The dark history of IQ tests - Stefan C. Dombrowski

תרגום: Ido Dekkers עריכה: Sigal Tifferet

In 1905, psychologists Alfred Binet and Théodore Simon

ב-1905, תכננו הפסיכולוגים אלפרד בינה ותאודור סימון

designed a test for children who were struggling in school in France.

מבחן לילדים מתקשים בבית הספר בצרפת.

Designed to determine which children required individualized attention,

הם עוצבו לקבוע אילו ילדים זקוקים ליחס אישי,

their method formed the basis of the IQ test.

השיטות שלהם יצרו את הבסיס למבחני איי קיו.

Beginning in the late 19th century,

משלהי המאה ה-19,

researchers hypothesized that cognitive abilities like verbal reasoning,

חוקרים העלו השערה שיכולות קוגניטיביות כמו הסקה מילולית,

working memory, and visual-spatial skills

זכרון עבודה, ויכולת תפיסה מרחבית

reflected an underlying general intelligence, or g factor.

משקפים את האינטיליגנציה הכללית, או גורם g.

Simon and Binet designed a battery of tests to measure each of these abilities

סימון ובינה תיכננו סוללה של מבחנים כדי למדוד את כל היכולות האלו

and combine the results into a single score.

ושילבו את התוצאות לציון יחיד.

Questions were adjusted for each age group,

שאלות הותאמו לכל קבוצת גיל,

and a child’s score reflected how they performed relative to others their age.

וציוני הילדים שיקפו את ביצועיהם יחסית לבני גילם.

Dividing someone’s score by their age and multiplying the result by 100

חלוקת הציון של אדם בגילו והכפלתו ב-100

yielded the intelligence quotient, or IQ.

הניבה את מנת המשכל, או האיי קיו.

Today, a score of 100 represents the average of a sample population,

היום, תוצאה של 100מייצגת את הממוצע של אוכלוסיה נדגמת,

with 68% of the population scoring within 15 points of 100.

כש- 68% מהאוכלוסיה מקבלים ציון בטווח של 85-115.

Simon and Binet thought the skills their test assessed

סימון ובינה חשבו שהכישורים שהמבחנים שלהם העריכו

would reflect general intelligence.

ישקפו את האינטליגנציה הכללית.

But both then and now,

אבל אז וגם היום,

there’s no single agreed upon definition of general intelligence.

אין הגדרה אחת מוסכמת לאינטליגנציה כללית.

And that left the door open for people to use the test

וזה איפשר לאנשים להשתמש במבחן

in service of their own preconceived assumptions about intelligence.

כך שישרת את ההנחות המוקדמות שלהם בנוגע לאינטילגנציה.

What started as a way to identify those who needed academic help

מה שהחל כדרך לזהות את אלה שצריכים עזרה לימודית

quickly became used to sort people in other ways,

הפך במהרה לכלי הממיין אנשים בדרכים אחרות,

often in service of deeply flawed ideologies.

הרבה פעמים בשירות אידאולוגיות פגומות ביותר.

One of the first large-scale implementations

אחד השימושים הכי נרחבים

occurred in the United States during WWI, when the military used an IQ test

התרחש בארצות הברית במלחמת העולם הראשונה, כשהצבא השתמש במבחני איי קיו

to sort recruits and screen them for officer training.

כדי למיין מגוייסים ולסנן אותם לקצונה.

At that time, many people believed in eugenics,

באותו זמן, רבים האמינו באֶאוּגֶנִיקָה,

the idea that desirable and undesirable genetic traits

הרעיון שתכונות גנטיות נחשקות ולא נחשקות

could and should be controlled in humans through selective breeding.

יכולות וצריכות להיות נשלטות באנשים דרך רבייה סלקטיבית.

There were many problems with this line of thinking,

היו הרבה בעיות עם קו החשיבה הזה,

among them the idea that intelligence was not only fixed and inherited,

ביניהם הרעיון שאינטליגנציה אינה רק קבועה ותורשתית,

but also linked to a person’s race.

אלא גם קשורה לגזע של האדם.

Under the influence of eugenics,

בהשפעת האֶאוּגֶנִיקָה,

scientists used the results of the military initiative

מדענים השתמשו בתוצאות של היוזמה הצבאית

to make erroneous claims that certain racial groups

להעלאת טענות שגויות שקבוצות גזעיות מסוימות

were intellectually superior to others.

חכמות יותר מאחרות.

Without taking into account that many of the recruits tested

בלי לקחת בחשבון שהרבה מגוייסים שנבחנו

were new immigrants to the United States

היו מהגרים לארצות הברית,

who lacked formal education or English language exposure,

ללא חינוך פורמלי או חשיפה לשפה האנגלית,

they created an erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups.

הם יצרו היררכיית אינטליגנציה שגויה של קבוצות אתניות.

The intersection of eugenics and IQ testing influenced not only science,

החיתוך בין אֶאוּגֶנִיקָה ומבחני איי קיו השפיע לא רק על המדע,

but policy as well.

אלא גם על המדיניות.

