Barry Schwartz: Using our practical wisdom

Překladatel: Jan Kadlec Korektor: Petr Frish

The first thing I want to do is say thank you to all of you.

Za prvé chci poděkovat vám všem, co jste tady.

The second thing I want to do is introduce my co-author

Za druhé chci představit mého spoluautora,

and dear friend and co-teacher.

drahého přítele a kolegu učitele.

Ken and I have been working together

Ken a já spolu pracujeme

for almost 40 years.

skoro 40 let.

That's Ken Sharpe over there.

To je Ken Sharpe.

(Applause)

(Potlesk)

So there is among many people --

U mnoha lidí lze vypozorovat –

certainly me and most of the people I talk to --

přinejmenším u mě a většiny lidí, se kterými jsem mluvil –

a kind of collective dissatisfaction

něco jako společné znepokojení

with the way things are working,

nad tím, jak věci fungují,

with the way our institutions run.

nad tím, jak fungují naše instituce.

Our kids' teachers seem to be failing them.

Učitelé našich dětí zjevně selhávají.

Our doctors don't know who the hell we are,

Naši doktoři netuší, kdo sakra jsme,

and they don't have enough time for us.

a nemají na nás dostatek času.

We certainly can't trust the bankers,

Zcela určitě nemůžeme věřit bankéřům,

and we certainly can't trust the brokers.

zcela určitě nemůžeme věřit makléřům.

They almost brought the entire financial system down.

Způsobili krach celého finančního systému.

And even as we do our own work,

A i když se věnujeme naší vlastní práci,

all too often,

až příliš často

we find ourselves having to choose

se nacházíme v pozici, kdy musíme rozhodovat

between doing what we think is the right thing

mezi děláním toho, co považujeme za správné a děláním toho,

and doing the expected thing,

co se od nás očekává

or the required thing,

nebo požaduje

or the profitable thing.

nebo co je nejvýnosnější.

So everywhere we look,

Takže kamkoli se podíváme,

pretty much across the board,

kamkoli v celé té šíři,

we worry that the people we depend on

obáváme se, že lidem, na kterých jsme závislí,

don't really have our interests at heart.

na nás v žádném případě nezáleží.

Or if they do have our interests at heart,

Nebo když jim na nás záleží,

we worry that they don't know us well enough

obáváme se, že nás neznají dost dobře na to,

to figure out what they need to do

aby zjistili, co mají dělat,

in order to allow us

aby nám umožnili

to secure those interests.

zabezpečit naše zájmy.

They don't understand us.

Nerozumí nám.

They don't have the time to get to know us.

Nemají čas nás blíže poznat.

There are two kinds of responses

Existují v zásadě dva způsoby,

that we make

kterými můžeme

to this sort of general dissatisfaction.

na toto znepokojení reagovat.

If things aren't going right,

Když se něco nedaří,

the first response is:

první reakcí bývá:

let's make more rules,

zaveďme více pravidel,

let's set up a set

vymysleme sadu

of detailed procedures

podrobných postupů,

to make sure that people will do the right thing.

abychom měli jistotu, že lidé budou dělat ty správné věci.

Give teachers scripts

Dejte učitelům osnovy,

to follow in the classroom,

podle kterých budou učit,

so even if they don't know what they're doing

takže i když nebudou mít tušení, co dělají,

and don't care about the welfare of our kids,

a nebudou myslet na blaho našich dětí,

as long as they follow the scripts,

dokud budou sledovat osnovy,

our kids will get educated.

naše děti budou vzdělané.

Give judges a list of mandatory sentences

Dejte soudcům seznamy závazných rozsudků

to impose for crimes,

trestajících prohřešky,

so that you don't need to rely

takže se nebudete muset spoléhat

on judges using their judgment.

na vlastní úsudky soudců.

Instead, all they have to do

To jediné, co budou muset udělat,

is look up on the list

bude podívat se na seznam,

what kind of sentence goes with what kind of crime.

jaký trest je předepsán pro který zločin.

Impose limits

Nastavte limity,

on what credit card companies can charge in interest

do kterých mohou kreditní společnosti účtovat úroky

and on what they can charge in fees.

a do kterých mohou účtovat poplatky.

More and more rules

Více a více pravidel,

to protect us

která nás ochrání

against an indifferent, uncaring

před netečnými, nezajímajícími se

set of institutions we have to deal with.

institucemi, se kterými musíme jednat.

Or -- or maybe and --

Anebo – či snad

in addition to rules,

navíc k pravidlům –

let's see if we can come up

zkusme vymyslet

with some really clever incentives

nějaké velmi chytré pobídky,

so that, even if the people we deal with

po kterých by lidem, se kterými jednáme

don't particularly want to serve our interests,

a kteří nijak zvlášť netouží pracovat pro naše zájmy,

it is in their interest

bylo v jejich zájmu

to serve our interest --

sloužit našim zájmům –

the magic incentives

magické pobídky,

that will get people to do the right thing

které přimějí dělat lidi ty správné věci

even out of pure selfishness.

z čirého sobectví.

