Pearl Arredondo: My story, from gangland daughter to star teacher

Câu chuyện đời tôi, từ con gái của một tay giang hồ đến người giáo viên tài năng

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Nguyen Truong Nhu Tam Reviewer: Charis Ho

So I grew up in East Los Angeles,

Tôi đã lớn lên ở bờ Đông Los Angeles,

not even realizing I was poor.

và thậm chí hồi đó tôi không nghĩ là mình nghèo.

My dad was a high-ranking gang member who ran the streets.

Cha tôi là một tay anh chị đáng nể thời đó, ông quản lý các con đường.

Everyone knew who I was,

Mọi người đều biết tôi là ai,

so I thought I was a pretty big deal, and I was protected,

vì thế tôi đã nghĩ mình rất quan trọng, và luôn được bảo vệ,

and even though my dad spent most of my life

mặc dù cha tôi đã trải qua phần lớn cuộc đời

in and out of jail,

trong và ngoài vòng lao lý,

I had an amazing mom who was just fiercely independent.

thế nhưng tôi đã có một người mẹ đáng ngạc nhiên, bà hoàn toàn không phụ thuộc.

She worked at the local high school

Bà làm việc tại một trường trung học địa phương

as a secretary in the dean's office,

ở vị trí một nhân viên thư ký khoa,

so she got to see all the kids that got thrown out of class,

vì vậy bà ấy đã sớm thấy tất cả học sinh bị đẩy ra khỏi lớp học,

for whatever reason, who were waiting to be disciplined.

bởi rất nhiều lý do, nhưng chúng vẫn cần được quản lý.

Man, her office was packed.

Ôi, thế là văn phòng của mẹ tôi đã quá tải.

So, see, kids like us, we have a lot of things to deal with

Vậy, hãy nhìn mà xem, những đứa trẻ như chúng tôi có nhiều thứ để bận tâm

outside of school,

phát sinh từ bên ngoài lớp học,

and sometimes we're just not ready to focus.

và đôi khi chúng tôi còn chưa sẵn sàng để đối mặt.

But that doesn't mean that we can't.

Nhưng điều đó không có nghĩa là chúng tôi không thể.

It just takes a little bit more.

Chỉ là sẽ cần một chút it thời gian.

Like, I remember one day I found my dad

Chẳng hạn, tôi nhớ có một hôm tôi bắt gặp cha mình

convulsing, foaming at the mouth,

co giật, sùi bọt mép,

OD-ing on the bathroom floor.

và sốc thuốc phiện trên sàn nhà tắm.

Really, do you think that doing my homework that night

Thực sự, bạn có nghĩ trong tình huống đó việc ngồi xuống và làm bài tập về nhà

was at the top of my priority list?

là ưu tiên hàng đầu của tôi không?

Not so much.

Không hẳn vậy.

But I really needed a support network,

Thực ra tôi đã rất cần một đơn vị hỗ trợ,

a group of people who were going to help me

một nhóm người sẵn sàng giúp đỡ

make sure that I wasn't going to be

để đảm bảo rằng tôi không trở thành

a victim of my own circumstance,

một nạn nhân trong tình cảnh của chính mình,

that they were going to push me

đó là những con người sẽ giúp tôi

beyond what I even thought I could do.

tiến xa hơn những thứ mà tôi nghĩ mình có thể làm được.

I needed teachers, in the classroom, every day,

Tôi cần những thầy cô giáo, ở lớp học, hàng ngày,

who were going to say, "You can move beyond that."

những người nói với tôi rằng, "Em có thể làm tốt hơn thế hơn"

And unfortunately, the local junior high

Nhưng tiếc thay, trường trung học địa phương thời ấy

was not going to offer that.

không thể làm được điều đó.

It was gang-infested, huge teacher turnover rate.

Trường có nhiều bằng nhóm học sinh, tỉ lệ thôi việc của các giáo viên cao.

So my mom said, "You're going on a bus

Vì vậy, mẹ tôi đã bảo, "Con sẽ đi xe buýt

an hour and a half away from where we live every day."

trong một tiếng rưỡi từ nhà mỗi ngày".

