Dave Eggers: 2008 TED Prize wish: Once Upon a School

Översättare: Daniel Kollin Granskare: Johan Cegrell

Thank you so much everyone from TED, and Chris and Amy in particular.

Tack så mycket, alla ni från TED, speciellt Chris och Amy.

I cannot believe I'm here.

Jag kan knappt tro att jag är här.

I have not slept in weeks.

Jag har inte sovit på flera veckor.

Neil and I were sitting there comparing how little we've slept

Neil och jag satt där och jämförde hur lite vi har sovit

in anticipation for this. I've never been so nervous --

på grund av spänningen inför det här. Jag har aldrig vart så här nervös–

and I do this when I'm nervous, I just realized. (Laughter)

och jag gör så här när jag är nervös, jag har precis märkt det.

So, I'm going to talk about sort of what we did at this organization

Jag ska berätta om vad vi gjorde för den här organisationen

called 826 Valencia, and then I'm going to talk

som kallas 826 Valencia, och sen ska jag berätta

about how we all might join in and do similar things.

hur vi alla kan samarbeta och åstadkomma något liknande.

Back in about 2000, I was living in Brooklyn,

Tillbaka till ungefär år 2000, så bodde jag i Brooklyn,

I was trying to finish my first book,

jag försökte skriva färdigt min första bok,

I was wandering around dazed every day

jag vandrade omkring i ett töcken varje dag

because I wrote from 12 a.m. to 5 a.m.

eftersom jag skrev från 12 på natten till 5 på morgonen.

So I would walk around in a daze during the day.

Så jag gick omkring som i ett töcken på dagen.

I had no mental acuity to speak of during the day, but I had flexible hours.

Jag hade ingen mental skärpa att tala om, men jag hade flextid.

In the Brooklyn neighborhood that I lived in, Park Slope,

I grannskapet i Brooklyn där jag bodde, Park Slope,

there are a lot of writers --

bor det många författare –

it's like a very high per capita ratio

det är en väldigt hög per capita

of writers to normal people.

av författare gentemot vanligt folk.

Meanwhile, I had grown up around a lot of teachers.

Jag har också vuxit upp med en massa lärare.

My mom was a teacher, my sister became a teacher

Min mor var en lärare, min syster blev en lärare

and after college so many of my friends went into teaching.

och efter college så fastnade många vänner för läraryrket.

And so I was always hearing them talk about their lives

Så jag hörde dem ofta tala om sina liv

and how inspiring they were,

och hur inspirerande de var,

and they were really sort of the most hard-working

de var verkligen de hårdast arbetande

and constantly inspiring people I knew.

och mest inspirerande människor jag kände.

But I knew so many of the things they were up against,

Men jag var medveten om så många av de saker som stod i deras väg,

so many of the struggles they were dealing with.

all problem som de kämpade med.

And one of them was that so many of my friends

Och en av dessa var att många av mina vänner

that were teaching in city schools were having trouble

hade elever som hade problem

with their students keeping up at grade level,

med att hålla en bra betygsnivå,

in their reading and writing in particular.

särskilt gällande läsning och skrivning.

Now, so many of these students had come from households

Många av dessa elever kommer från hem

where English isn't spoken in the home,

där engelska inte är modersmålet,

where a lot of them have different special needs,

där många av dem har speciella behov,

learning disabilities. And of course they're working in schools

inlärningssvårigheter. Och självklart så var de inskrivna i skolor

which sometimes and very often are under-funded.

som ibland, och väldigt ofta, var underfinansierade.

And so they would talk to me about this and say,

Så mina vänner talade med mig om dessa saker och sade,

"You know, what we really need is just more people,

”Vad vi egentligen behöver är mer folk,

more bodies, more one-on-one attention,

arbetskraft, mer individuell uppmärksamhet,

more hours, more expertise from people

fler arbetstimmar, mer expertis från folk

that have skills in English and can work with these students one-on-one."

som har färdigheter i engelska som kan arbeta med dessa elever en och en.”

Now, I would say, "Well, why don't you just work with them one-on-one?"

Och jag frågade då, ”Jamen, varför arbetar ni inte med dem en och en?”

And they would say, "Well, we have five classes of 30 to 40 students each.

Och de svarade, ”Vi har ju fem klasser med 30 till 40 elever i vardera.

This can lead up to 150, 180, 200 students a day.

Detta kan leda upp till 150, 180, 200 elever om dagen.

How can we possibly give each student

Hur skulle vi kunna ägna med varje elev

even one hour a week of one-on-one attention?"

ens en timma i veckan åt individuell uppmärksamhet?”

You'd have to greatly multiply the workweek and clone the teachers.

Man skulle behöva multiplicera arbetsveckan och klona lärarna.

And so we started talking about this.

Så vi började prata om det här.

And at the same time,

Och på samma gång,

I thought about this massive group of people I knew:

så tänkte jag på den stora gruppen av människor jag kände:

writers, editors, journalists, graduate students,

författare, redaktörer, journalister, doktorander,

assistant professors, you name it.

forskarassistenter, vad ni vill.

All these people that had sort of flexible daily hours

Alla dessa människor hade rätt så flexibla arbetsdagar

and an interest in the English word --

och ett intresse för det engelska språket –

I hope to have an interest in the English language,

jag hoppas att jag har ett intresse för det engelska språket,

but I'm not speaking it well right now. (Laughter)

men jag talar det inte särskilt bra just nu.

I'm trying. That clock has got me.

Jag försöker, men klockan gör mig nervös.

But everyone that I knew had an interest in the primacy of the written word

Alla de jag kände hade ett intresse för privilegiet hos det skrivna ordet

in terms of nurturing a democracy, nurturing an enlightened life.

angående eftersträvan av demokrati, eftersträvan för ett upplyst liv.

And so they had, you know, their time

Så de hade, ni vet, tiden

and their interest, but at the same time

och intresset, men samtidigt så

there wasn't a conduit that I knew of in my community

fanns det ingen koppling, som jag var medveten om i mitt område,

to bring these two communities together.

som kunde föra samman dessa två grupper.