In 1924, the state of Virginia created policy

ב-1924, מדינת ווירג'יניה יצרה מדיניות

allowing for the forced sterilization of people with low IQ scores—

שמאפשרת לעקור בכוח אנשים עם תוצאות איי קיו נמוכות --

a decision the United States Supreme Court upheld.

החלטה שבית המשפט העליון של ארצות הברית אישר.

In Nazi Germany, the government authorized the murder of children

בגרמניה הנאצית, הממשל אישר רצח של ילדים

based on low IQ.

בהתבסס על איי קיו נמוך.

Following the Holocaust and the Civil Rights Movement,

אחרי השואה ותנועת זכויות האזרח,

the discriminatory uses of IQ tests

האפליה בשימוש במבחני איי קיו

were challenged on both moral and scientific grounds.

אותגרו על בסיס מדעי ומוסרי.

Scientists began to gather evidence of environmental impacts on IQ.

מדענים החלו לאסוף עדויות של השפעות סביבתיות על איי קיו.

For example, as IQ tests were periodically recalibrated over the 20th century,

לדוגמה, כשמבחני איי קיו כויילו באופן שוטף במהלך המאה ה-20,

new generations scored consistently higher on old tests

דורות חדשים קיבלו תוצאות גבוהות יותר באופן עקבי במבחנים ישנים

than each previous generation.

מאשר דורות קודמים.

This phenomenon, known as the Flynn Effect,

התופעה הזו, שידועה כאפקט פלין,

happened much too fast to be caused by inherited evolutionary traits.

התרחשה מהר מכדי להיגרם על ידי תכונות אבולוציוניות מורשות.

Instead, the cause was likely environmental—

במקום, הגורם היה כנראה סביבתי --

improved education, better healthcare, and better nutrition.

שיפור החינוך, בריאות טובה יותר, ותזונה טובה יותר.

In the mid-twentieth century,

באמצע המאה העשרים,

psychologists also attempted to use IQ tests

פסיכולוגים ניסו גם להשתמש במבחני איי קיו

to evaluate things other than general intelligence,

כדי להעריך דברים אחרים מאינטיליגנציה כללית,

particularly schizophrenia, depression, and other psychiatric conditions.

בעיקר סכיזופרניה, דיכאון, ומצבים פסיכיאטריים אחרים.

These diagnoses relied in part on the clinical judgment of the evaluators,

האבחנות האלו הסתמכו בחלקן על שיפוט קליני של המעריכים,

and used a subset of the tests used to determine IQ—

והשתמשו בסט חלקי של המבחנים שהיו בשימוש לקביעת איי קיו --

a practice later research found does not yield clinically useful information.

מנהג שמחקר מאוחר יותר גילה שלא הביא למידע קליני שימושי.

Today, IQ tests employ many similar design elements and types of questions

היום, מבחני איי קיו משתמשים בפריטי עיצוב דומים וסוגי שאלות

as the early tests,

כמו המבחנים הראשונים,

though we have better techniques for identifying potential bias in the test.

למרות שיש לנו שיטות טובות יותר לזיהוי הטיה פוטנציאלית במבחן.

They’re no longer used to diagnose psychiatric conditions.

הם לא משמשים יותר כדי לאבחן מצבים פסיכיאטריים.

But a similarly problematic practice using subtest scores

אבל מנהגים בעייתיים דומים בשימוש בחלק מתת-סולמות

is still sometimes used to diagnose learning disabilities,

עדיין בשימוש כדי לאבחן בעיות למידה,

against the advice of many experts.

בניגוד לעצות של הרבה מומחים.

Psychologists around the world still use IQ tests

פסיכולוגים מסביב לעולם עדיין משתמשים במבחני איי קיו

to identify intellectual disability,

כדי לזהות בעיות אינטלקטואליות,

and the results can be used to determine

והתוצאה יכולה לשמש כדי לקבוע

appropriate educational support, job training, and assisted living.

תמיכה חינוכית מתאימה, אימון בעבודה, ודיור מוגן.

IQ test results have been used to justify horrific policies

תוצאות מבחני איי קיו שימשו כדי להצדיק מדיניות מזוויעות

and scientifically baseless ideologies.

ואידאולוגיות חסרות בסיס מדעי.

That doesn’t mean the test itself is worthless—

זה לא אומר שהמבחן עצמו חסר ערך --

in fact, it does a good job of measuring the reasoning and problem-solving skills

למעשה, הוא מצליח יפה למדוד כישורי הסקה ופתרון בעיות

it sets out to.

שאותם נועד לבדוק מלכתחילה.

But that isn’t the same thing as measuring a person’s potential.

אבל זה לא אותו הדבר כמו למדוד פוטנציאל אישי.

Though there are many complicated political, historical, scientific,

למרות שיש הרבה נושאים פוליטיים, היסטוריים, מדעיים,

and cultural issues wrapped up in IQ testing,

ותרבותיים מורכבים שאופפים את מבחני האיי קיו.

more and more researchers agree on this point,

יותר ויותר חוקרים מסכימים על הנקודה הזו,

and reject the notion that individuals can be categorized

ודוחים את הרעיון שאנשים יכולים להיות מקוטלגים

by a single numerical score.

על ידי ציון מספרי בודד.