Nicholas Negroponte takes OLPC to Colombia

Translator: Antonius Yudi Sendjaja Reviewer: Rommy Rustami

It's amazing, when you meet a head of state and you say,

Sungguh menakjubkan saat anda berjumpa seorang kepala negara dan berkata,

"What is your most precious natural resource?" --

"Apakah sumber daya alam yang paling berharga?" --

they will not say children at first.

mereka pada awalnya tidak akan menjawab anak-anak.

And then when you say children,

Kemudian saat anda menyebut anak-anak,

they will pretty quickly agree with you.

mereka akan langsung setuju dengan anda.

(Video): We're traveling today with

(Video): Hari ini kami bepergian dengan

the Minister of Defense of Colombia,

Menteri Pertahanan Kolumbia,

head of the army and the head of the police,

panglima tentara dan kepala polisi,

and we're dropping off 650 laptops

dan kami menyerahkan 650 laptop

today to children

kepada anak-anak hari ini

who have no television, no telephone

yang tidak memiliki televisi, telepon

and have been in a community

dan telah berada di masyarakat

cut off from the rest of the world

yang terisolir dari dunia luar

for the past 40 years.

selama 40 tahun terakhir.

The importance of delivering laptops to this region

Arti penting dari penyerahan laptop-laptop ke daerah ini

is connecting kids who have otherwise been unconnected

adalah menghubungkan anak-anak yang jika tidak akan tetap terisolir

because of the FARC,

karena FARC,

the guerrillas that started off 40 years ago

kelompok gerilyawan yang berdiri 40 tahun lalu

as a political movement and then became a drug movement.

sebagai pergerakan politik yang kemudian menjadi pengedar obat-obat terlarang.

There are one billion children in the world,

Ada satu miliar anak-anak di dunia,

and 50 percent of them don't have electricity

dan 50 persen dari mereka tidak memiliki sambungan listrik

at home or at school.

di rumah maupun di sekolah.

And in some countries -- let me pick Afghanistan --

Dan di beberapa negara -- sebagai contoh saya ambil di Afganistan --

75 percent of the little girls don't go to school.

75 persen dari gadis kecil ini tidak bersekolah.

And I don't mean that they drop out of school

Maksud saya bukan mereka keluar dari sekolah

in the third or fourth grade -- they don't go.

di kelas tiga atau empat -- mereka tidak bersekolah sama sekali.

So in the three years

Jadi dalam tiga tahun ini

since I talked at TED and showed a prototype,

sejak saya berbicara di TED dan menunjukkan sebuah prototipe

it's gone from an idea

hal ini telah berubah dari sebuah gagasan

to a real laptop.

menjadi laptop yang sesunggunya.

We have half a million laptops today

Sekarang kami memiliki setengah juta laptop

in the hands of children.

di tangan anak-anak.

We have about a quarter of a million in transit

Kami memiliki sekitar seperempat juta dalam pengiriman

to those and other children,

ke anak-anak yang lain,

and then there are another quarter of a million more

lalu ada seperempat juta laptop lagi

that are being ordered at this moment.

yang sedang dipesan pada saat ini.

So, in rough numbers, there are a million laptops.

Jadi, secara kasar, ada satu juta laptop.

That's smaller than I predicted --

Jumlah yang lebih kecil daripada yang saya perkirakan --

I predicted three to 10 million --

Saya memperkirakan sekitar 3 hingga 10 juta --

but is still a very large number.

namun tetap saja itu angka yang sangat besar.

In Colombia, we have about 3,000 laptops.

Di Kolombia, kami memiliki sekitar 3.000 laptop.

It's the Minister of Defense with whom we're working,

Kami bekerja bersama Menteri Pertahanan,

not the Minister of Education, because it is seen as

bukan Menteri Pendidikan, karena hal ini dilihat sebagai

a strategic defense issue

isu pertahanan strategis

in the sense of liberating these zones

dalam artian untuk melepaskan daerah-daerah ini

that had been completely closed off,

yang telah ditutup total,

in which the people who had been causing, if you will,

di mana orang-orang yang telah menyebabkan, jika Anda inginkan,

40 years' worth of bombings and kidnappings

40 tahun pengeboman dan penculikan

and assassinations lived.

dan pembunuhan, tinggal.

And suddenly,

Dan tiba-tiba

the kids have connected laptops.

anak-anak ini memiliki laptop yang terhubung.

They've leapfrogged.

Mereka telah melompat tinggi.

The change is absolutely monumental,

Perubahannya benar-benar mengesankan,

because it's not just opening it up,

karena hal ini tidak hanya membuka laptop itu,

but it's opening it up to the rest of the world.

namun membuka peluang ke seluruh dunia.

So yes, they're building roads, yes, they're putting in telephone,

Jadi benar, mereka membangun jalan, benar, mereka menempatkan telepon,

yes, there will be television.

benar, akan ada televisi.

But the kids six to 12 years old

Namun anak-anak berusia 6 hingga 12 tahun ini

are surfing the Internet in Spanish and in local languages,

menjelajahi internet dalam Bahasa Spanyol dan bahasa-bahasa lokal,

so the children grow up

jadi anak-anak ini tumbuh

with access to information,

dengan akses ke informasi,

with a window into the rest of the world.

dengan jendela ke bagian dunia lainnya.

Before, they were closed off.

Sebelumnya mereka sangat terisolir.

Interestingly enough, in other countries,

Cukup menarik bahwa di negara-negara lain,

it will be the Minister of Finance who sees it

Menteri Keuanganlah yang melihatnya

as an engine of economic growth.

sebagai mesin bagi pertumbuhan ekonomi.

And that engine is going to see the results in 20 years.

Dan mesin itu akan memperlihatkan hasilnya dalam 20 tahun.