So when I moved back to San Francisco, we rented this building.

Så när jag flyttade tillbaka till San Francisco, så hyrde vi den här byggnaden.

And the idea was to put McSweeney's --

Och idén var att placera McSweeney’s –

McSweeney's Quarterly, that we published twice or three times a year,

McSweeney’s Quarterly, som vi publicerade två eller tre gånger om året,

and a few other magazines --

och ett par andra tidningar –

we were going to move it into an office for the first time.

vi skulle flytta alltihop till ett kontor för första gången.

It used to be in my kitchen in Brooklyn.

Det brukade vara i mitt kök i Brooklyn.

We were going to move it into an office,

Vi skulle flytta det till ett kontor,

and we were going to actually share space with a tutoring center.

och vi tänkte dela utrymme med ett handledningscenter.

So we thought, "We'll have all these writers and editors and everybody --

Så vi tänkte, ”Vi har alla dessa skribenter och redaktörer –

sort of a writing community -- coming into the office every day anyway,

ett slags skrivarförening som ändå kommer till kontoret varje dag,

why don't we just open up

varför öppnar vi inte upp

the front of the building for students to come in there after school,

den främre delen av byggnaden som ett utrymme för elever att vara i efter skolan,

get extra help on their written homework,

där de kan få hjälp med sina skrivläxor,

so you have basically no border between these two communities?"

så att vi tar bort den här avgränsningen mellan de två grupperna?”

So the idea was that we would be

Idén var att vi skulle

working on whatever we're working on,

arbeta med vad vi än arbetade med,

at 2:30 p.m. the students flow in and you put down what you're doing,

men 14:30, när eleverna dök upp, så skulle du sluta med det du gjorde,

or you trade, or you work a little bit later or whatever it is.

eller du bytte, eller arbetar lite senare med det.

You give those hours in the afternoon

Och sen ägnar du dessa timmar på eftermiddagen

to the students in the neighborhood.

åt eleverna i grannskapet.

So, we had this place, we rented it,

Så vi hade det här stället, vi hyrde det,

the landlord was all for it. We did this mural,

hyresvärden gillade idén. Vi ordnade den här väggmålningen,

that's a Chris Ware mural, that basically explains the entire history

som är målad av Chris Ware, som i stora drag förklarar historien

of the printed word, in mural form -- it takes a long time

bakom det skrivna ordet, som en väggmålning – det tar lång tid

to digest and you have to stand in the middle of the road.

att bearbeta det, och du måste stå mitt i gatan.

So we rented this space.

Så vi hyrde utrymmet.

And everything was great except the landlord said,

Och allting var utmärkt förutom att hyresvärden sade,

"Well, the space is zoned for retail; you have to come up with something.

"Utrymmet är tillägnat detaljhandel; ni måste komma på någonting.

You've gotta sell something.

Ni måste sälja någonting.

You can't just have a tutoring center."

Ni kan inte bara ha ett handledningscenter."

So we thought, "Ha ha! Really!"

Så vi tänkte, "Ha ha! Jaha!"

And we couldn't think of anything necessarily to sell,

Och vi kunde inte komma att tänka på någonting att sälja,

but we did all the necessary research.

men vi gjorde de nödvändiga efterforskningarna.

It used to be a weight room, so there were rubber floors below,

Det brukade vara ett viktrum, så det var golv av gummi

acoustic tile ceilings and fluorescent lights.

sänkta tak och lysrör.

We took all that down, and we found beautiful wooden floors,

Vi rev ner allt det där, och vi upptäckte att vi hade vackert trägolv,

whitewashed beams and it had the look --

vitkalkade balkar och det hade utseendet --

while we were renovating this place, somebody said,

medan vi renoverade stället så sade någon,

"You know, it really kind of looks like the hull of a ship."

"Ni vet, det ser nästan ut som skrovet på ett skepp."

And we looked around and somebody else said,

Och vi såg oss omkring och någon annan sade,

"Well, you should sell supplies to the working buccaneer." (Laughter)

"Ni skulle kunna sälja grejer till sjörövare."

And so this is what we did. So it made everybody laugh,

Och det är vad vi gjorde. Det fick alla att skratta,

and we said, "There's a point to that.

och vi sade, "Det ligger något i det.

Let's sell pirate supplies." This is the pirate supply store.

Låt oss sälja piratgrejer." Det här är pirataffären.

You see, this is sort of a sketch I did on a napkin.

Det var liksom en sketch jag gjorde på en servett.

A great carpenter built all this stuff and you see,

En jättebra snickare byggde allt det här och ni ser

we made it look sort of pirate supply-like.

att vi fick det att se ut som ett piratförråd.

Here you see planks sold by the foot

Här ser ni att vi säljer plankor.

and we have supplies to combat scurvy.

och vi har grejer som motverkar skörbjugg;

We have the peg legs there, that are all handmade and fitted to you.

här har vi träbenen, som alla är handgjorda och skräddarsydda till dig;

Up at the top, you see the eyepatch display,

där uppe ser ni ögonlapparna,

which is the black column there for everyday use

vi har en svart sektion för vardagligt bruk,

for your eyepatch, and then you have the pastel

din vanliga ögonlapp, och sen har du även i pastell

and other colors for stepping out at night --

och andra färger för när du går ut om kvällen --

special occasions, bar mitzvahs and whatever.

för speciella tillfällen, bar mitzvahs och sånt.

So we opened this place. And this is a vat

Så vi öppnade stället. Och det här är ett kar

that we fill with treasures that students dig in.

som vi fyller med skatter som eleverna kan ta för sig av:

This is replacement eyes in case you lose one.

det här är reservögon, ifall du förlorar ett;

These are some signs that we have all over the place:

vi har placerat skyltar i hela affären:

"Practical Joking with Pirates."

"Practical Joking med Pirater."

While you're reading the sign, we pull a rope behind the counter

Medan du läser skylten så drar vi i ett rep bakom disken

and eight mop heads drop on your head.

och åtta mopphuvuden faller ned på dig.

That was just my one thing -- I said we had to have something that drops on people's heads.

