that there was an extremely interesting bunch of students

skupina studentů, kteří dorazili do těchto různých hudebních institucí.

who arrived in these various music institutions,

and I have to say, many of them now in the professional orchestras

A musím říci, že spousta z nich teď hraje

v profesionálních orchestrech po celém světě.

throughout the world.

The interesting thing about this as well, though --

A zajímavé na tom také je, že ačkoliv --

(Applause)

(potlesk) --

is quite simply that not only were people connected with sound --

je prostě že nejenom že ty lidi hudba spojovala --

which is basically all of us --

což se v podstatě dá říci o každém z nás, a všichni víme, že hudba je skutečně naše každodenní medicína.

we well know that music really is our daily medicine.

I say "music," but actually I mean "sound."

Říkám hudba, ale ve skutečnosti mám na mysli zvuk.

Because some of the extraordinary things I've experienced as a musician --

Protože, víte, zažila jsem jako hudebník některé pozoruhodné věci,

jako když máte 15-ti letého kluka,

when you may have a 15-year-old lad

who has got the most incredible challenges,

který má ty nejneuvěřitelnější problémy,

who may not be able to control his movements,

který nemusí být schopen ovládat svoje pohyby,

who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --

který může být hluchý, může být slepý, a tak dále a tak dále.

suddenly, if that young lad sits close to this instrument,

Najednou, když si ten kluk sedne blízko k nástroji,

and perhaps even lies underneath the marimba,

a třeba si dokonce lehne pod marimbu,

and you play something that's so incredibly organ-like, almost --

a vy zahrajete něco co je takhle fantasticky varhaní, skoro --

I don't really have the right sticks, perhaps --

nemám tady ty správné paličky, snad --

but something like this -- let me change --

ale něco takového. Vyměním si je.

(Soft marimba sounds)

(Soft marimba sounds end)

Something that's so unbelievably simple --

Něco, co je tak neuvěřitelně jednoduché --

ale prožíval by něco, co já ne,

but he would be experiencing something that I wouldn't be,

because I'm on top of the sound.

protože já jsem nad zvukem.

I have the sound coming this way.

Ke mě zvuk přicházi tudy.

He would have the sound coming through the resonators.

K němu by zvuk přicházel přes rezonátory.

If there were no resonators on here, we would have:

Kdyby tam nebyly rezonátory, znělo by to --

(Marimba sounds)

So he would have a fullness of sound

takže on by měl tak plný zvuk, který byste ani vy v několika předních řadách

that those of you in the front few rows wouldn't experience,

nezažili a vy v zadních řadách také ne.

those of you in the back few rows wouldn't experience, either.

Every single one of us, depending on where we're sitting,

Jeden každý z nás, podle toho kde sedíme,

will experience this sound quite, quite differently.

zažije tento zvuk docela, docela jinak.

And of course, being the participator of the sound,

A samozřejmě, účastnit se toho zvuku,

and that is, starting from the idea of what type of sound

a to začíná od představy, jaký typ zvuku chci vytvořit --

I want to produce, for example, this sound:

například tento zvuk.

(No sound)

Can you hear anything?

Slyšíte něco?

Exactly -- because I'm not even touching it.

Přesně. Protože se ani nedotýkám.

(Laughter)

Ale i přes to máme pocit, že se něco děje.

But yet, we get the sensation of something happening.

In the same way that when I see a tree moves,

Úplně stejně, jako když vidím, jak se pohybuje strom,

then I imagine that tree making a rustling sound.

tak si představuji, že ten strom vydává šustivý zvuk.

Do you see what I mean?

Chápete, jak to myslím?

Whatever the eye sees, then there's always sound happening.

Cokoliv vidí oči, vždycky je s tím spojený nějaký zvuk.

So there's always, always that huge --

Takže je tu vždycky ten obrovský --

I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.

prostě kaleidoskop věcí, ze kterých čerpat.

