A delightful way to teach kids about computers | Linda Liukas

Переводчик: Nadya Borisova Редактор: Anna Kotova

Code is the next universal language.

Код — это универсальный язык будущего.

In the seventies, it was punk music that drove the whole generation.

В семидесятых панк-музыка вдохновляла целое поколение.

In the eighties, it was probably money.

В восьмидесятых — я полагаю, деньги.

But for my generation of people,

Но для моего поколения

software is the interface to our imagination and our world.

программное обеспечение — интерфейс для нашего воображения и нашего мира.

And that means that we need

Это означает, что нам нужны

a radically, radically more diverse set of people

команды людей, которые смотрят на мир совершенно по-разному,

to build those products,

чтобы создавать такие проекты,

to not see computers as mechanical and lonely and boring and magic,

чтобы не считать компьютеры механическими, унылыми, скучными и магическими штуками,

to see them as things that they can tinker

а относиться к ним как к вещам,

and turn around and twist, and so forth.

которые можно менять, крутить-вертеть и так далее.

My personal journey into the world of programming and technology

Моё личное путешествие в мир программирования и технологий

started at the tender age of 14.

началось, когда мне было всего 14.

I had this mad teenage crush on an older man,

Подростком я была безумно влюблена во взрослого мужчину,

and the older man in question just happened to be

и для меня этим кумиром

the then Vice President of the United States, Mr. Al Gore.

был вице-президент США Альберт Гор.

And I did what every single teenage girl would want to do.

Я делала то, что делает каждая девушка-подросток.

I wanted to somehow express all of this love,

Я хотела как-нибудь выразить мою любовь,

so I built him a website, it's over here.

для этого я создала веб-сайт — вот он.

And in 2001, there was no Tumblr,

В 2001 году не было сервиса Tumblr,

there was no Facebook, there was no Pinterest.

не было Facebook, не было Pinterest.

So I needed to learn to code

Мне пришлось научиться программировать,

in order to express all of this longing and loving.

чтобы выразить всю свою тоску и любовь.

And that is how programming started for me.

Вот так для меня началось программирование.

It started as a means of self-expression.

Как способ самовыражения.

Just like when I was smaller, I would use crayons and legos.

Точно так же, как в самом детстве у меня были цветные мелки и лего.

And when I was older, I would use guitar lessons and theater plays.

А когда я стала чуть постарше, разучивала гитарные уроки и театральные пьесы.

But then, there were other things to get excited about,

А ещё были другие вещи, которые меня волновали:

like poetry and knitting socks

поэзия, вязание носков,

and conjugating French irregular verbs

спряжения неправильных французских глаголов,

and coming up with make-believe worlds

выдуманные миры

and Bertrand Russell and his philosophy.

и Бертран Рассел и его философия.

And I started to be one of those people

Я стала одной из тех,

who felt that computers are boring and technical and lonely.

кто думает, что компьютеры — это скучно, слишком технически сложно и уныло.

Here's what I think today.

Вот что я думаю сейчас.

Little girls don't know that they are not supposed to like computers.

Маленькие девочки не знают, что им не следует любить компьютеры.

Little girls are amazing.

Девочки удивительны.

They are really, really good at concentrating on things

У них отлично получается концентрироваться на определённых вещах

and being exact and they ask amazing questions like,

и задавать точные и классные вопросы

"What?" and "Why?" and "How?" and "What if?"

вроде «Что?», «Почему?», «Как?» и «А что, если?».

And they don't know that they are not supposed to like computers.

Они не знают, что им не следует любить компьютеры.

It's the parents who do.

Это их родители знают.

It's us parents who feel

Это их родители думают,

like computer science is this esoteric, weird science discipline

что компьютерные науки — это эзотерическая, странная наука,

that only belongs to the mystery makers.

которой могут заниматься только таинственные творцы.

That it's almost as far removed from everyday life

Что это примерно так же далеко от обыденной жизни,

as, say, nuclear physics.

как, например, ядерная физика.

And they are partly right about that.

В чём-то они правы.

There's a lot of syntax and controls and data structures

Множество синтаксических структур, способов управления и данных,

and algorithms and practices,

алгоритмы и практики,

protocols and paradigms in programming.

протоколы и парадигмы — из этого состоит программирование.

And we as a community, we've made computers smaller and smaller.

Наше общество делало комьютеры всё меньше и меньше.

We've built layers and layers of abstraction on top of each other

Мы возводили новые и новые слои абстракции, один над другим,

between the man and the machine

между человеком и машиной,

to the point that we no longer have any idea how computers work

пока не пришли к тому, что теперь не знаем, как компьютеры работают

or how to talk to them.