Det var min enda grej -- Jag sade att vi måste ha någonting som faller ner på folk.

It became mop heads. And this is the fish theater,

Det blev mopphuvuden. Det här är fiskteatern,

which is just a saltwater tank with three seats,

som bara är en saltvattentank och tre stolar,

and then right behind it we set up this space,

och bakom den så inrättade vi utrymmet

which was the tutoring center.

som var handledningscentret.

So right there is the tutoring center,

Så här är handledningscentret,

and then behind the curtain were the McSweeney's offices,

och bakom gardinerna är kontoret för McSweeney's,

where all of us would be working on the magazine and book editing and things like that.

där vi arbetar med tidningen och bokredigering och allt det där.

The kids would come in --

Barnen skulle komma in --

or we thought they would come in. I should back up.

eller vi trodde att de skulle komma in. Jag borde backa lite.

We set the place up, we opened up, we spent months and months

Vi ordnade upp stället, vi öppnade, vi lade ner flera månader

renovating this place.

på att renovera stället.

We had tables, chairs, computers, everything.

Vi hade bord, stolar, datorer, allting.

I went to a dot-com auction at a Holiday Inn in Palo Alto

Jag var med i en internetauktion vid ett Holiday Inn i Palo Alto

and I bought 11 G4s with a stroke of a paddle.

och köpte 11 G4:or i ett enda svep.

Anyway, we bought 'em, we set everything up and then we waited.

I alla fall, vi köpte dem och inredde allting och väntade.

It was started with about 12 of my friends,

Det började med 12 av mina vänner,

people that I had known for years that were writers in the neighborhood.

folk jag känt i flera år som var författare från grannskapet.

And we sat. And at 2:30 p.m. we put a sandwich board out on the front sidewalk

Vi satt där. Klockan var 14:30 och vi ställde upp en skylt på gatan

and it just said, "Free Tutoring for Your English-Related

där det stod, "Gratis handledning för dina engelskrelaterade

and Writing-Related Needs -- Just Come In, It's All Free."

och skrivrelaterade behov -- Kom in bara, allt är gratis."

And we thought, "Oh, they're going to storm the gates,

Och vi tänkte, "De kommer att storma grindarna,

they're gonna love it." And they didn't.

de kommer att älska det." Men det gjorde de inte.

And so we waited, we sat at the tables, we waited and waited.

Så vi väntade, vi satt vid borden, vi väntade och väntade.

And everybody was becoming very discouraged

Alla blev väldigt nedstämda

because it was weeks and weeks that we waited, really, where nobody came in.

för vi väntade i flera veckor, och det var ingen som kom.

And then somebody alerted us to the fact

Och sedan var det någon som uppmärksammade oss

that maybe there was a trust gap,

om att det kanske var en fråga om förtroende,

because we were operating behind a pirate supply store. (Laughter)

eftersom vi jobbade bakom en pirataffär.

We never put it together, you know?

Vi hade liksom inte insett det.

And so then, around that time, I persuaded a woman named Nineveh Caligari,

Så sedan, runt den tiden, så övertalade jag en kvinna vid namn Nineveh Caligari,

a longtime San Francisco educator --

en etablerad lärare från San Francisco --

she was teaching in Mexico City,

hon var lärare i Mexico City,

she had all the experience necessary,

hon hade den erfarenhet vi behövde,

knew everything about education,

visste allt om utbildning,

was connected with all the teachers and community members in the neighborhood --

hade kontakter med alla lärare och föreningsmedlemmar i grannskapet.

I convinced her to move up from Mexico City where she was teaching.

Jag övertalade henne att flytta upp från Mexico City där hon var lärare;

She took over as executive director.

hon tog över som verkställande direktör.

Immediately, she made the inroads with the teachers

Omedelbart så ordnade hon med lärarna

and the parents and the students and everything,

och föräldrarna och eleverna och allt annat,

and so suddenly it was actually full every day.

och plötsligt så var det fullt varenda dag.

And what we were trying to offer every day

Vad försökte åstadkomma varje dag

was one-on-one attention.

var individuell uppmärksamhet.

The goal was to have a one-to-one ratio with every one of these students.

Målet var att ha ett 1:1 förhållande med varenda elev.

You know, it's been proven

Ni vet, det har bevisats

that 35 to 40 hours a year with one-on-one attention,

att 35 till 40 timmar om året ägnat åt individuell uppmärksamhet,

a student can get one grade level higher.

kan få en elev att förbättra sin betygsnivå med ett steg.

And so most of these students, English is not spoken in the home.

Med de flesta av dessa elever så talas inte engelska hemma.

They come there, many times their parents --

De kommer hit, ofta med sina föräldrar --

you can't see it, but there's a church pew

ni kan inte se det här, men det finns en kyrkbänk där

that I bought in a Berkeley auction right there --

som jag köpte från en auktion i Berkeley --

the parents will sometimes watch while their kids are being tutored.

ibland så satt föräldrarna och tittade på medan deras barn får handledning.

So that was the basis of it,

Det var förutsättningen,

was one-on-one attention.

individuell uppmärksamhet.

And we found ourselves full every day with kids.

Och vi hade fullt upp med barnen varenda dag.

If you're on Valencia Street within those few blocks at around 2 p.m.,

Om du är på Valencia Street eller i närheten omkring klockan 14:00,

2:30 p.m., you will get run over, often,

14:30, så kan du bli påsprungen, ibland,

by the kids and their big backpacks, or whatever, actually running to this space,

av ungarna med deras stora ryggsäckar, som faktiskt springer dit.

which is very strange, because it's school, in a way.

Vilket är ganska underligt, eftersom det är skolan, på sätt och vis.

But there was something psychological happening there

Men det var någonting psykologiskt som hände där

that was just a little bit different.

som gjorde det lite annorlunda.

And the other thing was, there was no stigma.

Och för det andra så var det inget stigma över det.

Kids weren't going into the "Center-for-Kids-That-Need-More-Help,"

Barnen gick inte till "Centret för barn som behöver mer hjälp"

or something like that. It was 826 Valencia.

