Nicholas Negroponte takes OLPC to Colombia

Çeviri: osman oguz ahsen Gözden geçirme: Sancak Gülgen

It's amazing, when you meet a head of state and you say,

Bir devlet başkanı ile tanıştığınızda ve ona

"What is your most precious natural resource?" --

"Sizin en değerli doğal kaynağınız nedir" diye sorduğunuzda

they will not say children at first.

ilk olarak "çocuklar" dememeleri çok ilginçtir.

And then when you say children,

Fakat siz "çocuklar" derseniz

they will pretty quickly agree with you.

sizinle hemencecik fikir birliğine varırlar.

(Video): We're traveling today with

Bugün Kolombiya Savunma Bakanı,

the Minister of Defense of Colombia,

Genelkurmay Başkanı

head of the army and the head of the police,

ve Emniyet Müdürü ile geziyoruz.

and we're dropping off 650 laptops

Bugün televizyonu olmayan,

today to children

telefonu olmayan

who have no television, no telephone

ve dünyanın geri kalanından 40 yıldır kopmuş

and have been in a community

bir toplumda yaşayan

cut off from the rest of the world

çocuklara 650 adet

for the past 40 years.

dizüstü bilgisayar dağıtıyoruz.

The importance of delivering laptops to this region

Bu bölgeye dizüstü bilgisayar göndermenin önemi

is connecting kids who have otherwise been unconnected

40 yıl önce gerillalar tarafından politik bir hareket olarak başlayan

because of the FARC,

ve daha sonra uyuşturucu hareketine dönüşen

the guerrillas that started off 40 years ago

FARC denilen örgütten ötürü dünyadan bağlantısı kesilen

as a political movement and then became a drug movement.

öğrencileri tekrar dünyaya bağlamaktır.

There are one billion children in the world,

Dünyada bir milyar çocuk var

and 50 percent of them don't have electricity

ve bunların yüzde ellisinin

at home or at school.

evinde ya da okulda elektriği yok.

And in some countries -- let me pick Afghanistan --

Ve bazı ülkelerde, mesela Afganistan,

75 percent of the little girls don't go to school.

kızların yüzde 75'i okula gitmiyor.

And I don't mean that they drop out of school

Üçincü ya da dördüncü sınıfta okuldan ayrılıyorlar demiyorum,

in the third or fourth grade -- they don't go.

... okula hiç başlamıyorlar.

So in the three years

TED'de konuştuğum ve prototipi gösterdiktan sonra

since I talked at TED and showed a prototype,

3 yıl içinde bir fikir olmaktan çıkıp

it's gone from an idea

gerçek bir

to a real laptop.

dizüstü bilgisayar oldu.

We have half a million laptops today

Bugün çocukların elinde

in the hands of children.

yarım milyon dizüstü bilgisayar var.

We have about a quarter of a million in transit

Yaklaşık çeyrek milyon tane dizüstü

to those and other children,

çocuklar için yolda

and then there are another quarter of a million more

ve çeyrek milyon tanenin daha

that are being ordered at this moment.

siparişi verilmek üzere.

So, in rough numbers, there are a million laptops.

Yani, kabaca 1 milyon tane dizüstü var.

That's smaller than I predicted --

Ben 10 milyon tane notebook tahmin etmiştim

I predicted three to 10 million --

ve bu tahmin ettiğimden daha küçük,

but is still a very large number.

ama gene de büyük bir miktar.

In Colombia, we have about 3,000 laptops.

Kolombiya'da 3,000 tane dizüstü var.

It's the Minister of Defense with whom we're working,

Beraber çalıştığım kişi Savunma Bakanı,

not the Minister of Education, because it is seen as

Eğitim Bakanı değil.

a strategic defense issue

Çünkü bu 40 yıla bedel bombalamalara,

in the sense of liberating these zones

çocuk kaçırmalara ve suikastlara

that had been completely closed off,

neden olan insanların yaşadığı

in which the people who had been causing, if you will,

ve tamamen dünyadan kopmuş olan

40 years' worth of bombings and kidnappings

bu bölgeyi özgürleştirme adına

and assassinations lived.

stratejik bir savunma meselesi olarak görülüyordu.

And suddenly,

Ve aniden...

the kids have connected laptops.

bu çocuklar internete bağlı dizüstü bilgisayar sahibi oldular.

They've leapfrogged.

Bir anda çağ atladılar.

The change is absolutely monumental,

Bu değişim devasadır

because it's not just opening it up,

çünkü bu sadece bir açılım değil,

but it's opening it up to the rest of the world.

dünyanın geri kalanına açılmaktır.

So yes, they're building roads, yes, they're putting in telephone,

Evet, yollar yapıyorlar, telefonlar koyuyorlar

yes, there will be television.

ve evet, orada televizyon olacak.

But the kids six to 12 years old

Fakat 6-12 yaş arasıdaki çocuklar

are surfing the Internet in Spanish and in local languages,

interneti Ispanyolca ve yerel dillerinde dolaşıyorlar,

so the children grow up

ve bu çocuklar bilgiye ulaşabilerek

with access to information,

ve dünyanın geri kalanına

with a window into the rest of the world.

ulaşabilerek büyüyorlar.

Before, they were closed off.

Dünyaya kapanmadan önce...

Interestingly enough, in other countries,

İlginçtir ki; bazı ülkelerde,

it will be the Minister of Finance who sees it

Maliye Bakanı bu işi ekonominin büyümesinin

as an engine of economic growth.

motoru olarak görüyor.

And that engine is going to see the results in 20 years.

Ve bu motor 20 sene sonra olumlu sonuçlar görmeye başlayacak.