So for the next two years, that's what I did.

Đó là điều tôi đã trải qua trong suốt 2 năm sau đó,

I took a school bus to the fancy side of town.

Tôi đã đi xe buýt đến khu vực sôi động của thị trấn.

And eventually, I ended up at a school

Rồi thì cuối cùng, tôi cũng học ở đó

where there was a mixture.

một ngôi trường hỗn tạp.

There were some people who were really gang-affiliated,

Ở đó có cả những tay anh chị thứ thiệt,

and then there were those of us

và một vài trong chúng tôi

really trying to make it to high school.

rất cố gắng để xây dựng hình ảnh ngôi trường này.

Well, trying to stay out of trouble was a little unavoidable.

Ồ, quyết tâm đứng ngoài lề những chuyện rắc rối là một điều khó mà tránh được.

You had to survive.

Bạn phải cố sống sót.

You just had to do things sometimes.

Đôi khi bạn phải làm một số thứ.

So there were a lot of teachers who were like,

Vì vậy đã có nhiều thầy cô nghĩ là,

"She's never going to make it.

"Em ấy chưa bao giờ có ý định thực hiện nó.

She has an issue with authority.

Em ấy không nhiệt tình.

She's not going to go anywhere."

Và em ấy sẽ không tiến xa được."

Some teachers completely wrote me off as a lost cause.

Một vài thầy cô thực sự cho rằng tôi là thứ bỏ đi, vô vọng.

But then, they were very surprised

Thế nhưng sau đó, họ rất ngạc nhiên

when I graduated from high school.

cái khoảnh khắc tôi tốt nghiệp trung học.

I was accepted to Pepperdine University,

Tôi được nhận vào học ở trường đại học Pepperdine,

and I came back to the same school that I attended

và quay trở lại chính ngôi trường trung học mà tôi đã theo học ấy

to be a special ed assistant.

để trở thành trợ lý đặc biệt.

And then I told them, "I want to be a teacher."

Rồi sau đó tôi bảo với họ rằng, "Tôi muốn trở thành giáo viên."

And boy, they were like, "What? Why?

Một thầy giáo, đã như thế này, "Cái gì? Tại sao?

Why would you want to do that?"

"Tại sao em muốn làm việc này?"

So I began my teaching career

Thế rồi tôi bắt đầu sự nghiệp giảng dạy của mình

at the exact same middle school that I attended,

ở chính ngôi trường tôi đã học,

and I really wanted to try to save more kids

và thực sự muốn cứu vớt những đứa trẻ

who were just like me.

giống như tôi.

And so every year, I share my background with my kids,

Rồi thì cứ mỗi năm học, tôi chia sẻ quá khứ của mình cho những đứa trẻ ấy,

because they need to know that everyone has a story,

vì rằng chúng cần phải biết mỗi người đều có một câu chuyện,

everyone has a struggle,

đều có những khó khăn, trở ngại

and everyone needs help along the way.

và ai cũng cần được giúp đỡ trong cuộc sống.

And I am going to be their help along the way.

Tôi ở đây để giúp các em trong hành trình đó.

So as a rookie teacher, I created opportunity.

Do đó, với tư cách một giáo viên mới, tôi tạo ra cơ hội.

I had a kid one day come into my class

Rồi ngày đó, một học sinh bước vào lớp

having been stabbed the night before.

em ấy đã bị đâm vào tối hôm trước.

I was like, "You need to go to a hospital,

Tôi đã nói thế này, "Em cần phải tới bệnh viện,

the school nurse, something."

y tá ở trường, hoặc một chỗ nào đó."

He's like, "No, Miss, I'm not going.

Em ấy trả lời, "Không đâu, cô giáo, em không định tới đó.

I need to be in class because I need to graduate."

Em cần phải đến lớp vì em phải tốt nghiệp."