Det var 826 Valencia.

First of all, it was a pirate supply store, which is insane.

För det första så var det en pirataffär, vilket är helt tokigt.

And then secondly, there's a publishing company in the back.

För det andra så fanns ett publiceringsföretag baktill.

And so our interns were actually working

Våra praktikanter arbetade faktiskt

at the same tables very often,

oftast vid samma bord,

and shoulder-to-shoulder, computer-next-to-computer with the students.

axel vid axel, dator bredvid dator med eleverna.

And so it became a tutoring center --

Så blev det ett handledningscenter --

publishing center, is what we called it --

vi kallade det för ett publiceringscenter --

and a writing center.

och ett skrivarcenter.

They go in, and they might be working with a high school student

De går in, och de kan arbeta med en high school-elev

actually working on a novel -- because we had very gifted kids, too.

som faktiskt skriver en hel roman -- för vi hade också en hel del begåvade barn.

So there's no stigma.

Det fanns inget stigma.

They're all working next to each other. It's all a creative endeavor.

De arbetar allihop bredvid varandra. Allt är en strävan efter kreativitet.

They're seeing adults. They're modeling their behavior.

De ser de vuxna. De härmar deras beteenden.

These adults, they're working in their field.

De vuxna arbetar inom sina områden.

They can lean over, ask a question of one of these adults

De kan luta sig över och ställa en fråga till en av de vuxna

and it all sort of feeds on each other.

och de liksom drar nytta av varandra.

There's a lot of cross-pollination. The only problem,

Det pågår en massa korspollinering. Det enda problemet,

especially for the adults working at McSweeney's

särskilt för de vuxna som jobbade för McSweeney's

who hadn't necessarily bought into all of this when they signed up,

som inte nödvändigtvis ställde upp på allt det här,

was that there was just the one bathroom. (Laughter)

var att det bara fanns en toalett.

With like 60 kids a day, this is a problem.

Med omkring 60 elever om dagen så blir det ett problem.

But you know, there's something about the kids finishing their homework

Men ni förstår, det var någonting med att barnen gjorde sina läxor

in a given day, working one-on-one, getting all this attention --

på en särskild dag, arbetandes en och en, får all denna uppmärksamhet --

they go home, they're finished. They don't stall.

de går sedan hem, de är färdiga. De dröjer inte,

They don't do their homework in front of the TV.

de gör inte sina läxor framför TV:n.

They're allowed to go home at 5:30 p.m., enjoy their family,

De får gå hem klockan 17:30, umgås med sina familjer,

enjoy other hobbies, get outside, play.

hålla på med sina hobbys, gå ut, leka.

And that makes a happy family.

Allt det gör en lycklig familj.

A bunch of happy families in a neighborhood is a happy community.

Lyckliga familjer i ett grannskap bildar ett lyckligt grannskap.

A bunch of happy communities tied together is a happy city and a happy world.

Lyckliga grannskap bildar tillsammans en lycklig stad och en lycklig värld.

So the key to it all is homework! (Laughter) (Applause)

Nyckeln till det hela är läxor!

There you have it, you know -- one-on-one attention.

Där har ni det, ser ni -- individuell uppmärksamhet.

So we started off with about 12 volunteers,

Vi började med 12 volontärer,

and then we had about 50,

och sedan hade vi omkring 50.

and then a couple hundred.

Sedan ett par hundra.

And we now have 1,400 volunteers on our roster.

Och nu har vi 1400 volontärer på vår lista.

And we make it incredibly easy to volunteer.

Vi gör det mycket enkelt att bli volontär.

The key thing is, even if you only have a couple of hours a month,

Saken är den, att även om du bara har ett par timmar i månaden,

those two hours shoulder-to-shoulder,

dessa två timmar sittandes bredvid

next to one student, concentrated attention,

en elev, med fokuserad uppmärksamhet,

shining this beam of light on their work,

liksom ett ljus som skiner ned på deras arbete,

on their thoughts and their self-expression,

på deras tankar och deras självuttryck,

is going to be absolutely transformative,

kommer att vara väldigt transformerande,

because so many of the students have not had that ever before.

eftersom många av dessa elever aldrig har fått det tidigare.

So we said, "Even if you have two hours one Sunday every six months,

Så vi säger, "Även om du bara har två timmar en söndag var sjätte månad,

it doesn't matter. That's going to be enough."

så gör det ingenting. Det räcker."

So that's partly why the tutor corps grew so fast.

Så det var delvis varför vår handledargrupp växte så fort.

Then we said, "Well, what are we

Sedan sade vi, "Så vad ska vi göra

going to do with the space during the day,

med utrymmet om dagen,

because it has to be used before 2:30 p.m.?"

eftersom det måste utnyttjas före 14:30?"

So we started bringing in classes during the day.

Så vi började bjuda in klasser om dagen.

So every day, there's a field trip where they together create a book --

Så varje dag så har vi en klass som tillsammans skriver en bok;

you can see it being typed up above.

ni kan se den skrivas där ovan.

This is one of the classes getting way too excited about writing.

Det här är en av klasserna som blir alltför uppspelta av skrivande.

You just point a camera at a class,

Du riktar bara en kamera mot dem,

and it always looks like this.

och det här är alltid resultatet.

So this is one of the books that they do.

Så det här är en av de böcker som de skriver.

Notice the title of the book,

Notera bokens titel,

"The Book That Was Never Checked Out: Titanic."

"Boken som aldrig checkades ut: Titanic."

And the first line of that book is, "Once there was a book named Cindy

Och den första raden i boken är, "Det var en gång en bok som hette Cindy

that was about the Titanic."

som handlade om Titanic."

So, meanwhile, there's an adult in the back typing this up,

Det är en vuxen som sitter baktill och skriver allting,

taking it completely seriously, which blows their mind.

som tar det på största allvar, vilket gör eleverna häpna.

So then we still had more tutors to use.

Vi hade fortfarande handledare över.

This is a shot of just some of the tutors during one of the events.

Det här är en bild av ett par handledare under ett evenemang.