So we offer teachers bonuses

Takže nabídneme učitelům prémie,

if the kids they teach

když děti, které učí,

score passing grades on these big test scores

úspěšně projdou přes ty známé testy,

that are used to evaluate

které se užívají k hodnocení

the quality of school systems.

kvality školních systémů.

Rules and incentives --

Pravidla a pobídky,

"sticks" and "carrots."

cukr a bič.

We passed a bunch of rules

Schválili jsme celou řadu pravidel

to regulate the financial industry

regulujících finanční průmysl

in response to the recent collapse.

jako odpověď na nedávný kolaps.

There's the Dodd-Frank Act,

Máme Dodd-Frank Act (ochrana spotřebitele, pozn. překl.),

there's the new Consumer Financial Protection Agency

novou Agenturu finanční ochrany spotřebitele (Consumer Financial Protection Agency),

that is temporarily being headed through the backdoor

která je dočasně nepřímo řízená

by Elizabeth Warren.

Elizabeth Warrenovou.

Maybe these rules

Možná tato pravidla

will actually improve

opravdu zlepší

the way these financial services companies behave.

to, jak se podniky finančních služeb chovají.

We'll see.

Uvidíme.

In addition, we are struggling

Kromě toho se potýkáme

to find some way to create incentives

s problémem vytváření takových pobídek

for people in the financial services industry

pro lidi v průmyslu finančních služeb,

that will have them more interested

které by je zainteresovaly spíše

in serving the long-term interests

v práci na dlouhodobějších zájmech

even of their own companies,

i pro jejich vlastní společnosti,

rather than securing short-term profits.

než v honbě za krátkodobými zisky.

So if we find just the right incentives,

Takže když najdeme správné pobídky,

they'll do the right thing -- as I said -- selfishly,

budou dělat správné věci – jak už jsem řekl – kvůli sobě,

and if we come up with the right rules and regulations,

a když přijdeme se správnými pravidly a regulacemi,

they won't drive us all over a cliff.

nepovedou nás do záhuby.

And Ken [Sharpe] and I certainly know

A Ken [Sharpe] a já s určitostí víme,

that you need to reign in the bankers.

že musíte nad bankéři držet pevnou ruku.

If there is a lesson to be learned from the financial collapse

Jestliže se z finanční krize máme něco naučit,

it is that.

je to tohle.

But what we believe,

Avšak jsme přesvědčeni,

and what we argue in the book,

což popisujeme i v knize,

is that there is no set of rules,

že neexistují pravidla,

no matter how detailed,

jedno jak podrobná,

no matter how specific,

jedno jak určitá,

no matter how carefully monitored

jedno jak pečlivě kontrolovaná

and enforced,

a vyžadovaná,

there is no set of rules

že neexistují pravidla,

that will get us what we need.

která toho dosáhnou.

Why? Because bankers are smart people.

Proč? Protože bankéři jsou chytří lidé.

And, like water,

A stejně jako voda

they will find cracks

najdou skulinku

in any set of rules.

v každičké sbírce pravidel.

You design a set of rules that will make sure

Navrhnete pravidla, která zajistí,

that the particular reason

že se nějaká příčina,

why the financial system "almost-collapse"

která málem způsobila kolaps finančního systému,

can't happen again.

nebude znovu opakovat.

It is naive beyond description

Ale je nesmírně naivní

to think that having blocked

myslet si, že zablokováním

this source of financial collapse,

jednoho zdroje finanční krize

you have blocked all possible sources of financial collapse.

zablokujete všechny možné zdroje dalších finančních krizí.

So it's just a question of waiting for the next one

Takže je to jen jeden problém na druhém

and then marveling at how we could have been so stupid

a pak obrovský údiv nad tím, jak jsme mohli být tak pitomí

as not to protect ourselves against that.

a nechránit se před tím.

What we desperately need,

Zoufale potřebujeme –

beyond, or along with, better rules

místo či spolu s lepšími pravidly

and reasonably smart incentives,

a chytře promyšlenými pobídkami –

is we need virtue.

potřebujeme ctnost,

We need character.

potřebujeme charaktery,

We need people who want to do the right thing.

potřebujeme lidi, kteří chtějí dělat správné věci.

And in particular,

A obzvláště,

the virtue that we need most of all

co se ctností týče, ze všeho nejvíc

is the virtue that Aristotle called

potřebujeme ctnost, kterou Aristoteles nazýval

"practical wisdom."

praktická moudrost.

Practical wisdom

Praktická moudrost

is the moral will

je morální vůle

to do the right thing

dělat správné věci

and the moral skill

a morální dovednost

to figure out what the right thing is.

rozpoznat, co je správné.