So all of my performances are based on entirely what I experience,

Takže všechna moje vystoupení jsou založená jenom na tom, co prožívám,

and not by learning a piece of music,

a ne na tom naučit se skladbu, dát na něčí interpretaci,

putting on someone else's interpretation of it,

buying all the CDs possible of that particular piece of music,

koupit si všechna možná CD s tou konkrétní skladbou a tak dále.

and so on and so forth,

because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,

Protože to by mi nedalo dost toho surového a základního,

and something that I can fully experience the journey of.

něčeho, u čeho naplno prožiju ten vývoj.

So it may be that, in certain halls,

Je to tak, že v některých sálech může tato dynamika znít dobře.

this dynamic may well work.

(Soft marimba sounds)

(Soft marimba sounds end)

It may be that in other halls,

A je možné, že v jiných sálech to posluchači jednoduše

they're simply not going to experience that at all,

vůbec neprožijí, takže namísto toho jemného,

and so therefore, my level of soft, gentle playing may have to be --

lehkého hraní budu muset...

(Marimba sounds)

(Marimba sounds end)

Do you see what I mean?

So, because of this explosion in access to sound,

Chápete? Takže, kvůli rozmachu přístupu ke zvuku,

especially through the Deaf community,

hlavně u komunity neslyšících,

this has not only affected how music institutions,

to nejen ovlivnilo, jak hudební instituce,

how schools for the deaf treat sound, and not just as a means of therapy --

jak školy pro neslyšící používají zvuk. A nejen jako terapii --

although, of course, being a participator of music,

ačkoliv, samozřejmě, být účastníkem hudby,

that definitely is the case as well --

má určitě samo o sobě význam.

but it's meant that acousticians have had to really think

Ale myslím tím, že mistři akustiky musí opravdu přemýšlet o tom,

about the types of halls they put together.

jaké sály staví. Na světě je tak málo sálů,

There are so few halls in this world

that actually have very good acoustics, dare I say.

které mají skutečně dobrou akustiku,

troufám si říci. Myslím tím, kde můžete dělat úplně cokoliv si dovedete představit.

But by that I mean, where you can absolutely do anything you imagine.

The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,

Od nejtenčího, nejjemnějšího zvuku až po něco co je tak široké,

so huge, so incredible.

tak mohutné, tak neuvěřitelné! Vždycky je něco --

There's always something:

it may sound good up there, may not be so good there;

co zní dobře támhle a nemusí to být tak dobré tam.

it may be great there, but terrible up there;

Může to být skvělé tam, ale hrozné támhle.

maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.

Možná hrozné támhle, ale ne zas tak zlé tam, a tak dále, a tak dále.

So to find an actual hall is incredible --

Takže najít opravdový sál je nemožné

for which you can play exactly what you imagine,

-- kde byste mohli bez kosmetických úprav

without it being cosmetically enhanced.

hrát přesně to, co si představujete.

So therefore, acousticians are actually in conversation

A proto mistři akustiky doopravdy rozmlouvají s lidmi

with people who are hearing impaired,

s poškozeným sluchem, kteří jsou účastníky zvuku.

and who are participators of sound.

And this is quite interesting.

A to je docela zajímavé.

I cannot give you any detail

Víte, neřeknu vám, co přesně se s těmi sály děje,

as far as what is actually happening with those halls,

ale je prostě fakt, že chodí za skupinou lidí,

but it's just the fact that they are going to a group of people

for whom so many years, we've been saying,

o které jsme tolik let říkali:

"Well, how on earth can they experience music? They're deaf."

,,No jak, proboha, mohou prožívat hudbu? Vždyť jsou přece hluší."

We go like that, and we imagine that's what deafness is about.

Dáme si prostě takhle ruce a tak si představujeme hluchotu.

Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.

Anebo takto a to je podle nás slepota.

Když vidíme někoho na vozíku, tak předpokládáme, že nemůže chodit.

If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.

It may be that they can walk three, four, five steps.

Ale možná že dokáže udělat tři, čtyři, pět kroků. A to pro něj znamená, že může chodit.