The teachers that we work with --

Lärarna som vi arbetar med --

and everything is different to teachers -- they tell us what to do.

och allting är annorlunda för lärare -- de säger åt oss vad vi ska göra.

We went in there thinking,

Vi kom in tänkandes,

"We're ultimately, completely malleable. You're going to tell us.

"I grund och botten är vi, trots allt, alldeles medgörliga. Ni säger åt oss.

The neighborhood's going to tell us, the parents are going to tell us.

Grannskapet säger åt oss, föräldrarna säger åt oss.

The teachers are going to tell us how we're most useful."

Lärarna säger åt oss hur vi är mest användbara."

So then they said, "Why don't you come into the schools?

Sedan sade de, "Varför kommer ni inte till skolorna?

Because what about the students that wouldn't come to you,

För hur är det med eleverna som inte kommer till er,

necessarily, who don't have really active parents that are bringing them in,

som inte har engagerade föräldrar som tar dem dit,

or aren't close enough?" So then we started saying,

eller dem som bor för långt borta?" Så vi sade,

"Well, we've got 1,400 people on our tutor roster.

"Vi har ju 1400 personer på vår handledarlista.

Let's just put out the word." A teacher will say,

Vi sänder ut ordet." En lärare kunde säga,

"I need 12 tutors for the next five Sundays.

"Jag behöver 12 handledare de kommande fem söndagarna.

We're working on our college essays. Send them in."

Vi arbetar med våra collegeuppsatser. Skicka hit dem."

So we put that out on the wire: 1,400 tutors.

Så vi lägger ut det: 1400 handledare.

Whoever can make it signs up. They go in about a half an hour before the class.

De som kan anmäler sig. De anländer ungefär en halvtimma innan klassen.

The teacher tells them what to do,

Läraren säger åt dem vad de ska göra,

how to do it, what their training is, what their project is so far.

och hur de ska göra det, vad de tränar, vad deras projekt är än så länge.

They work under the teacher's guide,

De arbetar med lärarens vägledning,

and it's all in one big room.

allt i ett enda stort rum.

And that's actually the brunt of what we do is,

Och det är egentligen huvudsaken av vad vi gör,

people going straight from their workplace, straight from home,

folk som går direkt från sina arbetsplatser, från sina hem,

straight into the classroom and

direkt till klassrummen och

working directly with the students.

till att arbeta direkt med eleverna.

So then we're able to work with thousands and thousands of more students.

På så sätt kan vi arbeta med ytterligare tusentals fler elever.

Then another school said, "Well, what if we

Sedan var det en skola som sade, "Varför ger vi

just give you a classroom and you can staff it all day?"

inte er bara ett klassrum som ni kan bemanna hela dagen?"

So this is the Everett Middle School Writers' Room,

Det här är "Everett Middle School Writers' Room",

where we decorated it in buccaneer style.

som vi har inrett i piratstil.

It's right off the library. And there we serve

Det är precis intill biblioteket. Och vi betjänar

all 529 kids in this middle school.

samtliga av skolans 529 elever.

This is their newspaper, the "Straight-Up News,"

Det här är deras tidning, "Straight-Up News",

that has an ongoing column from Mayor Gavin Newsom

som har en spalt skriven av Borgmästare Gavin Newsom

in both languages -- English and Spanish.

på bägge språk -- engelska och spanska

So then one day Isabel Allende wrote to us and said,

Det var en dag då Isabel Allende skrev till oss och sade,

"Hey, why don't you assign a book with high school students?

"Hör ni, varför gör ni inte en bok med högstadieeleverna?

I want them to write about how to achieve peace in a violent world."

Jag vill att de ska skriva om hur man åstadkommer fred i en våldsam värld."

And so we went into Thurgood Marshall High School,

Så vi gick till Thurgood Marshall High School,

which is a school that we had worked with on some other things,

som är en skola som vi har samarbetat med tidigare,

and we gave that assignment to the students.

och vi gav den uppgiften till eleverna.

And we said, "Isabel Allende is going to read all your essays at the end.

Och vi sade, "Isabel Allende kommer att läsa era uppsatser.

She's going to publish them in a book.

Hon kommer att publicera dem i en bok.

She's going to sponsor the printing of this book in paperback form.

Hon kommer att sponsra tryckningen av boken i pocketform.

It's going to be available in all the bookstores in the Bay Area

Den kommer vara tillgänglig i alla bokhandlar omkring San Francisco-bukten

and throughout the world, on Amazon and you name it."

och runt om i världen, på Amazon och vart än ni kan tänka er."

So these kids worked harder

De här barnen arbetade hårdare

than they've ever worked on anything in their lives,

än de hade gjort med någonting annat i sina liv,

because there was that outside audience,

för nu skulle de få en publik,

there was Isabel Allende on the other end.

och så fanns där också Isabel Allende i slutändan.

I think we had about 170 tutors that worked on this book with them

Jag tror vi hade omkring 170 handledare som arbetade på boken med dem

and so this worked out incredibly well.

så resultatet blev väldigt bra.

We had a big party at the end.

Vi höll en stor fest på slutet.

This is a book that you can find anywhere. So that led to a series of these.

Det här är en bok du kan hitta överallt. Det ledde till en serie av dessa.

You can see Amy Tan sponsored the next one,

Ni kan se att Amy Tan sponsrade den andra,

"I Might Get Somewhere."

"I might get somewhere." (Jag kanske kommer någonstans)

And this became an ongoing thing. More and more books.

Och det här blev en kontinuerlig sak. Fler och fler böcker.

Now we're sort of addicted to the book thing.

Nu är vi liksom beroende av bokgrejen.

The kids will work harder than they've ever worked in their life

Barnen arbetar hårdare än de någonsin gjort i sina liv

if they know it's going to be permanent,

om de vet att det kommer att bli permanent,

know it's going to be on a shelf,

vet att det hamnar på en hylla,

know that nobody can diminish what they've thought and said,

vet att ingen kommer att kunna förminska vad de har tänkt och sagt,

that we've honored their words, honored their thoughts

att vi hedrat deras ord, hedrat deras tankar

with hundreds of hours of five drafts, six drafts --

med hundratals timmar och fem utkast, sex utkast --

all this attention that we give to their thoughts.

all denna uppmärksamhet som vi ägnar åt deras tankar.