So Aristotle was very interested in watching

Aristoteles s obrovským zaujetím pozoroval,

how the craftsmen around him worked.

jak pracovali řemeslníci kolem něho.

And he was impressed

A udělalo na něj velký dojem,

at how they would improvise

jak dokázali improvizovat

novel solutions to novel problems --

novátorská řešení k novým problémům –

problems that they hadn't anticipated.

problémům, které nečekali.

So one example is he sees these stonemasons

Jako příklad lze uvést třeba tyto kameníky

working on the Isle of Lesbos,

pracující na ostrově Lesbos,

and they need to measure out

kteří potřebovali změřit

round columns.

kulaté sloupy.

Well if you think about it,

Když se nad tím zamyslíte,

it's really hard to measure out round columns using a ruler.

je opravdu docela těžké změřit kulaté sloupy pravítkem.

So what do they do?

Co tedy udělali?

They fashion a novel solution to the problem.

Vymysleli nové řešení problému.

They created a ruler that bends,

Vytvořili pravítko, které jde ohnout,

what we would call these days a tape measure --

což bychom dnes nazvali krejčovským metrem –

a flexible rule,

ohebné pravítko,

a rule that bends.

měřicí pásku.

And Aristotle said,

Aristoteles řekl:

"Hah, they appreciated that sometimes

ha, oni si uvědomili, že občas,

to design rounded columns,

když navrhujete kulaté sloupy,

you need to bend the rule."

musíte měřit ohebným metrem.

And Aristotle said

A Aristoteles řekl,

often in dealing with other people,

že i často při jednání s jinými lidmi

we need to bend the rules.

je zapotřebí mít pravidla, která se dají ohnout.

Dealing with other people

Jednání s jinými lidmi

demands a kind of flexibility

vyžaduje jistý druh přizpůsobivosti,

that no set of rules can encompass.

který nemohou obsáhnout žádná pravidla.

Wise people know when and how

Moudří lidé vědí, kdy a jak

to bend the rules.

ohýbat pravidla.

Wise people know how to improvise.

Moudří lidé vědí, jak improvizovat.

The way my co-author , Ken, and I talk about it,

Já a můj kolega Kene, říkáme, že

they are kind of like jazz musicians.

jsou trochu jako jazzoví muzikanti;

The rules are like the notes on the page,

pravidla jsou jako noty na stránkách,

and that gets you started,

můžete se od nich odrazit,

but then you dance around the notes on the page,

ale pak kolem not na stránce tančíte,

coming up with just the right combination

přicházíte s tou pravou kombinací

for this particular moment

pro ten daný okamžik

with this particular set of fellow players.

s tou danou skupinou spoluhráčů.

So for Aristotle,

Takže pro Aristotela

the kind

je to

of rule-bending,

ohýbání pravidel,

rule exception-finding and improvisation

pravidlo improvizace a hledání výjimek,

that you see in skilled craftsmen

které vidíte u zručných řemeslníků,

is exactly what you need

právě to, co potřebujete,

to be a skilled moral craftsman.

abyste se stali zručným morálním řemeslníkem.

And in interactions with people,

A při kontaktech s dalšími lidmi je

almost all the time,

skoro pořád

it is this kind of flexibility that is required.

tento druh pružnosti naprosto nezbytný.

A wise person knows when to bend the rules.

Moudrý člověk ví, kdy ohnout pravidla.

A wise person knows when to improvise.

Moudrý člověk ví, kdy improvizovat.

And most important,

A co je nejdůležitější,

a wise person does this improvising and rule-bending

moudrý člověk improvizuje a ohýbá pravidla jen proto,

in the service of the right aims.

aby posloužil těm správným cílům.

If you are a rule-bender and an improviser

Když ohýbáte pravidla a improvizujete

mostly to serve yourself,

jen abyste pomohli sami sobě,

what you get is ruthless manipulation of other people.

neděláte nic jiného, než bezohledně manipulujete ostatními.

So it matters that you do this wise practice

Takže není jedno, jestli tuto znalost používáte

in the service of others

ke službám ostatním

and not in the service of yourself.

nebo jen pro svůj vlastní prospěch.

And so the will to do the right thing

Takže ochota dělat správné věci

is just as important as the moral skill

je stejně tak důležitá, jako morální dovednost

of improvisation

improvizace

and exception-finding.

a hledání výjimek.

Together they comprise practical wisdom,

Dohromady tvoří praktickou moudrost,

which Aristotle thought

kterou Aristoteles považoval

was the master virtue.

za nejvyšší ze ctností.

So I'll give you an example

Uvedu teď příklad

of wise practice in action.

takové moudrosti v akci.

It's the case of Michael.

Je to případ Michaela.

Michael's a young guy.

Michael byl mladý kluk.

He had a pretty low-wage job.

