Nicholas Negroponte takes OLPC to Colombia

翻訳: Akira KAKINOHANA 校正: Masahiro Kyushima

It's amazing, when you meet a head of state and you say,

国家元首に会って

"What is your most precious natural resource?" --

「あなたの一番貴重な天然資源は何ですか？」と聞くと

they will not say children at first.

最初は子供だとは答えません

And then when you say children,

あなたが子供の事を言うと

they will pretty quickly agree with you.

皆すぐに賛成します

(Video): We're traveling today with

（映像）：今日はコロンビアの

the Minister of Defense of Colombia,

軍隊と警察のトップである

head of the army and the head of the police,

防衛大臣と一緒に

and we're dropping off 650 laptops

650台のラップトップを

today to children

過去40年間の間

who have no television, no telephone

世界から切り離されて

and have been in a community

テレビや電話も持っていない

cut off from the rest of the world

子供たちに

for the past 40 years.

送り届けます

The importance of delivering laptops to this region

この地域にラップトップを届ける事の重要性は

is connecting kids who have otherwise been unconnected

40年前に始まった政治運動、そしてのちに

because of the FARC,

ドラッグ製造に手を染めたゲリラ組織、

the guerrillas that started off 40 years ago

コロンビア革命軍によって、世界から

as a political movement and then became a drug movement.

切り離された子供たちを繋げる事にあります

There are one billion children in the world,

世界には10億人の子供たちがいて

and 50 percent of them don't have electricity

そのうち半分は家や学校で

at home or at school.

電気を使うことができません

And in some countries -- let me pick Afghanistan --

国によっては -- 例えばアフガニスタンでは --

75 percent of the little girls don't go to school.

女の子の75パーセントが学校に行きません

And I don't mean that they drop out of school

落第するというわけではなく

in the third or fourth grade -- they don't go.

3年生か4年生になると -- 行かなくなるのです

So in the three years

私が TED で話をして

since I talked at TED and showed a prototype,

プロトタイプを見せてから3年が経ち

it's gone from an idea

それはアイデアから

to a real laptop.

本物のラップトップになりました

We have half a million laptops today

今まで50万台のラップトップを

in the hands of children.

子供たちに渡してきました

We have about a quarter of a million in transit

25万台程がこれら、又別の

to those and other children,

子供たちに向かっています

and then there are another quarter of a million more

残りの25万台かそれ以上は

that are being ordered at this moment.

現在注文を受けているところです

So, in rough numbers, there are a million laptops.

なので、大体100万台のラップトップです

That's smaller than I predicted --

これは私が考えていたより少ないですが --

I predicted three to 10 million --

私は300万台から1000万台を考えていました --

but is still a very large number.

それでも大きな数です

In Colombia, we have about 3,000 laptops.

コロンビアには、大体3000台程のラップトップがあります

It's the Minister of Defense with whom we're working,

そこでは国防大臣と一緒に仕事をしています

not the Minister of Education, because it is seen as

教育大臣ではないのです　なぜならこれは

a strategic defense issue

防衛戦略の1つだからです

in the sense of liberating these zones

外界から完全に隔離されていたこの地域で

that had been completely closed off,

40年にわたる爆撃や誘拐などを

in which the people who had been causing, if you will,

引き起こし、そこに

40 years' worth of bombings and kidnappings

生きていた人々を

and assassinations lived.

解放するという観点からです

And suddenly,

そして突然

the kids have connected laptops.

子供たちがラップトップを手にし

They've leapfrogged.

飛び立ったのです

The change is absolutely monumental,

変化は歴史に残るもので、

because it's not just opening it up,

なぜならそれは単にオープンにするというだけではなく、

but it's opening it up to the rest of the world.

世界に向けて開かれるということだからです

So yes, they're building roads, yes, they're putting in telephone,

そう、彼らは道路を造ったり、電話を引いたり

yes, there will be television.

そしてテレビも登場するでしょう

But the kids six to 12 years old

しかし6歳から12歳の子供たちは

are surfing the Internet in Spanish and in local languages,

スペイン語や現地の言葉を使ってインターネットにアクセスし

so the children grow up

世界に開かれた窓、

with access to information,

情報へのアクセスを持って

with a window into the rest of the world.

成長するのです

Before, they were closed off.

以前は孤立していました

Interestingly enough, in other countries,

興味深い事に、他の国々では

it will be the Minister of Finance who sees it

これは経済発展のエンジンとして

as an engine of economic growth.

大蔵大臣が担当することです

And that engine is going to see the results in 20 years.

そしてそのエンジンは20年後に成果を出す事になります

It's not going to happen, you know, in one year,

そう、1年では起こらないのです

but it's an important, deeply economic

しかしこれはとても重要で、子供たちを通して起こる

and cultural change

経済的、そして文化的な

that happens through children.