That, to them, means they can walk.

In a year's time, it could be two extra steps.

A za další rok to může být o dva kroky víc.

In another year's time, three extra steps.

A za další rok další tři kroky.

Those are hugely important aspects to think about.

Je nesmírně důležité přemýšlet o tomto úhlu pohledu.

So when we do listen to each other,

A tak když si navzájem nasloucháme,

it's unbelievably important for us

je neuvěřitelně důležité znát svoje schopnosti poslouchat.

to really test our listening skills,

to really use our bodies as a resonating chamber,

Používat svoje celá těla jako rezonanční dutinu. Odhodit předsudky.

to stop the judgment.

For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,

Pro mě, jako hudebníka, který se setká s 99 procenty nové hudby,

it's very easy for me to say,

je jednoduché říci: ,,Ano, ta skladba se mi líbí.

"Oh yes, I like that piece. No, I don't like that piece," and so on.

Ne, tuhle skladbu nemám ráda." A tak dále.

And I just find that I have to give those pieces of music real time.

A víte, přišla jsem na to, že těm skladbám musím dát čas.

It may be that the chemistry isn't quite right between myself

Možná že zrovna nemám na tu konkrétní skladbu náladu.

and that particular piece of music,

but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.

Ale to neznamená, že mám právo říci, že je to špatná skladba.

And you know, one of the great things about being a musician

To je vlastně jedna z těch skvělých věcí na tom, být muzikantem,

is that it is so unbelievably fluid.

že je hudba tak neuvěřitelně proměnlivá.

So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.

Takže tam neplatí pravidla; žádné správně, špatně, takhle nebo jinak.

If I asked you to clap -- maybe I can do this.

Když vás požádám, ať tleskáte -- to bych možná mohla.

If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."

Požádám vás tedy, tleskejte, prosím. A vytvořte zvuk bouře.

I'm assuming we've all experienced thunder.

Předpokládám, že jsme všichni zažili bouřku.

Now, I don't mean just the sound;

Teď nemyslím jen ten zvuk,

I mean really listen to that thunder within yourselves.

mám na mysli opravdu se zaposlouchat do bouře v nás.

And please try to create that through your clapping.

A zkuste to, prosím, zpodobnit svým tleskáním. Zkuste to. Jen to, prosím, zkuste.

Try, just -- please try.

(Loud clapping sounds)

(potlesk)

(Clapping ends)

Výborně! Sníh. Sníh. Už jste slyšeli sníh?

Snow.

(Laughter)

Snow.

(Soft clapping sounds)

Have you ever heard snow?

Audience: No.

Posluchači: ,,Ne."

Evelyn Glennie: Well, then, stop clapping.

Evelyn Glennie: ,,No tak přestaňte tleskat." (smích) Zkuste to znovu.

(Laughter)

Try again. Try again: snow.

Zkuste to znovu. Sníh.

(No sound)

See, you're awake.

Vidíte, jste bystří.

Rain.

Déšť. To není špatné.

(Light clapping sounds)

EG: (Laughs)

Not bad. Not bad.

The interesting thing here, though, is that I asked a group of kids

Víte, zajímavé je, že jsem dala skupince dětí

not so long ago

před nedávnem úplně stejný úkol.

exactly the same question.

Now -- great imagination, thank you very much.

A teď -- skvělá představivost, moc vám děkuji.

However, not one of you got out of your seats to think,

Ale ani jeden z vás se nezvednul ze sedadla a nezamyslel se:

"Right! How can I clap?

,,Dobře! Jak můžu tleskat? Třeba...

OK, maybe:

(Clapping sounds)

Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.

-- možná můžu vyloudit další zvuky svými šperky.

Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."

Možná můžu další zvuky vyloudit jinou částí svého těla."

Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way

Ani jeden z vás se nezamyslel nad tím, že by šlo tleskat také trochu jinak,

other than sitting in your seats there and using two hands.

než sedět na svých sedadlech a používat dvě ruce.