Měl dost mizerně placenou práci.

He was supporting his wife and a child,

Živil svou ženu a dítě,

and the child was going to parochial school.

dítě chodilo do církevní školy.

Then he lost his job.

Pak ztratil práci.

He panicked

Zpanikařil,

about being able to support his family.

jak teď bude schopný uživit svou rodinu.

One night, he drank a little too much,

Jedné noci se opil

and he robbed a cab driver --

a oloupil řidiče taxíku –

stole 50 dollars.

o 50 dolarů.

He robbed him at gunpoint.

Přepadl ho se zbraní.

It was a toy gun.

Byla to jen hračka.

He got caught. He got tried.

Chytili ho, soudili ho,

He got convicted.

byl odsouzen.

The Pennsylvania sentencing guidelines

Zákony v Pensylvánii

required a minimum sentence for a crime like this

požadovaly za takový trestný čin minimálně

of two years, 24 months.

dva roky, 24 měsíců.

The judge on the case, Judge Lois Forer

Soudkyně tohoto případu, soudkyně Lois Forerová,

thought that this made no sense.

to považovala za nesmyslné.

He had never committed a crime before.

[Michael] nikdy předtím nespáchal zločin.

He was a responsible husband and father.

Byl to zodpovědný manžel a otec.

He had been faced with desperate circumstances.

Čelil naprosto zoufalým okolnostem.

All this would do is wreck a family.

Tento trest by mu rozvrátil rodinu.

And so she improvised a sentence -- 11 months,

Takže improvizovala a odsoudila ho na 11 měsíců.

and not only that,

A nejen to,

but release every day to go to work.

byl uvolněn každý den, aby mohl pracovat.

Spend your night in jail, spend your day holding down a job.

Noci trávil ve vězení, během dne pracoval.

He did. He served out his sentence.

Udělal to. Odpykal si svůj trest.

He made restitution

Uhradil škody

and found himself a new job.

a našel si novou práci.

And the family was united.

A rodina byla zase pohromadě.

And it seemed on the road

Celé to vypadalo

to some sort of a decent life --

že povede dál slušný život –

a happy ending to a story

příběh se šťastným koncem,

involving wise improvisation

použitím moudré improvizace

from a wise judge.

moudré soudkyně.

But it turned out

Ale stalo se,

the prosecutor was not happy

že státní zástupce nebyl spokojený

that Judge Forer ignored the sentencing guidelines

s tím, jak soudkyně Forerová ignorovala přikázanou sazbu trestu

and sort of invented her own,

a vymyslela si svou vlastní,

and so he appealed.

a tak se odvolal.

And he asked for the mandatory minimum sentence

Požadoval předepsanou sazbu

for armed robbery.

za ozbrojené přepadení.

He did after all have a toy gun.

Koneckonců měl hračku jako zbraň.

The mandatory minimum sentence for armed robbery

Nejnižší sazba za ozbrojené přepadení

is five years.

je pět let.

He won the appeal.

Odvolání vyhrál.

Michael was sentenced to five years in prison.

Michael byl odsouzen na pět let ve vězení.

Judge Forer had to follow the law.

Soudkyně Forerová se musela řídit zákonem.

And by the way, this appeal went through

Mimochodem, odvolání prošlo

after he had finished serving his sentence,

až poté, co si odpykal svůj trest,

so he was out and working at a job

byl venku a pracoval

and taking care of his family

a staral se o rodinu,

and he had to go back into jail.

a teď se měl vrátit do vězení.

Judge Forer did what she was required to do,

Soudkyně Forerová udělala to, co se po ní chtělo,

and then she quit the bench.

a pak rezignovala.

And Michael disappeared.

A Michael zmizel.

So that is an example,

Tak toto byl příklad

both of wisdom in practice

jak moudrosti v praxi,

and the subversion of wisdom

tak rozvracení moudrosti

by rules that are meant, of course, to make things better.

lpěním na pravidlech, která zřejmě mají fungovat ku prospěchu všech.

Now consider Ms. Dewey.

Nyní se podívejme na slečnu Deweyovou.

Ms. Dewey's a teacher in a Texas elementary school.

Slečna Deweyová je učitelka na základní škole v Texasu.

She found herself listening to a consultant one day

Jednoho dne naslouchala konzultantovi,

who was trying to help teachers

který se snažil pomoci učitelům

boost the test scores of the kids,

vylepšit výsledky dětí v testech tak,

so that the school

aby se škola

would reach the elite category

zařadila do elitní kategorie

in percentage of kids passing big tests.

v procentu dětí, které uspěli testech.

All these schools in Texas compete with one another

Všechny tyto školy v Texasu soutěží navzájem,

to achieve these milestones,

aby dosáhly těchto milníků,

and there are bonuses and various other treats

a mají k tomu bonusy a další různé odměny,

that come if you beat the other schools.

které dostanou, když porazí jiné školy.