It's not going to happen, you know, in one year,

Hal ini tidak akan terjadi, Anda tahu, dalam setahun,

but it's an important, deeply economic

namun ini adalah penting dan sangat bersifat ekonomi

and cultural change

serta perubahan budaya

that happens through children.

yang terjadi melalui anak-anak.

Thirty-one countries in total are involved,

Secara keseluruhan ada 31 negara yang terlibat,

and in the case of Uruguay,

dan dalam hal ini adalah Uruguay,

half the children already have them,

separuh dari anak-anak telah memilikinya,

and by the middle of 2009,

dan pada pertengahan 2009,

every single child in Uruguay will have a laptop --

setiap anak di Uruguay akan memiliki laptop --

a little green laptop.

sebuah laptop hijau kecil.

Now what are some of the results?

Sekarang apakah hasilnya?

Some of the results

Hasilnya

that go across every single country

yang tampak di setiap negara

include teachers saying

termasuk para guru yang berkata

they have never loved teaching so much,

mereka tidak pernah begitu mencintai mengajar,

and reading comprehension

dan pemahaman dalam membaca

measured by third parties -- not by us -- skyrockets.

yang dinilai oleh pihak ketiga -- bukan oleh kami -- meroket.

Probably the most important thing we see

Mungkin hal paling penting yang kami lihat

is children teaching parents.

adalah anak-anak mengajari orang tua mereka.

They own the laptops. They take them home.

Mereka memiliki laptop. Mereka membawanya pulang.

And so when I met with three children from the schools,

Lalu saat saya bertemu tiga orang anak dari sekolah,

who had traveled all day to come to Bogota,

yang telah menempuh perjalanan seharian ke Bogota,

one of the three children brought her mother.

salah satu anak ini membawa ibunya.

And the reason she brought her mother

Dan alasan dia membawa ibunya

is that this six-year-old child

adalah anak berusia enam tahun ini

had been teaching her mother

telah mengajari ibunya

how to read and write.

membaca dan menulis.

Her mother had not gone to primary school.

Ibunya tidak pernah mengenyam pendidikan dasar.

And this is such an inversion,

Dan hal ini sungguh merupakan sebuah titik balik

and such a wonderful example

dan contoh yang menakjubkan

of children being the agents of change.

dari anak-anak sebagai perantara perubahan.

So now, in closing, people say,

Jadi, sebagai penutup, orang-orang berkata,

now why laptops?

mengapa laptop?

Laptops are a luxury; it's like giving them iPods. No.

Laptop adalah barang mewah, seperti memberikan mereka iPod. Tidak.

The reason you want laptops

Alasan mengapa Anda menginginkan laptop

is that the word is education, not laptop.

adalah karena pendidikan, bukan laptop.

This is an education project, not a laptop project.

Ini adalah proyek pendidikan, bukan proyek laptop.

They need to learn learning. And then, just think --

Mereka perlu belajar. Lalu, pikirkan saja --

they can have, let's say, 100 books.

mereka dapat memiliki, katakanlah, 100 buku.

In a village, you have 100 laptops,

Di sebuah desa, ada 100 laptop,

each with a different set of 100 books,

dan setiap laptop memiliki 100 buku yang berbeda,

and so that village suddenly has 10,000 books.

sehingga desa itu tiba-tiba memiliki 10.000 buku.

You and I didn't have 10,000 books when we went to primary school.

Anda dan saya tidak memiliki 10.000 buku saat kita berada di sekolah dasar.

Sometimes school is under a tree,

Terkadang mereka bersekolah di bawah pohon,

or in many cases, the teacher has only a fifth-grade education,

atau pada banyak kasus, para guru hanya bersekolah hingga kelas lima,

so you need a collaborative model of learning,

jadi anda memerlukan model belajar kolaboratif

not just building more schools and training more teachers,

bukan hanya membangun lebih banyak sekolah dan melatih lebih banyak guru,

which you have to do anyway.

yang bagaimanapun juga harus dilakukan.

So we're once again doing "Give One, Get One."

Jadi sekali lagi kami melakukan program "Berikan satu, Dapat satu."

Last year, we ran a "Give One, Get One" program,

Tahun lalu, kami menjalankan program "Berikan satu, Dapat satu" ini

and it generated over 100,000 laptops

dan menghasilkan lebih dari 100.000 laptop

that we were then able to give free.

yang dapat kami berikan secara cuma-cuma.

And by being a zero-dollar laptop,

Dan dengan menggratiskannya,

we can go to countries that can't afford it at all.

kami dapat pergi ke negara-negara yang tidak mampu sama sekali.

And that's what we did. We went to Haiti,

Dan itulah yang kami lakukan, kami pergi ke Haiti,

we went to Rwanda, Afghanistan,

kami pergi ke Rwanda, Afghanistan,

Ethiopia, Mongolia.

Ethiopia, Mongolia.

Places that are not markets,

Tempat-tempat yang bukan merupakan pasar,

seeding it with the principles of

lalu menyemainya dengan prinsip-prinsip

saturation, connectivity, low ages, etc.

penyerapan, keterhubungan, usia muda, dan sebagainya.

And then we can actually roll out large numbers.

Kemudian kita dapat membangkitkan jumlah yang besar.

So think of it this way:

Jadi berpikirlah seperti ini:

think of it as inoculating children

berpikirlah hal ini sebagai suntikan

against ignorance.

melawan ketidakpedulian.

And think of the laptop as a vaccine.

Dan berpikirlah bahwa laptop adalah vaksin.

You don't vaccinate a few children.

Anda tidak memvaksinasi sedikit anak.

You vaccinate all the children in an area.

Anda memvaksinasi semua anak di sebuah daerah.