It's not going to happen, you know, in one year,

Takdir edersiniz ki bu bir senede olacak iş değil,

but it's an important, deeply economic

ama bu önemli ve temeli ekonomik ve

and cultural change

kültürel olan, çocuklar tarafından

that happens through children.

gerçekleştirilecek bir değişim.

Thirty-one countries in total are involved,

31 ülke bu işin içinde,

and in the case of Uruguay,

ve Uruguay'da çocukların yarısının

half the children already have them,

dizüstü bilgisayarı oldu,

and by the middle of 2009,

ve 2009'un ortalarına doğru

every single child in Uruguay will have a laptop --

Uruguay'daki her çocuğun dizüstü bilgisayarı olacak--

a little green laptop.

...küçük yeşil bir dizüstü.

Now what are some of the results?

Sonuçların bazıları nelerdir?

Some of the results

Her ülkede görülen sonuçların bazıları

that go across every single country

öğretmenlerin öğretmeyi hiç bu kadar

include teachers saying

sevmediklerini, ve 3. el kişiler tarafından

they have never loved teaching so much,

yapılan okuma testlerinin

and reading comprehension

sonuçlarının tavana

measured by third parties -- not by us -- skyrockets.

fırladığını gösteriyor.

Probably the most important thing we see

Belki de gördüğümüz en önemli şey

is children teaching parents.

çocukların ailelerini eğitmeleri.

They own the laptops. They take them home.

Dizüstü bilgisayarlarını eve götürüyorlar.

And so when I met with three children from the schools,

Bir gün o okullardan gün boyu dolaşıp

who had traveled all day to come to Bogota,

Bogota'ya gelen 3 tane çocukla karşılaştım

one of the three children brought her mother.

ve birisi annesini beraber getirmişti.

And the reason she brought her mother

Ve annesini getirme nedeni

is that this six-year-old child

6 yaşındaki çocuğun

had been teaching her mother

annesine okuma

how to read and write.

ve yazmayı öğretmesiydi.

Her mother had not gone to primary school.

Annesi ilkokula bile gitmemişti.

And this is such an inversion,

Bu o kadar güzel bir terslik,

and such a wonderful example

ve çocukların değişim aracıları olduğu

of children being the agents of change.

o kadar güzel bir örnektir.

So now, in closing, people say,

Sonuç olarak bazen insanlar

now why laptops?

"neden dizüstü bilgisayar?" diye soruyorlar.

Laptops are a luxury; it's like giving them iPods. No.

Dizüstü bilgisayarlar pahalı, onlara iPod vermek gibi.

The reason you want laptops

Hayır. Dizüstü istememizin sebebi

is that the word is education, not laptop.

kritik olan kelimenin "eğitim" olması, dizüstü değil.

This is an education project, not a laptop project.

Bu bir eğitim projesi, dizüstü projesi değil.

They need to learn learning. And then, just think --

Onların eğitilmeler gerekiyor. Ve şimdi düşün--

they can have, let's say, 100 books.

onların mesela 100 tane kitapları olabilir.

In a village, you have 100 laptops,

100 tane dizüstü olan bir köyde,

each with a different set of 100 books,

her bir dizüstünde 100 tane kitap varsa

and so that village suddenly has 10,000 books.

o zaman bir anda o köyde 10,000 tane kitap olmuş olur.

You and I didn't have 10,000 books when we went to primary school.

Sizin be benim de ilkokula giderken 10,000 tane kitabımız yoktu.

Sometimes school is under a tree,

Bazen okul bir ağacın altıdır,

or in many cases, the teacher has only a fifth-grade education,

veya çoğu zaman öğretmenin sadece beşinci sınıf eğitimi vardır,

so you need a collaborative model of learning,

bu yüzden de grupsal bir eğitim modeli lazım,

not just building more schools and training more teachers,

sadece okul yapmak ve öğretmen yetiştirmeyle olmayacak bir model,

which you have to do anyway.

ki zaten bunu yapmak zorundasınız.

So we're once again doing "Give One, Get One."

Bu yüzden bir kez daha "Bir tane ver, bir tane al" diyoruz.

Last year, we ran a "Give One, Get One" program,

Geçen yıl "Bir tane ver, bir tane al" programını uyguladık

and it generated over 100,000 laptops

ve bu 100,000 taneden fazla dizüstü bilgisayar getirdi.

that we were then able to give free.

ve bunları bedavaya dağıttık.

And by being a zero-dollar laptop,

Bunların bedava olmasından ötürü hiç bir şekilde

we can go to countries that can't afford it at all.

bunları karşılayamayacak ülkelere gidebiliyoruz.

And that's what we did. We went to Haiti,

Yaptığımız da bu. Haiti'ye gittik,

we went to Rwanda, Afghanistan,

Rwanda ve Afganistan'a gittik,

Ethiopia, Mongolia.

Etiyopya'ya ve Moğolistan'a gittik.

Places that are not markets,

Pazar olmayan ve

seeding it with the principles of

dolgunluk, bağlılık, düşük ücret vs.'nin

saturation, connectivity, low ages, etc.

hüküm sürdüğü bölgeler...

And then we can actually roll out large numbers.

Aslında büyük sayılarda bilgisayar dağıtabiliriz..

So think of it this way:

bu yüzden şu şekilde düşünün:

think of it as inoculating children

bunu çocuğa cehalete karşı

against ignorance.

aşı yapmak olarak düşünün.

And think of the laptop as a vaccine.

Ve dizüstünü bir aşı olarak düşünün.

You don't vaccinate a few children.

Siz sadece bir kaç çocuğu aşılamazsınız,

You vaccinate all the children in an area.

bölgedeki tüm çocukları aşılarsınız.