And once they achieve that level, once they've written at that level,

Och när de väl har nått den nivån, när de skriver på den nivån,

they can never go back.

så finns det ingen återvändo.

It's absolutely transformative.

Det är alldeles transformerande.

And so then they're all sold in the store. This is near the planks.

De säljs allihop i affären. Det här är intill plankorna.

We sell all the student books.

Vi säljer alla av elevernas böcker.

Where else would you put them, right?

Var annars skulle de stå?

So we sell 'em, and then something weird had been happening

Vi säljer dem, och något konstigt har börjat hända

with the stores. The store, actually --

med affären. Affären började faktiskt --

even though we started out as just a gag -- the store actually made money.

trots att vi mest startade den som ett skämt -- hade faktiskt börjat tjäna pengar.

So it was paying the rent.

Så den betalade hyran.

And maybe this is just a San Francisco thing --

Det kanske bara är en San Francisco-grej --

I don't know, I don't want to judge.

jag vet inte, jag vill inte döma.

But people would come in --

Men folk kunde komma in --

and this was before the pirate movies and everything!

och det här var innan piratfilmerna och allt annat.

It was making a lot of money. Not a lot of money,

Den tjänade en massa pengar. Inte en massa pengar,

but it was paying the rent, paying a full-time staff member there.

men det betalade hyran, och betalade för heltidspersonalen där.

There's the ocean maps you can see on the left.

Ni kan se havskartorna där till vänster.

And it became a gateway to the community.

Och det blev som en passage till samhället,

People would come in and say, "What the --?

folk kom in och sade, "Vad f-?

What is this?" I don't want to swear on the web. (Laughter)

Vad är det här?" Jag vill inte svära på nätet.

Is that a rule? I don't know.

Är det en regel? Jag vet inte.

They would say, "What is this?"

De sade, "Vad är det här?"

And people would come in and learn more about it.

Och folk gick in och lärde sig mer om det.

And then right beyond -- there's usually a little chain there --

Och sedan bortom det -- vanligtvis är det en liten kedja där --

right beyond, they would see the kids being tutored.

precis bortom det kunde de se barnen som fick handledning.

This is a field trip going on. And so they would be shopping,

Det här är ett klassbesök. Så folk kom och shoppade,

and they might be more likely to buy some lard,

och det var större chans att de köpte lite späck,

or millet for their parrot, or, you know, a hook,

eller hirs till sin papegoja, eller, ni vet, en krok,

or hook protector for nighttime, all of these things we sell.

eller ett krokfodral för kvällen, allt detta som vi säljer.

So the store actually did really well.

Så det gick faktiskt bra för affären.

But it brought in so many people --

Men det drog in så mycket folk:

teachers, donors, volunteers, everybody --

lärare, donatorer, volontärer, allihop.

because it was street level. It was open to the public.

Eftersom det var på gatunivån. Det var öppet för offentligheten.

It wasn't a non-profit buried, you know, on the 30th floor

Det var inte någon ideell förening undangömd på 30:e våningen

of some building downtown. It was right in the neighborhood

i någon byggnad i innerstan. Det låg mitt i grannskapet

that it was serving, and it was open all the time to the public.

som det tjänade, och det var alltid öppet till offentligheten.

So, it became this sort of weird, happy accident.

så det blev liksom en konstig med ändå trevlig incident.

So all the people I used to know in Brooklyn, they said,

Alla de människor jag kände i Brooklyn, de sade,

"Well, why don't we have a place like that here?"

"Men varför har vi inte något sånt här?"

And a lot of them had been former educators

Och en del av dem var en gång lärare

or would-be educators, so they combined

eller blivande lärare, så de samarbetade

with a lot of local designers, local writers,

med lokala designers, lokala författare,

and they just took the idea independently

och de tog idén som den var

and they did their own thing.

och gjorde det till något eget.

They didn't want to sell pirate supplies.

De ville inte sälja piratprylar;

They didn't think that that was going to work there.

de trodde inte att det skulle funka där.

So, knowing the crime-fighting community in New York,

Med vetskapen om brottsbekämpningsrörelsen i New York,

they opened the Brooklyn Superhero Supply Company.

så öppnade de "Brooklyn superhero Supply Company".

This is Sam Potts' great design that did this.

Det var Sam Potts storslagna design som skapade detta.

And this was to make it look sort of like one of those

Och tanken var att det skulle se ut som en av de där

keysmith's shops that has to have every service

låssmedsaffärerna som måste visa varenda tjänst

they've ever offered, you know, all over there.

de någonsin har erbjudit, överallt.

So they opened this place. Inside, it's like a Costco

Så de öppnade det här stället. Inuti är det som ett Costco

for superheroes -- all the supplies in kind of basic form.

för superhjältar -- alla grejer i den här formen.

These are all handmade.

Allt är handgjort.

These are all sort of repurposed other products, or whatever.

Allt är liksom återvunnet från andra produkter.

All the packaging is done by Sam Potts.

Paketeringen är gjord av Sam Potts.

So then you have the villain containment unit,

Ni har fängelseenheter för skurkar,

where kids put their parents. You have the office.

där barnen placerar sina föräldrar. Ni har kontoret.

This is a little vault -- you have to put your product in there,

Det där är ett litet valv -- du måste lägga varorna där,

it goes up an electric lift

det går upp i en hiss

and then the guy behind the counter tells you

och sen kommer killen bakom disken att säga åt dig

that you have to recite the vow of heroism,

att du måste säga hjältemodslöftet,

which you do, if you want to buy anything. And it limits, really, their sales.

som du måste om du vill köpa någonting. Det hämmar deras försäljningar.

Personally, I think it's a problem.

Personligen tycker jag att det är ett problem.

Because they have to do it hand on heart and everything.

Eftersom de måste göra det, handen på hjärtat och allt det där.