и как общаться с ними.

And we do teach our kids how the human body works,

Мы рассказываем детям, как устроено тело человека,

we teach them how the combustion engine functions

рассказываем, как работает двигатель внутреннего сгорания,

and we even tell them that if you want to really be an astronaut

и даже говорим им, что если они правда хотят стать космонавтами,

you can become one.

они могут это сделать.

But when the kid comes to us and asks,

Но когда ребёнок приходит и спрашивает:

"So, what is a bubble sort algorithm?"

«Что такое сортировка пузырьком?»

Or, "How does the computer know what happens when I press 'play,'

или «Как компьютер понимает, что делать, когда я нажимаю Старт,

how does it know which video to show?"

откуда он знает, какое видео показывать?»

Or, "Linda, is Internet a place?"

или «Линда, Интернет — это место?»,

We adults, we grow oddly silent.

мы, взрослые, странно замолкаем.

"It's magic," some of us say.

«Это магия», — отвечают одни.

"It's too complicated," the others say.

«Это слишком сложно», — говорят другие.

Well, it's neither.

На деле это ни то, ни другое.

It's not magic and it's not complicated.

Это не магия и это не слишком сложно.

It all just happened really, really, really fast.

Просто это происходит очень, очень, очень быстро.

Computer scientists built these amazing, beautiful machines,

Специалисты создали эти удивительные машины,

but they made them very, very foreign to us,

но они сделали очень чужеродными для нас

and also the language we speak to the computers

и сами компьютеры, и язык, на котором мы говорим с ними,

so that we don't know how to speak to the computers anymore

поэтому мы не знаем, как теперь общаться с компьютерами

without our fancy user interfaces.

без наших красивых интерфейсов.

And that's why no one recognized

Поэтому никто не понял,

that when I was conjugating French irregular verbs,

что, когда я спрягала французские неправильные глаголы,

I was actually practicing my pattern recognition skills.

я на самом деле практиковалась в распознавании паттернов.

And when I was excited about knitting,

Когда я была увлечена вязанием,

I actually was following a sequence of symbolic commands

я на самом деле повторяла последовательность символьных команд,

that included loops inside of them.

внутри которых были циклы.

And that Bertrand Russell's lifelong quest

А дело всей жизни Бертрана Рассела —

to find an exact language between English and mathematics

поиск точного языка на стыке английского и математики —

found its home inside of a computer.

нашло воплощение внутри компьютера.

I was a programmer, but no one knew it.

Я была программистом, но никто об этом не знал.

The kids of today, they tap, swipe and pinch their way through the world.

Нынешние дети мастерски управляются со смартфонами.

But unless we give them tools to build with computers,

Но если мы не дадим им инструменты, чтобы работать с компьютерами,

we are raising only consumers instead of creators.

мы вырастим всего лишь потребителей вместо творцов.

This whole quest led me to this little girl.

Эта история привела меня к этой маленькой девочке.

Her name is Ruby, she is six years old.

Её зовут Руби, ей шесть лет.

She is completely fearless, imaginative and a little bit bossy.

У неё творческое воображение, она ничего не боится и любит покомандовать.

And every time I would run into a problem

Всякий раз, когда я сталкиваюсь с вопросом,

in trying to teach myself programming like,

когда изучаю программирование, например:

"What is object-oriented design or what is garbage collection?",

«Что такое объектно-ориентированный дизайн или сборка мусора?»,

I would try to imagine how a six-year-old little girl would explain the problem.

я стараюсь представить, как шестилетняя девочка объяснила бы ответ на этот вопрос.

And I wrote a book about her and I illustrated it

Я написала о ней книгу, проиллюстрировала её,

and the things Ruby taught me go like this.

и вот как выглядит то, чему научила меня Руби.

Ruby taught me that you're not supposed to be afraid

Руби научила меня, что ты не обязана бояться

of the bugs under your bed.

монстров под кроватью.

And even the biggest of the problems

Что даже самые большие проблемы —

are a group of tiny problems stuck together.

это просто много маленьких проблем, собранных вместе.

And Ruby also introduced me to her friends,

Ещё Руби познакомила меня со своими друзьями,

the colorful side of the Internet culture.

яркими представителями интернет-культуры.

She has friends like the Snow Leopard,

У неё в друзьях Снежный Барс [Mac OS X],

who is beautiful but doesn't want to play with the other kids.

красивый, но не хочет играть с другими детьми.

And she has friends like the green robots that are really friendly but super messy.