So he knew that I was not going to let him be a victim

Vì em ấy hiếu rằng tôi sẽ không để em ấy trở thành nạn nhân

of his circumstance,

trong tình cảnh của mình,

but we were going to push forward and keep moving on.

hơn nữa cần phải vững vàng, tiếp tục tiến lên.

And this idea of creating a safe haven for our kids

Và ý tưởng này tạo ra một nơi an toàn cho những đứa trẻ của chúng ta

and getting to know exactly what they're going through,

cũng như giúp ta hiểu được điều mà lũ trẻ quan tâm,

getting to know their families -- I wanted that,

đến gần hơn với gia đình chúng -- Tôi khao khát điều đó,

but I couldn't do it in a school with 1,600 kids,

nhưng tôi không thể thực hiện điều này một mình trong ngôi trường với 1.600 đứa trẻ,

and teachers turning over year after year after year.

và các thầy cô giáo thì thôi việc từ năm này qua năm khác.

How do you get to build those relationships?

Làm sao bạn có thể thiết lập được những mối quan hệ như vậy?

So we created a new school.

Câu trả lời là chúng tôi đã kiến tạo một ngôi trường mới.

And we created

Và chúng tôi đã tạo ra

the San Fernando Institute for Applied Media.

viện phương tiện ứng dụng San Fernando.

And we made sure that we were still attached

Và chúng tôi đã chắc chắn rằng sẽ được nối kết

to our school district for funding, for support.

với hệ thống trường học để được hỗ trợ và gây quỹ.

But with that, we were going to gain freedom:

Nhưng liên quan việc này, chúng tôi muốn đạt đến sự tự chủ:

freedom to hire the teachers

tự chủ trong vấn đề thuê các giáo viên

that we knew were going to be effective;

mà chắc rằng họ sẽ làm việc hiệu quả;

freedom to control the curriculum

tự chủ trong việc xây dựng các môn học

so that we're not doing lesson 1.2 on page five, no;

để không phải chỉ dạy bài 1.2 ở trang 5 mà thôi, không cần như thế;

and freedom to control a budget,

và tự chủ trong vấn đề quản lý ngân sách,

to spend money where it matters,

để đầu tư tiền vào đúng chỗ,

not how a district or a state says you have to do it.

không cần phải làm theo chỉ thị của quận hay bang.

We wanted those freedoms.

Chúng tôi cần những sự tự chủ như vậy.

But now, shifting an entire paradigm,

Nhưng giờ đây, mô hình đã thay đổi,

it hasn't been an easy journey, nor is it even complete.

nó không còn là một quá trình dễ dàng nữa, thậm chí khi đã hoàn thành.

But we had to do it.

Nhưng chúng tôi đã phải thực hiện nó.

Our community deserved a new way of doing things.

Cộng đồng của tôi phải nghĩ ra các phương pháp mới.

And as the very first pilot middle school

Và ở vai trò một trường trung học tiên phong

in all of Los Angeles Unified School District,

trong tất cả các trường trung học công lập ở Los Angeles,

you better believe there was some opposition.

bạn buộc phải tin rằng lúc bấy giờ có một vài ý kiến trái chiều.

And it was out of fear --

Để thoát khỏi nỗi sợ hãi

fear of, well, what if they get it wrong?

lo sợ chuyện gì sẽ xảy ra nếu phương pháp đó sai?

Yeah, what if we get it wrong?

nếu mà nó có gì sai?

But what if we get it right?

Nhưng cũng có thể chúng tôi đúng hướng?

And we did.

Thế là chúng tôi đã tiến hành.

So even though teachers were against it

Vì thế mặc dù các giáo viên đã phản đối

because we employ one-year contracts --

khi chúng tôi chỉ ký hợp đồng 1 năm --

you can't teach, or you don't want to teach,

bạn không thể dạy, hoặc bạn không muốn dạy,

you don't get to be at my school with my kids.

bạn không đứng lớp để dạy các học sinh của chúng tôi.

(Applause)

(Vỗ tay)

So in our third year, how did we do it?

Do đó ở năm thứ 3, thử xem chúng tôi đã thực hiện như thế nào?