These are some of the products. These are all handmade.

Det här är några av produkterna. de är alla handgjorda.

This is a secret identity kit.

Det här är hemliga identitets-kitet.

If you want to take on the identity of Sharon Boone,

Om du vill anta identiteten som Sharon Boone,

one American female marketing executive

en amerikansk kvinnlig marknadschef

from Hoboken, New Jersey. It's a full dossier

från Hoboken, New Jersey. Det är all dokumentation

on everything you would need to know about Sharon Boone.

om allting du någonsin velat veta om Sharon Boone.

So, this is the capery where you get fitted for your cape,

Det här är cape-rummet där du skaffar din egen cape,

and then you walk up these three steel-graded steps

och sen kan du gå upp för de här tre stegen

and then we turn on three hydraulic fans

och sen så slår vi på tre hydrauliska fläktar

from every side and then you can see the cape in action.

från varje sida så att du kan se din cape i aktion.

There's nothing worse than, you know,

Det finns ju ingenting värre än, ni vet,

getting up there and the cape is bunching up or something like that.

att stå där uppe och att capen trasslar ihop sig.

So then, the secret door --

Sedan har vi den hemliga dörren --

this is one of the shelves you don't see

det här är en av hyllorna som du inte kan se

when you walk in, but it slowly opens.

när kommer in, men den öppnas långsamt.

You can see it there in the middle next to all the grappling hooks.

Ni kan se den där i mitten intill alla änterhakar.

It opens and then this is the tutoring center in the back. (Applause)

Den öppnas och sen har ni handledningscentret inuti.

So you can see the full effect!

Så ni kan se den fulla effekten.

But this is -- I just want to emphasize --

Men det här -- jag vill bara poängtera --

locally funded, locally built.

är lokalt finansierat, byggt lokalt.

All the designers, all of the builders,

Alla designers, alla byggare,

everybody was local, all the time was pro-bono.

alla kom från området, och arbetet gjordes pro-bono.

I just came and visited and said, "Yes, you guys are doing great,"

Jag kom bara på besök och sade, "Det ser bra ut, bra jobbat,"

or whatever. That was it. You can see the time

Det var allt. Ni kan se vad klockan är

in all five boroughs of New York in the back. (Laughter) (Applause)

i alla fem kommuner av New York där bak.

So this is the space during tutoring hours.

Så det här är utrymmet för handledningstimmarna.

It's very busy. Same principles: one-on-one attention,

Det är mycket aktivitet. Samma princip: individuell uppmärksamhet,

complete devotion to the students' work

total tillägnan till elevernas arbete

and a boundless optimism and sort of a possibility

och en gränslös optimism och en sorts möjlighet

of creativity and ideas.

för kreativitet och idéer.

And this switch is flicked in their heads

Och en knapp slås på i deras huvuden

when they walk through those 18 feet of this bizarre store, right?

när de går dessa 6 konstiga meter inuti den bisarra affären.

So it's school, but it's not school.

Det är skolan, men ändå inte som skolan.

It's clearly not school, even though

Det är uppenbart inte skolan,

they're working shoulder-to-shoulder on tables, pencils and papers, whatever.

även om de arbetar bredvid varandra vid borden, med papper och penna och allt det där.

This is one of the students, Khaled Hamdan.

Det här är en av eleverna, Khaled Hamdan.

You can read this quote.

Ni kan läsa det här citatet.

Addicted to video games and TV. Couldn't concentrate at home.

Beroende av TV-spel och TV. Kunde inte koncentrera sig hemma.

Came in. Got this concentrated attention.

Gick dit. Fick den här fokuserade uppmärksamheten.

And he couldn't escape it.

Och han kunde inte släppa det.

So, soon enough, he was writing. He would finish his homework early --

I sinom tid började han att skriva. Han blev klar med sina läxor tidigt --

got really addicted to finishing his homework early.

blev liksom besatt av att bli klar med sina läxor tidigt.

It's an addictive thing to sort of be done with it,

Det är beroendeframkallande att bli klar med det

and to have it checked, and to know he's going to achieve

och få sitt arbete kontrollerat och veta att han klarar av

the next thing and be prepared for school the next day.

nästa sak och vara förberedd inför skolan nästa dag.

So he got hooked on that, and then he started doing other things.

Så han blev fast i det där, sen började han göra andra saker.

He's now been published in five books.

Han har nu blivit publicerad i fem böcker.

He co-wrote a mockumentary about failed superheroes

Han har vart med och skrivit en mockumentär om misslyckade superhjältar

called "Super-Has-Beens."

som heter "Super-Has-Beens." (Superföredettingar)

He wrote a series on "Penguin Balboa,"

Han skrev en serie om "Penguin Balboa",

which is a fighting -- a boxing -- penguin.

som är en kämpande -- en boxande -- pingvin.

And then he read aloud just a few weeks ago to 500 people at Symphony Space,

Och så högläste han för bara ett par veckor sedan inför 500 personer vid Symphony Space,

at a benefit for 826 New York. So he's there every day.

till förmån för 826 New York. Han är där varje dag.

He's evangelical about it. He brings his cousins in now.

Han är evangeliskt över det. Nu tar han med sig sina kusiner.

There's four family members that come in every day.

Det är fyra familjemedlemmar som kommer dit varje dag.

So, I'll go through really quickly.

Jag går igenom det här väldigt fort.

This is L.A., The Echo Park Time Travel Mart:

Det här är L.A, "Echo Park Time Travel Mart":

"Whenever You Are, We're Already Then." (Laughter)

"När du än är, vi är redan då."

This is sort of a 7-Eleven for time travelers.

Det är en sorts 7-11 för tidsresenärer.

So you see everything: it's exactly as a 7-Eleven would be.

Ni ser allt här: det är exakt som en 7-11 skulle vara.

Leeches. Mammoth chunks. They even have their own Slurpee machine:

Iglar, bitar av mammut. De har till och med sin egen Slurpeemaskin:

"Out of Order. Come Back Yesterday." (Laughter) (Applause)

"Ur funktion. Kom tillbaka igår."