変化なのです

Thirty-one countries in total are involved,

31カ国が関わっていて、

and in the case of Uruguay,

ウルグアイの場合だと

half the children already have them,

子供の半分が既にラップトップを持っています

and by the middle of 2009,

そして2009年の中頃には

every single child in Uruguay will have a laptop --

ウルグアイの子供たち全員が小さな緑色のラップトップを

a little green laptop.

持つ事になります

Now what are some of the results?

それで成果はどのようなものなのでしょうか？

Some of the results

成果は

that go across every single country

かかわった国全てに広がっています

include teachers saying

教師が今までになかった程

they have never loved teaching so much,

教えるのが楽しくなり、

and reading comprehension

第三者機関による -- 我々でなく --

measured by third parties -- not by us -- skyrockets.

読解力は飛躍的に上昇しています

Probably the most important thing we see

おそらく我々が見たなかで一番重要なのは

is children teaching parents.

子供たちが両親に教える事です

They own the laptops. They take them home.

自分たちのラップトップを持ち　それを自宅に持って帰る

And so when I met with three children from the schools,

それで私が学校で会った

who had traveled all day to come to Bogota,

ボゴタ（コロンビアの首都）にはるばる来た

one of the three children brought her mother.

3人の子供のうち1人が母親を連れてきました

And the reason she brought her mother

彼女が母親を連れてきたのは

is that this six-year-old child

この6歳の少女が、母親に

had been teaching her mother

読み書きの仕方を

how to read and write.

教えていたからなのです

Her mother had not gone to primary school.

彼女の母親は小学校に行っていなかったのです

And this is such an inversion,

これは凄い逆転であり

and such a wonderful example

子供たちが変化の担い手になっているという点で

of children being the agents of change.

素晴らしい例です

So now, in closing, people say,

この話を終えるにあたり

now why laptops?

なぜ今ラップトップなのか？

Laptops are a luxury; it's like giving them iPods. No.

ラップトップは贅沢品だ；iPod を与える様なものじゃないか　いいえ

The reason you want laptops

ラップトップが必要なのは

is that the word is education, not laptop.

ラップトップではなく、教育が合い言葉だからです

This is an education project, not a laptop project.

これは教育のプロジェクトであり、ラップトップのプロジェクトではありません

They need to learn learning. And then, just think --

彼らは習う事を学習し　そして、考えるだけです

they can have, let's say, 100 books.

100冊の本を例に取ると、

In a village, you have 100 laptops,

ある村に100台のラップトップがある

each with a different set of 100 books,

それぞれが異なる100冊の本を持っている

and so that village suddenly has 10,000 books.

するとその村は突然10,000冊の本を持つ事になります

You and I didn't have 10,000 books when we went to primary school.

我々が小学校に行ったとき、10,000冊もの本などありませんでした

Sometimes school is under a tree,

学校は青空教室だったり、

or in many cases, the teacher has only a fifth-grade education,

また多くの場合、教師も5年生までしか教育を受けていなかったりします

so you need a collaborative model of learning,

それで協力して学習をおこなうモデルが必要なのです

not just building more schools and training more teachers,

学校を建て、教師を訓練する

which you have to do anyway.

以外にも

So we're once again doing "Give One, Get One."

それで我々はもう一度 "Give One, Get One" プログラムをしています

Last year, we ran a "Give One, Get One" program,

昨年は、 "Give One, Get One" プログラムを行い

and it generated over 100,000 laptops

無料で配布する事ができる100,000台の

that we were then able to give free.

ラップトップを作りました

And by being a zero-dollar laptop,

0ドルのラップトップを持って

we can go to countries that can't afford it at all.

我々は本来そんな余裕が無い国に行く事ができるのです

And that's what we did. We went to Haiti,

そう言う事をおこなしました　ハイチ、

we went to Rwanda, Afghanistan,

ルワンダ、アフガニスタン、エチオピア

Ethiopia, Mongolia.

モンゴルに行きました

Places that are not markets,

市場がある様な場所ではなく

seeding it with the principles of

飽和性、連結性、子供たちなどから

saturation, connectivity, low ages, etc.

始めて

And then we can actually roll out large numbers.

それで大量生産を行う訳です

So think of it this way:

それでこういう風に考えて下さい：

think of it as inoculating children

子供たちに対して無知に対する予防接種を

against ignorance.

しているようなものです

And think of the laptop as a vaccine.

ラップトップはそのワクチンです

You don't vaccinate a few children.

予防接種は数名の子供にしか行うのではなく

You vaccinate all the children in an area.

地域にいる子供全員に予防接種を行うのです