In the same way, when we listen to music,

Je to stejné, jako když posloucháme hudbu,

we assume that it's all being fed through here.

tak předpokládáme, že k nám přicházi tudy.

This is how we experience music.

Takhle prožíváme hudbu. Samozřejmě, že ne.

Of course, it's not.

We experience thunder, thunder, thunder.

Prožíváme bouři -- bouři, bouři. Přemýšlíme, přemýšlíme, přemýšlíme.

Think, think, think.

Listen, listen, listen.

Posloucháme, posloucháme, posloucháme. A teď, co můžeme udělat s bouří?

Now, what can we do with thunder?

I remember my teacher, when I first started, my very first lesson,

Vzpomínám si na svého učitele. Když jsme poprvé začali, moji úplně první lekci,

I was all prepared with sticks, ready to go.

byla jsem nachystaná se svými paličkami, jen začít.

And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,

A on místo toho, aby řekl: ,,Dobře, Evelyn, prosím. Chodidla kousek od sebe,

arms at a more or less 90-degree angle, sticks in a more or less V shape,

ruce přibližně v pravém úhlu, paličky do V,

keep this amount of space here, etc.

tady si nechte tolik místa a tak podobně.

Please keep your back straight, etc., etc., etc." --

Hlídejte si, prosím, rovná záda, a tak dále, a tak dále."

where I was just probably going to end up absolutely rigid, frozen,

Kde bych asi skončila naprosto ztuhlá, zmrzlá,

and I would not be able to strike the drum

a nebyla bych schopná trefit buben,

because I was thinking of so many other things,

protože bych myslela na tolik jiných věcí. On řekl:

he said, "Evelyn, take this drum away for seven days,

,,Evelyn, vemte si ten buben na sedm dní domů a uvidíme se příští týden."

and I'll see you next week."

So -- heavens! What was I to do?

No nebesa! Co jsem měla dělat? Už jsem nepotřebovala paličky,

I no longer required the sticks.

I wasn't allowed to have these sticks.

nepovolil mi používat paličky.

I had to basically look at this particular drum,

V podstatě jsem si měla prohlížet tento buben,

see how it was made,

všimnout si, jak je vyrobený, co dělají tahle očka, co dělá strunění.

what these little lugs did, what the snares did.

Turned it upside down, experimented with the shell.

Otáčet ho vzhůru nohama, experimentovat s tělem, experimentovat s jeho povrchem.

(Drum sounds)

Experimented with the head.

(Drum sounds)

Experimented with my body.

Experimentovat se svým tělem, experimentovat se šperky,

(Drum sounds)

Experimented with jewelry.

Experimented with all sorts of things.

experimentovat se vším možným.

(Drum sounds)

(Drum sounds end)

And of course, I returned with all sorts of bruises.

A já se, samozřejmě, vrátila s různými odřeninami jako tady --

(Laughter)

přesto však to byla tak neuvěřitelná zkušenost,

But nevertheless, it was such an unbelievable experience,

because where on earth are you going to experience that in a piece of music?

protože přece, kdy tak asi tohle můžete zažít v hudební skladbě?

Where on earth are you going to experience that in a study book?

Jak asi tohle můžete zažít v učebnici?

So we never, ever dealt with actual study books.

My jsme nikdy nepoužívali skutečné učebnice.

So for example, one of the things that we learn

Takže například jedna z věci, které se učíme,

when we are dealing with being a percussion player

když z nás vychovávají perkusionistu, na rozdíl od hudebníka,

as opposed to a musician,

is basically, straightforward single-stroke rolls.

jsou v podstatě jednoduché víření jednoduchými údery.

(Drum sounds)

Like that, and then we get a little faster --

Takhle. A pak jen trochu rychleji, a trochu rychleji, a trochu rychleji.

(Drum sounds)

and a little faster --

(Drum sounds)

and a little faster, and so on and so forth.

A tak dále, a tak podobně. Co tato skladba potřebuje?

What does this piece require?

Single-stroke rolls.