Anyway. So I'm going to jump ahead.

I alla fall. Jag hoppar framåt lite.

These are spaces that are only affiliated with us,

Det här är platser som bara är anslutna till oss,

doing this same thing: Word St. in Pittsfield, Massachusetts;

som gör samma sak: Word St. i Pittsfield, Massachusetts.

Ink Spot in Cincinnati; Youth Speaks, San Francisco, California,

Ink Spot i Cincinnati. Youth Speaks, San Francisco, Kalifornien,

which inspired us; Studio St. Louis in St. Louis;

som inspirerade oss. Studio St. Louis i St. Louis.

Austin Bat Cave in Austin;

Austin Bat Cave i Austin.

Fighting Words in Dublin, Ireland, started by Roddy Doyle,

Fighting Words i Dublin, Irland, som startades av Roddy Doyle;

this will be open in April.

den här öppnas i april.

Now I'm going to the TED Wish -- is that okay?

Nu kommer jag till min TED Wish -- är det okej?

All right, I've got a minute. So, the TED Wish:

OK; jag har en minut. Så, TED Wish:

I wish that you -- you personally and every creative individual

Jag önskar att ni -- ni personligen och alla kreativa individer

and organization you know -- will find a way

och organisationer ni känner -- hittar ett sätt

to directly engage with a public school in your area

att direkt engagera er med en allmän skola i ert område

and that you'll then tell the story of how you got involved,

och att ni sedan berättar historian om hur ni blev inblandade,

so that within a year we have a thousand examples --

så att inom ett år så har vi tusen exempel --

a thousand! -- of transformative partnerships.

tusen! -- på transformerande partnerskap.

Profound leaps forward!

Betydelsefulla framsteg!

And these can be things that maybe you're already doing.

Och det här kan vara saker som du kanske redan gör.

I know that so many people in this room

Jag vet att många personer i det här rummet

are already doing really interesting things.

redan håller på med väldigt intresserande saker.

I know that for a fact. So, tell us these stories and inspire others on the website.

Jag är väl medveten om detta. Så berätta dessa historier för oss och inspirera oss på webbsidan.

We created a website.

Vi skapade en webbsida,

I'm going to switch to "we," and not "I," hope:

jag säger nu istället att "vi", och inte bara "jag", hoppas:

We hope that the attendees of this conference will usher in

vi hoppas att de som deltar i den här konferensen kommer att frammana

a new era of participation in our public schools.

en ny era av deltagande i våra allmänna skolor.

We hope that you will take the lead

Vi hoppas att ni kommer anta rollen

in partnering your innovative spirit and expertise

att föra ihop era innovativa sinnen och expertis

with that of innovative educators in your community.

med de innovativa lärarna i era samhällen.

Always let the teachers lead the way.

Låt alltid lärarna visa vägen.

They will tell you how to be useful. I hope that you'll step in and help out.

De kan visa er hur ni är användbara. Jag hoppas att ni ställer upp och hjälper till.

There are a million ways.

Det finns miljontals sätt.

You can walk up to your local school

Ni kan gå till lokala skolor

and consult with the teachers. They'll always tell you how to help.

och höra med lärarna. De kan alltid säga er hur ni kan hjälpa till.

So, this is with Hot Studio in San Francisco,

Det här är med Hot Studio i San Francisco,

they did this phenomenal job.

de gjorde det fenomenala jobbet.

This website is already up, it's already got a bunch of stories,

Webbsidan är redan uppe, den har redan flera historier,

a lot of ideas. It's called "Once Upon a School,"

en massa idéer. Den heter "Once Upon a School," (Det var en gång en skola)

which is a great title, I think.

som jag tycker är en jättebra titel.

This site will document every story, every project that comes

Sidan dokumenterar varje historia, varje projekt som kommer

out of this conference and around the world. So you go to the website,

ur den här konferensen och från över hela världen. Så ta er till sidan;

you see a bunch of ideas you can be inspired by

ni ser en massa idéer ni kan inspireras av

and then you add your own projects once you get started.

och sen lägga till era egna projekt när ni väl har börjat.

Hot Studio did a great job in a very tight deadline. So, visit the site.

Hot Studio gjorde ett jättebra jobb på så kort varsel. Så besök sidan.

If you have any questions, you can ask this guy,

Om ni har några frågor kan ni ställa dem till honom här,

who's our director of national programs. He'll be on the phone.

som är direktör för våra nationella program. Han sitter vid telefonen.

You email him, he'll answer any question you possibly want.

Ni kan maila honom, han besvarar alla frågor ni kan tänkas ha.

And he'll get you inspired and get you going

Och han kan få er inspirerade och hjälper er

and guide you through the process so that you can affect change.

och vägleder er genom processen så ni kan åstadkomma förändring.

And it can be fun! That's the point of this talk --

Och det kan vara roligt! Det är poängen med det här föredraget --

it needn't be sterile. It needn't be bureaucratically untenable.

det behöver inte vara sterilt. Det behöver inte vara byråkratiskt ohållbart.

You can do and use the skills that you have.

Ni kan ta användning av de färdigheter ni har.

The schools need you. The teachers need you.

Skolorna behöver er. Lärarna behöver er.

Students and parents need you. They need your actual person:

Eleverna och föräldrarna behöver er. De behöver era personer:

your physical personhood and your open minds

er fysiska närvaro och era öppna sinnen

and open ears and boundless compassion,

och öppna öron och bottenlösa medkänsla,

sitting next to them, listening and nodding

att sitta intill dem, lyssna och nicka

and asking questions for hours at a time.

och ställa frågor i timtal åt gången.

Some of these kids just don't plain know how good they are:

Vissa av de här barnen vet helt enkelt inte hur bra de är:

how smart and how much they have to say.

hur smarta och hur mycket de har att säga.

You can tell them. You can shine that light on them,

Ni kan säga det till dem. Ni kan skina det ljuset på dem,

one human interaction at a time. So we hope you'll join us.

en mänsklig interaktion åt gången. Så vi hoppas att ni samarbetar med oss.

Thank you so much.

Tack så mycket.