So here was the consultant's advice:

Toto byla konzultantova rada:

first, don't waste your time on kids

za prvé, neplýtvejte časem na děti,

who are going to pass the test no matter what you do.

které testem projdou bez ohledu na vaše snažení.

Second, don't waste your time

Za druhé, neplýtvejte časem

on kids who can't pass the test

na děti, které prostě neprojdou

no matter what you do.

bez ohledu na to, co uděláte.

Third, don't waste your time

Za třetí, neplýtvejte časem

on kids who moved into the district

na děti, které se do regionu přistěhovaly

too late for their scores to be counted.

příliš pozdě na to, aby se jejich výsledky započítaly.

Focus all of your time and attention

Soustřeďte všechen svůj čas a pozornost

on the kids who are on the bubble,

na děti, které jsou někde mezi,

the so-called "bubble kids" --

takzvané prahové děti –

kids where your intervention

děti, které váš zásah

can get them just maybe over the line

může posunout přes práh

from failing to passing.

od propadnutí k projití.

So Ms. Dewey heard this,

Když to slečna Deweyová slyšela,

and she shook her head in despair

zoufala vrtěla hlavou,

while fellow teachers were sort of cheering each other on

zatímco kolegové vyučující se na sebe nadšeně podívali

and nodding approvingly.

a souhlasně pokyvovali.

It's like they were about to go play a football game.

Je to jak kdyby se chystali jít hrát fotbal.

For Ms. Dewey,

Pro slečnu Deweyovou

this isn't why she became a teacher.

to nebyl důvod, proč šla učit.

Now Ken and I are not naive,

Ken a já nejsme tak naivní,

and we understand that you need to have rules.

chápeme, že potřebujete mít pravidla.

You need to have incentives.

Potřebujete mít pobídky.

People have to make a living.

Lidé si musí nějak vydělávat.

But the problem

Ale problém

with relying on rules and incentives

spoléhání na pravidla a pobídky

is that they demoralize

demoralizuje

professional activity,

profesionální činnort.

and they demoralize professional activity

Demoralizují profesní činnost

in two senses.

dvěma způsoby.

First, they demoralize the people

Za prvé, demoralizují lidi,

who are engaged in the activity.

kteří jsou v tom angažováni.

Judge Forer quits,

Soudkyně Forerová odešla

and Ms. Dewey in completely disheartened.

a slečna Deweyová je odrazena.

And second,

A za druhé

they demoralize the activity itself.

demoralizují výkon samotný.

The very practice is demoralized,

Demoralizují jak samotnou práci,

and the practitioners are demoralized.

tak demoralizují pracovníky.

It creates people --

Vytváří lidi –

when you manipulate incentives to get people to do the right thing --

když tvoříte pobídky tak, aby lidé dělali správné věci –

it creates people

vytváří lidi,

who are addicted to incentives.

kteří jsou na pobídkách závislí.

That is to say, it creates people

Jinak řečeno, vytváří lidi,

who only do things for incentives.

kteří to dělají jen pro ty pobídky.

Now the striking thing about this

Zajímavé na tom je,

is that psychologists have known this

že psychologové o tom ví

for 30 years.

už 30 let.

Psychologists have known

Psychologové znají

about the negative consequences of incentivizing everything

negativní důsledky tvoření pobídek na cokoli už po

for 30 years.

30 let.

We know that if you reward kids for drawing pictures,

Víme, že když odměňujete děti za kreslení obrázků,

they stop caring about the drawing

přestane je zajímat kreslení

and care only about the reward.

a začnou se starat jen o odměnu.

If you reward kids for reading books,

Když odměňujete děti za čtení knížek,

they stop caring about what's in the books

přestane je zajímat, co je v knihách,

and only care about how long they are.

a starají se jen o to, jak dlouho čtou.

If you reward teachers for kids' test scores,

Když odměňujete učitele za výsledky testů,

they stop caring about educating

přestane je zajímat vzdělávání

and only care about test preparation.

a starají se jen o přípravu na testy.

If you were to reward doctors

Kdybyste odměnovali lékaře

for doing more procedures --

za provádění více výkonů –

which is the current system -- they would do more.

což je nastavení současného systému – budou jich dělat více.

If instead you reward doctors for doing fewer procedures,

Když namísto toho budete odměňovat lékaře za provádění méně procedur,

they will do fewer.

budou jich dělat méně.

What we want, of course,

Co ovšem chceme je to,

is doctors who do just the right amount of procedures

aby doktoři léčili tak akorát,

and do the right amount for the right reason --

ve správném množství a ze správných důvodů –

namely, to serve the welfare of their patients.

tedy aby se starali o blaho svých pacientů.