У неё в друзьях зелёные роботы [Android], очень дружелюбные, но неряшливые.

And she has friends like Linux the penguin

У неё в друзьях пингвин Линукс,

who's really ruthlessly efficient, but somewhat hard to understand.

невероятно продуктивный, но иногда его сложно понять.

And idealistic foxes, and so on.

Ещё лисички-идеалисты [Firefox] и другие.

In Ruby's world, you learn technology through play.

В мире Руби вы учите технологии через игру.

And, for instance, computers are really good at repeating stuff,

Например, компьютеры отлично справляются с повторениями,

so the way Ruby would teach loops goes like this.

поэтому Руби учила циклы вот так.

This is Ruby's favorite dance move, it goes, "Clap, clap, stomp, stomp

Это её любимое танцевальное движение: «Хлоп, хлоп, топ, топ,

clap, clap and jump."

хлоп, хлоп и прыг».

And you learn counter loops by repeating that four times.

Вы учите счётчики цикла, повторяя это четыре раза.

And you learn while loops by repeating that sequence

Учите while-циклы, повторяя эту последовательность,

while I'm standing on one leg.

пока я стою на одной ноге.

And you learn until loops by repeating that sequence

Учите until-циклы, повторяя эту последовательность,

until mom gets really mad.

пока мама не разозлится.

(Laughter)

(Смех)

And most of all, you learn that there are no ready answers.

Но самое главное — вы понимаете, что готовых ответов нет.

When coming up with the curriculum for Ruby's world,

Когда в мире Руби пришла пора учиться,

I needed to really ask the kids how they see the world

мне нужно было узнать у детей, как они видят мир,

and what kind of questions they have

какие вопросы они задают,

and I would organize play testing sessions.

и я организовала тестовые игры.

I would start by showing the kids these four pictures.

Я начала с того, что показала детям вот эти четыре рисунка.

I would show them a picture of a car,

Я показала им рисунок автомобиля,

a grocery store, a dog and a toilet.

магазина, собаки и унитаза.

And I would ask, "Which one of these do you think is a computer?"

Я спросила: «Как вы думаете, что из этого — компьютер?»

And the kids would be very conservative and go,

Дети ответили очень ожидаемо:

"None of these is a computer.

«Это не компьютеры.

I know what a computer is:

Мы знаем, что такое компьютер:

it's that glowing box

это такая блестящая коробка,

in front of which mom or dad spends way too much time."

перед которой мама с папой проводят слишком много времени».

But then we would talk

Мы обсудили это

and we would discover that actually, a car is a computer,

и выяснили, что на самом деле автомобиль — это компьютер,

it has a navigation system inside of it.

внутри него есть навигационная система.

And a dog -- a dog might not be a computer,

Собака, возможно, и не компьютер,

but it has a collar

но у неё есть ошейник,

and the collar might have a computer inside of it.

в котором может быть встроенный компьютер.

And grocery stores, they have so many different kinds of computers,

В магазинах так много разных компьютеров:

like the cashier system and the burglar alarms.

кассовая система, сигнализация.

And kids, you know what?

И, дети, знаете что?

In Japan, toilets are computers

В Японии туалеты оснащены компьютерами,

and there's even hackers who hack them.

и даже есть люди, которые их взламывают.

(Laughter)

(Смех)

And we go further

Идём дальше:

and I give them these little stickers with an on/off button on them.

я даю детям маленькие наклейки с кнопкой «ВКЛ-ВЫКЛ»

And I tell the kids, "Today you have this magic ability

и говорю им: «Вы сегодня волшебники, вы можете

to make anything in this room into a computer."

превратить всё в этой комнате в компьютеры».

And again, the kids go,

Дети опять за своё:

"Sounds really hard, I don't know the right answer for this."

«Это слишком трудно, мы не знаем правильного ответа».

But I tell them, "Don't worry,

Но я говорю им: «Не бойтесь,

your parents don't know the right answer, either.

ваши родители тоже не знают правильного ответа.

They've just started to hear about this thing

Они только начали знакомство

called The Internet of Things.

с Интернетом вещей.

But you kids, you are going to be the ones

Но вы, ребята, будете теми,

who are really going to live up in a world where everything is a computer."

кому предстоит жить в мире, где всякая вещь — компьютер».

And then I had this little girl who came to me

Ко мне подошла маленькая девочка,

and took a bicycle lamp

взяла велосипедную лампочку

and she said, "This bicycle lamp, if it were a computer,

и сказала: «Если бы эта лампочка была компьютером,

it would change colors."

она бы меняла цвет».

And I said, "That's a really good idea, what else could it do?"