Well, we're making school worth coming to every day.

Chúng tôi biến ngôi trường thành nơi đáng để đến mỗi ngày.

We make our kids feel like they matter to us.

Làm cho học sinh cảm thấy chúng quan trọng đối với chúng tôi.

We make our curriculum rigorous and relevant to them,

Xây dựng các môn học phù hợp và liên hệ mật thiết với chúng,

and they use all the technology that they're used to.

và chúng sử dụng tất cả công nghệ hợp thời nhất.

Laptops, computers, tablets -- you name it, they have it.

Laptop, máy vi tính, máy tính bảng -- bạn đặt tên những thứ này, nhưng các em học sinh có chúng.

Animation, software, moviemaking software, they have it all.

Chương trình làm phim hoạt hình, phần mềm, công cụ làm phim, chúng có tất cả những thứ này.

And because we connect it to what they're doing —

Và nhờ chúng tôi kết nối môn học đến những gì chúng đang thực hành --

For example, they made public service announcements

Ví dụ, chúng thực hiện các buổi tuyên truyền dịch vụ công cộng

for the Cancer Society.

cho hoạt động xã hội phòng chống ung thư.

These were played in the local trolley system.

Những tài liệu tuyên truyền có ở hệ thống xe đẩy địa phương.

Teaching elements of persuasion,

Dạy cho học sinh các yếu tố của việc thuyết phục,

it doesn't get any more real than that.

với cách này thì còn gì thực tế bằng.

Our state test scores have gone up

Điểm số bài kiểm tra của học sinh ở bang chúng tôi đã tăng lên

more than 80 points since we've become our own school.

hơn 80 điểm kể từ khi chúng tôi thành lập ngôi trường này.

But it's taken all stakeholders, working together --

Hơn nữa nó khiến tất cả cổ đông làm việc cùng nhau --

teachers and principals on one-year contracts,

những giáo viên và hiệu trưởng ký hợp đồng làm việc một năm,

working over and above and beyond their contract hours

đã làm việc hơn cả thời lượng được thỏa thuận trong hợp đồng

without compensation.

mà không đòi bất cứ khoản đền bù nào.

And it takes a school board member

Và bước tiến mới này đã khiến một thành viên ban giám hiệu nhà trường

who is going to lobby for you and say,

người mà đang có ý định "vận động hành lang" phát biểu rằng,

"Know, the district is trying to impose this,

"Bạn biết đấy, quận đang cố gắng để ngăn cấm hoạt động này,

but you have the freedom to do otherwise."

nhưng bạn có quyền tự do thực hiện nó."

And it takes an active parent center

Và nó cũng làm cho những phụ huynh năng nổ

who is not only there, showing a presence every day,

những người chỉ ở đó 1 lần, đã hiện diện ở đó hàng ngày,

but who is part of our governance,

thế nhưng ai là một phần trong hoạt động quản trị của chúng ta,

making decisions for their kids, our kids.

ra quyết định đối với con cái mình.

Because why should our students have to go

Vì rằng tại sao học sinh cần

so far away from where they live?

đi xa khỏi nơi chúng thường sống?

They deserve a quality school in their neighborhood,

Chúng đáng được hưởng lối giáo dục chất lượng ở vùng lân cận

a school that they can be proud to say they attend,

một ngôi trường mà chúng có thể tự hào khi học tập ở đây,

and a school that the community can be proud of as well,

và một ngôi trường mà cộng đồng có thể tự hào,

and they need teachers to fight for them every day

và chúng cần giáo viên đấu tranh cho chúng hàng ngày

and empower them to move beyond their circumstances.

và tiếp thêm sức mạnh cho chúng tiếp tục vượt lên hoàn cảnh thực tại.

Because it's time that kids like me

Bởi vì đã đến lúc mà những đứa trẻ như tôi

stop being the exception, and we become the norm.

ngưng trở thành ngoại lệ, và trở nên bình thường.

Thank you.

Cảm ơn rất nhiều!

(Applause)

(Vỗ tay)