Psychologists have known this for decades,

Psychologové to věděli po desetiletí –

and it's time for policymakers

teď jsou na řadě politici,

to start paying attention

aby tomu věnovali pozornost

and listen to psychologists a little bit,

a naslouchali trochu více psychologům

instead of economists.

než ekonomům.

And it doesn't have to be this way.

Ale nemusí to tak být.

We think, Ken and I, that there are real sources of hope.

Myslíme si, Ken a já, jsou zdroje naděje.

We identify one set of people

Identifikujeme sortu lidí

in all of these practices

ve všech těch profesionálních činnostech,

who we call canny outlaws.

které nazýváme mazaní zbojníci.

These are people

Jsou to lidé,

who, being forced to operate

kteří, když jsou nuceni pracovat

in a system that demands rule-following

v systému vyžadujícím poslouchání pravidel

and creates incentives,

a tvorbu pobídek,

find away around the rules,

si najdou způsob jak se vymanit z pravidel,

find a way to subvert the rules.

jak je obejít.

So there are teachers who have these scripts to follow,

Třeba učitelé, kteří mají učit podle osnov,

and they know that if they follow these scripts, the kids will learn nothing.

ale vědí, že když se budou těmito osnovami řídit, děti se nic nenaučí.

And so what they do is they follow the scripts,

Takže tedy následují látku v osnovách,

but they follow the scripts at double-time

ale probírají ji rychlejším tempem,

and squirrel away little bits of extra time

čímž uspoří po troškách času navíc,

during which they teach in the way

který mohou věnovat učení toho a takovým

that they actually know is effective.

způsobem, který považují za efektivní.

So these are little ordinary, everyday heroes,

Jsou to obyčejní hrdinové všedního dne,

and they're incredibly admirable,

nesmírně hodni obdivu,

but there's no way that they can sustain this kind of activity

ale neexistuje způsob, jakým by se těchto aktivit mohli držet,

in the face of a system

když čelí systému,

that either roots them out

který je vytrhá jako plevel

or grinds them down.

nebo je vyčerpá neustálými boji.

So canny outlaws are better than nothing,

Ale mazaní zbojníci jsou lepší než nic,

but it's hard to imagine any canny outlaw

i když je těžké představit si, že by to

sustaining that for an indefinite period of time.

kterýkoli z nich zvládli dělat donekonečna.

More hopeful

Nadějnější

are people we call system-changers.

jsou lidé, které nazýváme reformátoři.

These are people who are looking

Jsou to lidé, kteří se nesnaží

not to dodge the system's rules and regulations,

obejít systém pravidel a nařízení,

but to transform the system,

ale snaží se ho přeměnit;

and we talk about several.

o několika jich ještě bude řeč.

One in particular

Obzvláště

is a judge named Robert Russell.

je soudce jménem Robert Russel.

And one day he was faced

Jednoho dne se setkal

with the case of Gary Pettengill.

s případem Garyho Pettengilla.

Pettengill was a 23-year-old vet

Pettengill byl 23letý veterán,

who had planned to make the army a career,

který si plánoval kariéru v armádě,

but then he got a severe back injury in Iraq,

když však v Iráku utrpěl vážné zranění zad,

and that forced him to take a medical discharge.

což ho přimělo vyřídit si zdravotní propustku.

He was married, he had a third kid on the way,

Byl ženatý, třetí dítě na cestě,

he suffered from PTSD, in addition to the bad back,

trpěl posttraumatickou stresovou poruchou vedle bolestí zad

and recurrent nightmares,

a vracejícími se nočními můrami,

and he had started using marijuana

a tak začal užívat marihuanu,

to ease some of the symptoms.

aby si ulevil od některých symptomů.

He was only able to get part-time work because of his back,

Kvůli svým zádům mohl najít jen práci na částečný úvazek,

and so he was unable to earn enough to put food on the table

takže nebyl schopný vydělat dost na to, aby uživil domácnost

and take care of his family.

a postaral se o rodinu.

So he started selling marijuana.

A proto začal marihuanu prodávat.

He was busted in a drug sweep.

Zatkli ho při drogovém zátahu.

His family was kicked out of their apartment,

Rodinu vykopli z jejich bytu

and the welfare system

a úřad na ochranu dětí

was threatening to take away his kids.

vyhrožoval odebráním jejich dětí.

Under normal sentencing procedures,

Za normálních okolností

Judge Russell would have had little choice

by měl soudce Russel sotva jinou možnost,

but to sentence Pettengill to serious jail-time

než Pettengilla poslat na dlouhou dobu do vězení

as a drug felon.

jako dealera drog.

But Judge Russell did have an alternative.

Ale soudce Russel měl jinou možnost.

And that's because he was in a special court.

A to proto, že byl u zvláštního soudu.

He was in a court called the Veterans' Court.

Byl to speciální soud, Soud pro veterány.

In the Veterans' Court --

U tohoto soudu –

this was the first of its kind in the United States.

který byl první tohoto druhu ve Spojených státech.