Я ответила: «Отличная идея! Что ещё она может делать?»

And she thinks and she thinks,

Она думала, думала

and she goes, "If this bicycle lamp were a computer,

и ответила так: «Если бы лампочка была компьютером,

we could go on a biking trip with my father

мы с папой отправились бы в велопутешествие,

and we would sleep in a tent

спали бы в палатке,

and this biking lamp could also be a movie projector."

а лампочка была проектором для фильмов».

And that's the moment I'm looking for,

Именно этого момента я жду,

the moment when the kid realizes

момента, когда ребёнок понимает,

that the world is definitely not ready yet,

что мир ещё не доделан до конца,

that a really awesome way of making the world more ready

что отличный способ доделать мир —

is by building technology

это придумывать технологии,

and that each one of us can be a part of that change.

и что каждый из нас может принять участие.

Final story, we also built a computer.

Последняя история: мы сделали компьютер.

And we got to know the bossy CPU and the helpful RAM and ROM

Командир-процессор, помощники Оперативная и Постоянная память,

that help it remember things.

они помогали всё запоминать.

And after we've assembled our computer together,

После того, как мы собрали компьютер,

we also design an application for it.

мы сделали для него программу.

And my favorite story is this little boy,

Этот мальчик — мой любимчик.

he's six years old

Ему 6 лет,

and his favorite thing in the world is to be an astronaut.

больше всего на свете он хочет стать космонавтом.

And the boy, he has these huge headphones on

У него есть вот эти огромные наушники,

and he's completely immersed in his tiny paper computer

он полностью занят своим маленьким бумажным компьютером,

because you see, he's built his own

он создал свою собственную

intergalactic planetary navigation application.

программу для интергалактической планетарной навигации.

And his father, the lone astronaut in the Martian orbit,

Его папа, одинокий космонавт на марсианкой орбите, —

is on the other side of the room

в другом конце комнаты, —

and the boy's important mission

и у мальчика важная миссия:

is to bring the father safely back to earth.

вернуть папу на Землю целым и невредимым.

And these kids are going to have a profoundly different view of the world

У этих детей будет совершенно другое понимание мира

and the way we build it with technology.

и того, как мы создаём его с помощью технологий.

Finally, the more approachable, the more inclusive,

В итоге чем более доступным, более вовлекающим

and the more diverse we make the world of technology,

и разнообразным мы сделаем мир технологий,

the more colorful and better the world will look like.

тем ярче и лучше будет наш мир.

So, imagine with me, for a moment,

Представьте на минуту

a world where the stories we tell

мир, в котором истории, которые мы рассказываем

about how things get made don't only include

о том, как делаются вещи, включают не только

the twentysomething-year-old Silicon Valley boys,

двадцатилетних парней из Силиконовой долины,

but also Kenyan schoolgirls and Norwegian librarians.

но и школьниц из Кении, библиотекарей из Норвегии.

Imagine a world where the little Ada Lovelaces of tomorrow,

Представьте мир, в котором завтрашние Ады Лавлейс,

who live in a permanent reality of 1s and 0s,

которые живут в реальности, состоящей из нулей и единиц,

they grow up to be very optimistic and brave about technology.

растут с оптимистичным и храбрым взглядом на технологии.

They embrace the powers and the opportunities

Они принимают силы, возможности

and the limitations of the world.

и ограничения мира.

A world of technology that is wonderful, whimsical

Мира технологий, мира удивительного, причудливого

and a tiny bit weird.

и немного странного.

When I was a girl,

Когда я была маленькой,

I wanted to be a storyteller.

я хотела стать сказочницей.

I loved make-believe worlds

Я любила выдуманные миры,

and my favorite thing to do

а больше всего мне нравилось

was to wake up in the mornings in Moominvalley.

просыпаться по утрам в Муми-Доле.

In the afternoons, I would roam around the Tatooines.

Днём я гуляла по Татуину,

And in the evenings, I would go to sleep in Narnia.

а спать ложилась в Нарнии.

And programming turned out to be the perfect profession for me.

Выяснилось, что программирование — идеальная профессия для меня.

I still create worlds.

Я всё ещё создаю миры.

Instead of stories, I do them with code.

Только вместо историй я создаю их через код.

Programming gives me this amazing power

Программирование даёт мне удивительную силу,

to build my whole little universe

чтобы создать свою собственную вселенную

with its own rules and paradigms and practices.

со своими правилами, парадигмами и практиками.

Create something out of nothing with the pure power of logic.

Создать что-то из ничего с помощью чистой силы логики.

Thank you.

Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)