Jednoduché údery. A proč bych je tedy nemohla dělat během učení skladby?

(Drum sound)

So why can't I then do that whilst learning a piece of music?

And that's exactly what he did.

A přesně to jsme dělali.

And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student

Zajímavé je, že když jsem byla starší a stala jsem se studentem

at a so-called "music institution," all of that went out of the window.

tak zvané ,,hudební instituce," všechno tohle letělo z okna.

We had to study from study books.

Museli jsme se učit z učebnic.

And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?

A pořád ta otázka -- proč? Proč? S čím tohle souvisí?

I need to play a piece of music."

Potřebuju hrát skladbu. ,,No, tohle vám pomůže získat zručnost!"

"Well, this will help your control."

"Well, how? Why do I need to learn that?

Opravdu, jak? Proč se musím tohle učit? Potřebuju to dát do souvislosti s nějakou skladbou.

I need to relate it to a piece of music.

You know, I need to say something.

Chápete? Musím něco říct.

Why am I practicing paradiddles?

Proč cvičím paradidly?

(Drum sounds)

Is it just literally for control, for hand-stick control?

Je to čistě jen pro zručnost, pro ovládání paličky rukou? Proč to dělám?

Why am I doing that?

I need to have the reason,

Potřebuji mít důvod,

and the reason has to be by saying something through the music."

a ten důvod je říkat něco prostřednictvím hudby.

And by saying something through music, which basically is sound,

A tím, že něco říkáme prostředníctvím hudby, což je v podstatě zvuk,

we then can reach all sorts of things to all sorts of people.

dokážeme sdělit všechny možné věci všem možným lidem.

But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.

Ale nechci být zodpovědná za vaši emoční zátěž.

That's up to you, when you walk through a hall,

To je na vás, kdy procházíte sálem.

because that then determines what and how we listen to certain things.

Protože na tom pak závisí, jak nasloucháme určitým věcem.

I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry

Když hraji určité skladby, mohu se cítit truchlivě, nebo radostně,

when I play certain pieces of music,

nebo rozzlobeně, ale nemusím nutně chtít,

but I'm not necessarily wanting you to feel exactly the same thing.

abyste cítili přesně to stejné.

So please, the next time you go to a concert,

Takže, prosím, až příště půjdete na koncert,

just allow your body to open up,

nechte své tělo otevřít a být tou rezonanční dutinou.

allow your body to be this resonating chamber.

Be aware that you're not going to experience the same thing

Uvědomte si, že nezažijete stejnou věc jako účinkující.

as the performer is.

The performer is in the worst possible position for the actual sound,

Umělec je pro zvuk na tom nejhoršm možném místě,

because they're hearing the contact of the stick --

slyší, jak se paličky dotýkají bubnu,

(Drum sound)

on the drum, or the mallet on the bit of wood,

nebo kousků dřeva, nebo smyčec strun a tak podobně.

or the bow on the string, etc.,

or the breath that's creating the sound from wind and brass.

Nebo dech, který vytváří zvuk u dechových a žesťových nástrojů.

They're experiencing that rawness there.

Prožívají tu surovost.

But yet they're experiencing something so unbelievably pure,

Ale na druhou stranu zažívají něco tak neuvěřitelně ryzího,

which is before the sound is actually happening.

což je ještě před tím, než zvuk doopravdy vznikne.

Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,

Všimněte si, prosím, života zvuku po prvotním úderu

nebo dech, jak je tažen. Prožijte celý vývoj toho zvuku

or breath, is being pulled.

Just experience the whole journey of that sound

in the same way that I wished I'd experienced the whole journey

stejně, jak jsem si přála já prožít vývoj

of this particular conference, rather than just arriving last night.

této konference, namísto pouhého příjezdu včera večer.

But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.

Doufám, že se během dne ještě o pár věci podělíme.

But thank you very much for having me!

Moc vám děkuji, že jste mě pozvali!

(Applause)

(potlesk)

(Applause ends)

(Music)

(Music ends)

(Applause)