Judge Russell created the Veterans' Court.

Soudce Russel vytvořil Soud pro veterány.

It was a court only for veterans

Byl to soud pouze pro veterány,

who had broken the law.

kteří porušili zákon.

And he had created it exactly because

A vytvořil ho právě proto, že

mandatory sentencing laws

závazné rozsudky

were taking the judgment out of judging.

vytrhávaly úsudek z procesu souzení.

No one wanted non-violent offenders --

Nikdo nechtěl nenásilnické pachatele –

and especially non-violent offenders who were veterans to boot --

zejména nenásilnické pachatele, kteří byli navíc veterány z války –

to be thrown into prison.

posílat do vězení.

They wanted to do something about what we all know,

Chtěli udělat něco s tím, co všichni dobře známe,

namely the revolving door of the criminal justice system.

totiž s chronickými delikventy v soudnickém systému.

And what the Veterans' Court did,

Co tedy Soud pro veterány dělal bylo to,

was it treated each criminal as an individual,

že s každým zločincem zacházel jako s jedincem,

tried to get inside their problems,

snažil se proniknout do nitra jejich problémů,

tried to fashion responses to their crimes

snažil se přijít s reakcí na jejich zločiny,

that helped them to rehabilitate themselves,

které by jim pomohly napravit se

and didn't forget about them once the judgment was made.

a nezapomenout na to poté, co by si odpykali trest.

Stayed with them, followed up on them,

Zůstat s nimi, sledovat je,

made sure that they were sticking to whatever plan

ujistit se, že se drželi plánu,

had been jointly developed

který společně vymysleli,

to get them over the hump.

aby se přes to dostali.

There are now 22 cities

Nyní už 22 měst

that have Veterans' Courts like this.

má své Soudy pro veterány jako je tento.

Why has the idea spread?

Proč se ta myšlenka rozšířila?

Well, one reason is

Inu, jedním důvodem je,

that Judge Russell

že se soudce Russel

has now seen 108 vets

zatím setkal se 108 veterány

in his Veterans' Court

u svého Soudu pro veterány

as of February of this year,

k únoru tohoto roku,

and out of 108,

a z těch 108 lidí,

guess how many have gone back through

tipněte si, kolik z nich znovu prošlo

the revolving door of justice

přes soud zpátky

into prison.

do vězení.

None. None.

Nikdo. Ani jeden.

Anyone would glom onto

Kázdý by se přidal

a criminal justice system

k justičnímu systému,

that has this kind of a record.

kdo by měl podobný úspěch.

So here's is a system-changer, and it seems to be catching.

Takže to je reformátor systému a zdá se, že to přitahuje ostatní.

There's a banker

Máme tu bankéře,

who created a for-profit community bank

který vytvořil komunitní ziskovou banku,

that encouraged bankers -- I know this is hard to believe --

která povzbuzovala bankéře – vím, že je tomu těžko uvěřit –

encouraged bankers who worked there to do well

která povxbuzovala bankéře, kteří tam pracovali,

by doing good for their low-income clients.

aby pomáhali jejich klientům s nízkými příjmy.

The bank helped finance the rebuilding

Banka pomáhala financovat oživení

of what was otherwise a dying community.

toho, co by jinak byla zmírající komunita.

Though their loan recipients were high-risk by ordinary standards,

Přestože jejich dlužníci byli podle běžných standardů vysoce rizikoví,

the default rate was extremely low.

počet nesplacených půjček byl velmi nízký.

The bank was profitable.

A banka byla v zisku.

The bankers stayed with their loan recipients.

Bankéři zůstali se svými žadateli o půjčky.

They didn't make loans and then sell the loans.

Neprodali půjčky dál, potom co se podepsala smlouva (Běžná praxe v USA)

They serviced the loans.

Starali se i jejich splacení.

They made sure that their loan recipients

Zajišťovali se, že jejich žadatelé

were staying up with their payments.

dostojí svým platbám.

Banking hasn't always been

Bankovnictví nebývalo vždy

the way we read about it now in the newspapers.

to, o čem dnes čteme v novinách.

Even Goldman Sachs

Dokonce i Goldman Sachs

once used to serve clients,

kdysi sloužili svým klientům,

before it turned into an institution

než se přeměnili v instituci,

that serves only itself.

která pracuje jen pro sebe.

Banking wasn't always this way,

Bankovnictví vždycky nebývalo takové

and it doesn't have to be this way.

a ani nemusí být takové.

So there are examples like this in medicine --

Takové případy se najdou třeba v medicíně –

doctors at Harvard

doktoři na Harvardu

who are trying to transform medical education,

se snažili změnit lékařské vzdělávání tak,

so that you don't get a kind of ethical erosion

abyste se nesetkávali s etickým úpadkem

and loss of empathy,

a ztrátou empatie,

which characterizes most medical students

což je charakteristické pro většinu mladých mediků

in the course of their medical training.

během jejich lékařského vzdělávání.

And the way they do it is to give third-year medical students

Způsob, jak toho docílit, je dát medikům ve třetím ročníku

patients who they follow for an entire year.

pacienty, které budou sledovat po celý rok.

So the patients are not organ systems,

Takže pacienti nebudou jen organismy,

and they're not diseases;

nebudou to jen nemoci;

they're people, people with lives.

budou to lidé, lidé se skutečnými životy.

And in order to be an effective doctor,

Abyste se stali dobrými lékaři,

you need to treat people who have lives and not just disease.

musíte s lidmi zacházet jako s živými bytostmi, ne jen jako s nemocí.

In addition to which there's an enormous amount of back and forth,

Krom toho to zahrnuje spoustu pendlování sem a tam,

mentoring of one student by another,

mentorování studentů navzájem,

of all the students by the doctors,

studentů lékaři,

and the result is a generation -- we hope -- of doctors

a výsledkem by měla být – doufejme – generace lékařů,

who do have time for the people they treat.

kteří budou mít čas na lidi, které mají na starost.

We'll see.

Uvidíme.

So there are lots of examples like this that we talk about.

Dá se najít spousta příkladů jako těch, o kterých jsme mluvili.

Each of them shows that it is possible

Každý z nich dokazuje, že je možné

to build on and nurture character

vytvořit a podporovat charakter

and keep a profession

a udržovat profesi takovou,

true to its proper mission --

jaká má opravdu být –

what Aristotle would have called its proper telos.

což by Aristoteles nazval pravým „telos“, cílem.

And Ken and I believe

A Ken a já věříme,

that this is what practitioners actually want.

že to je právě to, co profesionální povolání chtějí.

People want to be allowed

Lidé chtějí mít možnost

to be virtuous.

být ctnostní.

They want to have permission to do the right thing.

Chtějí mít oprávnění dělat ty správné věci.

They don't want to feel

Nechtějí cítit

like they need to take a shower

ža se musí po práci osprchovat,

to get the moral grime off their bodies everyday

aby ze sebe smyli tu veškerou špínu,

when they come home from work.

když dorazí domů z práce.

Aristotle thought that practical wisdom

Aristoteles si myslel, že praktická moudrost

was the key to happiness,

je klíč ke štěstí –

and he was right.

a měl pravdu.

There's now a lot of research being done in psychology

Existuje nespočet psychologických výzkumů

on what makes people happy,

o tom, co činí lidi šťastnými,

and the two things that jump out in study after study --

a na dvou věcech se všechny ty studie shodnou –

I know this will come as a shock to all of you --

teď to pro vás asi bude překvapující –

the two things that matter most to happiness

dvě věci, které nejvíce vedou ke štěstí,

are love and work.

jsou láska a práce.

Love: managing successfully

Láska: úspěšné zvládání

relations with the people who are close to you

vztahů s lidmi, ke kterým máte blízko,

and with the communities of which you are a part.

a komunitami, jejichž jste členy.

Work: engaging in activities

Práce: účast v činnostech,

that are meaningful and satisfying.

které jsou smysluplné a uspokojující.

If you have that, good close relations with other people,

Když to máte, dobré vztahy se svými blízkými

work that's meaningful and fulfilling,

a práci, která má smysl a naplňuje vás,

you don't much need anything else.

nepotřebujete o moc víc.

Well, to love well and to work well,

Ale abyste dobře milovali a pracovali,

you need wisdom.

potřebujete moudrost.

Rules and incentives don't tell you

Pravidla ani pobídky vám neporadí,

how to be a good friend, how to be a good parent,

jak být dobrými přáteli, jak být dobrými rodiči,

how to be a good spouse,

jak být dobrými manželi

or how to be a good doctor or a good lawyer

nebo jak být dobrým lékařem či dobrým právníkem

or a good teacher.

nebo dobrým učitelem.

Rules and incentives

Pravidla a pobídky

are no substitutes for wisdom.

nejsou náhražkami za moudrost.

Indeed, we argue,

Opravdu můžeme tvrdit,

there is no substitute for wisdom.

že neexistuje náhražka za moudrost.

And so practical wisdom

A také že praktická moudrost

does not require

nevyžaduje

heroic acts of self-sacrifice

hrdinství nebo sebeobětování

on the part of practitioners.

ze strany jejích činitelů.

In giving us the will and the skill

Zatímco nám dává vůli a um

to do the right thing -- to do right by others --

dělat správné věci – dělat to co je správné pro ostaní lidi -

practical wisdom also gives us

praktická moudrost nám také dává

the will and the skill

vůli a um

to do right by ourselves.

dělat to správné i námi.

Thanks.

Díky.

(Applause)

(Potlesk)